I.E.

Nº 3056 GRAN BRETAÑA

AV. CORICANCHA Nº 465
TAHUANTINSUYO – INDEPENDENCIA

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TÍTULO DE LA SESIÓN CUIDAMOS NUESTROS SENTIDOS ANTE LA OLA DE CALOR: SENTIDO DE LA VISTA
FECHA - Abril– 2024 GRADO TERCERO SECCIÓN C TIEMPO 90 minutos
DIRECTOR Lic. Daniel Gregorio Alba Maguiña SUBDIRECTORA Lic. Malena Torres Pezo
DOCENTE Lic. Chiara Pineda Quispe

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

ENFOQUES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Explica el mundo físico - Comprende y usa conocimientos sobre los - Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u Enfoque de orientación
basándose en seres vivos, materia y energía, biodiversidad, objetos naturales y tecnológicos que explora y al bien común
conocimientos sobre los Tierra y universo. observa en su entorno. Propone posibles
seres vivos, materia y respuestas con base en el reconocimiento de
energía, biodiversidad, regularidades identificadas en situaciones
Tierra y universo similares.
- Propone un plan donde describe las acciones y
los procedimientos que utilizará para responder
a la pregunta.

III. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTO DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS
VALORACIÓN
- Plantea sus explicaciones iniciales para responder Los estudiantes explicarán, en un Ficha de aprendizaje
las preguntas de investigación. papelógrafo y/o cuadernos, el Plumones
-Propone recomendaciones para cuidar su sentido de funcionamiento de los órganos del Imágenes
la ola de calor. sentido de la vista y su forma de Ficha informativa Lista de cotejo
- Elabora su conclusión identificando los órganos y protegerlos.
funciones reconociendo las partes de los órganos del
sentido de la vista.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO TIEMPO
Se presenta la dinámica “La gallinita ciega”, se pide a los niños que formen grupos de 6, luego uno de sus compañeros va están
vendado y va tener que encontrar a algunos de ellos. Luego se plantea las preguntas para recojo de saberes previos.
¿Qué sentidos hemos utilizado en esta dinámica? ¿Cuántos son los sentidos? ¿Cuáles son?
10 min
- Comunicamos el propósito de la sesión: Explicaran las partes y funciones del sentido de la vista para saber cómo cuidarlos de
la ola de calor.
- Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia: Respetar la opinión de los compañeros. Usar los materiales
con orden y limpieza. Levantar la mano para solicitar ayuda. Mantener limpia el aula.
DESARROLLO TIEMPO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- Se menciona a los estudiantes que en medio de esta ola de calor debemos cuidar también nuestra vista y los orientamos a
plantear la siguiente pregunta
¿Cuáles son las funciones del órgano de la vista?
¿Cómo podemos cuidarlo del sol?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo que…

70 min
- Se entrega a los estudiantes medio papelógrafo donde se pide que elaboren un cuadro y escriban los órganos y sus funciones y
cuidado

Sentido La vista
Órgano, Ojo
Nos permite ver la forma, tamaño y color de las cosas.
Función
Cuidados Usar lentes de sol con filtro UV, evitar su exposición al sol por largo tiempo, no tocarse os ojos,
no estar expuesto mucho tiempo a la pantalla,

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta ¿qué actividades podemos realizar para saber
cuáles son las adecuadas?
a. ¿Cómo ordenaré la información que vaya encontrando?
b. ¿Por qué es importantes cuidar el sentido de la vista?
 c. ¿Qué pasa si no puedo ver?
d. ¿Qué haré con la nueva información que encuentre?
e. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
f. ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?

APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

- Se pide a los niños que por parejas se miren y se les pregunta ¿Qué órgano de nuestro cuerpo nos permite ver?
- Pego en la pizarra una imagen del órgano del ojo para explicar las partes.
- Pego un cuadro de doble entrada.

Estructura del saber construido como respuesta del problema.

- Tras lo vivenciado ahora podemos responder a la pregunta ¿Cuáles son los órganos de la vista? ¿Qué función tienen? De
manera oral.
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
Analizan la información mediante el subrayad o resaltando la información más importante. (Anexo 2)
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas” son correctas o incorrectas?
Se pide a los estudiantes comparar sus hipótesis con la nueva información que han adquirido.
CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO APRENDIZAJE
Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más importante del texto.
•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más
acertada?
Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:
Responden a la pregunta de investigación:

CIERRE TIEMPO
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
10 min
¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación.

