## Ciencias Basicas.

Ciencias Básicas
Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 1

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TABLA DE CONTENIDOS
PAG
1. LOS NUMEROS RACIONALES.................................................................................................. 05
2. OPERACIONES BASICAS......................................................................................................... 12
3. REGLA DE TRES SIMPLE.......................................................................................................... 23
4. UNIDADES DE MEDIDA.......................................................................................................... 26
5. AREAS Y VOLUMENES............................................................................................................ 31
6. ECUACIONES DE 1ER. GRADO................................................................................................ 38
7. ANGULOS .............................................................................................................................. 40
8. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE UN ANGULO AGUDO EN UN TRIANGULO RECTANGULO 43
9. LOGARITMO .......................................................................................................................... 47

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1 LOS NÚMEROS RACIONALES
Los Números Racionales

Los números racionales son todos los números que empleamos en nuestro diario quehacer, para
cuantificar los objetos que empleamos; ya sea para contar, sacar cuentas, hacer pagos, pesar
alimentos, etc.
Los números racionales están conformados por los números enteros y los números fraccionarios, o
quebrados:
Q = {… -4, -9/2, -3, -2, -1, -1/4, 0, ½, 1, 3/2, 2, 3, 4, ...}
Los Números Naturales
Los números naturales surgen de la necesidad de contar, de enumerar:
N ={1,2,3,4...32, …, 103, 584, …}

Ejemplos: 4 niños, 5 perritos, 2 jumbos, 7 amigos, 850 soles, … etc.
Los Números Enteros
Cuando se necesita además restar surgen los números enteros
= { ...-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
naturales
enteros
N
Q Z
racionales
0 Elemento neutro
Z enteros
#´s fraccionarios

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Números Fraccionarios
Se define como fracción a toda expresión de la forma con las siguientes condiciones:
- A y B son números enteros

- B≠0
- Al simplificar el número no se convierta en entero.
numerador
La fracción representa una parte de la división de una unidad en una cantidad determinada de partes
iguales.
denominador
Ejemplo 1: ¿Qué fracción del total es el área sombreada?
Solución: El rectángulo está dividido en 10 rectangulitos del mismo tamaño por lo que cada uno de
los rectangulitos sería la décima parte del total (1/10)
1 2 3
1/10 1/10 1/10 1/10 1/10
1/10 1/10 1/10 1/10 1/10
Como son tres cuadrados sería tres décimos por lo tanto la respuesta es: 3/10
Ejemplo 2: ¿Rigoberto quiere compartir una naranja con sus tres amigos, en cuantas partes debe
partirla? ¿Qué fracción le tocará a cada uno?
1/4
1/4 1/4
1/4 A cada uno le tocará la cuarta parte es decir ¼.

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Solución: Como son en total cuatro amigos, incluyendo a Rigoberto, tendrá que partir su naranja en
cuatro partes iguales:
Fracciones Homogéneas
Son aquellas fracciones que tienen denominador común (el mismo denominador)
Ejemplos
son fracciones homogéneas
son fracciones homogéneas
Fracciones Heterogéneas
Son aquellas fracciones que tienen denominadores diferentes
Ejemplos
son fracciones heterogéneas
Números decimales
Los números fraccionarios decimales pueden expresarse en otra forma llamada número decimal. A
su vez, los números decimales podrán también expresarse como fracciones.

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Otros ejemplos:
Lectura y escritura de las fracciones decimales
Ejemplos:
Observa con atención los dos ejemplos que se dan para que luego los puedas aplicar a la lectura de
los decimales.
1. Dada la fracción decimal : 0,563 249 78 determinamos el valor relativo de cada cifra decimal:
0, 5 6 3 2 4 9 7 8 1
0 unidades
5 décimas
6 centésimas
3 milésimas
2 diezmilésimas
4 cienmilésimas
9 millonésimas
7 diezmillonésimas
8 cienmillonésimas

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1 milmillonésimas
2. observa y ten en cuenta las siguientes lecturas en forma progresiva de la fracción decimal dada:
Aproximación de Decimales
Podemos aproximar los decimales a una, dos, tres cifras decimales según lo necesitemos;
esto funciona de la siguiente manera:
Ejemplo: décima
Tenemos el número decimal: centésima
2,67827
y queremos aproximarlo a la centésima

Para aproximar decimales se comienza evaluando la última cifra, si esta es mayor o igual
que cinco se aproxima la siguiente cifra sumándole la unidad, es decir:
2,67827 Ultima cifra = 7 > 5
Aproximando tenemos: 2,6783
Como tenemos que aproximar a la centésima que es la segunda posición decimal,

continuamos; si la última cifra es menor que cinco la cifra siguiente se mantiene:

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2,6783 Ultima cifra = 3< 5
aproximando:
2,678
Ultima cifra = 8 > 5
continuamos: 2,678
la aproximación al centésimo será:
2,68

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Ejercicios con decimales:
Lee los siguientes números decimales y aproxímalos a la centésima
Notación decimal Lectura Aproximación
0,7 7 décimas 0,70
42, 35 42 unidades 35 céntimas 42,35
0,008 _________________________________________________ 0.01
0,09 _________________________________________________ __________
0,328 _________________________________________________ __________
18,0245 _________________________________________________ __________
0,025 48 _________________________________________________ __________
23,4 _________________________________________________ __________
0,0245 _________________________________________________ __________
0,042 705 1 _________________________________________________ __________
125,054 _________________________________________________ __________
467,054 _________________________________________________ __________
0,0001 _________________________________________________ __________
0,01 _________________________________________________ __________
0,726 _________________________________________________ __________
39,648 62 _________________________________________________ __________
2,019 538 _________________________________________________ __________

