Recorte Periodistico - Clima

Explicativo: Cómo el cambio climático está amplificando
las enfermedades transmitidas por mosquitos
Las enfermedades transmitidas por mosquitos matan a más de un millón de

personas e infectan hasta 700 millones cada año: casi una de cada diez personas. A
medida que el planeta se caliente y el cambio climático alargue la temporada de
mosquitos, la criatura más mortal del mundo expandirá su rango geográfico a
nuevas regiones y volverá a emerger en áreas donde el número de mosquitos había
disminuido por décadas.
Patrones climáticos extremos tales como sequías, olas de calor, inundaciones y

precipitaciones están aumentando en severidad y regularidad a través del mundo.
Todo esto genera condiciones favorables para que los mosquitos se reproduzcan y
podría contribuir a la propagación de sus virus a latitudes y altitudes mayores.
El cambio climático también aumenta el riesgo de enfermedades transmitidas por

mosquitos de maneras menos obvias, dice la Dra. Katie Anders, epidemióloga y
directora de evaluación de impacto en el World Mosquito Program (WMP).
“Por ejemplo, cuando los hogares almacenan agua como respuesta a la sequía,
esto puede incrementar los sitios locales de reproducción de mosquitos y el riesgo
de enfermedades. El cambio en el uso de la tierra puede impulsar la migración a las
ciudades, incrementando la población en riesgo de brotes explosivos de dengue y
otras enfermedades transmitidas por mosquitos.”
Las enfermedades transmitidas por mosquitos – ya endémicas en el África

Subsahariana, el Sudeste Asiático y América Latina – se están reestableciendo en
poblaciones de diferentes partes del mundo. El Sistema de Alerta Temprana de
Enfermedades Transmitidas por Mosquitos (Early Warning System for Mosquito
Borne Diseases - EYWA) muestra una trayectoria ascendente en Europa, con los
casos de malaria aumentando en un 62% y dengue, Zika y chikungunya en un
700%. Inundaciones extremas en Alemania, el año pasado solamente, mostraron un
aumento del número de mosquitos de hasta diez veces las estimaciones usuales.
Pero ¿Qué es el cambio climático? ¿Por qué nos enfrentamos a un cambio climático
en el continente americano y el resto del mundo?
El cambio climático se refiere a los cambios a largo plazo de las temperaturas y los
patrones climáticos. Estos cambios pueden ser naturales, debido a variaciones en la
actividad solar o erupciones volcánicas grandes. Pero desde el siglo XIX, las
actividades humanas han sido el principal motor del cambio climático, debido
principalmente a la quema de combustibles fósiles como el carbón, el petróleo y el
gas.
Por ejemplo en el caso de Brasil en la Selva Amazónica se desarrolla la
deforestación de forma indiscriminada para la expansión de la frontera agropecuaria
con los monocultivos de soja.
Actividad 1:
1- Leer el siguiente recorte.
2- Identificar los conceptos relevantes en torno al clima.
3-¿Qué significa cambio climático? ¿Cómo impacta en la sociedad?
4-¿Cuáles son los actores sociales nombrados en el texto? Explica su rol en la
problemática.
5-Identifica la causa y consecuencia del problema.
6- Construir una reflexión sobre el problema presentado.
Fuente:
https://www.worldmosquitoprogram.org/es/noticias-historias/historias/explicativo-com
o-el-cambio-climatico-esta-amplificando-las#:~:text=%E2%80%9CLas%20temperatu
ras%20globales%20en%20aumento,las%20enfermedades%20transmitidas%20por
%20mosquitos.%E2%80%9D
https://www.un.org/es/climatechange/what-is-climate-change
Clima, tiempo y pronóstico; ¿Sinónimos? Si pero no significan lo mismo
Entendemos al clima como el estado de las condiciones de la temperatura,

humedad, precipitación, presión y vientos en una zona determinada. Estos son
condicionados por diferentes factores como por ejemplo los cordones montañosos,
la cercanía al mar y las corrientes marinas. El clima tarda mucho tiempo en cambiar
(aproximadamente 50 años). Frente al accionar de los diferentes actores sociales se
aceleran los cambios climáticos. Analicemos una noticia donde hace referencia al
“clima de hoy en Buenos Aires”.
¿Qué les parece? Pensando en la definición ¿Es usado de forma correcta?
En la noticia presentada no es utilizado de forma correcta , ya que el clima se
asocia a condiciones atmosféricas en una región atmosférica por un largo periodo,
es decir, que el clima no cambia…. Entonces ¿Qué cambia todos los días? Vamos a
otro concepto que es tomado por los medios de comunicación como sinónimo de
clima, tiempo. El tiempo son las condiciones meteorológicas en un momento y lugar
determinado. Es decir que se refiere a las condiciones atmosféricas de temperatura,
humedad, presión, entre otras reinantes en un instante. El tiempo atmosférico
cambia rápidamente por variar estos parámetros. La temperatura no es igual a las
12 del mediodía que a las 6 de la mañana. Así pues, el tiempo traduce algo que es
instantáneo, cambiante.
¿Qué les parece?
Por último otro concepto utilizado por los medios de comunicación es el pronóstico
¿Es lo mismo que tiempo y clima? NO. El pronóstico del tiempo se refiere a lo que
puede pasar en un período (semana, día) con las condiciones atmosféricas.
Actividad 2 para resolver con el libro Capítulo 4 y la información presentada:
1. Define con tus palabras los siguientes conceptos: CLIMA, TIEMPO Y

PRONÓSTICO.
2. En función del libro ¿Cuáles son los factores que condicionan el clima?
Desarrolla cada uno de ellos.
3. Buscar un recorte periodístico donde se presente el fenómeno de la niña o el
niño. Luego explica el fenómeno en el espacio geográfico en cuestión.
4. En un mapa del continente americano localizar los climas del continente
americano (Pág. 58 del libro). No olvidar colocar el tema del mapa y sus
respectivos océanos.
5. En la página 59 se trabaja un cuadro de clima. Copiar en la carpeta dicho
cuadro. Luego en función de las páginas 60,61,62 y 63 desarrolla las
características de cada clima.
6. Leer la entrevista de la doctora Paula, Martín luego responder la siguiente
afirmación: “La meteorología no es solamente el pronóstico del tiempo”.
7. Inventar 3 noticias periodísticas o enunciados que remiten a los conceptos
trabajados.
Noticia 1: clima
Noticia 2: Tiempo.
Noticia 3: Pronóstico
Luego indicar si el uso del concepto es correcto.
Fenómeno de la niña y el niño:
https://youtu.be/nPZDOgL0nxw?si=t_K2juS-QIvHn2_l
Cordones montañosos:
El siguiente tema será evaluado por medio de un trabajo práctico áulico o

evaluación junto con el tema relieve, por tanto aconsejo:
● Estar al día con las actividades.
● Leer el material indicado.
● No utilizar internet en los puntos no son necesarios.
● Despejar las dudas en clase.

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las enfermedades transmitidas por mosquitos

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