ASIGNATURA PORTAFOLIO DE TÍTULO DE CONTABILIDAD GENERAL

MENCIÓN LEGISLACIÓN TRIBUTARIA

Guía docente
Índice
I. Introducción........................................................................................................................................2
II. Características del Proyecto APT.........................................................................................................2
III Criterios de Selección de Proyecto APT...................................................................................................3
IV Fases de la Asignatura de Portafolio de Título.........................................................................................4
2. Pauta de Reflexión Definición Proyecto APT................................................................................1
5. Pauta de Reflexión Informe de Avance........................................................................................8
7. Pauta de Reflexión Informe Final...............................................................................................12

1
 I. Introducción

El Proceso de Portafolio de Título de la carrera de Contabilidad General mención Legislación

tributaria, es un proceso académico cuyo foco es integrar las competencias del perfil de egreso y
fortalecer la capacidad de autogestión a través de evidencias que den cuenta del nivel de logro de
sus aprendizajes e intereses profesionales. Todas las carreras de Duoc UC cuentan con dos
asignaturas asociadas al Proceso de Portafolio de Título:

1. Asignatura Proceso de Portafolio (APP), los estudiantes desarrollan planes de trabajo

semestrales para fortalecer la autogestión y el desarrollo de las competencias del perfil de
egreso, y;

2. Asignatura Proyecto de Título (APT), los estudiantes desarrollan un Proyecto APT que
integra las competencias del perfil de egreso que se relacione con sus intereses
profesionales y se realiza en el último semestre de la carrera.

La asignatura Portafolio de Título tiene 20 créditos para todas las carreras, tanto técnicas como
profesionales y se realiza en el último semestre del Plan de Estudios.

El resultado de aprendizaje de esta asignatura es:

 Desarrolla un proyecto vinculado a los intereses profesionales, que permitan integrar

competencias y presentar evidencias del logro del perfil de egreso.

En esta guía para el docente, se presentan, en primer lugar, las características del Proyecto APT,
posteriormente, las diferentes fases de la asignatura y las sesiones por fase. Finalmente, se describe
el material instruccional y, en anexo, se incluyen los diferentes recursos de aprendizaje.

II. Características del Proyecto APT

En la asignatura Portafolio de Título para la carrera de Contabilidad general mención Legislación

Tributaria, los estudiantes deben desarrollar un proyecto que integre las competencias de las áreas
profesionales más significativas declaradas en el perfil de egreso y que en detalle son las
siguientes:

 Determinación de las obligaciones laborales (remuneraciones y finiquitos)

 Análisis de cuentas
 Elaboración de Estados financieros básicos
 Determinación de obligaciones tributarias

2
El estudiante de la asignatura APT podrá continuar el proyecto iniciado en la asignatura APP
siempre y cuando, cumpla con las condiciones indicadas en el párrafo anterior, lo que se validará
con la aplicación de la Pauta de cumplimiento (check list) de competencias, especialmente definida
para ellos y que resguarda la integración de las competencias del perfil de egreso definidas por la
especialidad. Pauta que encontrará disponible en los recursos de apoyo de esta asignatura.

Si la propuesta de proyecto que proviene del proceso APP no califica para ser aprobado, la Escuela
de Administración y Negocios dispone de propuestas de proyectos APT que cumplen con las
características definidas.

El proyecto APT a evaluar debe ser consistente con los principios de la evaluación auténtica, es
decir, representar situaciones contextualizadas, a través de problemáticas lo más parecidas o
cercanas a la proyectada en su desarrollo profesional y reflejar de manera integrada, las
competencias del perfil de egreso definidas. En este sentido, las propuestas de proyectos para APT
deben ser réplicas o analogías de problemas del mundo externo y que pretendan que los
estudiantes usen el conocimiento para mostrar desempeños efectivos y creativos a través de su
aplicación en problemas auténticos. Los Proyectos APT, tanto aquellos que sean propuestos por
estudiantes o por la Escuela, deben cumplir con los siguientes criterios:

III Criterios de Selección de Proyecto APT

El docente de la asignatura en conjunto con la dirección de carrera de la sede, aplicarán la pauta de

cumplimiento de competencias a cada uno de los proyectos que propongan las/los estudiantes y en
caso de no aprobar; la Escuela presentará proyectos a desarrollar con el propósito de entregar
alternativas. Por ello, la unidad académica, definió que los proyectos deben cumplir con los
siguientes criterios

1. Integración de competencias. El proyecto a desarrollar debe profundizar las

competencias relacionadas con el desarrollo laboral del contador general con
mención en legislación tributaria. Por lo tanto, debe desarrollar obligatoriamente los
siguientes puntos:

 Profundizar el cumplimiento de la obligación laboral, mediante cálculos de

remuneraciones, leyes sociales y centralización, entregando información para
declaraciones juradas anuales de la Ley del Impuesto la Renta.

 Analizar hechos económicos, realizar asientos contables, confeccionar estados

financieros.

3
  Desarrollar estados financieros básicos según norma contable vigente y elaborar
los informes tributarios exigidos por la ley de modo que cumpla con la obligación
tributaria.
 Profundizar el cumplimiento de la obligación tributaria, principal y accesoria de
una empresa confeccionando bases imponibles, determinación del capital propio
tributario, registros tributarios, pago de impuestos mensuales y otros.
 Profundizar o aclarar materias relacionadas con el desarrollo profesional,
mediante la investigación y el desarrollo de estas materias.