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2 OPERACIONES BÁSICAS
Ley de Signos
Suma y Resta
Signos iguales se suman y signos diferentes se restan
 Cuando se resta, el resultado lleva el signo del mayor en valor nominal.
Ejemplo:
+10-22 = - 12 +5 -13 = -8
 Cuando se suma, el resultado lleva el signo en común.
Ejemplo:
+9 + 7 = +16 -6 - 11 = -17
Multiplicación y División
Signos iguales multiplicados o divididos entre sí resulta positivo (+), signos diferentes
multiplicados o divididos entre sí resulta negativo (-).
Es decir:
Multiplicación
(+) x (+) = (+)
(-) x (-) = (+)
(-) x (+) = (-)
(+) x (-) = (-)

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División
Ejemplo:
(+5) x (+2) = +10 (+5) x (-2) = - 10
(-5) x (-2) = +10 (-5) x (+2) = -10
Operaciones con Fracciones

Suma/Resta de Fracciones Homogéneas
Para hallar el resultado de la suma o la resta de fracciones homogéneas se suman o se
restan los numeradores y denominador final sigue siendo el mismo denominador común.
Ejemplos
Suma/Resta de Fracciones Heterogéneas
Definiciones Previas

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Mínimo Común Múltiplo

Se llama mínimo común (MCM) de dos o más números al menor múltiplo común de esos
números.
Ejemplo: Hallar el mínimo común múltiplo de 12, 18 y 4:
Solución:
12 - 18 - 4 2
6 9 2 2
3 9 1 3
1 3 1 3
1 1 1
Mínimo Común Múltiplo de 12, 18 y 4 = 2 x 2 x 3 = 36
Explicación
1. Tenemos: 12, 18 y 4 y vamos a evaluar que divisores son comunes a ellos y dividiremos
hasta que cada uno quede reducido a la unidad (1). Primero colocamos los números en
una sola línea:
12 - 18 - 4
2. Luego evaluaremos uno a uno comenzando por evaluar si tienen mitad (divisibles entre
2), si tienen tercia (divisibles entre 3) y así sucesivamente:
a) Evaluamos si tienen mitad, procedemos a dividir entre 2
12 2 18 2 4 2
6 9 2
12 - 18 - 4 2
6 9 2
b) De igual manera continuamos con las cantidades resultantes:
6 2 9 2 2 2
3 no tiene 1

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Como nueve no tiene mitad, continua igual y no se le divide todavía.
12 - 18 - 4 2
6 9 2 2
3 9 1
c) Se continúa como lo hicimos anteriormente con los números resultantes

Evaluamos y como ninguno tiene mitad; evaluamos ahora si alguno tiene tercia y
verificamos que 3 y 9 se pueden dividir entre 3 y como la tercera columna tenemos la unidad
(1) no es necesario evaluar:
3 3 9 3 1 (ya no es necesario)
1 3
12 - 18 - 4 2
6 9 2 2
3 9 1 3
1 3 1
c) Hacemos lo mismo una vez más y 3 tiene tercia y al final obtenemos:
12 - 18 - 4 2
6 9 2 2
3 9 1 3
1 3 1 3
1 1 1
En este momento se finaliza pues hemos llegado a la unidad (1) en todas las columnas. A
partir de los números obtenidos se calcula el Mínimo común múltiplo:
12 - 18 - 4 2
6 9 2 2
3 9 1 3
1 3 1 3
1 1 1
Mínimo Común Múltiplo de 12, 18 y 4 = 2 x 2 x 3 x 3 = 36

Suma y Resta de Fracciones Heterogéneas
1. Para sumar fracciones heterogéneas se debe encontrar primero el Mínimo común Múltiplo
de los denominadores, el cual será al final el denominador del resultado:

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Ejemplo:
Debemos encontrar el M.C.M. de 4, 2 y3:
4 - 2 - 3 2
2 - 1 - 3 2
1 - 1 - 3 3
1 - 1 - 1
M.C.M. (4,2,3) = 2 x 2 x 3 = 12
3. El segundo paso es dividir el mínimo común múltiplo entre cada numerador y los
números obtenidos se sumarán y esta suma será el denominador final del resultado final:
12 4 = 3 12 2 = 6 12 3 = 4
Ejemplos:
a)
M.C.M. (2,12,3) = 2 - 12 - 3 2
1 - 6 - 3 2
1 - 3 - 3 3
1 - 1 - 1
M.C.M. = 2 x 2 x 3 = 12 Luego:
Se divide el M.C.M entre cada numerador:
12: 2 = 6 12:12 = 1 12:3 = 4

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b)
c)
Ejercicios
Resolver:
Multiplicación de fracciones
Para hallar el resultado de multiplicar fracciones se multiplican los numeradores y esta
multiplicación será el numerador fina, asimismo se multiplican los denominadores y este
será el denominador final, es decir:
Cuando al multiplicar se encuentra que uno de los numeradores tiene un divisor común con
uno de los divisores se puede reducir:
Ejemplos: 1
a)
1 1
b)
1 4
Simplificación de Fracciones

