Sesión 02 - Personal y Tutoria - Unidad 3

I.E.
N°2099
“Patricia Rosa Merino”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Revisamos casos para identificar cómo cuidar nuestra salud?

I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL No 02 Rímac
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA No 2099 “Patricia Rosa Merino”
1.3 GRADO Y SECCIÓN 2° “ “
1.4 CICLO III
1.5 DIRECTOR Mg. Esteban Mamani Chura
1.6 SUBDIRECTORA Mg. Gladys Aedo Meza
1.7 DOCENTE Lic.
1.8 DURACIÓN 135’
1.9 FECHA de mayo del 2023
1.10 TÍTULO DE LA UNIDAD “Cuidamos nuestra salud promoviendo y
practicando hábitos saludables”
1.11 ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Orientación al Bien Común.
II.- PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD EVALUACION
Convive y participa  Delibera sobre asuntos de  Reflexionar sobre  Ficha de trabajo Lista de cotejo
democráticamente en la interés común enfatizando casos sobre las
búsqueda del bien en los que se generan presentados en prácticas
común. durante la convivencia diaria relación con las saludables.
en el aula, para proponer y prácticas
 Delibera sobre asuntos
participar en actividades saludables.
públicos.
colectivas orientadas al
 Participa en acciones reconocimiento y respeto de  Completar un
que promueven el sus derechos como niños y cuadro acerca de
bienestar común. niñas, a partir de situaciones las prácticas
cotidianas. saludables.
Competencia Gestiona su Los estudiantes hacen uso responsable de los dispositivos

Transversal aprendizaje de tecnológicos en bien de la convivencia familiar y comunal.
manera autónoma.
IV. PREPARACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos antes de hacer la sesión? ¡Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Casos para la lectura grupal (papelote o ampliación).  Papelote o ampliación
 Fotocopiar las fichas de trabajo.  Plumones de papel y de pizarra
 Copias de las fichas
III.- DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

INICIO 25 minutos
 Iniciamos la sesión saludando a los

estudiantes y presentando el caso de Sarita
(leemos junto a los estudiantes el anexo 1):
 Luego promovemos el diálogo con las

siguientes preguntas:
- ¿Qué les pasó a los compañeros de Sarita?
I.E. N°2099
- ¿Estarán cuidando su salud?

- ¿Qué les aconsejarías a esos niños?
- ¿En casa has visto o realizado lo mismo que esos niños?
 Presentamos el propósito: “Hoy identificaremos las practicas saludables y su relación con el estado de salud
integral”.
 Establecemos con los estudiantes, los acuerdos de convivencia que ayudarán al trabajo en clase.
 Presentamos el anexo 2 (El caso de José y su familia) en un papelote o en

ampliación. Luego entregamos a los estudiantes las fichas de trabajo y
realizamos la lectura del ítem 1 junto con ellos.
 Luego reflexionan con las siguientes preguntas:

- ¿Por qué José considera esos alimentos y no otros?
- ¿Qué es lo que toma en cuenta tu familia para consumir ciertos
alimentos?
- ¿Por qué la familia de José toma agua sola cuando no hay refresco?
- ¿Tu familia consume alimentos saludables a los de José?
 Se orienta a los estudiantes en el llenado del cuadro del ítem 2. Luego formalizamos los dialogado indicando que
una práctica saludable se entiende como una conducta aprendida por cada persona, es el comportamiento que
favorece nuestro bienestar físico y emocional. Es importante realizar actividades recreativas o deportivas para
favorecer la buena convivencia y nuestra salud integral.
 Para trabajar en casa:

Los niños deberán responder y completar los ítems 3 y 4 junto a sus familias.
 Dialogamos sobre la meta cognición: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué
acciones podemos realizar para cuidar nuestra salud integral? ¿Qué dificultades hemos tenido? ¿Cómo lo
superamos?
I.E. N°2099
V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
SUBDIRECTORA PROFESORA DE AULA
Anexo 1
Anexo 2
I.E. N°2099
“Patricia Rosa Merino” Personal Social
El caso de José y su familia
1. Lee el caso de José y su familia luego responde a las preguntas:
2. Luego de leer el caso de José, desarrolla el siguiente cuadro sobre las

prácticas saludables que realizan en su familia:
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PARA TU CASITA:
3. ¿Cuál de estas prácticas tendrías en cuenta para prevención y el

cuidado de la salud de tu familia?
4. Después de analizar el caso de José, dialoga con tu familia e identifica

las practica saludables que realizan o les gustaría realizar en tu hogar.
I.E. N°2099
Sesión de Tutoría
TEMA: Prácticas saludables que no debemos descuidar
ÁREA : PERSONAL SOCIAL