2. Situación real o simulada: debe ser una situación real o simulada a la que el
estudiante podría enfrentarse en el campo laboral. El proyecto APT a evaluar debe
ser consistente con los principios de la evaluación auténtica.

3. Factibilidad: Debe ser un proyecto posible de realizar, considerando los siguientes

aspectos:
a. El tiempo estipulado para esta asignatura (durante un semestre y 20 créditos);
b. los materiales que se requieren;
c. Los factores externos que podrían facilitar o dificultar su implementación.
d. En la fase 3, contar con una comisión evaluadora integrada por docentes de
la especialidad la cual debe considerar un presupuesto de 5 horas académicas
por sección por docente invitado.

El proyecto APT de la carrera de Contabilidad general mención legislación tributaria, debe ser
desarrollado en forma individual, salvo en los casos en que el docente de la asignatura determine
que su ejecución y desarrollo requieran de la conformación de una dupla de trabajo, asegurando en
estos casos la definición de roles y responsabilidades claras y concretas de cada integrante.

IV Fases de la Asignatura de Portafolio de Título

La asignatura se divide en tres fases, que están asociadas al avance y desarrollo del Proyecto APT.
En la primera se define el proyecto, en la segunda se desarrolla dicho proyecto y se monitorea y, en
la última etapa, se presenta y defiende ante una comisión (ver ilustración 1).

4
 Fases de la asignatura Portafolio de título
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Fase 2: Implementación Proyecto APT

Fase 1: Fase 3: Exposición y

Definición de defensa del proyecto
proyecto

Ilustración 1. Fases de la Asignatura Portafolio de Título por semana de programación

FASE 1. Definición Proyecto APT

Para esta fase están definidas dos semanas, al inicio de las cuales se debe dar a conocer a los/las
estudiantes, los aspectos más relevantes e información clave de la asignatura de Portafolio de
Título (APT).
Para este proceso los/as estudiantes podrán seleccionar una de sus propuestas de Proyecto APT
realizadas en el último semestre de APP y hacer los ajustes necesarios para que el docente junto a
la Dirección de carrera de la sede, lo evalúe a partir de los criterios establecidos en esta guía,
basándose en la pauta de cumplimiento de competencias. En caso de que el/la estudiante quisiera
desarrollar otro proyecto, deberá seleccionar alguno de los propuestos por la escuela.

Así también, es en esta fase, en la que él o la estudiante deben comenzar a desarrollar el informe,
en el cual se deben incorporar algunos elementos que están asociados a la fundamentación del
proyecto y que necesariamente deben quedar detallados en la primera parte del informe y que son
los siguientes:
Tema Indicar el nombre del tema elegido para desarrollar el Proyecto APT
Mencionar la(s) área(s) de desempeño de tu Plan de Estudio que vas a
Área (s) de desempeño(s)
abordar en tu Proyecto APT.
Competencias o unidades de Mencionar las competencias y/o unidades de competencia de tu Plan de
competencia Estudio que vas a abordar en tu Proyecto APT.
Descripción del proyecto APT indicando
la relevancia en el contexto laboral
Pertinencia del proyecto con el perfil de
egreso
Recursos, duración y posibles
dificultades y facilitadores para el
desarrollo de las actividades en el
período académico establecido

5
Las características formales del Informe están en documento anexo.

A continuación, se presentan algunas sugerencias a trabajar en cada semana de la Fase 1:

Semana Actividad
1 En esta sesión se debe comenzar dando a conocer los aspectos más
relevantes e información clave de la asignatura. Aclarar dudas. También se
Fase 1 Definición del proyecto

espera que los/las estudiantes completen la pauta de reflexión disponible en

el AVA de la asignatura, la cual tiene como finalidad que identifiquen sus
fortalezas, debilidades e intereses profesionales También deben comenzar
presentando al docente los proyectos que traen desde el APP. Así también
irán revisando las propuestas de la Escuela. En esta sesión y la próxima debe
el docente junto a la Jefatura de carrera ir aplicando la Pauta de
cumplimiento de competencias
para aprobar el desarrollo del proyecto.
2 En esta sesión el/la docente apoyará a los estudiantes en la definición del
proyecto de cada uno e indicará las características que debe tener el informe.
Dará espacio a las consultas y debe quedar definido el proyecto que
implementará cada estudiante.

FASE 2: Implementación o desarrollo del Proyecto APT

Esta fase, se extiende desde la semana 3 hasta la semana 15. En esta fase se espera que el/la
estudiante implemente y monitoree la estrategia de solución definida para resolver el problema
asumido en el proyecto.

Esta fase se inicia con el desarrollo del proyecto APT en la semana 3 y finaliza con la entrega final
del proyecto APT en la semana 15; por tanto, tiene una duración de 13 semanas.
Las evaluaciones realizadas en la segunda fase representan la calificación del proceso desarrollado
en la asignatura que corresponde al 60% de la nota final de la asignatura.

En estas semanas se debe trabajar en torno los siguientes puntos:

Semana Actividad
3 En esta sesión deben comenzar con el trabajo e implementación del
proyecto. Es importante que revisen junto al docente la planificación de la
fase y que tareas se espera realicen en cada semana.
Fase2

Se espera también que los/las estudiantes apliquen la pauta de

autoevaluación del avance en el informe

6
 El docente tiene que estar disponible para aclarar dudas e ir
retroalimentando cada una de las actividades que tiene que realizar y en
esta sesión corresponde:

Confección y Centralización libros auxiliares.