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Definiciones Previas
Números Primos
Es aquel que solo se puede dividir entre dos números: entre la unidad y si mismo.
Ejemplo:
2 porque 2 solo se puede dividir entre 1 y entre 2. 1x2 = 2; 2:1 = 2; 2:2 = 1
3 3= 3x1 y no existen otros números enteros que multiplicados entre si den 3.
13  13= 13x1 y no existen otros números enteros que multiplicados entre si den
13.
Números Primos entre Sí
Dos números son primos entre sí cuando no tienen divisores comunes, es decir cuando
ambos números no se pueden dividir entre ninguno en común; Ejemplo:
 7 y 3 son primos entre si por que no tienen ningún divisor en común
7= 7 x 1
3=3x1
 12 y 81 NO son primos entre sí
12= 2 x 2 x 3
81 = 3 x 3 x 3 x 3
 15 y 56 SI son números primos entre sí
15 = 3 x 5
56 = 7 x 2 x 2 x 2
No tienen ningún divisor en común, por lo tanto son primos entre sí.
Simplificación de fracciones
Una forma de simplificar fracciones se halla primero los divisores comunes y luego puede
simplificar dividiendo el numerador y el denominador entre el divisor común, se lleva a cabo
esta operación hasta que no existan divisores comunes.

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Ejemplo:
Simplificar:
Tenemos:
42= 2 x 3 x 7
105 = 3 x 5 x 7
Podemos escribir:
Recordemos que las fracciones representan divisiones del numerador entre el denominador
y podemos eliminar los divisores comunes pues se anulan entre si.
Otro ejemplo:

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Simplifica las siguientes expresiones y marca la respuesta correcta:
1)
a) b) c) d)
2)
a) b) c) d)
3)
a) 2 b) c) d)
4)
a) 20 b) 10 c) 15 d) 25
Simplificando más fracciones

Ejemplo:
1 5 1
6 2 3
Ejercicios
 Simplifica cada expresión y marca la respuesta correcta:
1)

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a) b) 4 c) d) 2
2)
a) b) c) d)
3)
a)30 b)40 c)20 d)10
4)
a) b) c) d)
5)
a) b) c) d)

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3 REGLA DE TRES SIMPLE
Se llama razón al cociente entre dos números y se llama proporción a la igualdad de dos
razones.
Los problemas en los que los elementos mantienen una relación proporcional directa o
inversa se resuelven mediante la regla de tres simple.
Cálculo de Porcentaje

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Ejemplos
1.- Si 9 metros de tela cuestan s/. 162¿cuánto costara 7m de esta tela?
9m → S/. 162
7m → S/. X
Menos metros de tela cuestan menos
Las magnitudes son directamente proporcionales (varia en el mismo sentido)

Formando la proporción se tiene:
9/7 =162/X → 9X = 7x 162 → X = (7x162)/9

Rpta: 7m de tela cuestan s/. 126
2. Hallar el 30% de 900 soles

Podemos resolver este problema con una regla de tres simple:
Cantidad %
(soles)
900 100
x 30
Tenemos:
X=
Por lo tanto 30% de 900 soles es 270 soles.

Ejercicios
1. Completar:
4 personas hacen una obra en 40 días
1 persona hará esa obra en 160 días
10 personas harán la obra en……. días
40 personas harán la obra en.…….días
…..personas harán la obra en 5 días

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2. Hallar:
a) 40% de 1600
b) 50% de 25000
c) 35% de 420
3.- 4 obreros ganan 300 dólares ¿cuantos ganan 6 obreros?
4.- 4 obreros efectúan un trabajo en 300 horas ¿Cuántas horas necesitan 6
obreros?
5.- 2 obreros necesitan para la fabricación de 20 piezas torneadas 3 días ¿Cuántos
tiempo necesitan 6 obreros para fabricar 30 piezas iguales?
6.- 18 tornillos hexagonales cuestan 20 dólares ¿Cuánto cuestan 5 tornillos en soles?
1Dólar = 3.20 soles
7.- Una bomba transporta en 2 horas 1200 l de agua ¿Cuánto tiempo se necesita para
vaciar un sótano inundado de 2x1,5 x3 m?
8.- Tres aprendices efectúan un trabajo en 2,5 días ¿Cuánto tiempo necesitaran dos
aprendices?
9.- Un automóvil consume 8,4 litros de gasolina por 100 km. ¿Que trayecto puede
recorrer con 40 litros en el tanque?
10.- Para la obtención de 40kg de bronce se necesitan 2,4 kg de estaño ¿Cuánto estaño
es necesario para 122kg de bronce?
11.- Un obrero recibe como pago neto 984,50 soles. Las deducciones son del 24%.
Calcule el salario bruto.

