1 Guia Monitoreo Ambiental r2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE.
● Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN MONITOREO AMBIENTAL
● Código del Programa de Formación: 222301
● Nombre del Proyecto: Desarrollo de actividades de monitoreo ambiental según necesidades y requerimientos del sector productivo y social
● Fase del Proyecto: Fase II – Ejecución.
● Actividad de Proyecto: II. Ejecutar acciones para el monitoreo ambiental.
● Actividad de Aprendizaje: II-2 Implementar las actividades de manejo de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos.
● Competencia: 1. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS PELIGROSOS Y NO PELIGROSOS
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
RESULTADO :
 Seleccionar estrategias de manejo de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos de acuerdo con normativa.
● Fase 2 - Resultado 2.3: Controlar variables en el tratamiento de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos de acuerdo con normas técnicas.
● Duración de la Guía: 240 Horas ( 5 créditos)
Resultado de Aprendizaje 1.2: 96 Horas (2 créditos)
Resultado de Aprendizaje 1.3: 96 Horas (2 créditos)
Resultados de aprendizaje Transversales: 48 Horas (1 crédito)
2. PRESENTACIÓN
Los Residuos Sólidos hacen parte de una de las problemáticas ambientales más importantes. Para dar solución a esta problemática es importante conocerlos y saber qué variables se
deben tener en cuenta para su tratamiento. Es por ello, que una vez realizado el diagnóstico de la producción de residuos sólidos, se deben analizar los aspectos técnicos, financieros,
institucionales y socioeconómicos de la organización como es el caso de la cantidad total de residuos sólidos producidos por mes, caracterización de los residuos sólidos, frecuencia
semanal de recolección, rutas empleadas, clima, meteorología de la zona, usos del suelo, cantidad total de residuos aprovechados, descripción del tipo de disposición final, cantidad de
residuos sólidos dispuestos; Además de los recursos financieros, técnicos y humanos que se necesitan.
A continuación en esta guía el aprendiz encontrará que herramientas importantes y básicas son indispensables para seleccionar las mejores estrategias de manejo de residuos sólidos
peligrosos y no peligrosos; Así como las variables que se deben tener en cuenta para un adecuado tratamiento.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:
La contingencia covid 19 ha permitido que se tomen alternativas de algunas plataformas dispuesta por Internet y que en las aulas virtuales deben ser usadas .
Observa las siguientes imágenes y reflexiona al respecto Teniendo encuenta las plataformas interactivas a utilizar como Zoom,Meet,Teams, Wassapth entre otras mas:
GFPI-F-019 V
● ¿Cree que al actual ritmo de vida que presenta nuestra sociedad se podría llegar a la situación
mostrada en la caricatura (Izquierda)?
● ¿Qué acciones preventivas y correctivas tomarías tú para lograr prevenir, mitigar y controlar los diferentes impactos ambientales negativos causados por las acciones antró-
picas y con ello evitar que se llegue a la situación presentada en la caricatura (Derecha)?
● ¿Piensa que la ejecución de programas ambientales dentro de las organizaciones ayuda a mitigar los impactos ambientales causados por las actividades propias de estas?.
● ¿Qué importancia tiene la microbiología y la biotecnología como herramientas en procesos de control de la contaminación?.
● ¿Qué tipos de tratamientos biológicos conoces para los problemas de contaminación ambiental?
● ¿Ha visitado el lugar donde depositan o dan un manejo a los residuos sólidos de su municipio? ¿Cómo se llama?
● ¿Realiza usted separación de residuos sólidos en su hogar? ¿Cómo los separa?
● ¿Sabe usted cuánto es la tarifa por el servicio de aseo en su hogar y que le cobran en la
● facturación de dicho servicio?
● ¿Ha desarrollado alguna vez, una técnica para la transformación de residuos?
Con las siguientes preguntas realice un foro de discusión en el tema. Participe con sus compañeros y exponga sus argumentos.
Ambiente requerido: Aulas virtuales convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi
con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero de
acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector; Marcadores permanentes o
plumones (Colores primarios) por grupo proyecto; Fichas bibliográficas (Colores primarios) por grupo
proyecto; Tijeras (Por grupo proyecto); Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de texto,
exploradores web).
Tiempo: 4 horas
3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN
3.2.1. Reflexionar sobre las alternativas de manejo para la gestión integral de Residuos Sólidos.
Realiza la identificación de alternativas de manejo, a partir de los siguientes interrogantes:
● ¿Cuáles tratamientos físicos, químicos o biológicos se pueden aplicar para mitigar o controlar los impactos ambientales negativos de los residuos sólidos generados por ac-
