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    Proyecto Institucional ALTA GRACIA

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    Andrea Roxana Tissera
    El documento presenta una propuesta de salida educativa a Alta Gracia para alumnos de 5to grado. Incluye la fundamentación pedagógica, objetivos, actividades previas y durante el viaje, lista de alumnos, hoja de ruta y circuito sanitario.

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    Dirección

    deGestión
    Educativa

    "A 25 años de la sanción de la Carta Orgánica Municipal"

    Córdoba, de 2022

    Sr/a Director/a de la escuela

    XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

    S / D

    Asunto: Salida Educativa:

    De mi mayor consideración:

    Me dirijo a Ud y por su intermedio ante quien corresponda,


    a los fines de solicitar autorización para realizar la salida educativa a : , con los alumnos de
    XXXXXXXXXXXXXXX grado/s, Turno/s, a realizarse el día XXXXXX de XXXXX 2022 en el
    siguiente horario:

    salida 0:00hs llegada 000 hs Dicha salida pertenece al Proyecto: LÍNEA E : CAMINOS DEL
    INTERIOR. Adjuntamos proyecto del mismo.

    Sin otro motivo y a la espera de una respuesta favorable


    saludo a Ud atte.

    Firma del/los Docente/s y Aclaración DNI

    Firma del/los Docente/s y Aclaración DNI

    La dirección de la escuela, luego de haber incursionado en los detalles pedagógicos,


    administrativos y organizativos del Proyecto, solicita autorización y eleva a la Supervisora
    Zona XXX de Nivel Primario para su autorización.

    Firma del Director Sello de la Escuela

    Supervisión Escolar Zona X eleva al director de Gestión para su conocimiento y demás efectos
    Dirección
    deGestión
    Educativa

    "A 25 años de la sanción de la Carta Orgánica Municipal"

    LÍNEA E : EDUCACIÓN + ENCUENTRO CAMINOS DEL INTERIOR

    Escuela Municipal

    Dirección :

    Teléfono:

    Destino ALTA GRACIA

    Dia 11/08

    Horario Del Paseo 8 hs A 16hs aprox

    Grados 5 GRADO AMBOS TURNOS

    Docentes Que Acompañan De La


    Institución

    Nombres De La Coordinadores PROF. Mariana Muñoz,PROF. Karina Zuccalá,


    Prof. Gustavo Torres

    l
    Dirección
    deGestión
    Educativa

    "A 25 años de la sanción de la Carta Orgánica Municipal"

    INTRODUCCIÓN

    La vida y las actividades humanas se despliegan inexorablemente sobre el espacio geográfico,


    moldeándolo y acomodándose a él a través del tiempo, permanencias y cambios dan cuenta de
    esta presencia y de los procesos culturales gestados. Los miembros de las sociedades debemos
    prepararnos a utilizar este espacio, a explotarlo, organizarlo, pero también a respetarlo, disfrutarlo
    y apreciarlo.
    Todas las estructuras espaciales son resultado de factores naturales y humanos, de una cadena
    de hechos anclados en un tiempo concreto, cuyas huellas persisten en el paisaje, en mayor o
    menor grado. "Cualquier signo de intervención humana en un paisaje implica una cultura, recuerda
    una historia y demanda una interpretación ecológica. La historia de cualquier pueblo testimonia
    algunas de las acciones de los hombres en su relación consigo mismo, con otros hombres y con el
    medio; su asentamiento en el paisaje, evoca sus problemas ecológicos y una determinada
    tecnología, en definitiva, su modo de vivir, sentir y expresarse. El reconocimiento de estos
    correlatos culturales exige el descubrimiento de las huellas que ha dejado en su paso, el hombre
    en la Tierra, las cuales se detectan definiendo las singularidades de las expresiones de las
    comunidades estudiadas. La actual tendencia conservacionista de las sociedades más
    desarrolladas manifiesta preocupación por valorar estas singularidades y aspectos de la vida del
    pasado, despreciados durante décadas y se compromete, en consecuencia a revalorizar para
    conservar, mantener, restaurar y archivar documentos materiales de otras épocas. Asimismo, la
    construcción de nuevas perspectivas en las Ciencias Sociales, menos "euro y etnocéntricas" y
    marcos epistemológicos superadores de las propuestas positivistas, han permitido la configuración
    de una mirada particular para las comunidades estudiadas.
    El ámbito escolar representa un medio idóneo para analizar algunas manifestaciones de la
    intervención humana, valorar críticamente la necesidad y alcance de las mismas y adoptar una
    postura que defienda y recupere el equilibrio ecológico y conserve el patrimonio cultural. El
    Proyecto Línea E +Encuentro en el ámbito provincial es una excelente oportunidad de alcanzarlo.

