MATEMÁTICA - Jueves O2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA
DE MENORES NO 10160 “ROSA DE AMÉRICA”

LAGARTERA-MÓRROPE
IDENTIDAD – ESTUDIO – SUPERACIÓN
Código Modular Primaria 0346379 Código Modular Secundaria 1577360
Código Local 284720
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
“Agrupando ando, luego multiplicando”.
I, DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa N° 10160 “Rosa de América”
1.2 Lugar Lagartera
1.3 Director Dr. Ramiro Alberto Cabrejos Arbulú.
1.4 Sub Director Dr. Ysaías Campos Campos.
1.5 Temporización Semana
1.6 Fecha Jueves 02 de mayo de 2024
1.7 Grado y sección 5° B”
1.8 Área Matemática.
1.9 Docente Rafael Antonio Castro Granados.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos Emplea LISTA DE
cantidad. • Traduce y una o más acciones de agregar, estrategias de COTEJO.
reiterar y agrupar para
cantidades a expresiones cálculo en la
transformarlas en expresiones
numéricas. numéricas (modelo) de adición, resolución de
• Comunica su comprensión sustracción, multiplicación y situaciones
sobre los números y las división con números naturales, y cotidianas, con la
operaciones. de adición y sustracción con multiplicación.
• Usa estrategias y decimales
Expresa con diversas
procedimientos de estimación
representaciones y lenguaje
y cálculo. numérico (números, signos y
• •Argumenta afirmaciones expresiones verbales) su
sobre las relaciones numéricas comprensión de:
y las operaciones
LAGARTERA-MÓRROPE
III Desarrollo de la actividad.:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Dialogo, recordando; Pregunto:
¿si han tenido un álbum antes? ¿con que lo llenaban? ¿Dónde venían las figuras?
¿cada sobre cuantas figuras tenía?
Se anota en la pizarra sus respuestas.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy resolvemos problemas representando agrupaciones según el número de veces

para conocer la propiedad distributiva de la multiplicación.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
- Interpreta datos en problemas aditivos y de multiplicación expresándolo en un modelo de

solución con números naturales.
• Representa números naturales a partir de esquemas gráficos para multiplicar.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
DESARROLLO
Familiarización del problema

Leemos el problema del cuaderno de trabajo de 5to grado página 27.
• Para orientar la comprensión, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

¿De qué trata el problema?
¿Cuántos sobres tiene rosa?
LAGARTERA-MÓRROPE
¿Cuántas figuras tiene cada sobre?

¿Cuántos stikers viene en cada sobre?
Búsqueda de estrategias:
Intenta resolver el problema por tu cuenta. ¿qué materiales podrías usar? ¿podemos
representar las figuras y los stikers? ¿nos ayudara usar cuadriculas?
Puede ser material base diez, ábaco, tapitas, etc.
Representación
Motivo las estudiantes a verificar sus respuestas con las estrategias propuestas, usando
material para hacer las agrupaciones, también usar las cuadrículas para hacer las cuentas el
número de veces según los datos.
Representamos de la siguiente manera con material para después graficarlo así:
LAGARTERA-MÓRROPE
Formalización:
Luego de resolver el problema, se formaliza los conceptos de la propiedad de la
multiplicación.
3 X 24 = 3 X (20 +4) = 1 X 24 = 1 X (20 +4) =
3 X 20 + 3 X 4 1 X 20 + 1 X 4
60+ 12=72 FIGURAS 20+ 4 = 24 STIKERS
FELICITO A LOS ESTUDIANTES POR SUS LOGROS.
Planteamiento de nuevas situaciones
Resuelve el NUEVOS problemas de la siguiente página 28 PARA PONER EN PRACTICA LO

APRENDIDO.
CIERRE
LAGARTERA-MÓRROPE
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:

¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿Por qué es importante cuidar nuestro medio ambiente?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo
- Interpreté datos en problemas aditivos y de multiplicación
expresándolo en un modelo de solución con números naturales.
Representé números naturales a partir de esquemas gráficos

para multiplicar.
I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

LAGARTERA-MÓRROPE
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpreté datos en Representé

problemas aditivos
y de multiplicació n números
expresá ndolo en naturales a partir
un modelo de de esquemas
solució n con
NOMBRES Y APELLIDOS nú meros gráficos para
naturales. multiplicar
A B C A B C
1 CAJUSOL SUCLUPE Alexander Aldair
2 CHAPOÑAN SANTISTEBAN Aracely
3 CHAPOÑAN SUCLUPE Mayra Abigail
4 CHAPOÑAN YNOÑAN Carlitos David
5 CORONADO SIESQUEN Dayana Yamely
6 FARROÑAN MORALES Yaneli Areli
7 MORALES TEJADA Yessica Loamy
8 PECHE BRAVO Moisés
9 PECHE GARCIA Wilmer Daniel
10 PECHE SUCLUPE Juan Carlos
11 RAMOS LLONTOP Santiago Aldair
12 SANDOVAL LLAUCE Deysi Anayeli
13 SANDOVAL SANTAMARIA Yanela Yasmin
14 SANCHEZ SANTISTEBAN Elvis
15 SANTAMARIA SIESQUEN Diego Leonel
16 SANTAMARIA VALDERA Jefferson David
17 SANTISTEBAN DE LA CRUZ Yheyson Alexis
18 SANTISTEBAN PECHE Dayana Medalit
19 SANTISTEBAN SANDOVAL Adriana Noelia
20 SANTISTEBAN SANDOVAL Francisco Segundo
21 Santisteban Santisteban Ander
22 SANTISTEBAN SUCLUPE Dayro
23 SUCLUPE SANDOVAL Rivery Denilson
24 SUCLUPE SANTAMARIA Sayuri Abigail
25 SUCLUPE SANTISTEBAN Kiara Teodosa
26 SUCLUPE SANTISTEBAN Lesli Datiana
27 VENTURA VIDAURRE Yamely Rosalia
28 VIDAURRE CHAPOÑAN Dennis Aldair
LISTA DE COTEJOS.
Rafael A. Castro Granados. Dr. Ramiro A. Cabrejos Arbulú

Profesor Director.

MATEMÁTICA - Jueves O2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MATEMÁTICA - Jueves O2

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

MATEMÁTICA - Jueves O2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE MENORES NO 10160 “ROSA DE AMÉRICA”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

III Desarrollo de la actividad.:

Propósito: Hoy resolvemos problemas representando agrupaciones según el número de veces

- Interpreta datos en problemas aditivos y de multiplicación expresándolo en un modelo de

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

Familiarización del problema

• Para orientar la comprensión, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

¿Cuántas figuras tiene cada sobre?

3 X 24 = 3 X (20 +4) = 1 X 24 = 1 X (20 +4) =

60+ 12=72 FIGURAS 20+ 4 = 24 STIKERS

FELICITO A LOS ESTUDIANTES POR SUS LOGROS.

Planteamiento de nuevas situaciones

Resuelve el NUEVOS problemas de la siguiente página 28 PARA PONER EN PRACTICA LO

Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

Lo logré Lo estoy Necesito

Representé números naturales a partir de esquemas gráficos

I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpreté datos en Representé

Rafael A. Castro Granados. Dr. Ramiro A. Cabrejos Arbulú

También podría gustarte