ciones antrópicas?.
GFPI-F-019 V
● ¿Cuáles tecnologías existen o se utilizan para el tratamiento de los residuos sólidos?
● ¿Cuáles tipos de tratamiento se aplican para la transformación de los residuos sólidos?
● ¿Cuáles equipos conoces se puedan utilizar para el manejo de los residuos sólidos?
● ¿Es posible hacer el tratamiento de los residuos sólidos por medio de microorganismos?
● ¿Es posible generar negocios sostenibles desde la minimización o aprovechamiento de residuos?. Muestre un par de casos exitosos.
Una vez realizada la consulta, socialice por las plataformas interactivas como Zoom, Teams,Meet y Wssapth u otras si se hace necesrio, en sesión de formación, mediante la técnica
didáctica “Café Mundial”, el cual se encuentra descrito en el Material de Apoyo.
Ambiente requerido: Aula virtuales y convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi
con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
exploradores web).
Tiempo: 4 horas
3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN:
3.3.1. Identificar las alternativas de manejo para la gestión integral de Residuos Sólidos, entregando un poster.
De acuerdo con la explicación proporcionada por su instructor y con base en lo reflexionado en la actividad anterior. Proceda a preparar una exposición virtual sea por las plataformas
interactivas como zoom, teams, wassapth o meet en diferentes modalidad de de acuerdo con uno de los contenidos asignados por su instructor:
Minimización de residuos, reciclaje y reuso, Separación y almacenamiento, recolección y transporte, Disposición final, tratamiento biológico, tratamientos físicos, tratamientos térmicos,
tratamientos químicos, negocios verdes a partir de residuos.
Para la preparación de la exposición, utiliza el material consultado en la actividad 3.2 suministrado por el instructor y prepárate para un día de panel en el Simposio de “ Alternativas de
Manejo para la gestión Integral de Residuos Sólidos”
Ambiente requerido: Aulas virtuales y convencional con conexión a internet por cableado estructurado o
wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
exploradores web).
Tiempo: 16 horas
3.3.2. Establecer Rutas de Recolección de Residuos Sólidos para el área del proyecto formativo, acorde a la normatividad ambiental vigente
Para el desarrollo de esta actividad,se sugiere primero sean leídos los siguientes materiales:
Biblioteca: Biblioteca virtual SENA.
Base de datos: Elibro
Nombre del material: Recogida y transporte de los residuos urbanos o municipales. UF0284
Páginas: 37 a la 43.
Link de búsqueda: García, L. R. (2019). Recogida y transporte de los residuos urbanos o municipales. uf0284. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
Nombre del material: Recogida y transporte de residuos urbanos o municipales (UF0284)
Link de búsqueda: Euformación, C. S. L. (2012). Recogida y transporte de residuos urbanos o municipales (uf0284). Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
GFPI-F-019 V
Con base en la lectura, diseñe una ruta de recolección de residuos. Recuerde que para realizar la ruta de recolección debe tener los elementos dispuestos en el material de consulta y lo
establecido en la normativa ambiental aplicable.
Ambiente requerido: Aulas Virtuales y convencional según sea vel caso y con conexión a internet por
cableado estructurado o wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10
computadores a la vez.
exploradores web).
Tiempo: 8 horas
3.2.3. Desarrollar Bases conceptuales de Microbiología Ambiental, entregando un juego didáctico que permita reconocer las propiedades y características particulares de cada tipo de
microorganismo estudiado.
Para el desarrollo de esta actividad es importante consultar previamente el siguiente material o demás material suministrado por su instructor:
Nombre del material: Microbiología
Páginas: Parte 1. Introducción a la microbiología y parte VIII Ecología y Simbiosis.
Link de búsqueda: Prescott, L. M., Harley, J. P., & Klein, D. A. (2004). Microbiología. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
En grupos de trabajo deben construir un juego didáctico que permita reconocer las propiedades y características particulares de cada tipo de microorganismo que hace parte de
ambientes terrestres y acuáticos y que puedan aportar en la degradación de los residuos sólidos y socializarlos por zoom, teams, meet u otro medio virtual según sea el caso.
las temáticas del juego deberán ser:
● Selección de microorganismos más relevantes.
● Antecedentes del microorganismo objeto de estudio.
● Características morfológicas y etológicas..
● Composición de las principales estructuras de los organismos Biorremediadores.
● Fundamentos del Metabolismo y Nutrición microbiano para la identificación de las rutas metabólicas usadas por los
organismos Biorremediadores.
Socialice los resultados a su instructor y realice ajustes de ser necesario.
Ambiente requerido: Aulas virtuales y convencional con conexión a