GRADO Y SECCIÓN : 2° “ “
FECHA : / 05 / 2023
TUTOR :
M ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALE
¿QUÉ BUSCAMOS? S Y/O
RECURSOS
I Que
 Selos niños
da la identifiquen
bienvenida acciones que los ayuden a mantenerse10´saludables.
a los estudiantes. Pizarra
Plumones
N  Se presentan las imágenes del anexo 1. Fomentamos el diálogo mediante Papelote
I las siguientes preguntas: ¿Qué están haciendo las niñas y los niños? ¿Por
C
I
qué crees que realizan esas acciones? ¿Tú las realizas? ¿en qué
O momento?
 Escuchamos atentamente las respuestas de los niños, presentamos el
tema y lo que buscamos con esta actividad.
 Dialogamos con los estudiantes acerca de las prácticas de higiene, 60’ Folder
orientando en el llenado de la ficha de trabajo, por ejemplo: Colores
- Por las mañanas: lavarse los dientes después de desayunar. Cuaderno
- Por las tardes: Bañarse después de jugar, cepillarse después de de tutoría
almorzar.
D - Por las noches: ponerse el pijama para dormir, no dormir con la misma
E ropa del día, cepillarse antes de dormir.
S
A  Dialogamos con los estudiantes acerca de las prácticas de higiene
R personal que ayudan a estar limpios y evita que nos contagiemos de
R gérmenes o bacterias. También es importante dormir a una hora
O adecuada, tomar agua, comer nuestros alimentos, jugar y hacer ejercicios.
L
L  Observamos el anexo 2 y dialogamos acerca de las actividades físicas
O que se pueden realizar: Jugar, bailar, hacer ejercicios y practicar deportes
son formas de realizar actividad física, que ayudan a tener una buena
salud.
 Por último en casa dibujarán una actividad física que pueden realizar con
sus familias.
C  Recordamos lo realizado en la clase con las siguientes preguntas: 10’

I
E
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó?
R - ¿Qué es lo más importante que hemos aprendido hoy?, ¿para qué nos
R sirve lo aprendido?
E
__________________________________ ___________________________
V° B° SUBDIRECTORA DOCENTE
I.E. N°2099
ANEXO 1
ANEXO 2
I.E. N°2099
PRÁCTICAS SALUDABLES QUE NO DEBEMOS DESCUIDAR
 Escribe en el siguiente cuadro los hábitos de higiene que practicas según el momento del día
en el que los realizas:
 La actividad física también

es muy importante. Realiza
los siguientes ejercicios en
el salón y repítelos en
casa:
 Elabora un dibujo con

las acciones que
favorecen el cuidado
de tu salud y la de tu
familia.

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¿Revisamos casos para identificar cómo cuidar nuestra salud?

II.- PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

Competencia Gestiona su Los estudiantes hacen uso responsable de los dispositivos

IV. PREPARACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

III.- DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

 Iniciamos la sesión saludando a los

 Luego promovemos el diálogo con las

- ¿Estarán cuidando su salud?

 Presentamos el anexo 2 (El caso de José y su familia) en un papelote o en

 Luego reflexionan con las siguientes preguntas:

 Para trabajar en casa:

V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

SUBDIRECTORA PROFESORA DE AULA

El caso de José y su familia

1. Lee el caso de José y su familia luego responde a las preguntas:

2. Luego de leer el caso de José, desarrolla el siguiente cuadro sobre las

3. ¿Cuál de estas prácticas tendrías en cuenta para prevención y el

4. Después de analizar el caso de José, dialoga con tu familia e identifica

ÁREA : PERSONAL SOCIAL

C  Recordamos lo realizado en la clase con las siguientes preguntas: 10’

PRÁCTICAS SALUDABLES QUE NO DEBEMOS DESCUIDAR

 La actividad física también

 Elabora un dibujo con

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