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4 UNIDADES DE MEDIDA
Sistema Internacional de Unidades

Actualmente rige en todo el mundo el Sistema Internacional (SI) de unidades, si bien hay
que señalar que Estados Unidos sigue todavía en proceso de transición, desde que en 1875
adoptara formalmente el Sistema Métrico Decimal).
Pese al gran coste que supone trabajar con sistemas incoherentes de unidades de medida,
debido a los frecuentes errores a que ello da lugar en la práctica, muchas publicaciones
científicas y administraciones públicas no exigen su cumplimiento, a pesar de las
adopciones y exclusiones legales de carácter formativo o industrial vigentes en cada país
(en España la Ley de Pesas y Medidas de 8 de Julio de 1892, la ley 88/1967 de 8 de
Noviembre, y la ley 3/1985 de 18 de Marzo, Norma UNE 82100:1996).
Como rara vez se penalizan las infracciones administrativas en este sentido, y toda
innovación conlleva un coste de adaptación inicial (e.g. transición al euro), sigue siendo muy
frecuente ver aparatos destinados a medir presión graduados en "kg/cm 2", por ejemplo, y
características de calderas y refrigeradores medidas en "calorías" y "frigorías",
respectivamente.
Sistema Legal de Unidades de Medida del Perú (SLUMP)
Ley Nº 23560
EL SLUMP establece en el Perú el Sistema de Unidades (SI), tal como es aceptado en casi
todos los países del mundo. El SLUMP comprende:
 Unidades de medida, sus definiciones y símbolos.

 Prefijos, sus equivalencias y símbolos.
 Reglas de uso y escritura de unidades, múltiplos, submúltiplos y símbolos.
 Reglas de presentación de valores numéricos, de fechas y del tiempo.
 Reglas de uso de unidades, prefijos y valores numéricos en cálculos, conversión y
redondeo.

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Unidades SI básicas.
Magnitud Nombre Símbolo

Longitud metro
m
Masa kilogramo
kg
Tiempo segundo
s
Intensidad de corriente eléctrica ampere
A
Temperatura termodinámica kelvin
K
Cantidad de sustancia mol
mol
Intensidad luminosa candela
cd
Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades básicas y suplementarias.
Magnitud Nombre Símbolo

Superficie metro cuadrado m2
Volumen metro cúbico m3
Velocidad metro por segundo m/s
Aceleración metro por segundo cuadrado m/s2
Número de ondas metro a la potencia menos uno m-1
Masa en volumen kilogramo por metro cúbico kg/m3
Unidad de velocidad Un metro por segundo (m/s o m·s-1) es la velocidad de un cuerpo

que, con movimiento uniforme, recorre, una longitud de un metro en
1 segundo
Unidad de Un metro por segundo cuadrado (m/s2 o m·s-2) es la aceleración de

aceleración un cuerpo, animado de movimiento uniformemente variado, cuya
velocidad varía cada segundo, 1 m/s.

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Unidad de velocidad Un radián por segundo (rad/s o rad·s-1) es la velocidad de un cuerpo

angular que, con una rotación uniforme alrededor de un eje fijo, gira en 1
segundo, 1 radián.
Prefijos para los múltiplos y submúltiplos de las unidades del SI
Nombre Símbolo Valor
giga G 109
mega M 106
kilo K 103
mili M 10-3
micro µ 10-6
nano N 10-9
pico P 10-12
Conversión de unidades
TABLAS DE CONVERSIONES- EQUIVALENCIAS
Peso
1 miligramo (mg)
1 gramo (g) = 1000 mg = 0.348 oz.i.
1 kilogramo (kg) = 1000 g = 2.20 lb.i = 2.17 lb. e.
1 tonelada (t) = 1000 kg = 10 q.m.
1 quintal métrico (qm) = 100 kg = 220,47 lb.i.
1 libra (lb) = 0.45359 kg = 16 oz
1 onza troy (oz. tr) = 31.10 g
1 tonelada larga (t.l.) = 1016 kg = 20 q.i.
1 tonelada corta (t.c.) = 907.18 kg = 2000 lb.i. = 0.89 t.l.
1 quintal inglés (q.i.) = 50.80 kg = 112 lb.i.
1 arroba (arrob.) = 11.50 kg = 11500 g
1 onza española (oz.e.) = 28.76 g
Longitud

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1 decámetro (Dm) = 10 m
1 hectómetro (Hm) = 100 m = 10 Dm
1 kilómetro (km) = 1000 m = 100 Dm = 10 Hm
1 metro (m) = 39.37 pulg = 3.28 p. = 1.19 v
1 decímetro (dm) = 0.1 m. = 10 cm = 100 mm
1 centímetro (cm) = 0.01 m = 10 mm = 0.3937 pulg
1 milímetro (mm) = 0.001 m
1 pulgada (pulg) = 0.0833 p. = 0.0278 yd. = 0.0254 m
1 pie (p) = 12 pulg = 0.3333 yd = 0.3048 m
1 yarda (yd) = 36 pulg = 3 p = 0.9144 m
1 legua terrestre (leg.t.) = 4.514 m = 36 cd
1 cuadra (cd) = 125.39 m = 159 v
1 vara = 0.84 m = 2.76 pulg
1 micra (mc) = 0.001 mm
1 milla marina (mill.m.) = 1852 m = 2025 yd = 6080 p
1 milla inglese (mill.i.) = 1609 m = 1760 yd = 5280 p
1 braza (br) = 1.83 m = 2 yd
Superficie
1 milimetro cuadrado (mm2)
1 centímetro cuadrado (cm2)= 100 mm2
1 decímetro cuadrado (dm2) = 100 cm2 = 10000 mm2
1 centímetro (cm) = 0.01 m = 10 mm = 0.3937 pulg
1 área (a) = 100 m2
1 hectárea (há) = 10000 m2 = 100 a
1 kilómetro cuadrado (km2)= 100 há = 10000 a
1 acre (acr) = 0.40 há
Volumen
1 milímetro cúbico (mm3)
1 centímetro cúbico (cm3)=1000 mm3=0.0164 dm3
1 decímetro cúbico (dm3)=1000 cm3=1000000 mm3
1 metro cúbico (m3)=1000 dm3=1000000 cm3
1 decilitro (dl) = 0.1 l
1 litro (l) = 10 dl = 0.26 gal.a.
1 hectólitro (hl) = 100 l = 1000 dl
1 pulgada cúbica (p3)=16.39 cm3=0.0164 dm3
1 pie cúbico (p3)=1728 pulg3=0.0369 yd3=28.32dm3
1 yarda cúbica (yd3)=46656 pulg3=27 p3=764.6 dm3
1 galón americano (gal.a.) 231 pulg3 = 0.1337 p3
1 arroba (arrob) = 35.21 l.
1 litro (l) = 0.26 gal. a. = 2.11 p.a.
1 pinta americana (p.a.) = 0.473 l.
Unidades de Presion
1 Bar 1 kg/cm2
1kg/cm2 100 kPa
1 psi 1 libra/pulgada2
1 atmósfera 14.6 libra/pulg2