 Compra, de enero a diciembre del año 2021
 Honorarios, de enero a diciembre del año 2021
 Ventas, de enero a noviembre

Con dicho análisis proceder a la contabilización en el Libro Diario, mediante

centralización.

Posteriormente, confeccionar:
 Libro de ventas para el periodo diciembre del año 2021
 Confeccionar Tarjeta o Kardex de existencias, utilizando
método de valorización utilizado por la empresa.
Con la confección de tales registros, proceder a la contabilización en el Libro
Diario, mediante centralización
4 Comenzar la sesión entregando retroalimentación del trabajo realizado y
aclarar dudas que van surgiendo El docente debe recordar las características
del informe y los puntos que deben completar e incentivar la aplicación de la
autoevaluación que deben realizar los/las estudiantes.
En esta sesión corresponde la:
Confección de liquidación de sueldos y registro en el Libro de
Remuneraciones, Centralización contable de Remuneraciones.

Contabilización de ingresos y egresos provenientes del Libro Banco.

Analizar la información presentada y, en base a ella:

 Confeccionar las liquidaciones de remuneraciones del
personal de enero a diciembre del año 2021.
 Registrar las remuneraciones del personal en el Libro de
Remuneración.
En función al punto anterior, contabilizar en el Libro Diario, mediante
centralización

 Contabilización de ingresos y egresos provenientes del

Libro Banco, para los meses de enero a noviembre del año
2021.

5 Comenzar la sesión entregando retroalimentación del trabajo realizado y

aclarar las dudas que van surgiendo.
En cuanto a los desempeños, en esta sesión corresponde:
Confeccionar el Formulario 29, contabilizar tablas de amortización (contrato
leasing y préstamo bancario), contabilizar liquidación de Factoring y

7
 contabilización de ingresos y egreso del Libro Banco para el mes de
diciembre del año 2021.

Analizar la información presentada y, en base a ella:

 Confeccionar Formulario 29 para los periodos de enero a
diciembre del año 2021
 Analizar tabla de amortización relacionada con
operaciones bancarias y proceder a su contabilización en
el Libro Diario (Leasing y Préstamo Bancario)
 Analizar Liquidación de Factoring y proceder a su registro
contable en el Libro Diario
 Contabilizar los ingresos y egresos del Libro Banco para el
mes de diciembre del año 2021.

6 Se continúa con la implementación del proyecto. Se debe entregar una

retroalimentación general los estudiantes.
Según el avance del cronograma; en esta sesión corresponde:
Análisis de la información registrada en el libro diario para proceder a la
contabilización de ajustes contables previos a la emisión de los estados
financieros.
Analizar la información registradas en el libro diario, cuenta por cuenta y
evaluar la necesidad de realizar y contabilizar ajustes contables necesarios
para la correcta presentación de los estados financieros, aplicando
normativa financiera IFRS vigentes.
Instrucciones: entre otras normas, se recomienda:
 Aplicar conceptos y definiciones del marco conceptual
para la información financiera.
 Aplicar NIC 2 a las existencias.
 Aplicar NIC 16 para el reconocimiento inicial de un
elemento de propiedad, planta y equipo, depreciación y
medición posterior.
 Aplicar NIIF 9 instrumentos financieros
 Aplicar NIIF 16 arrendamiento
 Realizar las provisiones necesarias al periodo de acuerdo
con la NIC 37 a las siguientes partidas: deudores
comerciales por cobrar e impuesto a las ganancias de
acuerdo con los resultados y ajustes.
 Realizar el ajuste del IVA (remanente o IVA por pagar) y
provisión del PPM de acuerdo con la normativa vigente
financiera.
7y8 En estas semanas comienza la emisión de informes financieros y termina con
la entrega del 1er. Informe que dará lugar a la 1ra. Evaluación sumativa.

Emisión de estados financieros.

8
 Confeccionar estados financieros según normativa financiera vigente que
ayuden a la toma de decisiones, utilizando para ellos los formatos adoptados
por la Comisión de mercados financieros (CMF)
 Estado de situación financiera
 Estado de resultados por función
 Estado de flujo de efectivo por método directo
 Estado de cambio en el patrimonio

1ra. Evaluación sumativa del Proyecto 30% con los avances señalados
desde semana 3 a la 8

9 En esta sesión, el docente debe entregar retroalimentación y entrega de

Nota respecto a la 1ra. Evaluación sumativa del Proyecto.
Inicio de análisis tributario.
En función a los antecedentes financieros alcanzados hasta esta semana se
inicia el proceso de análisis tributario con la confección del libro auxiliar
tributario de activo fijo.
10, 11, Las actividades a realizar corresponde a:
12 y 13 Emisión de informes tributarios.

Confeccionar informes tributarios de acuerdo a la normativa vigente para las

empresas acogidas a la letra A del art 14 de la LIR

 Renta Líquida Imponible (RLI),

 Libro auxiliar de créditos vencidos
 Determinación del capital propio tributario
 Razonabilidad del capital propio tributario
 Registros de rentas empresariales
 Formulario 22
 Confección de declaraciones juradas

14 En esta semana los/las estudiantes deben entregar 2do. Informe relacionado

con avance de competencias tributarias, desarrolladas en semanas anteriores.

2da. Evaluación sumativa del Proyecto 30% con los avances señalados desde
semana 9 a la 13
15 En esta sesión, el docente debe entregar retroalimentación y entrega de Nota
respecto a la 2da. Evaluación sumativa del Proyecto.