internet por cableado estructurado o wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo
10 computadores a la vez.
exploradores web).
Tiempo: 8 horas
3.3.4 Identificar prácticas alternativas de transformación de residuos sólidos
En grupos de trabajo deberán consultar sobre las prácticas o alternativas como: el compostaje, la biodigestión, vermicompostaje,
incineración, pirólisis, Termólisis, Gasificación, compactación, reducción de tamaño, separación por densidad, separación por
campo eléctrico y magnético, neutralización, etc. Para ello, consulte sobre las principales características de cada una de estas
tecnologías de aprovechamiento de residuos sólidos y desarrolle un informe de máximo 5 páginas.
GFPI-F-019 V
Para el desarrollo de la actividad puede consultar los siguientes materiales:
Base de datos: E-libro
Nombre del material: Reciclaje de residuos industriales: residuos sólidos urbanos y fangos de depuradora (2a. ed.)
Link de búsqueda: Reciclaje de residuos industriales : Residuos sólidos urbanos y fangos de depuradora (2a. ed.). (2009). Retrieved from https://ebookcentral-proquest-
com.bdigital.sena.edu.co
Ambiente requerido: Aulas Virtuales y convencional con conexión a internet por cableado estructurado o
exploradores web).
Tiempo: 8 horas
3.3.5 Implementar una alternativa de manejo para la gestión integral de Residuos Sólidos Orgánicos, acorde a los requerimientos normativos colombianos
Para realizar esta actividad es importante primero consultar el siguiente material.
Nombre del material: Compostaje de residuos orgánicos y seguridad medioambiental
Link de búsqueda: Compostaje de residuos orgánicos y seguridad medioambiental. (2011). Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
Una vez revisado el material con el equipo de trabajo, realiza una pila de compost con una mezcla de materiales fibrosos y jugosos,
cal, miel de purga y agua; la pila al ser armada debe alcanzar una altura mínima de 1,5 metros para poder garantizar que está
iniciará su proceso de degradación de los materiales que la componen. La pila debe ser monitoreada a diario y los parámetros a
medir son la temperatura, pH, Humedad, densidad, masa y volumen inicial de la pila, así como la masa y el volumen final, deposite
los datos en el formato que se encuentra disponible en el material del curso.
Realice el seguimiento de la pila de compost hasta que el producto final esté listo para ser aplicado en
campo (aproximadamente 4 meses), al cabo de este tiempo, debes tamizar el material y empacarlo en
costales y registrar su peso y volumen final. Entre todo el grupo Realicen el informe tipo artículo científico bajo los parámetros
establecidos por su instructor.
exploradores web).
Tiempo: 8 horas
3.3.6 Determinar riesgos relacionados al manejo de los residuos sólidos peligrosos y no peligrosos.
3.3.6.1. Diseñar hojas de seguridad para las sustancias químicas peligrosas.
a. Con base en la información de su proyecto formativo deberá construir una ficha de seguridad y etiquetas de seguridad para residuos peligrosos.
- Liste los residuos peligrosos generados en su hogar.
- Seleccione los 5 residuos más generados, estos serán a los cuales se les diseñarán las hojas fichas de seguridad.
- Realice el siguiente cuadro.