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1 psi 0.145 kPa

1 Bar 14.7 psi
Miscelaneos
o
F (grados Fahrenheit) ( 9/5 x oC ) + 32
o
C (grados Celsius) 5/9 x ( oF – 32 )
1 HP (horse power) 746 w (vatios) (watts)
Ejemplo de conversión de unidades
1. ¿Cuántas toneladas cortas es 2890 kg?
1 tonelada corta = 907.18 kg

X t.c = 2890 Kg
Con una regla de tres simple convertimos primero gramos a kilogramos:
Ejercicios
1. Si cada división pequeña indica una pulgada y cada división mayor un pie. ¿Cuál es la
lectura en pies y pulgadas?. ¿Cuál sería la medida en centímetros? ¿y en metros? ¿y en
milímetros?
1 2 3 4 5 6
2. ¿Cuánto es 16 onzas troy en gramos? ¿Y en libras?
3. Convertir 500 m3 a litros

4. Conversiones
a) 10 pies + 2 yardas (convertirlos en metros) =
b) 8 pies + 6 pulgadas (convertirlo en decímetros) =
c) Convertir en libras 1.8 TC =
d) 7pies con 3pulg. – 1pies con 5 pulg =
e) 15 mt. ¿cuántas pulgadas es? =

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f) 7 pies + 8 pulgadas) – ( 3 pulgadas + 11 pulgadas)=
g)
5 ÁREAS Y VOLUMENES
Triángulo:
El triángulo es un polígono formado por tres lados y tres ángulos.
La suma de todos sus ángulos siempre es 180 grados.
Área del triángulo = (base . altura) /

2
bxh
A
2
Cuadrado:
El cuadrado es un polígono de cuatro lados, con la particularidad de que todos ellos son
iguales. Además sus cuatro ángulos son de 90 grados cada uno.
El área de esta figura se calcula mediante la

fórmula:
Área del cuadrado = lado al cuadrado
A=l2
Rectángulo:

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El rectángulo es un polígono de cuatro lados, iguales dos a dos. Sus cuatro ángulos son de
90 grados cada uno.
El área de esta figura se calcula mediante la fórmula:
Área del rectángulo =

base.altura
A=bxh
Círculo:
El círculo es la región delimitada por una circunferencia, siendo ésta el lugar geométrico de
los puntos que equidistan del centro.
Área del círculo = 3'14.radio al

cuadrado
A = 3.14 (R 2)
Problemas de AREAS
1. El área de un triangulo es de 580m2 y su base (b) mide 29m. Hallar la longitud de la

altura
2.- El área de un rectángulo mide 192 m2, hallar la longitud de su altura (h) si su base
(b) mide 24m.
3.- El triple del área de un triangulo es 72dm2 y su base es el triple de su altura ¿cuánto
mide la base del triangulo?
4.- El área de un rectángulo mide 147 cm2 y su base es el triple de su altura. Halla la
longitud de su base

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5.- Cuál es el Porcentaje del AREA sombreada

5
5 5
5 5
HALLAR LAS AREAS SOMBREADAS
6) ABCD cuadrado, M, N, P, Q, puntos 7) ABCD cuadrado de lado 12 m., las 8

medios, BN = 3 cm. semicircunferencias iguales.
8) A, B, C y D puntos medios de los 9) ABCD cuadrado, AB = 6 cm., A es

lados del cuadrado. BC = cm. centro de los arcos BD y EC.
10) ABCD cuadrado de 6 cm de lado, 11) Circunferencias congruentes de

ABE triángulo equilátero. radio 6 m.

Ciencias Básicas
Volúmenes
* Un cubo = a3
Volumen = a 3
* Un prisma rectangular = a b c
Volumen = a x b x c
 una esfera = (4/3) pi r3

Ciencias Básicas
* Cilindro
Volumen:
EJERCICIOS PRACTICOS
1.- Un grupo de trabajadores están realizando una zanja de una longitud de 20 m, 0.5
m de ancho y 1m de profundidad. ¿Calcular la cantidad de tierra a remover (volumen
m3)?
Solución: La cantidad de tierra que se tendrá que remover es el volumen de las

dimensiones que tiene la zanja.
C = 20 m A = 0, 5 m B=1m
V= axbxc = 0,5m x 1m x 20m =10 m3
2.- Un pintor va a pintar un lado de un muro de 3m de altura x una longitud de 12 m

¿cuántos m2 ira a pintar?