Retroalimentación y entrega de Nota respecto a la 2da. Evaluación sumativa

del Proyecto.
Preparación del final definitivo (financiero + tributario)

9
 16 Se comienza con las presentaciones y defensas según cronograma
establecido e informado en forma previa por el docente (40%)
Fase 3 Presentación

17 Se continúa con las presentaciones/defensas según cronograma

establecido e informado en forma previa por el docente (40%)

18 Se continúa con las presentaciones/defensas según cronograma

establecido e informado en forma previa por el docente (40%)

FASE 3: Presentación Proyecto APT a comisión calificadora

Esta fase se realiza en las últimas tres semanas del periodo académico definido para la asignatura
(semana 16 a 18). En esta fase se espera que el o la estudiante presente los resultados de su
proyecto APT, y que incorpore los ajustes realizados a partir de la última retroalimentación que
realizó el docente en la última evaluación de la fase anterior.

Este proceso se lleva a cabo a través de una presentación/exposición/ defensa a una comisión que
estará integrada por el o los docentes de la asignatura y la Dirección de Carrera. Dicha exposición
corresponde al 40% de la nota final de la asignatura.

Evaluaciones de la asignatura Portafolio de título

Fase 1: Fase 3: Exposición y

Definición de defensa del
proyecto proyecto

40%

Ilustración. Organización de las evaluaciones en cada una de las fases del proyecto
APT

1
Características y funciones de la comisión:

 La comisión debe estar integrada por 3 personas: la dirección de carrera, un especialista del
área financiera contable y un especialista del área de tributación.
 El docente de la asignatura no forma parte de la comisión evaluadora pero, debe estar
presente como moderador limitando el alcance de las preguntas formuladas.
 Cada miembro de la comisión deberá realizar una pregunta dirigida a cada uno de los
integrantes del proyecto y evaluar sólo por esa respuesta.
 El docente de la asignatura deberá determinar el promedio de la presentación en relación a
las preguntas formuladas (defensa).
 Además, cada integrante de la comisión deberá evaluar de manera individual la exposición
de cada estudiante, este punto se refiere a: uso de lenguaje técnico. Uso de recursos
audiovisuales, entrega de información del trabajo realizado, uso del tiempo asignado,
Presentación formal.
 La evaluación de la comisión se debe ver reflejada como una sola nota de todos los
integrantes de dicha comisión, la cual ponderará a la nota final de la asignatura en los
porcentajes definidos por la institución (40%). Lo que está desglosado de la siguiente
manera:

Exposición: 10%
Defensa: 30%
TOTAL FASE 3: 40%

1
ANEXOS FASE
1. Pauta de cumplimiento (Check list) (aplicar en semana 2)
Agente evaluador: Docente y Director/a de carrera Sede
El proyecto a desarrollar profundiza las competencias relacionadas con el desarrollo laboral del contador general, por lo tanto desarrolla
obligatoriamente los siguientes puntos:
Completamente
Indicadores/Categoría No Logrado
Logrado Observaciones

1. Describe un proyecto APT que es relevante en el campo laboral de su carrera y podría

generar un aporte de valor en el contexto que se sitúa.
(Relevancia y/o resultados esperados)

2. Describe un Proyecto APT que es pertinente al perfil de egreso de su carrera y, en

particular, a las competencias/unidades de competencias seleccionadas.

3. El proyecto a desarrollar profundiza el cumplimiento de la obligación laboral, mediante

cálculos de remuneraciones, leyes sociales y centralización, entregando información para
declaraciones juradas anuales de la Ley del Impuesto la Renta.

4. El proyecto a desarrollar considera el análisis de hechos económicos, asientos contables y

confección estados financieros.

5. El proyecto considera el desarrollo de estados financieros básicos según norma contable

vigente y elaboración de los informes tributarios exigidos por la ley de modo que cumpla con la
obligación tributaria.

6. El proyecto a desarrollar le permite profundizar el cumplimiento de la obligación tributaria,

principal y accesoria de una empresa confeccionando bases imponibles, determinación del
capital propio tributario, registros tributarios, pago de impuestos mensuales y otros.

7. El proyecto a realizar le permite profundizar o aclarar materias relacionadas con el

desarrollo profesional, mediante la investigación y el desarrollo de estas materias.
Recomendación
A partir de esta evaluación y de los criterios establecidos para construir proyecto1 se establece que la definición del proyecto:

1. Cumple las condiciones definidas para los proyecto APT.

2. Cumple algunas condiciones definidas para los proyecto APT, pero requiere algunas
modificaciones para ser aprobado.
3. No cumple los criterios definidos para los proyectos APT y, por tanto, se recomienda cambiar
el proyecto o seleccionar alguno propuesto por la escuela.

2. Pauta de Reflexión Definición Proyecto APT

En esta pauta encontrarás tres preguntas. Dos de ellas te ayudarán a recordar las principales
competencias aprendidas a lo largo de tu carrera

Se sugiere que tengas como material de apoyo las evidencias recolectadas a lo largo de todo el
proceso de portafolio, y que revises en el anexo de la guía del estudiante tu malla curricular, y las
competencias y unidades de competencia por asignatura o certificado y la pauta de evaluación de
éstas.

1. Revisa la malla de tu carrera, piensa en las asignaturas o certificados de competencias que has
cursado hasta ahora. Responde:

¿Cuáles son las asignaturas o certificados que más te gustaron y/o se relacionan con tus intereses
profesionales? ¿Qué es lo que más te gustó de cada uno?