GFPI-F-019 V
Tipo de residuo Característica de peligrosidad y Cantidad generada Pictograma de seguridad.
clasificación Y o A
Una vez realizada la matriz, realice la lectura del siguiente material.
Material 6.
Nombre: Libro púrpura de la Naciones Unidas. Anexo 4: Guía para la elaboración de fichas de datos de seguridad (FDS)
Editorial: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible.
Ubicado en: Página del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible.
Link de búsqueda: http://quimicos.minambiente.gov.co/index.php/gestion-de-sustancias-quimicas/sistema-globalmente-armonizado/libro-purpura-de-las-naciones-unidas
Leer: Anexo 4: Guía para la elaboración de fichas de datos de seguridad (FDS)
- Construya una ficha de seguridad para cada uno de los residuos seleccionados.
Diseñar rótulos de seguridad para las sustancias químicas peligrosas.
b. Con base en los 5 residuos seleccionados en el literal a. diseñe los rótulos de seguridad para cada una de las sustancias químicas peligrosas. Para esto tenga en cuenta lo si -
guiente.
- Realice la lectura del siguiente material.
Nombre: Libro púrpura de la Naciones Unidas. Anexo 7: Ejemplos de colocación de los elementos del SGA en las etiquetas
Link de búsqueda: http://quimicos.minambiente.gov.co/index.php/gestion-de-sustancias-quimicas/sistema-globalmente-armonizado/libro-purpura-de-las-naciones-unidas
Leer: Anexo 7: Ejemplos de colocación de los elementos del SGA en las etiquetas
- Diseñe etiquetas de seguridad para los residuos seleccionados.
c. Para el transporte de sustancias químicas peligrosas es importante identificar los pictogramas asociados al transporte. En ese sentido es importante identificarlos para poder
asegurar un transporte seguro de las sustancias químicas peligrosas.
Teniendo en cuenta lo anterior diseñe la siguiente matriz con base en los residuos seleccionados en el literal anterior.
Tipo de residuos Clasificación de Cantidad generada mes Característica CRETIIR Pictograma Almacenamiento Pictograma de
peligrosidad “Y” o “A” (Promedio) interno (Libro Púrpura) Transporte (Libro
Naranja)
Para el desarrollo de la actividad revise el siguiente material
Nombre: Libro Naranja Naciones Unidas.
Link de Búsqueda: http://quimicos.minambiente.gov.co/index.php/gestion-de-sustancias-quimicas/sistema-globalmente-armonizado/libro-naranja-de-las-naciones-unidas
Leer: "Recomendaciones Relativas al Transporte de Mercancías Peligrosas", Reglamentación Modelo, Volumen II, Decimoctava edición revisada. 2013 de la página 140 a la 180.
Nota: Recuerde presentar la actividad a su instructor en formación.
d. Diseño de matriz de compatibilidad. Con base en los pictogramas identificados en el Libro Naranja y en el Libro púrpura de la Naciones Unidas para el Sistema Globalmente
Armonizado y teniendo en cuenta los residuos peligrosos generados. Construya la matriz de compatibilidad de las sustancias químicas peligrosas.
Para el desarrollo de la actividad, se recomienda leer el siguiente documento.
Nombre: Matriz de guía de almacenamiento químico-
Ubicación: Página de ARL Sura.
Link de búsqueda: http://www.ridsso.com/documentos/muro/207_1447362748_564500bcd2eea.pdf

