Actividad de Aprendizaje N°03 - 5to Grado

Institución Educativa N° 88389
“JUAN VALER SANDOVAL”

FICHA DE APRENDIZAJE N°03
“NOS INVOLUCRAMOS EN LOS ASUNTOS PUBLICOS PARA EL
BIENESTAR COLECTIVO DE MI ESCUELA Y COMUNIDAD”
1. INICIO DE LA ACTIVIDAD:
¡HOLA!
En esta actividad, aprenderemos a aportar a la construcción de consensos que
contribuyan al bien común de la escuela y comunidad ante la deliberación de
los asuntos públicos para ello analizarán la definición, identificación y
propuestas de solución de los asuntos públicos de su comunidad y cultura
escolar, entonces estás listo para una nueva aventura de aprendizajes.
2. SABERES PREVIOS:
Respondemos a continuación las siguientes preguntas que tiene relación con el tema:
¿Por qué es importante que los adolescentes
¿Qué entendemos por asuntos participen de los asuntos públicos del país?
públicos y cuál es su importancia?
?
3. PROBLEMATIZACIÓN:
Nos preguntamos ¿A qué asunto pertenece dicha situación y que

alternativas de solución propones?
Unos vecinos discuten

con frecuencia porque
sus mascotas ensucian
los jardines y las veredas
4. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Ahora conoceremos el propósito de la actividad

Evalúa los asuntos públicos que afectan a la escuela y comunidad para llegar a consensos
orientados al bien común
COMPETENCIA Convive y Participa Democráticamente en la búsqueda del bien común
Informe sobre los asuntos públicos que estarían afectando el sistema

EVIDENCIA
democrático de la escuela y comunidad
Describe los asuntos públicos que afectan los derechos humanos, salud,
CRITERIO DE
educación y seguridad de su escuela y comunidad.
EVALUACIÓN
5. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
LECTURA 01
ASUNTOS PÚBLICOS, TEMAS DE INTERÉS PARA BENEFICIAR A LA

COMUNIDAD
LOS ASUNTOS PÚBLICOS
 Los asuntos públicos son las

diferentes temáticas que tratan de
interés público, es decir, los asuntos
públicos son temas que se encuentran
relacionados con todos los individuos
de la sociedad y que los mismos se
relacionan con los derechos de los
sujetos.
. Los asuntos públicos son de interés
general lo cual busca beneficiar a
cada uno de los sujetos de la
sociedad.
 Las administraciones públicas como
los gobernantes son los encargados
en tratar y manejar dichas temáticas,
como por ejemplo bienes para la
comunidad.
ASUNTOS PÚBLICOS PARA ACTUAR

Relacionados con las vivencias de niñas, niños y adolescentes

 Estereotipos sobre las y los adolescentes  El uso de la tecnología, la internet y las redes
 Discriminación por género sociales
 Discriminación por etnia  Acoso sexual en espacios públicos
 Discriminación por condición social  Trabajo adolescente: riesgos y beneficios
 Discriminación por la condición de  Oportunidades de estudio y de trabajo
discapacidad (orientación vocacional)
 Adolescentes en conflicto con la ley penal  Sexualidad responsable en adolescentes
 Problemas de adicción  Ser madres y padres en la adolescencia
 Violencia sexual y familiar
Relacionados con la cultura escolar

 Violencia escolar  Deserción escolar
 Participación y organización estudiantil en la  Construcción de normas y acuerdos en la
escuela escuela
 Participación de los actores de la comunidad  Convivencia en la escuela
educativa  Posibilidades de aporte a la comunidad
 Cultura inclusiva  Necesidades educativas del estudiante
Relacionados con la vida local, regional y nacional

 Derechos de niñas, niños y adolescentes  Desarrollo sostenible
 Derechos sexuales y reproductivos  La trata de personas
 Calidad de vida  Desafíos de la convivencia intercultural
 La problemática de la corrupción  Educación en seguridad vial
 Gestión del riesgo de desastres  Centralismo y descentralización
 Cuidado y conservación del patrimonio  Seguridad ciudadana
histórico-arqueológico
TAREA
01
Después de analizar la información con respecto a las lecturas, responde las

siguientes preguntas
1.- ¿Qué es un asunto público?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
2.- ¿Qué diferencia existe entre un asunto público y privado?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
3.- ¿Qué características tiene un asunto público?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
4.- ¿Podemos hacer algo como ciudadanos para solucionar estas problemáticas?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
5.- ¿Es importante que las y los adolescentes nos involucremos en los cambios que necesita nuestra
comunidad para convertirse en el mejor lugar para vivir? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
LECTURA 02
PROPONEMOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LOS

