S1 Fdce

PRESENTACION DEL CURSO
• CICLO 2022 - 1
Material Exclusivo de la UPN

Adaptado por: Alina Yarasca Santos
UPN, Pasión Por Transformar Vidas

BIENVENIDOS
Presentación de la maestra
presentación del estudiante
- Bajo la dinámica de “Mi
canción favorita”
- Se presenta la sesión
Formación Padres Y Docentes En Contextos
Educativos
Recordemos!
Levantar la manito Escribir en el chat Usar el micrófono Encender la cámara

Elegimos Nuestro Delegado(a)
Funciones
• Persona mediadora entre la maestra y el estudiante
• Trabajar en equipo
• Estar atento(a) a las necesidades del curso y sus
compañeros )
Presentación Del Curso
Explicamos:
- El sílabo
- El sistema de evaluación
- Actividades del curso
Resumen de Contenidos
Nº Unidad
Contenido Sem.
1 Formación, programas y escuelas para padres 1,2
2 Climas familiares y estilos de crianza 3-6
3 La interacción profesor –alumno para favorecer climas de aulas 7-9
4 Las metodologías educativas y estrategias para fomentar un aprendizaje significativo 10-16

Evaluaciones
EVALUACIÓN PESOS Semana
Descripción de Evaluación
T1 15% 4 Evaluación T1 Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente:
Presentación de infografías del rol del psicólogo y el proceso de intervención de la familia en
relación a su participación en IE (30%) + Informe de resultados de evaluación de los estilos
de crianza (30%) + Propuesta de Planes de Trabajos en la formación de Padres (40%).
E.PARCIAL 30% 8 Examen parcial: Examen de conocimientos
T2 15% 12 Evaluación T2: Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente:
Presentación de infografías del rol del docente, retos, habilidades y la relación D- E (30%) +
Dinámicas de intervención (30%) + Propuesta de Planes de Trabajos en la formación de
Docentes (40%).
E. FINAL 40% 16 Evaluación Final: Aplicación de evaluación final.
Evaluación 17 Evaluación Sustitutoria
Sustitutoria
Evaluación de Competencias / Pensamiento Creativo Y Crítico
Recopila información sobre la situación identificada a través de diversos medios digitales.
Utiliza buscadores durante la indagación de información con efectividad.
Explora Explora información innovadora a través de fuentes variadas y confiables.
Explora, con apertura, información sobre la postura de diferentes autores.
Reconoce con claridad su opinión y la de los demás señalando sus diferencias y similitudes.
Ordena la información para las actividades, proyectos o programas de intervención a partir de una estructura
Gestiona establecida.
Clasifica, apropiadamente, la información almacenándola en la nube.
Examina, con precisión, las ventajas y desventajas de diferentes metodologías para las actividades, proyectos o
Evalúa programas de intervención.
Emite un juicio de valor sobre su postura y la de los demás considerando los aspectos relevantes de cada una.
Crea soluciones pertinentes a partir de la información obtenida de diferentes fuentes.
Sustenta, de forma coherente, el plan de trabajo ante los demás.
Elabora Utiliza información de internet respetando sus licencias y derechos de autor.
Evaluación de Competencias / Prevención y Desarrollo
Métodos y Utiliza correctamente métodos y/o técnicas y/o instrumentos para detectar las necesidades de la
técnicas población estudiantil.
psicológicas Determina el diagnóstico de la población de acuerdo con la problemática identificada
Diseña Diseña talleres y/o sesiones que apunten a mejorar las necesidades identificadas.
Programas de Elabora actividades alineados con los objetivos y metas establecidas según la problemática en el
prevención contexto educativo.
Ejecuta Ejecuta sesiones de prevención que respondan a las necesidades en un contexto educativo.
Programas de Evidencia el cumplimiento de los objetivos planteados durante el desarrollo de las sesiones.
prevención
Monitorea Mide la eficacia del programa psicoeducativo mediante instrumentos cualitativos y cuantitativos
Programas de (pre tes-post test, etc.)
prevención Evalúa los resultados obtenidos con precisión para plantear acciones de mejora y/o
recomendaciones.
UNIDAD 1: Formación, programas y escuelas para padres
Semana 1
 Rol del psicólogo en la formación de padres y maestros.
 El Vínculo entre la familia y la I.E.
Semana 2
 Antecedentes históricos de la participación de la familia/escuela.
 Modalidades de trabajo con los padres de familia: Escuela de Padres.
Logro De La Unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta
un ensayo escrito en el que manifiesta la
historia del psicólogo y los desafíos futuros de
la relación “Familia-Escuela”, reflexionando en
cómo estos se relacionan con nuestras
prácticas profesionales, demostrando claridad
y sistematización de la información
Logro De La Sesión
Al finalizar la unidad, el estudiante presenta
una infografía. donde explica claramente cual
es el rol del psicólogo en la actualidad en los
centros educativos; trabajando en equipo y
exponiendo sus trabajos
¿Quién es
¿Qué es la el psicólogo
psicología educativo?
educativa?
¿Qué ¿Cuáles serán

conocimientos las funciones
debe tener un de un psicólogo
psicólogo educativo?
educativo?
https://www.youtube.com/watch?v=nI6OB9nYlsg&t=27s
Rol del Psicólogo en la Formación de Padres y Maestros.
el Vínculo Entre La Familia y la I.E.
Logro De La Clase
Al finalizar la clase el
estudiante elaborará una
infografía sobre el rol
del psicólogo dentro de
una IE
Psicología Educativa
¿Quién es el
Es la disciplina que aborda situaciones psicólogo Es el profesional en
que acontecen en el entorno y los procesos educativo
de enseñanza y aprendizaje.
psicología que se
desempeña en instituciones
Evalúa las formas de emplear las teorías de corte educativo en sus
de la psicología de acuerdo a las
necesidades y capacitar a los docentes en diferentes niveles: inicial,
el empleo de técnicas para la mejora del primaria, secundaria o
aprendizaje y conducta de los educandos
Su objetivo es Comprender y mejorar la superior
educación integral del educando
Funciones
Detección
Evaluación Intervención
Psicólogo en ámbito
Seguimiento Educativo Prevención
Promoción Investigación
Docencia
Campo de acción del psicólogo educativo
Lo que SI podemos abordar Lo que NO podemos abordar