GFPI-F-019 V
Con base en la información analizada realice la siguiente matriz.
Pictograma Pictograma 1 Pictograma 2 Pictograma 3 Pictograma 4 Pictograma 5 Pictograma 6
Libro Naranja y
purpura
Pictograma 1
Pictograma 2
Pictograma 3
Pictograma 4
Pictograma 5
Pictograma 6
Nota: Los pictogramas de las filas son los mismos de las columnas y se deben ubicar en el mismo orden.
Nota 2: Se deben colocar los pictogramas del sistema Globalmente Armonizado, Libro Naranja y Púrpura.
Nota 3: Cuando los residuos no sean compatibles, se debe marcar con color rojo la casilla, cuando se tenga duda de su compatibilidad o deban tener precauciones en su almacenamiento
se debe marcar la celda con amarillo y cuando sean compatibles se debe marcar como verde.
Ver ejemplo:
Realice la matriz en Word o Excel y presente los resultados a su instructor.
exploradores web).
Tiempo: 20 horas
3.3.7 Establecer Plan de Emergencia y Contingencia para el manejo de los residuos sólidos peligrosos, para el área objeto de estudio, acorde a la normatividad legal vigente.
La norma ISO 14001/2015 establece que se debe implementar un programa de preparación y respuesta ante emergencia y riesgos con el fin de garantizar que habrá una respuesta
apropiada a inesperados o accidentes incidentes; para esto se debe definir y mantener procedimientos para manejar los incidentes y situaciones potenciales de emergencia. Se
recomienda seguir las siguientes recomendaciones:
GFPI-F-019 V
3.3.7.1. Tome como ejemplo su centro de formación y con base en él, cada grupo deberá elaborar un plan de contingencia con los contenidos solicitados por la normatividad aplicable y
de acuerdo a las características de generación de residuos sólidos peligrosos y no peligrosos.
Para el desarrollo de la actividad, deberá consultar los siguientes documentos o documentos sugeridos por su instructor.
Nombre: Anexo No. 4. LINEAMIENTOS TÉCNICOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIAS
Fuente: Secretaría Distrital de Ambiental
Motor de búsqueda: Google.
Link de búsqueda: http://www.ambientebogota.gov.co/c/document_library/get_file?uuid=58462bcc-25ee-4091-a3ff-5b074a16afa6&groupId=10157
Nombre: Valoración de los riesgos.
Fuente: Página WEB.
Motor de búsqueda: Google
Link: https://www.uv.es/uvweb/servicio-prevencion-medio-ambiente/es/salud-prevencion/unidades/unidad-seguridad-trabajo/evaluaciones/valoracion-riesgos-1285902784993.html
Una vez desarrollada la actividad proponga un plan de contingencias para RESPEL que no supere 10 páginas.
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la
vez.

