DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PIURA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA DE TALARA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CETPRO ESTATAL NEGRITOS

TALARA ALTA

PLAN ANUAL DE TUTORIA

CICLO BASICO

OPCIONES OCUPACIONALES

OPERACIÓN DE COMPUTADORAS

TUTOR: PROF. JACINTO NAMUCHE HUERTAS

2024
DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES DEL CICLO BASICO DE LA OPCION OCUPACIONAL: OPERACIÓN
COMPUTADORAS
CONTEXTO
1.- En lo geográfico: La Institución Educativa CETPRO Estatal NEGRITOS TALARA ALTA de Talara
de Ciclo Básico, se encuentra ubicada en AV GRAU S/N NEGRITOS TALARA ALTA, distrito de
La Brea que pertenece a la provincia de Piura, dentro de la Región Piura.

2.- En lo cultural: El aniversario de la Institución es el 25 de Julio, este año cumplirá 10 años al

servicio de la Educación Talareña, sus festejos lo realizan con actividades sencillas como:
concurso de gastronomía, concurso “Conoce a tu pueblo”, Dramatización “Talara en las
Crónicas - La Capullana Cusi Cunti y la comunidad de Pariñas en el Siglo XVI”, pasacalles
referentes a aspectos resaltantes de la historia del Perú y del Mundo y realizando un festival
de la canción cristiana.

I.E. CETPRO Estatal NEGRITOS TALARA ALTA de Talara

1. En lo pedagógico
La CETPRO Estatal NEGRITOS TALARA ALTA de Talara de Piura es una institución que por 25
años está integrado a la I.E. Nº 14908-NEGRITOS TALARA ALTA y funciona como Ampliación
en vías de regularización, esta casa de estudios alberga a jóvenes estudiantes varones y
mujeres cuya misión es:

“Brindar una Educación integral, incorporando la dimensión ambiental y productiva a la

formación de Técnicos Calificados para un mercado laboral competitivo. La participación
en las actividades educativas son reales y consistentes, demostrando madurez,
honestidad, lealtad, eficiencia, eficacia y efectividad en todas las circunstancias del
quehacer educativo y humano. Reconoce a los estudiantes como el fin supremo de su
labor formativa, transformándolos en agentes y gestores de cambio personal, familiar y
social, inculcándoles una mentalidad y Aptitud Productiva y Empresarial, que responda a
las exigencias del mercado laboral, con la firme convicción de seguir siendo líderes en la
Provincia, Región y a Nivel Nacional, para contribuir al desarrollo del país. Contamos con
un mínimo número de docentes nombrados, sin plaza orgánica de Dirección, plazas
docentes para contratos insuficientes, sin personal de servicio, escasa implementación de
talleres, aun así nuestros logros han sido alcanzados gracias al compromiso del personal
docente, convenios y Alianzas estratégicas con otras Instituciones de la zona”. Los valores a
trabajar en el presente año son: Respeto Responsabilidad Identidad Productividad Honestidad
Tolerancia Seguridad Y Disciplina; esta Institución cuente con 04 docentes, 01 destinado a
cubrir las horas de tutoría.

2. En lo estructural
 La institución tiene una infraestructura moderna que alberga a estudiantes de Educación
Técnico Productiva Ciclo Básico, está formado por 3 mini pabellones, que cuenta con 2
ambientes destinados para la atención de los estudiantes; así como una Dirección que se usa
como Taller de Recursos Tecnológicos, sala de cómputo, un taller de Navegación, se
comparte con biblioteca y Motores Marinos, Un Taller de Asistencia en Cocina, Recepción
Hostelera, Servicio de Mesa y Panadería y Pastelería, dos almacenes, una garita de control
de ingreso y salida, una cabina de electrobomba, un mini patio central y dos ambientes para
servicios higiénicos. Asimismo el CETPRO posee un área de 2100 m2 sin construir.

3. Del Aula-Taller de Operación de Computadoras

a. Espacio físico: El aula posee una extensión que permite alberga a 40 estudiantes en dos
turnos, su iluminación y ventilación son adecuadas, el aula se encuentra ambientado,
control de asistencia, normas de convivencia,
b. Mobiliario del aula: El salón de clases contiene: 30 carpetas unipersonales para niño, 07
sillas de plástico para adultos, 05 bancos de plástico en estado regular, una pizarra
acrílica y un pupitre para el docente con su respectiva silla y pizarra de madera.
c. Recursos didácticos: Cuenta con libros de nivel secundaria versión 2013, 2014
otorgados por el MINEDU para las diferentes Áreas, Manual de Tutoría, cinco
computadoras operativas y siete CPU inoperativos, un TV pantalla LCD de 32 pulgadas a
color con control remoto, un TV convencional de 24 pulgadas a color con Reproductor
de DVD y control remoto.