Ciencias Básicas
Solución: Va a pintar un área de:
Area = h x t
Area = 3m x 12m =36m2
3.- Un pozo de 8 m de diámetro y 18 m de profundidad fue hecho por 30 obreros en 28

días ¿Cuál es el volumen remueve los trabajadores?
Solución: La cantidad de tierra que se tendrá que Remover es el volumen de las

dimensiones que tiene el pozo.
Diámetro = 2 Radio
Volumen:
PI = 3, 1416
V = 3, 1416 x (4m)2 x 18 m = 3,1416 x16 x18 m3
Nota: Usar una calculadora para resolver el problema.
4.- Un terreno en forma de rectangular de 480 m de largo y 220 m de ancho, se requiere

dividir en 4 partes ¿Cuál es el área de cada parcelas?
Solución: Área total del terreno = 480 m x 220 m =
1 parcela = 480mx220m/4 = 26400 m
5.- Para pintar solamente las 2 paredes de una sala rectangular de 15 m de largo, 6 m
de ancho se gasto 270 soles ¿Cuánto se gasto por metro cuadrado?
Solución:
Área de cada pared = 15m x 6m =90m2
Área total = 2 x 90m2 = 180m2

Ciencias Básicas
Gasto =270 soles
Cuanto gasto por 1m2 = 270 soles / 180 m2
Por un 1 m2 gasto 1.5 soles.
6.- 10 hombres están construyendo un muro de 3 m de alto por 50 m de largo en 3 días

¿Calcular el área que cada trabajador avanza por día en promedio cada hombre?
Solución: Datos: 10 hombres
Área de construida = 3m x 50m = 150 m2
Tiempo = 3 días
Calcular el área que avanzan los 30 hombres en promedio por día.
Es: 150 m2 / 3 =50 m2 por día
Cada trabajador construye en promedio por día:
50 m2 por día/10 hombres = 5 m2 por día / hombres.
7.- 2 personas están realizando una zanja de 1m de alto x 10 m de largo x un ancho de

0.5 m en 5 días ¿Cuál es la cantidad de volumen de tierra removida diaria en
promedio por cada persona?
Solución: Datos:
2 personas
Las dimensiones de la zanja: 1m x 10m x 0,5m
El volumen de la zanja es la cantidad de tierra removida
Volumen de la zanja = 1m x 10m x 0,5m =5 m3
Cual es el volumen de tierra removida por día de las 2 personas:
5 m3 / 5 días = 1 m3
¿Cuál es el volumen en promedio de tierra removida x persona?
1 m3 / 2 personas = 0,5 m3 / personas
8.- Un pequeño vagón de mina contiene mineral en promedio 2m 3 si se quiere almacenar

en un lugar que tiene las siguientes dimensiones Altura =3m; Ancho = 4m ; Largo =
6 m ¿cuantos viajes tendrá que realizar el vagón para tener el almacén lleno?

Ciencias Básicas
Solución:
Primero hay que saber el volumen del lugar donde se almacenara
V =3m x 4m x 6m = 72 m3
Cuantos viajes realizara: 72 m3 / 2 m3 = 36 viajes
9.- Un ingeniero minero realiza un túnel de la forma de un prisma rectangular cuyas

dimensiones son 8m x 10m x 50m. Cada día se remueven en promedio 32 m 3
¿Cuántos días demorará remover toda la tierra? Resolver:
10.- Si el volumen de un cubo es 512 cm3, encuentra su área total y la dimensión de su

arista.
11.- Calcula el área total y el volumen de un paralelepípedo de aristas 2 cm., 5 cm. y 8

cm.
12.- Determina el área total y el volumen de un cubo:
a) de arista 2 cm.
b) en que el área de una de sus caras es 36 cm.
c) en que el perímetro de una cara es 36 cm.
6 ECUACIONES DE 1er GRADO
Denominada también ecuación lineal, es aquella ecuación de la forma:
AX+B =0 ; A≠ 0
PASOS PARA RESOLVER LA ECUACIÓN:

1er paso se coloca la variable al extremo izquierdo de la ecuación y la constante B se
traslada al lado derecho de la ecuación, pero con signo cambiado y luego dividiéndole entre
A , logrando así obtener el valor de la incógnita .
Cuya solución o raíz es:
EJEMPLOS:
1.- 5X + 12 = 0 5X = -12 X=

Ciencias Básicas
Explicación: Como se puede observar la incógnita lo hemos dejado en el mismo lugar y la

constante 12, lo hemos trasladado al extremo derecho pero cambiándola de signo y luego
lo hemos dividido entre 5.
2.- 2X + 3 = 0 2X = -3 X=
Explicación: Como se puede observar la incógnita lo hemos dejado en el mismo lugar y la

constante 3, lo hemos trasladado al extremo derecho pero cambiándola de signo y luego lo
hemos dividido entre 2.
EJERCICIOS PROPUESTOS:
1.- 2X+13 = X +3 Rta: X = 10

2.- 5X+25 = X +30 Rta: X = 5/4
3.- 7X - (2+ X) = 18 Rta: X = 20/6 = 10/3
4. Ecuaciones de 1er grado.
a.
b)
c)
d)

