Sesión de Aprendizaje Linea de Tiempo Etapas Del Peru 26 de Junio Del 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DENOMINACIÓN: Trabajamos en una línea de tiempo las etapas del Perú

II. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO : 5° de primaria
ÁREA : Personal Social
DOCENTE : Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez
FECHA : 26 – 06 – 2023
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMEN

/CAPACIDADES EVIDENCIAS DE TO DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Secuencia Explica las etapas de la
Construye interpretaciones cronológicamente las historia del Perú en una línea
históricas grandes etapas de tiempo..
Comprende el tiempo histórico convencionales de la
historia nacional y CRITERIOS DE
distingue qué las EVALUACIÓN Lista de
caracteriza.  Elabora líneas de tiempo Cotejo
utilizando convenciones
temporales como
años,décadas, siglos.
 Describe los cambios
ocurridos en la historia de
nuestro Perú en una línea
de tiempo.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Enfoque intercultural  Practica actitudes no discriminatorias
 Interactúa con sus pares.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS
S
INICIO - Los invito a hacer un viaje en el tiempo y les comento que en este viaje van a
observar algunas imágenes en las que hay personajes de otras épocas.
Organizo grupos de cinco integrantes y les entrego imágenes representativas de
cada etapa de la historia del Perú. (anexo 1) Pido que observen con atención y las
ordenen secuencialmente. Diálogo
Cartel con el
propósito
Rescato saberes previos: pregunto a los estudiantes: ¿cuáles fueron las razones
para que establecieran la secuencia que eligieron? ¿a qué épocas de la historia
corresponde cada una de las imágenes?
- Planteo el conflicto cognitivo a través de las siguientes preguntas: ¿qué conoces
sobre la historia del Perú?¿cómo podemos saber en cuántas etapas está dividida
la historia del Perú?
- Comunico el propósito de la sesión: “hoy vamos a elaborar una línea de tiempo
para para identificar los hechos que caracterizaron cada etapa de nuestra
historia”
- Doy a conocer los criterios que se tomarán en cuenta para la evaluación de los
aprendizajes:
 Elabora líneas de tiempo utilizando convenciones temporales como años,
décadas, siglos.
 Describe los cambios ocurridos en la historia de nuestro Perú en una línea de
tiempo.
- Proponemos los acuerdos que nos permitan poner en práctica la escucha activa.
Escuchar atentos a la profesora y seguir las indicaciones.
Respetar las diferentes opiniones e ideas.
DESARROL PROBLEMATIZACIÓN
LO ¿cómo podemos saber a qué época corresponden las imágenes observadas
anteriormente?; ¿quienes organizaron por etapas la historia?; ¿dónde podemos
indagar y seleccionar información?, ¿cómo organizaremos la información? Situación
Escucho la participación de los estudiantes, registro en tarjetas algunas ideas
clave y las coloco en la pizarra.
Comento que en el desarrollo de la sesión se van a encontrar respuestas a las
preguntas planteadas, y al finalizarla, estas respuestas se contrastarán con los
nuevos aprendizajes.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Entrego a los grupos el Anexo 2. Indico que lo lean con detenimiento y organicen
la información en una línea de tiempo. Para ello, explico el proceso de
elaboración de este tipo de gráfico. Deben tener en cuenta los siguientes pasos
1.Identificar y seleccionar información relevante con relación a los hechos o
procesos de la época estudiada y organizarla de manera secuencial.
2. Seleccionar la unidad de tiempo a utilizar: años, siglos, eras. Ficha de
aplicación
3. Determinar las medidas (escala) equivalentes a cada unidad de tiempo (por
ejemplo: 1 cm es igual a un año). Lista de
4. Trazar la línea de tiempo y señalar los años (cronología) en la parte inferior o cotejo
superior.
5. Colocar una leyenda si fuera preciso.
Solicito que, luego de elaborar sus líneas de tiempo, las coloquen en la pared y
las socialicen mediante la técnica del museo.
Indico que se sienten en semicírculo, que observen la línea de tiempo y dialoguen
a partir de las siguientes preguntas: ¿qué acontecimientos históricos marcan el Actividad de
extensión
inicio de cada época?, ¿qué hecho histórico marcó la caída del Tahuantinsuyo?;
¿cuál es la época más larga?, ¿cuál es la más corta?; ¿en qué época estamos
viviendo?
Refuerzo que la línea de tiempo nos permite registrar y graficar información de
hechos, periodos, etapas y procesos históricos, ordenándolos en el tiempo, es
decir, siguiendo una secuencia cronológica: minutos, días, años, siglos,milenios y
millones de años.
TOMA DE DECISIONES
Reflexiono con los estudiantes acerca de la importancia de tener conocimiento
de la historia del país para comprender que somos parte de una nación mestiza,
rica en diversidad étnica y cultural.
Actividad para casa