1
2. Revisa las competencias y unidades de competencias correspondientes a cada asignatura de la
malla de tu carrera. Marca en verde las competencias o unidades de competencia que consideras
son tus
fortalezas y en rojo las que requieren ser fortalecidas. A partir de este ejercicio responde:

o ¿Cuáles consideras que tienes más desarrolladas y te sientes más seguro aplicando? ¿En cuáles
te sientes más débil y requieren ser fortalecidas?

o Sumado a lo anterior, ¿Hay alguna competencia que hayas desarrollado en algún pasatiempo,
voluntariado, deporte u otra actividad extracurricular que quieras destacar?

3. A partir de las respuestas anteriores y el perfil de egreso de tu carrera (competencias), responde las
siguientes preguntas:

o ¿Qué tipo de trabajo te gustaría hacer cuando egreses de tu carrera?

o ¿Cómo te gustaría que fuera tu escenario laboral en 5 años más? ¿Qué te gustaría estar
haciendo?
o ¿Cuáles son tus principales intereses profesionales? ¿Hay alguna área de desempeño que te
interesen más?
o ¿Cuáles son las principales competencias que se relacionan con tus intereses profesionales?
¿Hay alguna de ellas que sientas que requieres especialmente fortalecer?

2
 3. Estructura y características del informe
Todos los/as estudiantes deben presentar el informe final de acuerdo a las siguientes características y estructura:
Primera parte:
 Portada: incorporar el logo de Duoc. Indicar nombre completo, carrera, asignatura, sección, año, nombre docente.
 Índice
 Introducción: Que contenga una descripción o explicación del tema abordado, además de incorporar el desarrollo de los puntos
relacionados con
 Indicar las áreas de desempeño del plan de estudio que van a abordar en el proyecto.
 Mencionar las competencias y/o unidades de competencia del Plan de estudio que están desarrollando en el trabajo.
 Descripción del proyecto indicando la relevancia en el contexto laboral y, cualquier otro antecedente que consideren
importantes para el desarrollo del tema del proyecto.

Segunda parte: Desarrollo de caso

1.- Libro Diario

2.-Libros auxiliares, remuneraciones, compra y venta
3.- Liquidaciones de sueldos y finiquito
4.- Mayores
5.- Estado de Situación
6.- Estado Integral de resultados
7.- Declaraciones mensuales
8.- Balance Tributario
9.- Base imponible
10.- Capital propio Tributario
11.- Registros Tributarios

3
Tercera parte:
 Conclusión: en este punto debe considerar incorporar de manera breve una deducción del contenido expuesto.
 Bibliografía
 Anexos

Formato de presentación

 Hoja blanca tamaño carta

 Margen superior, inferior, derecho e izquierdo: 3 cm.
 Encabezado de página: 1,5 cm. pie de página: 1,7 cm.
 Interlineado: 1,5
 Alineación justificada
 Tipo de letra: arial color negro
 Tamaño de letra:12
 Numeración de página debe ser inferior a la derecha
 El informe se debe anillar utilizando mica transparente.

4
ANEXOS FASE 2:
4. Rúbrica evaluación sumativa 1era entrega 30%
A continuación, se presenta la rúbrica que tiene como objetivo orientar a los docentes sobre los elementos a evaluar en esta fase de acuerdo con
las competencias abordadas

Agente evaluador: Docente guía

Indicadores/Categorí Mayormente No Ponderació
Completamente logrado Logrado Por lograr
logrado logrado n del
a 100% Logro 60% Logro 30% Logro
80% Logro 0% indicador
1.Elabora los libros Elabora Libros auxiliares Elabora Libros Elabora Libros auxiliares Elabora Libros auxiliares No 10%
auxiliares y sus registrando correctamente auxiliares registrando con errores registrando con errores elabora
correspondientes montos y documentos en registrando significativos en algunos significativos en todos lo
registros. los libros de compra, razonablemente Libros montos y los Libros montos y solicitad
ventas, honorarios, banco y (sólo con mínimos documentos en los documentos en los o o todo
tarjetas de existencias errores) montos y libros de compra, libros de compra, venta, está con
documentos en los ventas, honorarios, honorarios, y tarjetas errores
libros de compra, banco y tarjetas de de existencias
ventas, honorarios, existencias
banco y tarjetas de
existencias

2.Calcula Elabora correctamente: Elabora Elabora con errores Elabora con errores No 10%
remuneraciones,  liquidaciones de razonablemente: significativos algunos significativos en todos elabora
elabora Libro de sueldos,  liquidacion registros, sea en: los registros, sea en: lo
remuneraciones y  Registra las es de  liquidaciones  liquidaciones solicitad
centralización liquidaciones en sueldos, de sueldos, de sueldos, o o todo
contable en el Libro su Libro auxiliar de  Registra las  Libro auxiliar  Libro auxiliar está con
Diario remuneraciones liquidacion de de errores
 Contabiliza es en su remuneracione remuneracione
remuneraciones Libro s s
mediante auxiliar de  Contabilización  Contabilización
centralización en remuneraci de de
el Libro Diario ones remuneracione remuneracione

5
  Contabiliza s mediante s mediante
remuneraci centralización centralización
ones en el Libro en el Libro
mediante Diario Diario
centralizaci
ón en el
Libro Diario