ESTUDIANTES

1. Aspectos Biológicos: Los estudiantes poseen una edad comprendida entre 14 y 52 años. Son
un grupo de 32 estudiantes mujeres y 08 varones.
No presentan ningún problema visual ni auditivo, no se evidenció algún estudiante con
discapacidad física; son jóvenes sanos, unos más inquietos que otros. Sus grupos familiares
son pequeños, la mayoría de los estudiantes viven con su mamá y un porcentaje menor
tiene un hogar estable y consolidado.

2. Aspectos lingüísticos: La lengua materna es el castellano, su comunicación fluida,

entendible.

3. Aspectos Socio-económico: Presentan condiciones sociales y económicas definidas, la

mayoría de los padres se dedican a actividades comerciales, pesca, petróleo, servicios no
personales y un mínimo porcentaje son profesionales. En algunos casos viven en casas
alquiladas y la mayoría tiene su casa propia.
Los padres y apoderados no participan activamente en las actividades que se programa a
nivel de opción ocupacional o de Institución.
4. Aspecto de interés: De acuerdo a una encuesta los temas que prefieren trabajar son: la
adolescencia, comportamientos de los adolescentes, Juventud y oportunidades laborales,
orientación laboral, relaciones humanas en el trabajo, emprendimiento, los juegos del
internet, buena relación en la familia y técnicas de estudio.
PLAN TUTORIAL ANUAL
I. DATOS GENERALES

1.1 Dirección Regional de Piura.

1.2 Institución educativa : CETPRO Estatal NEGRITOS TALARA ALTA de Talara
1.3 Forma de Educación : Educación Técnico Productiva
1.4 Ciclo : Básico
1.5 Nº de horas : 01 hora semanal.
1.6 Tutor : Prof. Jacinto Namuche Huertas
1.7 Año Lectivo : 2024

II. FUNDAMENTACIÓN

La sociedad actual en el que se desenvuelve el adolescente, presenta grandes cambios que

se suceden a un ritmo acelerado en comparación a los años pasados; al mismo tiempo el
adolescente presenta y debe enfrentar los cambios y experiencias propios de su etapa de
desarrollo en términos de las vivencias afectivas, cambios físicos, mentales y sociales. Para
ello debe desarrollar habilidades, fortalezas y recursos internos que le den la seguridad y
confianza necesarias para poder asumir y vivir su realidad de manera adaptativa.

Una forma de hacerlo, es creando espacios de diálogo con los estudiantes en los que se
les ofrezcan posibilidades de hablar de los temas que les interesan y preocupan. Con todo
lo mencionado, se hace esencial el rol que desempeña la orientación para una sociedad
que con acierto ha sido denominado “era de la ansiedad”.

El docente tutor debe internalizar que deberá educar para aprender a controlar angustias,
iras, frustraciones y soledad, que adicionalmente debe desarrollar una cultura de paz,
donde el elemento esencial es la tolerancia que, su vez, es la esencia de la cultura de la
creatividad y de esta manera poder transitar de una sociedad de frustraciones a otra de
realizaciones. Sabiendo que: “La tutoría es la modalidad de orientación educativa,
inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo y
pedagógico de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la
perspectiva del desarrollo humano. Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta
los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las necesidades e intereses
particulares de cada sección”.
 En el PCIE de la Institución se ha detectado problemas en los estudiantes del nivel Ciclo
Básico.

● Escasa utilización de estrategias de estudio.

● Indisciplina en talleres (estudiantes)

De otro lado, en el diagnóstico del Aula/Taller, encontramos que los estudiantes desean que
se les brinde apoyo en el aspecto académico y recreativo; los temas a trabajar son: práctica
de valores; conductas de riesgo: alcoholismo, pandillaje, técnicas de estudios, los cuales se
trabajaran de manera coordinada en actividades macro consideradas en la Plan Anual de la
Institución.

III. OBJETIVOS
● Fomentar en los educandos la comprensión y practica de valores democráticos, éticos,
sociales, morales como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia y otros, que le
permitan una convivencia saludable y responsable de la sexualidad.

● Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable

de sí mismos y sus compañeros.

● Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la

autoestima.

● Promover el desarrollo de actitudes, habilidades y valores que coadyuven a la

construcción de una sociedad solidaria, justa que respete la vida humana y la
naturaleza.

