Plan de Clase Progresion 4 Humanidades Ii

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN 028 DE BACHILLERATOS GENERALES ESTATALES
21FMS0002H TEHUACÁN
"2024: año del Libro y la Lectura"

PLAN DE CLASE
Unidad de Aprendizaje Curricular Escriba el nombre de su UAC. Elija el Recurso Sociocognitivo, Área de Conocimiento o Ámbito de la
Formación Socioemocional a la que corresponde la UAC.
Nombre del Plantel: BAEZ HUMANIDADES II CCT: 21EBH0893X
Docente: CANDELARIA GEORGINA Ciclo Escolar: 2023-2024
Semestre: SEGUNDO Grupo(s): “A” “B “
Total de horas a la semana: 4 Periodo 19 DE MARZO – 3 DE MAYO
aproximado de
trabajo:
Situación de Aprendizaje
Progresión o Progresiones de 4. Comprende los conflictos que constituyen la experiencia colectiva de una comunidad para
Aprendizaje: cuestionar tales procesos de sujeción, esclavitud, servidumbre voluntaria y explotación mediante el
análisis crítico del discurso. Lo anterior le permite concebir los sentidos y formas de la experiencia
colectiva de una comunidad. Se pretende que el estudiante conozca prácticas clásicas y contemporáneas
que consideran que en toda comunidad se realizan procesos de sometimiento, de exclusión, de soberanía, de
obediencia, de rebeldía y ejercicios de ciudadanía, y que emplee ese discurso para valorar cómo ocurren tales
procesos en una comunidad determinada. Una comunidad se ha constituido en un proceso, en algún momento
han sido legitimadas las formas políticas que la conforman mediante discursos, relaciones de poder y formas
de violencia determinadas, pero también en toda comunidad se estructura y justifica quiénes deben obedecer
o someterse, quiénes son excluidos de alguna relación y quiénes son explotados en cierto espacio y momento
de lo colectivo.
Categoría(s)/Concepto(s) C1 – Experiencias
Central(es): C2 _ Estar juntos
Subcategoría(s)/Concepto(s) C1 – Experiencias
Transversal(es): SC1.1- Donde estoy: se refiere a las cuestiones de la ubicación del estudiante en la vida y el mundo.
C2 - Estar juntos
SC2.2- Formas afectivas de lo colectivo: remite a las cuestiones del intercambio afectivo intersubjetivo que
constituye las colectividades (amistad, familia, amor).
SC2.3- Conflictos de lo colectivo: hace mención a los sentidos que pueden adquirir las relaciones que
conforman lo colectivo (sometimiento, soberanía, obediencia, rebeldía, sublevación, insurrección, ciudadanía).
Dimensión(es) 1. Teorías sobre lo humano y su libertad (determinismo, existencialismo, liberalismo y democracia, etc.)
2. Emancipación
Prolongación de Eliza Cuevas Núm. 10

Azumbilla, Nicolás, Bravo, Pue. C.P. 75835
Correo: [email protected]

3. Deliberación
Aprendizaje de trayectoria 2. Somete a crítica los significados del estar juntos, cómo se conciben y experimentan las relaciones
colectivas y con la naturaleza que potencian su capacidad de decisión ante situaciones y
problemáticas de su vida.
Meta(s) de Aprendizaje que Examina los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, naturales, entre otros) de
guiará(n) los procesos evaluativos: las prácticas, discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su experiencia
individual y los vincula a sus capacidades de construir la colectividad con base en los aportes de
las humanidades.
Pone a prueba las concepciones de la colectividad vinculándose a su capacidad de decisión en

situaciones de su vida usando los saberes y conocimientos de la literatura y la filosofía.
¿Se vincula con el PAEC? Sí☐ No☐
Fundamento (contexto
●
●
●
●
Desarrollo (inicio, desarrollo y cierre)
INICIO
Iniciar con preguntas detonadoras para conocer que ideas tienen acerca del sometimiento y la civilidad, retomando lo revisado en las clases anteriores.
¿Para vivir en comunidad necesariamente debes someterte a algo o alguien?
¿Existen cosas que determinan cómo eres y que van más allá de tu voluntad?
¿En una comunidad siempre debe haber alguien, un líder o un jefe, que domine sobre las demás personas?
¿Crees que algunas personas prefieran seguir órdenes a decidir de forma autónoma el curso de una acción?
¿Cuál es el riesgo de tomar una decisión de forma autónoma?
¿Qué entiendes por libertad?
¿Existe la libertad total?
¿Cuál podría ser la diferencia entre libertad y libertinaje?
¿Qué es el sometimiento y la civilidad?


➢ Escribe las respuestas en tu libreta.
Lee la lectura de sometimiento y civilidad de tu libro de texto pagina 47 y contesta las preguntas que están a continuación.
DESARROLLO
El docente pide al alumno que por medio de la lectura robada lea los conceptos sometimiento y tipos de sometimiento, civilidad y características, el
sometimiento y la civilidad en la sociedad actual de la página 49 a la 55 y realiza un mapa semántico
CIERRE:
Se pide a los alumnos que vean y lean el discurso de Martin Luther King y posteriormente elaboren un texto donde plasmen alguna causa que les
gustaría promover en su comunidad en cuanto a la exclusión, sometimiento u opresión. Del link de la página 56
Transversalidad con otras áreas de conocimiento, recursos sociocognitivos y ámbitos de formación profesional
● Transversalidad con otras Áreas del Conocimiento y Recursos Sociocognitivos y Socioemocionales
● Lengua y Comunicación
● Ciencias Sociales
● Conciencia Histórica
● Responsabilidad Social
Estudio independiente
● 1 HORA
●
Evaluación (instrumentos)
● Rubrica
●
Retroalimentación de la práctica docente


●
●
●
Observaciones
●
●
Revisión del Director Firma Docente


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