    FUNDAMENTACIÓN

    La Salida Educativa , su acción didáctica es una experiencia de aprendizaje individual y colectivo


    que conecta el aula con el medio. Expande el contexto de dicho aprendizaje, convirtiendo la
    realidad en un salón o laboratorio donde se trabaja, se juega y se comprenden las relaciones entre
    todos los elementos que la conforman.
    Es una actividad generadora, que motiva y potencia una serie de actividades antes y después de
    su ejecución. Requiere previsión, organización, secuenciación y aprovechamiento de los recursos
    materiales y humanos disponibles, para ajustarse a los fines que se persiguen.
    Los paseos educativos, permitirán extender las experiencias fuera del aula, comprobar o descartar
    hipótesis previas, reformular los conocimientos y apropiarse de los mismos a través de la
    experiencia: el ser, el pensar y el hacer serán la mejor manera de generar redes potentes que
    sustentarán el aprendizaje.
    Tienen un doble carácter: formativo, estimulando el conocimiento y la integración de niños y
    adultos facilitando vínculos desde un lugar diferente al cotidiano; e informativo a través de ese
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    "A 25 años de la sanción de la Carta Orgánica Municipal"


    entramado que se genera entre teoría y práctica.
    La observación sistemática del desenvolvimiento y las actitudes de nuestros alumnos en estas
    instancias nos puede brindar información valiosa que no podríamos lograr dentro del aula: hábitos,
    autonomía, toma de decisiones, vínculos y otras que se pueden mirar desde diferentes lugares.

    Objetivos:
    Que todos los alumnos de quinto grado de la institución puedan:

    ● Realizar el paseo recreativo educativo a Alta Gracia, conozcan y aprendan el patrimonio


    cultural y Patrimonio de la humanidad.
    ● Vivenciar actividades de aventura, visita a lugares urbanos y serranos naturales a través
    de juegos y dinámicas de grupo, construcciones, cocina, actividades recreativas .
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    ACTIVIDADES PRE, DURANTE y POS VIAJE


    “ALTA GRACIA A CARGO DE DOCENTES DE GRADOS Y ÁREAS ESPECIALES”.

    ACTIVIDADES PENSADAS PARA REALIZAR ANTES DE LA SALIDA EDUCATIVA

    ( plasmarlas aquí , están a su disposición el cuadernillo sugerido de actividades)

    ACTIVIDADES PENSADAS DURANTE LA SALIDA EDUCATIVA


    Las actividades a desarrollar durante esta salida Educativa a Alta Gracia están enmarcadas en
    el cronograma de horarios y actividades propuestas por el equipo de coordinación según figura
    en la HOJA DE RUTA .( PDF ADJUNTO EN ESTE PROYECTO)

    ACTIVIDADES PENSADAS PARA POSTERIORES A LA SALIDA EDUCATIVA

    ( plasmarlas aquí , están a su disposición el cuadernillo sugerido de actividades)

    HOJA DE RUTA (PDF ADJUNTO EN ESTE PROYECTO)

    ● Croquis
    ● Cronograma de actividades
    ● Circuito Sanitario

    LISTADO DE ALUMNOS

    ALUMN
    O Y/O
    ACOM
    PAÑAN
    APELLIDO NOMBRE DNI DIRECCIÓN TELÉFONO TE
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