HISTORIA 2ºESO (Resumen de Libro)

HISTORIA 2º ESO
TEMA 1: LA PREHISTORIA
1. El tiempo histórico
 Dividido en etapas y edades: Las etapas son la Prehistoria y la historia que fue cuando
apareció la escritura, 3250 aC y las edades son tiempos más corto dentro de las
anteriores (en prehistoria son Edad de Piedra y Edad de los Metales y en historia son
Edad Antigua, Media, Moderna y Contemporánea.)
 La división de la prehistoria: Abarca desde la aparición de los primeros homínidos, hace
4,4 millones de años, hasta la escritura, 3250 aC Dividido en:
a) Edad de Piedra → el Paleolítico (4,4 millones de años hasta 10000 aC) y el
Neolítico (10000 aC hasta 4500 aC). Se llama así, porque se utilizaron
instrumentos de piedra para la caza y utensilios.
b) Edad de los Metales → (4500 a.C. a 1000 a.C.). Se inicia cuando fabrican
instrumentos de metal. Hay 3 periodos, Cobre (primero), Bronce y el último
Hierro.
 Las fuentes prehistóricas: Como no hay documentos que hablen de la prehistoria se ha
encontrado la información en las excavaciones arqueológicas, con restos de huesos,
utensilios, cerámica, etc.
2. El problema de nuestros orígenes
Al principio se creía que el hombre apareció en la Tierra como es actualmente y que Dios lo
creó. Luego, el científico Charles Darwin dijo que descendía de los primates, concretamente
de los homínidos hace 5 millones de años y que fue evolucionando.
 Rasgos de los homínidos:
a) Caminar bípedo → Camina a 2 pies debido al ensanchamiento de la pelvis y la posición de
su cadera.
b) El pulgar de la mano → Lo tiene más desarrollado y le permite manipular más
fácilmente.
c) El aumento del tamaño del cerebro y del cráneo → Incrementa su inteligencia (pensar,
hablar, formar sociedades)
 La evolución humana y sus etapas: El proceso de hominización es el tiempo en el que la
especie humana, fue evolucionando en la prehistoria hasta adquirir los rasgos actuales.
El inicio se sitúa, en un cambio climático en África que hizo que bajaran de los árboles y
pisaran el suelo para alimentarse. Los primeros que caminaron erguidos fueron los
ARDIPITHECUS muy parecidos a los simios. Luego vinieron los AUSTRALOPITECUS
que utilizan piedras como instrumento. Le sigue, HOMO HABILIS que fabricaban
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LAURA DÍAZ. EDUCADORA
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instrumentos. El HOMO ERECTUS hizo la invención del fuego. HOMO
NEANDERTHALENSIS enterraban a los muertos. El HOMO SAPIENS primeras
manifestaciones artísticas.
3. La vida en el paleolítico
 La vida de los pueblos cazadores: El paleolítico abarca desde 4,4 millones de años hasta
la llegada de la agricultura y la ganadería, 10000 aC. La alimentación en esta época, era
la recolección de frutas y la caza de animales: Ciervos, bisontes, renos, mamuts, peces.
Con las pieles se abrigaban, hacían calzado y con los huesos elaboraban instrumentos.
Llevaban una vida nómada, o sea, que se movían para conseguir alimentos y no se
quedaban en un sitio fijo. En verano dormían al aire libre cerca de ríos o en tiendas
hechas con pieles de animales y en invierno se refugiaban cuevas naturales.
 Inventos de esta época (paleolítico): Tallaron la piedra para hacer hachas, puntas de
flecha y cuchillos. Los trozos más pequeños de piedra, se usaban como raspadores. Con
los huesos y cuernos hacían arpones, anzuelos y agujas. El fuego descubierto hace 1,5
millones de años para obtener luz, calor, asustar a los animales, secar las pieles y
cocinar. Servía para reunir a todos delante del fuego y socializar. El fuego lo hacía por
frotación de dos palos o por chasquido de dos piedras de silex. Aparecen las Pinturas
rupestres en cuevas
4. La sociedad tribal
Formada por tribus de 20 a 30 personas con lazos familiares. Estaba el guerrero, el brujo, la
curandera. El trabajo se dividía en función del sexo.
 La creencia y vida espiritual: Creían en el poder de la naturaleza (el Sol, la Luna, la
lluvia, el trueno, etc. y en los espíritus buenos y malos). Hacían rituales mágicos para
que los espíritus los protegieran. Practicaban el culto a los muertos, enterrándolos con
amuletos y comida, con la idea de una vida después de la muerte.