● Promover la participación de los padres de familia (Para Estudiantes Adolecentes) en la

educación de sus hijos, brindándoles pautas e información respecto al apoyo que puede
brindar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que
puedan afectarlos, mediante actividades, charlas y otros

● Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades Fortalecer factores de

autoprotección entre los estudiantes frente el consumo de drogas.
 V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

4.1. Tutoría Grupal (hora de tutoría):

CONTENIDOS ACTIVIDADES CRONOGRAMACION

PRIORIZADOS
M A M J J A S O N D

Trabajo Sugerencias x
tutorial para el trabajo
de tutoría

Organización Elección del x

del aula comité de
aula/taller

Normas de Elaboración de x
convivencia las normas de
convivencia

Importancia Exposición del x

del trabajo en RI
equipo (Esto no puede
ser una sesión
de tutoría, en
todo caso si se
hace una
discusión y
análisis sobre
el RI)

Pubertad y Sesión 1: x
adolescencia Aceptando los
cambios de mi
cuerpo

Observan
videos sobre
los cambios
físicos,
biológicos del
 cuerpo Una
sesión
observar un
video es una
estrategia pero
la actividad no
puede ser solo
observar
videos, aquí se
debe
consignar el
tema de la
sesión. El tema
de sesión
indica lo que
se va
desarrollar

● Educación Charla sobre x

sexual sexualidad por
integral un especialista

Autoestima e Sesión 2: Me x
imagen y gusta cómo
Relaciones me veo y
interpersonale cómo me ven
s los demás

Realizan
representacion
es de casos
(esto es la
estrategia)

Sesión 3: Lo x
que siento lo
expreso y
busco
alternativos.

Estrategia:
Realizan
conversacione
 s: asertivas (no
es necesario)

Sesión 4: x
Aprendo a
manejar la
presión de
grupo.

Estrategia:
Escenifican
situaciones
frente a la
presión de
grupo( no es
necesario)

Interese y Sesión 5: Mi x
costumbres familia y yo
estamos
cambiando

Sesión 6: x
Factores de
riesgo y
protección

Conducta de Sesión 7: x
riesgo Conociendo
más los
efectos del
alcohol en el
organismo

Sesión 8: x
Fortalezas y
debilidades
frente al
consumo de
drogas

Sesión 9: Si x
bebes no
 manejes

Sesión 10: x
Espacios libres
de humo de
tabaco

Desempeño Sesión 11: Mis x

y estudios en el
rendimiento CETPRO y yo
académico
Sesión 12: x
Analizando mi
desempeño
académico

Sesión: 13; x
Reconociendo
mis estilos de
aprendizaje

Obteniendo Sesión 14: x

información Ventajas y
del uso desventajas de
adecuado internet
del internet
Sesión 15: x
Identificando
los peligros en
las redes
sociales

Conservación Sesión 16: Las x

del medio drogas y el
ambiente medio
ambiente

Una buena Sesión: x

nutrición Importancia de
una
alimentación
balanceada

Estilos de Elaboran una x

vida representación
saludables gráfica de
estilos de vida
saludable

Enfermedade Charla de x x
s de parte de un
trasmisión experto
sexual

Aprendiendo Visita al asilo x

a compartir

Reuniones de Por el día de la X

confraternida madre
X
d
Por el día del
X
padre
X
Retiro
espiritual por x
el día de la
juventud

Campeonato
de
Participantes y
PPFF

Fiesta
degraduación
4.2. Tutoría individual
ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrevistas tutor x x x x x
personalizada con
las y los estudiantes

4.3. Con los padres de familia o apoderados

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrega de Tutor x x x x x
constancia de
notas

Asamblea Docentes, x x x x
informativas docentes
formativas tutores y
(temas: auxiliares.
sexualidad
adolescente,
prevención de
consumo de
drogas,
convivencia
democrática
en el hogar)

Reunión Tutor x x x x x
individual con
padres de
familia que lo
requieran.
4.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Reunión de Tutor x x x x x X x x x
tutoría individual
con estudiantes
que lo requieran

Paseo (junto a Docente tutor, X

otras secciones) participantes y
PP.FF.

Jornada Profesores de x x
deportiva modulo,
profesional en
deporte,
especialista de
E.F de UGEL
Talara y tutor.

V. EVALUACIÓN

La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se

analizaran los avances de los estudiantes hacia los objetivos propuestos, teniendo en cuenta
las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas.
Para ello se emplearan fichas de observación como instrumento de medición, de la misma
manera se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes participantes,
profesores y padres de familia.

Atentamente,

……………………………………………………………………….
LIC. JACINTO NAMUCHE HUERTAS
DIRECTOR
CENTRO DE EDUCACIÒN TÈCNICO PRODUCTIVA ESTATAL
NEGRITOS TALARA ALTA

CC./ DIR. UGEL TALARA

CC.( ARCH. CETPRO ESTATAL NEGRITOS TALARA ALTA
CC./ARCH. JNH. COORD. CETPRO ESTATAL NEGRITOS TALARA ALTA