3. Reconoce fuentes Reconoce las distintas Reconoce las Reconoce las distintas Reconoce las distintas No 20%
de financiamiento y fuentes de financiamiento distintas fuentes de fuentes de fuentes de elabora
realiza su registro y las registra financiamiento y las financiamiento y las financiamiento pero lo
contable (préstamo correctamente, tales como: registra registra con errores las registra con errores solicitad
bancario, leasing y  Préstamo bancario correctamente 2 de significativos 2 de ellas, en cada una de ellas, o o todo
Factoring)  Obligaciones con ellas, tales como: tales como: tales como: está con
leasing  Préstamo  Préstamo  Préstamo errores
 Operación bancario bancario bancario
Factoring  Obligacione  Obligaciones  Obligaciones
s con con leasing con leasing
leasing  Operación  Operación
 Operación Factoring Factoring
Factoring

4.Analiza para Analiza y procesa las Analiza y procesa las Analiza y procesa las Analiza y procesa las No 20%
procesar la diferentes cuentas diferentes cuentas diferentes cuentas diferentes cuentas elabora
información contable contables y procede a contables y procede contables y procede a contables y procede a lo
para proceder a contabilizar correctamente a contabilizar contabilizar algunas con contabilizar con errores solicitad
realizar ajustes ajustes contables en el libro correctamente errores significativos todos los ajustes o o todo
contables para la diario, según normativa ajustes contables en ajustes contables en el contables en el libro está con
correcta presentación financiera vigentes, entre el libro diario, según libro diario, según diario, según normativa errores
de las cuentas en los otras: normativa financiera normativa financiera financiera vigentes,
Estados Financieros  NIC 2 Inventarios vigentes, entre otras: vigentes, entre otras: entre otras:
 NIC 16 Propiedad,  NIC 2  NIC 2  NIC 2
planta y equipo Inventarios Inventarios Inventarios
 NIC 38 Activos  NIC 16  NIC 16  NIC 16
intangibles Propiedad, Propiedad, Propiedad,
 NIC 36 Deterioro planta y planta y equipo planta y equipo
 NIIF 9 equipo  NIC 38 Activos  NIC 38 Activos
Instrumento intangibles intangibles
financiero

6
  NIIF 16  NIC 38  NIC 36  NIC 36
arrendamientos Activos Deterioro Deterioro
intangibles  NIIF 9  NIIF 9
 NIC 36 Instrumento Instrumento
Deterioro financiero financiero
 NIIF 9  NIIF 16 NIIF 16 arrendamientos
Instrumento arrendamientos
financiero
 NIIF 16
arrendamie
ntos
5.Elabora Estados Elabora correctamente Elabora Elabora con errores Elabora con errores No 25%
financieros, bajo Estados Financieros bajo razonablemente significativos algunos de todos los Estados elabora
normativa financiera normativa financiera Estados Financieros los Estados Financieros Financieros bajo lo
utilizando formatos utilizando formatos bajo normativa bajo normativa normativa financiera solicitad
dispuestos por la dispuestos por la Comisión financiera utilizando financiera utilizando utilizando formatos o o todo
Comisión del del mercado financiero formatos dispuestos formatos dispuestos por dispuestos por la está con
mercado financiero (CMF), tales como: por la Comisión del la Comisión del mercado Comisión del mercado errores
(CMF)  Estado de mercado financiero financiero (CMF), tales financiero (CMF), tales
situación (CMF), tales como: como: como:
financiera  Estado de  Estado de  Estado de
 Estado de situación situación situación
resultado por financiera financiera financiera
función  Estado de  Estado de  Estado de
 Estado de cambio resultado resultado por resultado por
en el patrimonio por función función función
 Estado de flujo de  Estado de  Estado de  Estado de
efectivo cambio en cambio en el cambio en el
el patrimonio patrimonio
patrimonio  Estado de flujo  Estado de flujo
 Estado de de efectivo de efectivo
flujo de
efectivo

7
6.Realiza preguntas Realiza distintas preguntas Realiza preguntas Realiza preguntas Realiza preguntas que No realiza 15%
para la definición del para la definición del para la definición del generales para la no se dirigen a definir el pregunta
problema planteado, problema planteado, las problema, acotando definición del problema problema ni a acotarlo. s para la
acotando su alcance e cuales permiten acotar su su alcance sin planteando, logrando definición
impacto. alcance y diferentes dimensionar del todo acotarlo de forma del
impactos. sus impactos. gruesa. problema
, por lo
que no
logra
acotar su
alcance e
impacto.

5. Pauta de Reflexión Informe de Avance

Esta pauta tiene como objetivo que puedas monitorear el desarrollo de tu Proyecto APT, reflexionando sobre
tus avances de acuerdo con lo planificado y la retroalimentación que ha ido entregando tu docente y en
qué medida has podido ir haciendo las correcciones y ajustes necesarios para cumplir con el objetivo
propuesto

1. Mira la planificación propuesta de actividades por sesión y reflexiona sobre los avances de tu Proyecto APT

¿Has podido cumplir todas las actividades en los tiempos definidos? ¿Qué factores han facilitado o dificultado el desarrollo de
las actividades del plan de trabajo?

2.

8
 ¿De qué manera has enfrentado y/o planeas enfrentar las dificultades que han afectado el desarrollo de tu Proyecto APT?

3. Hasta el momento:

¿Cómo evalúas tu avance? ¿Qué destacas y qué podrías hacer para mejorar?