 Nacimiento del arte:
a) El arte mobiliar → Eran objetos tipo estatuillas, amuletos, plaquetas, bastones y
armas. Los hacían en piedra, hueso o marfil que tallaban en relieve y, a veces,
pintaban. Un ejemplo encontrado muy importante es la Venus, una figura de piedra
de mujer.
b) Pintura rupestre → A finales del Paleolítico. Lo hacían en las cuevas, en sus paredes
y techos. Pintaban animales, temas de caza, rituales religiosos y manos. El 80% de
esas pinturas están en Europa, en Francia (Lascaux) y en España (en Cantabria y la
zona levantina) Hay algo en Italia, Rumanía y Rusia. También algunas en África y
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Asia. Las pinturas las hacían con grasa de animal y sustancias naturales (tierra,
carbón, hierro) Tenían varios colores y utilizaban las manos, dedos, alguna fibra y
huesos.
5. La vida en el neolítico
Surge hace 10000 a.C. con el inicio de la agricultura y la ganadería y finaliza en 4500 a.C.
cuando aparecieron los metales.
 Subsistencia: La temperatura empieza a aumentar y los hombres empezaron a quedarse
en un lugar fijo. Para alimentarse, sembraron y domesticaron animales. Esto sucedió en
la zona Creciente Fértil, la región que está entre los ríos Tigris y Éufrates, en la zona
de Oriente Próximo (Turquía, Siria, Irak) hasta el Nilo. La economía pasó a ser
productora (producen agricultura y ganado). Sembraban trigo y arroz y el ganado que
domesticaron fue ovejas, cabras, cerdos y bueyes, poniéndolos en lugares cercados
para que en tiempos de escasez, comer carne. La vida sedentaria es cuando se
establecen a vivir en un sitio fijo. Esto ocurrió, por las temperaturas y porque debían
de cuidar de sus campos de cultivo y ganado. Empezaron a aumentar las aldeas, hacían
las casas con cañas, ramas y barro. Más tarde las hicieron de piedra y adobe y, con el
tiempo, esos pueblos se convirtieron en ciudades. También en esa época surgieron
nuevos oficios: artesanos, agricultores, ganaderos.
 Inventos de esta época: Los instrumentos siguen siendo de piedra, pero ahora, los
pulían para dejarlos liso y eso los hacían más resistentes. Empiezan a fabricar útiles
para la agricultura: azada, hoz y molinos para moler. Los inventos: La cerámica y los
tejidos. La cerámica se hacía en barro y luego al fuego. Los tejidos eran con lino y lana
que tejían en telares.
 La creencia, la sociedad y el arte: La sociedad Neolítica aumentó gracias a que había
alimento por la agricultura y la ganadería. Apareció el jefe para organizar el trabajo, el
uso del agua, la coordinación de la defensa y las obras colectivas. Con el tiempo, se
convertía en autoridad política y religiosa y acaparaba la riqueza y el poder. Empiezan
las sociedades a hacerse más complejas y, con ello, aparecen las desigualdades.
La religión → Centrada en el culto a los astros y a los muertos.
La manifestación artística → Cerámica pintada.
6. Edad de los metales
Desde 4500 a.C. hasta 1000 a.C. (durante ese periodo se descubrió la escritura 3250 a.C.)
 Los pueblos metalúrgicos: Empezaron con el cobre (4500 aC) debido a que era fácil de
moldear. Sobre el 2200 a.C. emplearon el bronce ya que era un poco más resistente que
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el cobre. En 1500 a.C. descubrieron el hierro entre el mar Negro y Armenia. El
descubrimiento del hierro dio poder a los pueblos que lo descubrieron. Sigue la
agricultura, ganadería y artesanía, pero apareció el comercio por la necesidad de
obtener el hierro y dar a cambio productos agrícolas, ganaderos… (trueque)
 Inventos: Perfeccionaron la técnica del trabajo del metal. Primero lo hacían en frío
golpeando, luego empezaron a calentarlo y golpearlo y, por último, lo fundieron y lo
moldeaban en recipientes que dejaban enfriar. Hicieron útiles de agricultura en metal,
armas metálicas, lanzas, escudos y utensilios domésticos en hierro. Los inventos de
esta edad son: Rueda, arado y la vela. Con la rueda aparece el carro y el torno alfarero.
Con el arado hicieron mayores extensiones de cultivo. Y con la vela se empezó la
navegación.
7. Las transformaciones sociales
Los poblados empezaron a aumentar y se convierten en pequeñas ciudades, que amurallaron