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
- Solicitamos a los estudiantes que copien en el cuaderno las ideas centrales del tema y que lo ilustren.

DOCENTE VºBº SUBDIRECCIÓN

Anexo 1
 LISTA DE COTEJO
SENTIDO DE LA VISTA
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
PROPÓSITO: Explicaran las partes y funciones del sentido de la vista para saber cómo cuidarlos de la ola de calor.
CRITERIOS
- Plantea sus explicaciones Propone recomendaciones Elabora su conclusión
iniciales para responder las para cuidar su sentido de la identificando los órganos y
ESTUDIANTES preguntas de investigación. ola de calor. funciones reconociendo las
partes de los órganos del
sentido de la vista.
Sí No Sí No Sí No

ALARCON NICHO OSCAR JADIEL

ARANCIBIA ALAYA GUADALUPE
LILIANA
ATAURIMA QUISPE JOSÉ ADRIAN
BARRERA DEL AGUILA VANIA
VALESKA
BEDON TORRES AISHA IVANA
BRAVO QUIROZ ADRIANO JARET
CAMPOS ALVAREZ EMILIA
FRANCHEZCA
CORDOVA PADILLA BENJAMIN
ENRIQUE
CRUZ BOHORQUEZ VALENTINO
STEFANO
DE LA CRUZ ALVAREZ YARETZI
JIMENA
DE LA CRUZ GONZALES DYLAN
ROBERTO
DIAZ PEREZ FABIANA
ESTRADA RAMOS FABIAN
CRISTOFER
FLORES VASQUEZ AITANA GAELY
GAITAN VERGARA ADRIANO MATIAS
GATICA CUCA SAMYR ZLATAN NEY
GUTIERREZ HUAMAN LEONEL
HONORIO RIVAS MILAGRO MIA
KAROL
HUAMAN ROMAN BALDWIN MAYKEL
HUAYANAY OBREGON IKER JHAEL
MOYA HUANCA DARÍO EMIR
ALEXANDER
MURILLO FELIX MATTHEW DIEU BENI
OCAÑA ESCOBAL KEREN ARELLYS
ORTIZ CHAVEZ AYELÉN KAORI
PEÑA MORALES KEISHA MIA
ROMERO PANTIGOSO ZOE ALONDRA
ROSADO CHICOMA RUBEN SANTIAGO
SHUÑA MACHOA SKYLAR
SUAREZ CASTRO KIMBERLY SANDRA
IRENE
TAPIA GONZALES JUAN VICENTE
EDINSON
TOVAR AGUINAGA PEDRO MANUEL
Caleb
 CUIDAMOS NUESTROS SENTIDOS ANTE LA OLA DE CALOR: SENTIDO DE LA VISTA

1. Plantea
tu hipótesis para responder las preguntas de investigación:

¿Cuáles son las funciones del órgano de la vista?

¿Cómo podemos cuidarlo del sol?

Mi hipótesis: Yo creo que las funciones

Mi hipótesis: Se pueden cuidar …
son
__________________________
_____________________________
__________________________
_____________________________ ______________________
________________

2. Completa el cuadro de plan de indagación:

Me pregunto Respuesta
_______________________________________________
a. ¿Cómo ordenaré la _______________________________________________
información que vaya _______________________________________________
encontrando?

a. ¿Qué conozco sobre el _______________________________________________

tema? _______________________________________________
_______________________________________________

c. ¿Qué puedo hacer para _______________________________________________

recordar las partes _______________________________________________
importantes de lo que vaya _______________________________________________
leyendo?

3. Completa con los cuadros para dar tu respuesta final a la pregunta de investigación.

SENTIDO DE LA “VISION”
¿Cuál es el órgano de ¿Cuáles son las partes de este ¿Cuál es la función de este órgano?
la visión? órgano?
4. Señala las partes de los ojos.

5. Observa tus ojos y los de tus compañeros:

¿De qué color son tus pupilas? ______________________________.

¿De qué color son tus iris? ______________________________.

¿Son todas las pupilas del mismo color?_____________________________.

¿Qué colores de iris conoces?_________________________________

6. Escribe 3 formas de cuidar tu vista. No olvides mencionar recomendaciones para

cuidarnos también de la ola de calor
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

7. Pinta las partes que protegen a la vista

8. Escribe tu conclusión en el cuaderno.