 Psicoeducacion a la comunidad Realizar terapias como parte de las
educativa horas de trabajo
 Detección Intervención terapéutica con los
 Orientación y consejería estudiantes
 Derivación Emitir documentos para tramites
 Seguimiento legales
 Prevención Parcializarnos por alguno de los
 Promoción implicados.
 Investigación Romper la confidencia con los
 Orientación vocacional directivos de la escuela.
Competencias del Psicólogo
Competencias Sociales Socioemocionales y
Competencias Sociales
Personales  Proactivo
 Estabilidad emocional
 Optimismo  Solidaria
 salud mental estable  posee habilidades sociales.
 vocación de servicio
 capacidad de convencimiento.
Competencias Aptitudinales
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de razonamiento.
Competencias Cognitiva  Fluidez y riqueza verbal.
 Capacidad de observación.
 Adecuada capacidad cognitiva  Capacidad de planeación.
 nivel de abstracción e inferencia  Conocimiento teórico en psicología
 cultura general  Interés por la investigación.
Conocimientos mínimos que se requieren para
desempeñar el rol de psicólogo educativo
 Diferentes marcos teóricos

 Psicología clínica
 Psicopatología
 Procesos cognitivos
 Técnicas de entrevista
 Psicología del desarrollo
 Neuropsicología
 Psicología de la personalidad
 Teorías del aprendizaje
 Trastornos del aprendizaje
 Modelos pedagógicos y estrategias pedagógicas
 Lineamientos generales de la política educativa según el
Ministerio de educación (MINEDU)
La política educativa actual busca que el niño(a) con necesidades
especiales acuda a la escuela y estudie en el aula que le corresponde
para su edad cronológica, no su edad mental.
La finalidad es que el niño(a) en cuestión aprenda a adaptarse, a
desempeñarse en su ámbito social de acuerdo a su contexto.
Que los compañeros de clase aprendan a aceptar a las personas con
capacidades diferentes. Sensibilizar a la comunidad educativa.
El psicólogo debe:
Detectar
Evaluar
Entregar los resultados a los padres
Derivar a la evaluación especial
Realizar reunión con los docentes a fin de instruir para que se brinde
La inclusión educativa
al apoyo educacional integral al estudiante.
Realizar el seguimiento correspondiente
Orientación y consejería a los padres del menor.
Actividad de la clase
Los estudiantes en equipos de 4

integrantes realizan la
infografía “Rol del Psicólogo”
Tiempo : 60 minutos
Aplicación Los estudiantes socializan sus elaboraciones
TÍTULO
Tarea para la tercera sesión
XXXXXXXX
Caso a analizar
• La docente tutora del 3er. Grado de primaria de una Institución Educativa mixta ha manifestado su preocupación porque un grupo de
El educando
educandos elaborará
ha estado una lista
hablando de cotejo
lisuras en base
de grueso a un caso que se expondrá en
calibre.
• Varios
clasedesobre una situacióndeenaula
sus compañeros unahanInstitución
imitado Educativa.
la conducta.
• Algunos padres
Esa lista de familia,
de cotejo escandalizados,
pretende han venido
recabar información a reclamar
sobre por estasque
las dificultades conductas
se verbales que han escuchado, aduciendo que en
el colegio lo hanenaprendido,
encuentran y que asilanoparticipación
el caso respecto expulsan a los
deniños quienes
los padres hablan esas lisuras, ellos sacarán a sus hijos de la Institución.
de familia.
• Al citar a los padres de los educandos quienes hablaban lisuras, ellos juraron que en su casa no hablan esas palabras y no entienden de
donde lo aprendieron.
• Solamente un padre de familia, comentó a otro saliendo de consulta: “esta tonta de mi hija, le dije que no hablara estas cosas en el
Colegio”.
• Elabora un lista de cotejo que te permita recabar información acerca de las causas dentro del ámbito familiar, que puedan estar
ocasionando estas conductas verbales en los educandos.
Referencias Bibliográficas
Forns, M. (1994). El psicólogo en el contexto

educativo. Anuario de Psicología. Vol. 63,
187-211.
GRACIAS

S1 Fdce

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

S1 Fdce

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

S1 Fdce

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PRESENTACION DEL CURSO

Material Exclusivo de la UPN

UPN, Pasión Por Transformar Vidas

Levantar la manito Escribir en el chat Usar el micrófono Encender la cámara

1 Formación, programas y escuelas para padres 1,2

2 Climas familiares y estilos de crianza 3-6

3 La interacción profesor –alumno para favorecer climas de aulas 7-9

4 Las metodologías educativas y estrategias para fomentar un aprendizaje significativo 10-16

¿Qué ¿Cuáles serán

Lo que SI podemos abordar Lo que NO podemos abordar

 Diferentes marcos teóricos

Los estudiantes en equipos de 4

Forns, M. (1994). El psicólogo en el contexto

También podría gustarte