para defenderlas mejor, debido a las guerras que provocó la posesión de los metales.
Las sociedades se vuelven más complejas con los nuevos oficios: comerciantes, marineros,
carreteras, metalúrgicos. Aumentan más las desigualdades sociales.
 El arte en la edad de los metales: Aparecen los monumentos megalíticos (grandes
piedras). Tipos:
a) El menhir → piedra enorme clavada verticalmente en el suelo. No se sabe el fin, pero se
piensa que era para rituales hacia los muertos, el Sol o marcas de territorio. Pueden
llegar a tener 20 metros y estar de forma alineada. El más largo y conservado está en
Francia.
b) El crómlech → Varios menhires puestos en círculo utilizando como santuario. El más
conocido es el de Stonehenge (Reino Unido).
c) El dolmen → Piedras grandes verticales y encima una piedra horizontal a modo de
techo. Se usó para enterramientos colectivos. Se ponían en forma de pasillo y eso se
llama sepulcro de corredor.
8. La prehistoria en España
 Paleolítico
- Restos del Hombre de Orce (Granada) → Paleolítico inferior.
- Homo antecesor (Atapuerca, Burgos) → 300.000 años.
La Península fue habitada por grupos neandertales y sapiens.
Las zonas: Área cantábrica (Altamira, Tito Bustillo) y Área levantina con escenas de
caza (Cogul, Valltorta)
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 Neolítico
- Vino a España de Oriente Próximo por el Mediterráneo y el norte de África.
- La parte más importante está localizada en Cataluña y Andalucía.
 Edad de los Metales
- Metalurgia del cobre → Cultura de los Millares (Almería)
Poblados amurallados, dólmenes en Málaga.
- Metalurgia del bronce → Cultura de El Argar por Almería y Granda y la cultura
de las islas Baleares.
- Metalurgia del hierro → Pueblos celtas que entraron por los Pirineos y fenicios y
griegos que entraron a España por el Mediterráneo.
LÍNEA DEL TIEMPO
EDAD DE PIEDRA EDAD DE LOS METALES

Paleolítico Neolítico Edad cobre Edad Bronce Edad de Hierro
4,4 millones 10.000 aC 4.500-2200 aC 2.200-1500 aC 1500-1000 aC
Nómadas Sedentarios 3250ac -rueda, arado, - rueda, arado,
cazadores agricultura Comienza la vela vela
recolectores ganadería escritura
fuego -primeras -rueda, arado,
tallaron piedras cerámicas y vela
tejidos
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TEMA 2: MESOPOTAMIA.
1. Primeras civilizaciones.
 Hace 5000 años aparecieron las 1ª civilizaciones, se llamaron civilizaciones fluviales

porque se asentaron en la zona de los ríos para ejercer la agricultura. Con ello, la
población creció porque no había escasez de comida.
Las más importantes fueron: Mesopotamia (entre el los ríos Éufrates y Tigris), la
Egipcia (en el río Nilo), la India (en el río Indo y Ganges) y la China (río Huanghe)
 Cambios políticos: Por la necesidad de organizar el trabajo colectivo, el control del agua
de regar, la defensa de la ciudad o la conservación de los canales se formaron los
estados. El poder lo tenía el rey o príncipe (ejercía poder político, militar y religioso),
que se ayudaba de funcionarios y crearon ejércitos. Conquistaron pueblos próximos y
formaron imperios.
 Cambios económicos, sociales y culturales: la economía era agrícola pero también habían
alfareros, tejedores, canteros, etc. Aumenta el comercio con otros pueblos. La
sociedad se vuelve más compleja, estaba los ricos (reyes, funcionarios, sacerdotes y
jefes militares) y los pobres (agricultores, ganaderos y artesanos) que debían pagar
impuestos a los ricos. La cultura y el arte aumenta y construyen grandes edificaciones
muy decoradas (palacios, templos, tumbas)
2. El espacio y el tiempo
 Mesopotamia: Localizada entre el río Tigris y Éufrates, iba desde las montañas de
Armenia hasta el Golfo Pérsico. En primavera, con el deshielo, los ríos aumentaban u se
desbordaban dejando fango bueno para el cultivo. Está la baja Mesopotamia (centro
hasta el Golfo Pérsico) que estaba ocupada por Sumerios y Acadios y la alta
Mesopotamia, al norte, ocupada por los Asirios.
 La evolución (3500 aC539 aC): En el 3500 aC surgen los Sumerios, en la baja
Mesopotamia, que secaron pantanos, controlaron el río con diques y muros,
construyeron acequias, canales y extendieron la zona de cultivos con regadío. Esto hizo
que se crearan ciudades-estados que rivalizaban entre ellas como Ur, Uruk, Lagash y
Eridú.
Los primeros imperios: En el 2300 aC los Sumerios fueron dominados por los Acadios
que venían del centro de Mesopotamia y formaron un gran imperio con capital en Acad.
Luego los babilónicos, también del centro de Mesopotamia, entre 1795 y 1595 aC, se
asentaron en el territorio sumerio y acadio creando leyes para unificar (Código
Hammurabi, era una piedra con escritura cuneiforme que contenía las leyes). Por último
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los Asirios, al norte, que entre 1530 y 1200 aC conquistaron las regiones del norte y
luego entre 883 y 859 aC conquistaron toda Mesopotamia y algunos territorios de
Egipto. La civilización Mesopotámica finaliza en el 539 aC, por la invasión de los persas.
3. Organización política y económica.
 Época sumeria: Ciudad-Estado que estaba gobernada por un príncipe-sacerdote que se