ASUNTOS PÚBLICOS DE MI COMUNIDAD Y ESCUELA
El objetivo de la deliberación, como forma de participación, es lograr acuerdos y consensos con otras
personas que permitan el logro del bien común en nuestra sociedad. Por ello, en el contexto actual, las
interacciones entre las personas y las discusiones sobre los asuntos públicos se vienen dando
constantemente por diversos medios de comunicación.
Frente a esta situación, es necesario:
 Identificar, en este contexto un asunto público de tu comunidad.
 Plantéalo a tus compañeros e involúcralos para deliberar sobre este asunto público
 Dialogar y reflexionar sobre el asunto elegido.
 Plantear diversos puntos de vista, basándose en argumentos razonados, las leyes, los derechos y
deberes, y los principios democráticos.
 Dar a conocer su propia posición, valorando y reflexionando sobre otras posiciones.
 Buscar entre todas y todos llegar a consensos orientados al bien común.
 Plantea una propuesta de los aspectos y reglas que se deben tener en cuenta para lograr una
deliberación adecuada y participar en la búsqueda del bien común.
 Difunde tu propuesta a tus compañeros y comunidad
PROBLEMATICA ¿QUÉPROLEM CAUSAS CONSECUENCI ¿QUÉ

GRUPAL AS AS ACCIONES
ASOCIADOS PROPONES?
IDENTIFICAS?
TAREA 02
Te invitamos a desarrollar las siguientes actividades:
1.- ¿Cómo evalúas los asuntos públicos relacionados a la cultura escolar?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
2.- Identifica y prioriza algunos asuntos públicos relacionados a tu escuela y plantea alternativas de
solución.
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
ASUNTO PUBLICO ¿QUÉPROLEM CAUSAS CONSECUENCI ¿QUÉ

EN LA ESCUELA AS AS ACCIONES
ASOCIADOS PROPONES?
IDENTIFICAS?
6. TOMA DE DECISIONES:
EVIDENCIA
Informe sobre los asuntos públicos que estarían afectando el sistema democrático de la
escuela y comunidad.
7. NOS AUTOEVALUAMOS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTOY EN PROCESO DE ¿QUÉ PUEDO HACER PARA

LOGRARLO MEJORAR MI APRENDIZAJE?
Describo los asuntos
públicos que afectan los
derechos humanos, salud,
educación y seguridad de su
escuela y comunidad.

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“JUAN VALER SANDOVAL”

Nos preguntamos ¿A qué asunto pertenece dicha situación y que

Unos vecinos discuten

Ahora conoceremos el propósito de la actividad

COMPETENCIA Convive y Participa Democráticamente en la búsqueda del bien común

Informe sobre los asuntos públicos que estarían afectando el sistema

ASUNTOS PÚBLICOS, TEMAS DE INTERÉS PARA BENEFICIAR A LA

LOS ASUNTOS PÚBLICOS

 Los asuntos públicos son las

ASUNTOS PÚBLICOS PARA ACTUAR

Relacionados con las vivencias de niñas, niños y adolescentes

Relacionados con la cultura escolar

Relacionados con la vida local, regional y nacional

Después de analizar la información con respecto a las lecturas, responde las

1.- ¿Qué es un asunto público?

PROPONEMOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LOS

PROBLEMATICA ¿QUÉPROLEM CAUSAS CONSECUENCI ¿QUÉ

Te invitamos a desarrollar las siguientes actividades:

1.- ¿Cómo evalúas los asuntos públicos relacionados a la cultura escolar?

ASUNTO PUBLICO ¿QUÉPROLEM CAUSAS CONSECUENCI ¿QUÉ

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTOY EN PROCESO DE ¿QUÉ PUEDO HACER PARA

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