exploradores web).
Tiempo: 20 horas
3.3.8 Establecer medidas de control adecuadas según los riesgos del manejo de residuos y las medidas de seguridad en el área objeto de estudio, acorde a la normatividad vigente.
Se deben establecer las medidas de control más adecuadas para prevenir o mitigar los riesgos en el manejo de residuos
sólidos, así como las medidas de seguridad tanto para el personal que participa en posibles emergencias. Se debe elaborar
un informe que debe incluir una lista de chequeo para las condiciones de almacenamiento, transporte y control de plagas y
enfermedades de la empresa objeto de estudio, además de las acciones y procedimientos para el manejo de emergencia y
contingencia.
Para el desarrollo de esta actividad consulte el siguiente material.
Nombre del material: Manejo de residuos industriales : Procedimientos y buenas prácticas de ingeniería para su
almacenamiento, acopio y disposición final.
Link de búsqueda: Sánchez, G. J. (2003). Manejo de residuos industriales : Procedimientos y buenas prácticas de ingeniería para su almacenamiento, acopio y disposición final. Retrieved
from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
vez.

exploradores web).
Tiempo: 24 horas
3.3.9 Desarrollar Visita Empresarial de alternativas de transformación de residuos sólidos.
De acuerdo con la visita realizada a la empresa u organización del sector productivo que cuenta con la implementación de un sistema para la gestión de residuos.
GFPI-F-019 V
Elabore un informe técnico cuyo contenido será socializado previamente por el instructor.
Si la organización lo permite, toma fotos o videos, de lo contrario realiza una detallada observación y toma atenta
nota a lo que diga la persona que guíe la visita.
No olvide tener presente las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tipo de residuos producidos en la organización son factibles de tratar?
2. ¿ Qué cantidades de residuos ingresan diariamente a la planta?
3. ¿Qué ventajas representa el proceso para la organización?.
4. ¿Cómo está conformada la planta, cuál es su área, que contiene?
5. ¿Qué medidas se tienen para prevenir, mitigar y controlar los diferentes impactos (olores, polvo, moscas, entre otros; causados por el proceso de transformación de los re -
siduos?.
vez.

exploradores web).
Tiempo: 12 horas
3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:
3.4.1 Estructurar Plan de Gestión de Integral de Residuos para la empresa objeto de estudio.
Describa las actividades y estrategias que hacen parte de cada alternativa de manejo de Residuos, a una comunidad, área de estudio u organización. Para ello tenga en cuenta los
siguientes contenidos y los conocimientos y estrategias planteados en las Guías técnicas colombianas referentes a residuos sólidos trabajadas en la fase anterior.
a. Diagnóstico de la generación y características de residuos peligrosos y no peligrosos.
b. Funciones y responsabilidades.
c. Estrategias de manejo y control de residuos.
d. Plan de emergencias y contingencias.
e. Cronograma de ejecución.
f. Anexos.
Socialice los resultados a su instructor y realice ajustes de ser necesario y suba los resultados de las evidencias de la fase 2.
vez.

exploradores web).
Tiempo: 60 horas
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Lista de chequeo para exposiciones.