Comenten lo aprendido en clase.
CIERRE - Promuevo la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: Ficha de
¿Qué aprendieron en esta sesión?,¿para qué te sirve lo que aprendiste? autoevaluació
- Evalúo sus aprendizajes en una lista de cotejo. n
- Concluyo la sesión con palabras de estímulo por el trabajo realizado y valoro
la actitud de respeto entre compañeras y compañeros.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
_________________________________ ___________________________________
Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez Prof. Teodoro Alejandro Zegarra Chipana
Docente de Aula DIRECTOR
Anexo 1
Anexo 2
ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ

Tradicionalmente, la historia del Perú ha sido dividida de la siguiente manera:
Época Prehispánica.- es el periodo más largo de la historia peruana, ya que abarca desde la llegada del
primer habitante, hacia 11000 a.C., hasta la conquista española en 1532. Se subdivide en dos etapas:
Época preincaica: que abarca las culturas que empieza con la civilización Caral hacia el 3200 a.C. Luego se
desarrollan diversas culturas como Chavín, Paracas, Mochica, Nazca, Tiahuanaco, Huari, Chancay, Chimú.
Finaliza con la expansión de los incas, hacia 1450-1500.
Época Incaica: se extiende desde el siglo XIII hasta inicios del siglo XVI, tiempo en el que se desarrolló la
cultura Inca, aunque la expansión inca por el área andina empieza en 1438.
Conquista: se inicia con el descubrimiento del Tahuantinsuyo por parte de los españoles, y el
subsiguiente proceso de conquista, que se extiende de 1532 a 1572.
Virreinato: empieza con el establecimiento del gobierno virreynal en 1542 y finaliza en 1824, con la
derrota del ejército realista en Ayacucho
 Independencia: proceso iniciado a inicios del siglo XIX con la rebelión de Tacna. Representa la época
en la que se lucha por conseguir la independencia con respecto a España, y se extiende hasta 1824.
Época Republicana: se inicia en 1821 con la fundación de la República Peruana en paralelo con la
lucha por la independencia, que solo se consolida en 1826. Dura hasta la actualidad.
Actividad: Observa cada imagen, recórtalas y luego pégalas de acuerdo al orden en que sucedieron.
Marca en qué época del Perú se desarrollaron los siguientes acontecimientos:
Elección de los presidentes

a) República
b) Independencia
c) Conquista
Llegada de Don José de San Martín al Perú

a) Época incaica
b) Conquista
c) Independencia
Cerámica de la cultura Nazca

a) Virreinato
b) República
c) Preinca
Etapa en que los españoles sometieron a los incas

a) Incaica
b) Independencia
c) Conquista
LISTA DE COTEJO
Sesión: Trabajamos en una línea de tiempo las etapas del Perú
Competencia: Construye interpretaciones históricas
Fecha: 26 – 06 – 2023
Criterios de Evaluación
1. Elabora líneas de tiempo utilizando
convenciones temporales como años, décadas,
Apellidos y nombres de los siglos.
estudiantes 2. Describe los cambios ocurridos en la historia de
nuestro Perú en una línea de tiempo.
1° 2°
1. Acuña Coñajagua, Jaden Steven
2. Apari Paredes, Jesús Ángel
3. Arhuire Anco, Yandi Alejandra
4. Benavente Mamani, Mylhem Nathaniel
Rosario
5. Calloapaza Carrillo, Josias Dayiro
6. Choque Chaiña, Astrid Luana
7. Choquepata Huaman, Andre Maykol
8. Cisneros Puma, Jasmin Cielo Sayaka
9. Cruz Choqqueccota. Maria Isabel
10
Dueñas Amador, Jordana Yosaliz
.
11
Grijalva Tacuri, Anghely Shamy
.
12
Huisa Perlacio, Marco Antonio
.
13
Idme Chuctaya, Erick Vidal
.
14
Laura Turpo, Matias Eduardo
.
15
Merma Quispe Diego Alejandro
.
16
Naveros Espinoza, Nathalie Stefany
.
17
Palle Zegarra, Amira Belen
.
18
Quisca Peñaloza, Rouss Ariely
.
19
Quispe Huanque, Vanesa Briyith
.
20
Ramirez Pari, Jhosmel Rodrigo
.
21
Ramirez Valdivia, Franco Elias
.
22
Supho Quiquea, Genesis Milet
.
23
Taco Paucar, Shaomy
.
24
Villegas Cayani, Brandon Daniel Augusto
.
25
Ynfa Luza, Ricardo Salvador
.

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I. DENOMINACIÓN: Trabajamos en una línea de tiempo las etapas del Perú

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMEN

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Actividad para casa

ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ

Elección de los presidentes

Llegada de Don José de San Martín al Perú

Cerámica de la cultura Nazca

Etapa en que los españoles sometieron a los incas

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