Ciencias Básicas
Hay equilibrio
7 ÁNGULOS
Concepto: Se llama ángulo a la abertura formada por dos semirrectas con un mismo
origen llamado “vértice”. Las semirrectas se llaman “lados”.
Lados
Vértice
Formas de designar un ángulo:

A
A O B
a) A b) c) AOB

Ciencias Básicas
Medida de ángulos
La medición de un ángulo consiste en comparar dicho ángulo con otro ángulo que se toma
como unidad. La unidad de medida de un ángulo es el grado “sexagesimal”.
Sistemas de medidas
a.- Sistema Sexagesimal: La unidad es el grado (grado sexagesimal)
1 grado ( o ) : 60 minutos ( ‘ )
1 minuto : 60 segundos ( ‘’ )
b.- Sistema Centesimal: La unidad es el “grado centesimal “
1 grado centesimal ( g ) : 100 minutos centesimales ( m )
1 minuto centesimal : 100 segundos centesimales ( s )
c.- Sistema circular: La unidad de medida es el “radián”
A
r r
1 radián = ángulo AOB = longitud arco AB
O
B
r
o
L C = 2 (pi) (radio) = 2 (pi) (radián) = 360
1 radián = 360 2 (pi)
1 radián = 57o 18’

Notación de ángulos
Ejemplos:
a.- Si un ángulo AOB mide 38 grados 15 minutos 12 segundos, se escribe: 38o 15’ 12’’
b.- Si un ángulo mide 72 grados 50 minutos 18 segundos centesimales, se escribe:
72 g 50 m 18 s
Conversión de unidades en la medición de ángulos

Haciendo la siguiente notación:
S = grado sexagesimal
C = grado centesimal
R = radianes

Ciencias Básicas
Entonces, tenemos la siguiente relación:
Ejercicios.
a.- Convertir a radianes 90 o
Reemplazando datos:
90 / 180 = R / pi
R = 90 x 3.1416 / 180
R = 1.57 radianes
b.- Expresar en grados sexagesimales un ángulo de 6.28 radianes.
Aplicando la fórmula:
S = 180x R pi
S = 180 x 6.28 3.1416
S = 359 o 48 ‘ 60 “
1. Operar:
a) 38º 15’ 19” – 21º 50’ 39” =
b) 9º 30’ - 2º 58’ =

Ciencias Básicas
c) 5º 40’ - 1º 53’ =
8
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE
UN ANGULO AGUDO EN UN
TRIANGULO RECTÁNGULO
Las F.T. son seis y se denominan: Seno, Coseno, Tangente, Cotangente, Secante
Cosecante.
Su notación es la siguiente:
* Sen ...........Léase: Seno del ángulo  ó Seno de 
* Cos ...........Léase: Coseno del ángulo  ó Coseno de 
* Tg .............Lease: Tangente del ángulo  ó Tangente de 
* Ctg ............Lease: Cotangente del ángulo  ó Cotangente de 
* Sec ............Lease: Secante del ángulo ó Secante de 
* Csc ...........Lease: Cosecante del ángulo  ó Cosecante de 
Sea ABC un Triángulo Rectángulo (B = 90º). Las F.T. de  se definen:

Ciencias Básicas
Csc := Hipotenusa = c/a

Sen = Cateto opuesto = a/c
Cateto opuesto
Hipotenusa c
Cos = Cateto adyacente = b/c Sec = Hipotenusa = c/ b
Hipotenusa c Cateto adyacente
Ctg = Cateto adyacente =b/a

Tg = Cateto opuesto = a/b
Cateto opuesto
Cateto adyacente
PROBLEMAS PROPUESTOS
(USAR CALCULADORA)
1. Resolver :
a.
b. X3cos50°-1 = sen70°+cos30°.sen30°
2. =53º
a) Sen  . cos  + Tg  . sen  =
b) =
3. Operar: Hallar “x”

Ciencias Básicas
4. Operar:
a)
b)
(Hallar X en función de grados sexagesimales: minutos y segundos)

Ciencias Básicas
Ángulos de Elevación y Depresión
EJERCICIOS:
Para calcular lo que se te pide en cada situación siguiente, grafica el triángulo rectángulo
correspondiente, escribe sus datos e incógnitas y luego resuélvelo como en los triángulos de
arriba.
1.- A 240 m de la base de un edificio se observa la parte más alta de éste con un
ángulo de elevación de 37°. Calcular la altura del edificio.
2.- Un observador se encuentra 24 m de la base de un poste de 7 m de altura. ¿Cuál es

el ángulo de elevación respectivo?
3.- Una escalera de 6m de longitud está apoyada sobre una pared formando con ésta
un ángulo de 30°. Calcular la distancia entre los pies de la escalera y la pared.
4.- Desde lo alto de un edificio de 100 m de altura se observa un auto estacionado bajo
un ángulo de depresión de 60°. Calcular la distancia desde el auto hasta el pie del
edificio en el punto que está bajo el.

Ciencias Básicas
5)  = 5: 3 : 1; = ?
6) x=?