● Presenta residuos clasificados según características y tipo
Evidencia 1: Exposición sobre las temáticas
GFPI-F-019 V
asignadas por el instructor. de manejo. Rúbrica
Evidencias de Desempeño.
● Verifica el uso de los elementos de protección personal
Evidencia 3: Socialización de los planes de
de acuerdo con los protocolos establecidos.
contingencia y emergencia para el manejo de los
residuos del área objeto del proyecto formativo ● Informa novedades presentadas en el manejo de resi-
Evidencias de Producto:
duos de acuerdo a protocolos.
Informe del Plan de Gestión Integral de Residuos
del área objeto del proyecto formativo. ● Propone estrategias para minimizar la generación de resi-
duos teniendo en cuenta características.
● Almacena residuos sólidos Peligrosos y no peligrosos de
acuerdo con protocolos.
● Aplica acciones de emergencia y contingencia de acuerdo
con protocolos.
● Verifica el proceso de transformación o aprovechamiento
de los residuos según procedimiento establecido.
● Diferencia los criterios de selección del tratamiento de
residuos teniendo en cuenta naturaleza del residuo.
● Ajusta variables acorde con procedimiento técnico y ma-
nual operativo.
● Recolecta muestras de acuerdo con procedimiento técni-
co.
● Usa elementos de protección personal de acuerdo con
normativa y naturaleza de la actividad
5. GLOSARIO
● Acopio: Acción tendiente a reunir productos desechados o descartados por el consumidor al final de su vida útil y que están sujetos a planes de gestión de devolución de
productos pos consumo, en un lugar acondicionado para tal fin, de manera segura y ambientalmente adecuada, a fin de facilitar su recolección y posterior manejo integral.
El lugar donde se desarrolla esta actividad se denominará centro de acopio.
● Almacenamiento: Es el depósito temporal de residuos o desechos peligrosos en un espacio físico definido y por un tiempo determinado con carácter previo a su aprovecha -
miento y/o valorización, tratamiento y/o disposición final
● Aprovechamiento y/o valorización: Es el proceso de recuperar el valor remanente o el poder calorífico de los materiales que componen los residuos o desechos peligrosos,
por medio de la recuperación, el reciclado o la regeneración.
● Disposición final: Es el proceso de aislar y confinar los residuos o desechos peligrosos, en especial los no aprovechables, en lugares especialmente seleccionados, diseñados
y debidamente autorizados, para evitar la contaminación y los daños o riesgos a la salud humana y al ambiente.
● Generador: Cualquier persona cuya actividad produzca residuos o desechos peligrosos. Si la persona es desconocida será la persona que está en posesión de estos residuos.
El fabricante o importador de un producto o sustancia química con propiedad peligrosa, para los efectos del presente decreto se equipara a un generador, en cuanto a la
responsabilidad por el manejo de los embalajes y residuos del producto o sustancia.
● Gestión integral: Conjunto articulado e interrelacionado de acciones de política, normativas, operativas, financieras, de planeación, administrativas, sociales, educativas, de
evaluación, seguimiento y monitoreo desde la prevención de la generación hasta la disposición final de los residuos o desechos peligrosos, a fin de lograr beneficios ambien-
tales, la optimización económica de su manejo y su aceptación social, respondiendo a las necesidades y circunstancias de cada localidad o región.
● Manejo integral: Es la adopción de todas las medidas necesarias en las actividades de prevención, reducción y separación en la fuente, acopio, almacenamiento, transporte,
aprovechamiento y/o valorización, tratamiento y/o disposición final, importación y exportación de residuos o desechos peligrosos, individualmente realizadas o combinadas
GFPI-F-019 V
de manera apropiada, para proteger la salud humana y el ambiente contra los efectos nocivos temporales y/o permanentes que puedan derivarse de tales residuos o dese -
chos.
● Plan de gestión de devolución de productos posconsumo: Instrumento de gestión que contiene el conjunto de reglas, acciones, procedimientos y medios dispuestos para
facilitar la devolución y acopio de productos posconsumo que al desecharse se convierten en residuos peligrosos, con el fin de que sean enviados a instalaciones en las que
se sujetarán a procesos que permitirán su aprovechamiento y/o valorización, tratamiento y/o disposición final controlada.
● Posesión de residuos o desechos peligrosos: Es la tenencia de esta clase de residuos con ánimo de señor y dueño, sea que el dueño o el que se da por tal, tenga la cosa por
sí mismo, o por otra persona que la tenga en lugar y a nombre de él.
● Gestor o Receptor: Persona natural o jurídica que presta los servicios de recolección, transporte, tratamiento, aprovechamiento o disposición final de residuos peligrosos
dentro del marco de la gestión integral y cumpliendo con los requerimientos de la normatividad vigente.
● Remediación: Conjunto de medidas a las que se someten los sitios contaminados para reducir o eliminar los contaminantes hasta un nivel seguro para la salud y el ambiente
o prevenir su dispersión en el ambiente sin modificarlos.
● Residuo o desecho: Es cualquier objeto, material, sustancia, elemento o producto que se encuentra en estado sólido o semisólido, o es un líquido o gas contenido en reci -
pientes o depósitos, cuyo generador descarta, rechaza o entrega porque sus propiedades no permiten usarlo nuevamente en la actividad que lo generó o porque la legisla-
ción o la normatividad vigente así lo estipula.
● Residuo Peligroso: Es aquel residuo o desecho que por sus características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables, infecciosas o radiactivas, puede causar ries-
gos, daños o efectos no deseados, directos e indirectos, a la salud humana y el ambiente. Así mismo, se considerará residuo peligroso los empaques, envases y embalajes
que estuvieron en contacto con ellos.
● Riesgo: Probabilidad o posibilidad de que el manejo, la liberación al ambiente y la exposición a un material o residuo, ocasionen efectos adversos en la salud humana y/o al
ambiente.
● Tenencia: Es la que ejerce una persona sobre una cosa, no como dueño, sino en lugar o a nombre del dueño.
● Tratamiento: Es el conjunto de operaciones, procesos o técnicas mediante los cuales se modifican las características de los residuos o desechos peligrosos, teniendo en
cuenta el riesgo y grado de peligrosidad de los mismos, para incrementar sus posibilidades de aprovechamiento y/o valorización o para minimizar los riesgos para la salud
humana y el ambiente.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
● Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial; Consejo Colombiano de Seguridad (2003). Guías ambientales de almacenamiento y transporte por carretera de
sustancias químicas peligrosas y residuos peligrosos. Bogotá D.C.
● Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial; Guías Ambientales aplicadas a sectores productivos del país. Bogotá D.C.
● Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca; Guía de manejo para productos químicos y sus residuos.
● BURBANO, H. 1989 El Suelo. Una visión sobre sus componentes Biorgánicos. Universidad de Nariño. Pasto, Colombia 447p.
● Euformación, C. S. L. (2012). Recogida y transporte de residuos urbanos o municipales (uf0284). Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
● Sánchez, G. J. (2003). Manejo de residuos industriales : Procedimientos y buenas prácticas de ingeniería para su almacenamiento, acopio y disposición final. Retrieved from
https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
● Compostaje de residuos orgánicos y seguridad medioambiental. (2011). Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
● Residuos sólidos urbanos y fangos de depuradora (2a. ed.). (2009). Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
● Compostaje de residuos orgánicos y seguridad medioambiental. (2011). Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Olga Lucía Ordoñez Instructor Centro de Producción Limpia 21 junio
GFPI-F-019 V
LOPE de 2018
Astrid Lili Puerta M. Instructor Centro de Diseño tecnológico 21 junio
industrial de 2018
Leydi Paola Arce Instructor
Centro de gestión Industrial 21 junio
de 2018
Javier Santana Instructor
Centro de gestión Industrial 21 junio
Mary Luz Ocampo Instructor de 2018
Centro para el Desarrollo del
Giovanny Lugo Instructor Hábitat y la Construcción. 21 junio
de 2018
Felipe Rios Instructor Centro de Diseño tecnológico
industrial 21 junio
Juan David Araque Instructor Centro de Diseño tecnológico de 2018
Diego Fernando Domínguez Escobar Instructor industrial
Centro de Diseño tecnológico 21 junio
industrial. de 2018
Centro Agropecuario de Buga 23 septiembre
de 2019
8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es) EQUIPO EJECUTOR AMBIENTAL 18/01/20 Contenido
21
GFPI-F-019 V

