Plan Saberes. Agua Virtual

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
ESCUELA LIC. BENITO JUÁREZ T.M.
CCT. 19DPR0648I ZONA 80
PROYECTO: ¿Agua virtual? ¡Aprendamos a consumirla! GRADO: 5°
Nombre del docente: ______________________________________________________ Tiempo: 22 abril – 03 mayo 2024.
Campo formativo Saberes y pensamiento Escenario Comunidad

científico
Metodología Aprendizaje por Fase: 5
indagación
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de
necesidades personales.
Proceso de desarrollo de aprendizaje Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su
consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua. Analiza
problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia
de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable. Reconoce y calcula la
cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y
reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para
tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente .
Intención didáctica Las y los alumnos tomen conciencia del cuidado del agua.
Debe definirse a partir de los procesos de desarrollo,
considerando las habilidades, actitudes y/o valores a
desarrollar en el proyecto, así como el beneficio a obtener en
la comunidad.
Propósito Conocerás una serie de elementos para reflexionar sobre la cantidad de agua que utilizas al realizar
Redactarse para las y los alumnos. Debe incluir qué va hacer el tus actividades diarias. Compararas y analizarás información relevante para implementar un consumo
alumnado, con quiénes, cómo beneficiará a su entorno responsable del agua.
y qué aprenderá.
Pensamiento crítico
Ejes articuladores Interculturalidad crítica
Vida saludable
Eje (s)
Recursos o
Sesión Adecuaciones articulador que
Etapa/Fase Actividades materiales
(fecha) se aborda en la
didácticos
actividad
1.  Lea el texto de la página 165 PC. Pensamiento crítico
LIBRO DE
Saberes de nuestra 22/04/24  Responda en su cuaderno las preguntas del Interculturalidad crítica
PROYECTOS
comunidad punto 2.
COMUNITARIOS Vida saludable
CUADERNO
 Realice en su libro el ejercicio del inciso a) LIBRO DE Pensamiento crítico
2.
de la página 166. PROYECTOS Interculturalidad crítica
23/04/24
 En plenaria comenten sus respuestas sobre COMUNITARIOS
las preguntas del punto 4. Vida saludable
CUADERNO
 Escriba en su cuaderno 5 actividades en las
que haga uso directo del agua.
LIBRO DE Pensamiento crítico

3. PROYECTOS Interculturalidad crítica
Indagamos
24/04/24 COMUNITARIOS
 Complete en su cuaderno la siguiente tabla Vida saludable
con las actividades que escribió en el CUADERNO
ejercicio anterior.
 Compartan la información de sus tablas y
respondan: ¿cuál fue la actividad en la que
se emplea la mayor cantidad de agua?
 De acuerdo con la información de la tabla
de la pagina 168, responde los puntos 3, 4,
5 y 6 en su libro.
 Lee el texto de la pág. 170
 Subraya en la tabla de la pág. 171 los COMUNITARIOS
25/04/24
productos que utilices en el día. Vida saludable
 Realiza en el cuaderno una lista de lo que CUADERNO
subrayaste y escribe la cantidad de agua en
la producción utilizada en cada uno.
 Lea el texto de la página 173.
 Responda en su cuaderno las preguntas de COMUNITARIOS
Comprendemos 29/04/24
la pagina 176, punto 4. Vida saludable
CUADERNO
6. Tarea: ESCRIBAN 5 ACCIONES PARA EL PROYECTOS Interculturalidad crítica
30/04/24 CUIDADO DEL AGUA POTABLE COMUNITARIOS
Vida saludable
CUADERNO
Socializamos y  Reúnanse en comunidades.
aplicamos  Elijan una de las acciones para cuidar el
01/05/24 COMUNITARIOS
agua. Vida saludable
CUADERNO
 Elaboren un cartel donde la acción elegida LIBRO DE Pensamiento crítico
8. para concientizar a la comunidad del PROYECTOS Interculturalidad crítica
02/05/24 cuidado del agua potable. COMUNITARIOS
Vida saludable
CUADERNO
Reflexionamos el
camino andado
9.  Respondan las preguntas de la pág. 70 PROYECTOS Interculturalidad crítica
03/05/24 punto #1 COMUNITARIOS
Vida saludable
CUADERNO
Evaluación Inicial Evaluación de proceso Evaluación final

Evaluación Formativa El alumno reflexione sobre las El alumno busque acciones para Elabore un cartel sobre el cuidado del
actividades que realiza que cuidar el agua potable agua
conllevan el uso del agua
Registro de observación Registro de evaluación Rúbrica
Instrumentos de evaluación
Observaciones y ajustes
realizados durante el
desarrollo del proyecto
________________________________________
SELLO VoBo. DIRECTIVO

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Evaluación Inicial Evaluación de proceso Evaluación final

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