4. Después de reflexionar sobre el avance de tu Proyecto APT

¿Qué inquietudes te quedan sobre cómo proceder? ¿Qué pregunta te gustaría hacerle a tu docente o a tus pares?

6. Rúbrica evaluación sumativa 2da entrega 30%

A continuación, se presenta la rúbrica que tiene como objetivo orientar a los docentes sobre los elementos a evaluar en esta fase de acuerdo
con las competencias abordadas

9
Agente evaluador: Docente guía
Completamente No logrado Ponderación
Indicadores/Categoría Mayormente logrado Logrado Por lograr
logrado 0% del
80% Logro 60% Logro 30% Logro
100% Logro indicador
1. Determina la Elabora de formulario Elabora el formulario 29 Elabora el formulario 29 Elabora el formulario 29 No elabora 10%
obligación del 29 en forma incompleta con errores con errores lo
impuesto al Elabora el formulario 29 determinando la carga significativos y significativos y solicitado o
valor agregado. en forma correcta impositiva con algunos determinando la carga determinando la carga todo está
considerando el IVA errores y de acuerdo a impositiva en forma impositiva en forma con errores
débito y crédito, la normativa legal incorrecta incorrecta.
retención de Posee errores
honorarios, impuesto significativos tanto en
único y PPM, el cálculo del IVA como
determinando la carga en los impuestos
impositiva de acuerdo a mensuales
la normativa legal.

2. Determina la Determina (calcula) la Calcula en forma Calcula con errores y No realiza lo solicitado No elabora 20%
Renta líquida base imponible parcial los agregados, omisiones los o los errores son tan lo
imponible. tributaria de primera deducciones y agregados, deducciones significativos que no solicitado
categoría reposición, además y reposición, además permiten determinar el
Calcula en forma aplicación del Art.21 y aplicación del Art.21 y IDPC
correcta los agregados, utilizando beneficio NO utilizando beneficio
deducciones y tributario conforme a tributario conforme a
reposición, además la normativa tributaria la normativa tributaria
aplicación del Art.21 y vigente vigente
utilizando beneficio
tributario conforme a
la normativa tributaria
vigente
3. Determina el Determina el CPT y su Determina solo el CPT y Determina el CPT y la Determina solo el CPT y No elabora 20%
Capital propio razonabilidad de la razonabilidad tienen razonabilidad con la razonabilidad con lo
tributario acuerdo a la legislación errores no coincidiendo errores no coincidiendo errores significativos no solicitado o
vigente sin errores los valores de cada los valores de cada coincidiendo los valores todo está
informe informe de cada informe con errores

1
4. Elabora registros Elabora registros Elabora en forma Elabora con errores Elabora todo con No elabora 15%
empresariales. empresariales parcial los siguientes significativos los errores que no lo
Confecciona en forma libros: RAP, DDAN, siguientes libros: RAP, permiten confeccionar solicitado
correcta los siguientes REX, SAC, STUT y la DDAN, REX, SAC, STUT y el RTRE)
libros: RAP, DDAN, correcta aplicación de la correcta aplicación
REX, SAC, STUT y la la corrección monetaria de la corrección
correcta aplicación de monetaria
la corrección monetaria
5. Elabora Confecciona las DDJJ. Confecciona en forma Confecciona con Confecciona la DDJJ con No elabora 5%
declaraciones Confecciona en forma parcial las siguientes errores significativos las errores que no lo
juradas de correcta las siguientes declaraciones juradas: declaraciones juradas: permiten que las solicitado
acuerdo al declaraciones juradas: de RLI y retiros de de RLI y retiros de declaraciones juradas
cumplimiento del RLI y retiros de acuerdo a las acuerdo a las puedan ser
tributario. acuerdo a las instrucciones instrucciones presentadas, debido a
instrucciones impartidas por el SII. impartidas por el SII. los errores que
impartidas por el SII. contiene
6. Determina de la Elabora el formulario 22 Elabora el formulario 22 Elabora el formulario 22 Elabora el formulario 22 No elabora 10%
carga tributaria a nivel de empresa a nivel de empresa en a nivel de empresa con a nivel de empresa con lo
de un considerando los forma parcial errores significativos y errores significativos y solicitado
contribuyente de beneficios tributarios y considerando algunos NO considerando NO considerando
primera créditos, determinando beneficios tributarios y algunos beneficios ningún beneficio
categoría. el impuestos de créditos, determinando tributarios y créditos, tributarios y ningún
primera categoría y el impuestos de determinando el crédito
otros impuestos primera categoría y impuestos de primera
otros impuestos categoría en forma
errónea y otros
impuestos
7. Realiza preguntas Realiza distintas Realiza preguntas para Realiza preguntas Realiza preguntas que No realiza 15%
para la definición preguntas para la la definición del generales para la no se dirigen a definir el preguntas
del problema definición del problema problema, acotando su definición del problema problema ni a acotarlo. para la
planteado, planteado, las cuales alcance sin dimensionar planteando, logrando definición
acotando su permiten acotar su del todo sus impactos. acotarlo de forma del
alcance e alcance y diferentes gruesa. problema,
impacto. impactos. por lo que
no logra
acotar su
alcance e
impacto.

1
8. 7. Presenta su No 5%
Proyecto APT de Presenta su Proyecto APT Presenta su Proyecto APT Presenta su Proyecto APT presenta lo
Presenta su Proyecto APT
acuerdo a lo en su totalidad de acuerdo con pocos de los aspectos sin ninguno de los solicitado
con la mayoría de lo
solicitado por su a lo solicitado por su formales solicitado por su aspectos formales
solicitado por su Escuela.
Escuela (contenidos Escuela. Escuela. solicitados por su Escuela.
y formato).