Ciencias Básicas
9 LOGARITMO
Aplicaciones Generales:
Los logaritmos son números, que se descubrieron para facilitar la solución de los problemas
aritméticos y geométricos, a través de esto se evitan todas las complejas multiplicaciones y
divisiones transformándolo a algo completamente simple a través de la substitución de la
multiplicación por la adición y la división por la substracción. Además el cálculo de las raíces
se realiza también con gran facilidad”.
Las funciones exponenciales y logarítmicas pueden ser utilizadas para resolver y modelar
algunas situaciones de la vida real. Algunas de estas situaciones son: el crecimiento de
bacterias en un cultivo, el crecimiento de la población de una ciudad, el tiempo que toma un
objeto para llegar a cierta temperatura, etc. Algunos de los modelos utilizados en estos
problemas son:
LOGARITMO de un número es el exponente a que hay que elevar otro número llamado
base para obtener el número dado. Así,
5° = 1
51 = 5
52 = 25
53 = 125 etc.
Luego, siendo la base 5 el logaritmo de 1 (que se escribe Log 51) es 0, por que 0 es el
exponente a que hay que elevar la base 5 para que dé 1:
El log5 5 es 1,
El log5 25 es 2,
El Log 5125 es 3, etc.

Ciencias Básicas
BASE
Cualquier número positivo se puede tomar como base de un sistema de logaritmos.
1. En todo sistema de logaritmos, el logaritmo de la base es 1, porque siendo b la base,

tendremos: b1 = b  Log b = 1
2. En todo sistema el logaritmo de 2 es cero, porque siendo b la base, tendremos:
b0=1 ; Log b 1 = 0
Log N = x bx =N
Otra definición de logaritmo:
Se llama logaritmo de un numero “N” en la base “b”, positiva distinta de la unidad, la base
debe elevarse al exponente “x” para obtener el numero “N”.
1.- Log5 125 = x 5x = 125 x=3
Explicación: Se llama logaritmo de 125 en la base 5
Para hallar el logaritmo

La base “5” debe elevarse al exponente “x” para obtener el numero “125”.
1.- Log2 64 = x 2x = 64 x = 6 por que 26 = 64
2.- Log3 81 = x 3x = 81 x=4
3.- Log2 256 = x 2x = 256 x=8
4.- Log2 4 = x 2x =4 x=2
Para poder desarrollar con facilidad los Logaritmos es necesario repasar Potenciación.

Ciencias Básicas
PROPIEDADES:
Log b b = 1 ; El logaritmo de la base es igual a la unidad.
b1 =b ; b 1 , b>0
Log b 1 = 0 ; El logaritmo de la unidad es cero.
bº =1
PROBLEMAS PROPUESTOS:
1.- Log 128 = x 2.- Log 5 5 = x
3.- Log2 1024 = x 4.- Log 5 3125 = x
5.- Log 2 1 = x
6.- Resolver:
a) 1 – X log 130 = 5
X log 225 + 1
b. log X = 4 log 12 – 3 log 18
c) Xlog 128 + log 625 = X log 10 – 5

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Ciencias Básicas

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 1

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 2

1. LOS NUMEROS RACIONALES.................................................................................................. 05

3. REGLA DE TRES SIMPLE.......................................................................................................... 23

6. ECUACIONES DE 1ER. GRADO................................................................................................ 38

8. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE UN ANGULO AGUDO EN UN TRIANGULO RECTANGULO 43

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 3

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 4

1 LOS NÚMEROS RACIONALES

Los Números Racionales

Los Números Naturales

Los números naturales surgen de la necesidad de contar, de enumerar:

N ={1,2,3,4...32, …, 103, 584, …}

Los Números Enteros

Cuando se necesita además restar surgen los números enteros

= { ...-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 5

- A y B son números enteros

1/10 1/10 1/10 1/10 1/10

1/4 A cada uno le tocará la cuarta parte es decir ¼.

son fracciones homogéneas

son fracciones homogéneas

son fracciones heterogéneas

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 7

Lectura y escritura de las fracciones decimales

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 8

y queremos aproximarlo a la centésima

2,67827 Ultima cifra = 7 > 5

Aproximando tenemos: 2,6783

Como tenemos que aproximar a la centésima que es la segunda posición decimal,

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 9

2,6783 Ultima cifra = 3< 5

la aproximación al centésimo será:

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 10

Ejercicios con decimales:

Lee los siguientes números decimales y aproxímalos a la centésima

Notación decimal Lectura Aproximación

0,7 7 décimas 0,70

42, 35 42 unidades 35 céntimas 42,35

0,008 _________________________________________________ 0.01

0,09 _________________________________________________ __________

0,328 _________________________________________________ __________

18,0245 _________________________________________________ __________

0,025 48 _________________________________________________ __________

23,4 _________________________________________________ __________

0,0245 _________________________________________________ __________

0,042 705 1 _________________________________________________ __________

125,054 _________________________________________________ __________

467,054 _________________________________________________ __________

0,0001 _________________________________________________ __________

0,01 _________________________________________________ __________

0,726 _________________________________________________ __________

39,648 62 _________________________________________________ __________

2,019 538 _________________________________________________ __________

Saber, Saber hacer, Saber Ser. Pá gina 11

 Cuando se resta, el resultado lleva el signo del mayor en valor nominal.

 Cuando se suma, el resultado lleva el signo en común.

0,09 _______________________________________

0,328 _______________________________________

18,0245 _______________________________________

0,025 48 _______________________________________

23,4 _______________________________________

0,0245 _______________________________________

0,042 705 1 _______________________________________

125,054 _______________________________________

467,054 _______________________________________

0,0001 _______________________________________

0,01 _______________________________________

0,726 _______________________________________

39,648 62 _______________________________________

2,019 538 _______________________________________