1 Guia Monitoreo Ambiental r2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1 Guia Monitoreo Ambiental r2

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1 Guia Monitoreo Ambiental r2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE.

● Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN MONITOREO AMBIENTAL

● Código del Programa de Formación: 222301

● Fase del Proyecto: Fase II – Ejecución.

● Actividad de Proyecto: II. Ejecutar acciones para el monitoreo ambiental.

● Competencia: 1. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS PELIGROSOS Y NO PELIGROSOS

● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

● Duración de la Guía: 240 Horas ( 5 créditos)

Resultado de Aprendizaje 1.2: 96 Horas (2 créditos)

Resultado de Aprendizaje 1.3: 96 Horas (2 créditos)

Resultados de aprendizaje Transversales: 48 Horas (1 crédito)

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

mostrada en la caricatura (Izquierda)?

● ¿Realiza usted separación de residuos sólidos en su hogar? ¿Cómo los separa?

● facturación de dicho servicio?

● ¿Ha desarrollado alguna vez, una técnica para la transformación de residuos?

3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN

Realiza la identificación de alternativas de manejo, a partir de los siguientes interrogantes:

● ¿Cuáles tipos de tratamiento se aplican para la transformación de los residuos sólidos?

didáctica “Café Mundial”, el cual se encuentra descrito en el Material de Apoyo.

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN:

tratamientos químicos, negocios verdes a partir de residuos.

Manejo para la gestión Integral de Residuos Sólidos”

Biblioteca: Biblioteca virtual SENA.

Base de datos: Elibro

Biblioteca: Biblioteca virtual SENA.

Base de datos: Elibro

Nombre del material: Recogida y transporte de residuos urbanos o municipales (UF0284)

establecido en la normativa ambiental aplicable.

Biblioteca: Biblioteca virtual SENA.

Base de datos: Elibro

Nombre del material: Microbiología

Páginas: Parte 1. Introducción a la microbiología y parte VIII Ecología y Simbiosis.

las temáticas del juego deberán ser:

● Selección de microorganismos más relevantes.

● Antecedentes del microorganismo objeto de estudio.

● Características morfológicas y etológicas..

● Composición de las principales estructuras de los organismos Biorremediadores.

Socialice los resultados a su instructor y realice ajustes de ser necesario.

Ambiente requerido: Aulas virtuales y convencional con conexión a

3.3.4 Identificar prácticas alternativas de transformación de residuos sólidos

tecnologías de aprovechamiento de residuos sólidos y desarrolle un informe de máximo 5 páginas.

Biblioteca: Biblioteca virtual SENA.

Base de datos: E-libro

Socialice los resultados a su instructor y realice ajustes de ser necesario.

Para realizar esta actividad es importante primero consultar el siguiente material.

Biblioteca: Biblioteca virtual SENA.

Base de datos: E-libro

Nombre del material: Compostaje de residuos orgánicos y seguridad medioambiental

los datos en el formato que se encuentra disponible en el material del curso.

establecidos por su instructor.

Socialice los resultados a su instructor y realice ajustes de ser necesario.

3.3.6.1. Diseñar hojas de seguridad para las sustancias químicas peligrosas.

- Liste los residuos peligrosos generados en su hogar.

- Realice el siguiente cuadro.

Una vez realizada la matriz, realice la lectura del siguiente material.

Editorial: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible.

Ubicado en: Página del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible.

Link de búsqueda: http://quimicos.minambiente.gov.co/index.php/gestion-de-sustancias-quimicas/sistema-globalmente-armonizado/libro-purpura-de-las-naciones-unidas