ANEXOS FASE 3:

7. Pauta de Reflexión Informe Final

Esta pauta tiene como objetivo que reflexiones sobre tus fortalezas, debilidades, intereses y proyecciones
profesionales. Utiliza la Pauta de Reflexión de la Definición del Proyecto APT como insumo para responder las
primeras cuatro preguntas.

1. Mira la pregunta 1 de la Pauta de Reflexión de la Definición del Proyecto APT (Fase 1) que describe tus intereses profesionales al
inicio de la asignatura y responde:

o ¿Luego de haber realizado tu Proyecto APT han cambiado tus intereses profesionales? ¿De qué manera han cambiado?
o ¿De qué manera afectó el Proyecto APT en tus intereses profesionales?

1
2. Mira la pregunta 2 de la Pauta de Reflexión de la Fase I que describe tus fortalezas y debilidades al inicio de la asignatura y
responde:

o ¿Luego de haber realizado tu Proyecto APT han cambiado tus fortalezas y debilidades? ¿De qué manera han cambiado?
o ¿Cuáles son tus planes para seguir desarrollando tus fortalezas?
o ¿Cuáles son tus planes para mejorar tus debilidades?

3. Mira la pregunta 3 de la Pauta de Reflexión de la Fase I que describe tus proyecciones laborales al inicio de la asignatura y
responde:

o ¿Luego de haber realizado tu Proyecto APT han cambiado tus proyecciones laborales? ¿De qué manera han cambiado?
o ¿En qué tipo de trabajo te imaginas en 5 años?

8. Rúbrica evaluación sumativa, presentación final/Defensa: 40%

A continuación, se presenta una pauta (rúbrica) para orientar a los integrantes de la comisión respecto de los criterios que deben evaluar en la
Presentación del Proyecto APT.
Mayormente No logrado Ponderación
Indicadores/Categoría Completamente logrado Logrado Por lograr
logrado 0% del
100% Logro 60% Logro 30% Logro
80% Logro indicador

1
1. Expone el tema Demuestra conocimiento Demuestra un buen Demuestra No parece conocer No realiza la
de su trabajo de completo del tema, conocimiento del conocimiento de el tema y no pueden presentación
manera clara y utilizando lenguaje técnico tema utilizando parte del tema, contestar las
convincente y profesional; y contesta lenguaje técnico y y/o en ocasiones preguntas
utilizando con precisión todas las profesional, sin no utilizan planteadas
lenguaje técnico y preguntas planteadas. embargo, lenguaje técnico y adecuadamente.
profesional 10% contestan con profesional,
precisión solo la además, no
mayoría de las pueden contestar
preguntas con precisión
planteadas. algunas preguntas
planteadas del
tema.
2. Expone con Expone todo el tiempo con Expone la mayoría Expone la mayoría No tiene adecuado No realiza la
dinamismo dinamismo utilizando su del tiempo del tiempo uso de la voz, presentación
utilizando voz, postura y espacio de utilizando su voz, utilizando su voz, postura y/o espacio,
recursos para manera correcta, postura y espacio postura y espacio no hace contacto
verbales generando el interés y de manera de manera débil, visual, ni mantiene
(variables de la entusiasmo de la audiencia, adecuada, manteniendo en la atención de los
emisión de la voz) manteniendo todo el manteniendo el ocasiones el espectadores.
5%
y no verbales tiempo dominio visual de interés y interés y
(kinésica y los espectadores. entusiasmo de la entusiasmo de la
proxémica) que audiencia, audiencia.
atraen la atención manteniendo todo
del público el tiempo dominio
visual de los
espectadores.
3. Utiliza en su Presenta utilizando Presenta Presenta pocos La presentación es No realiza la
exposición elementos visuales elementos visuales elementos monótona, no presentación
recursos dinámicos, pertinentes y adecuados al tema, visuales, que no incluye elementos
audiovisuales creativos en la presentación aunque no están aportan a la visuales que
adecuados al que cautiva al espectador. organizados de presentación ya cautiven la atención
tema evitando 5% manera adecuada, que las imágenes del espectador.
exageraciones ya sea por la forma son seleccionadas
o el tamaño. al azar o su
tamaño no es el
adecuado.

1
4. Utiliza con Demuestra dominio Al menos en una En más de una Nunca demuestra No realiza la
precisión completo del tema al ocasión no ocasión no dominio del tema al presentación
conceptual el utilizar con precisión los demuestra dominio demuestra no utilizar con
vocabulario conceptos pertinentes a la completo del tema dominio completo precisión los
propio de su presentación. al no utilizar con del tema al no conceptos
5%
disciplina precisión los utilizar con pertinentes a la
demostrando conceptos precisión los presentación.
dominio de pertinentes a la conceptos
tema. presentación. pertinentes a la
presentación.
5. Responde a las Responde al total de las Responde a las Responde las No responde a las No responde
preguntas preguntas establecidas por preguntas preguntas preguntas señaladas ninguna
establecidas por la comisión demostrando establecidas por la establecidas por la por la comisión. pregunta
la comisión dominio de la disciplina. comisión comisión
75%
demostrando demostrando demostrando bajo
dominio de la medianamente dominio de la
disciplina. dominio de la disciplina.
disciplina.