llamaba patesi. Como príncipe gobernaba la actividad de la ciudad, su defensa, la
justicia, distribución del agua, conservación de canales, etc. Como sacerdote, era
intermediario de Dios y dirigía el culto religioso. Con el tiempo el patesi adquirió título
de rey, dejó el culto religioso a los sacerdotes y solo dirigió el Estado y su
administración.
 Actividad Económica: Agricultura de regadío. Las tierras pertenecían al patesi y las
arrendaba a los campesinos. Cultivaban cereales (cebada y trigo), verduras, hortalizas
(cebollas, ajos, habichuelas, calabaza), palmeras datileras y árboles frutales
(almendros, higueras, melocotoneros). Cultivaban lino y algodón para hilos y telas.
Criaban animales como ovejas, cabras, cerdos, bueyes y caballos. Comienzan con el
comercio exterior (por el río o por el mar), gracias a la situación geográfica. Traían
maderas, piedras y metales de otros lugares y ellos daban productos agrícolas y
ganaderos como medio de pago (TRUEQUE).
4. Sociedad, religión y vida cotidiana
 La organización social Habían 3 niveles:

a) Los señores (nivel superior), era el patesi y su familia, funcionarios y sacerdotes.
Tenían mucho poder, posesiones y recaudaban impuestos.
b) El pueblo (grupo intermedio), eran hombres libres, comerciantes y pequeños
funcionarios (escribas, los encargados de escribir).
c) Los campesinos y artesanos (grupo inferior). A este grupo también pertenecían
las mujeres que estaban sometidas al padre o al marido.
Los esclavos no tenían derechos, eran mano de obra para los trabajos más duros
y venían de las capturas de guerra o personas que se arruinaban y no podían
pagar.
 La religión: Eran politeístas (creen en muchos dioses). Tenían a Anu (dios del cielo),
Enlil (dios del viento), Isthar (del amor), etc. Se adornaban los templos y pensaban
que los muertos llevaban vida de pena entre barro y polvo.
 Vestimenta: Los hombres sumerios se rapaban la cabeza y vestían con falda de
flecos dejado los hombros y pecho descubiertos. Los acadios llevaban barba y pelo
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ondulado. Los asirios vestían largas túnicas lujosas y se ponían sombrero. Las
mujeres llevaban vestido con el hombro izquierdo descubierto y velo en la cabeza.
5. El legado cultural y artístico.
 La escritura cuneiforme: Surgió con los sumerios en 3250 aC se hacía en tablillas

de arcilla blanda con un punzón que dejaba trazos de cuña, luego se secaba al sol. La
usaban para escribir temas administrativos, poemas, economía y leyes. Los sumerios
estudiaron los astros, hicieron un calendario, horóscopo, matemáticas para llevar la
contabilidad.
 Arquitectura: La piedra escaseaba, por eso usaban adobe (barro con paja que
secaban) y ladrillos (barro cocido). Utilizaron por primera vez en las construcciones,
el arco y la bóveda. Las edificaciones eran de palacios y templos (Zigurat, torres
escalonadas) que los crearon los acadios y copiaron los asirios y persas. Los palacios
estaban rodeados por murallas con grandes puertas y tenían diversas estancias que
embellecían con cerámica vidriada y frescos (pintura con cal en la pared). Los
palacios más famosos son los de Khorsabad, el de Babilonia y los jardines colgantes
de Babilonia.
 Escultura y cerámica vidriada: En escultura se hicieron estatuas de personajes
nobles y los relieves de toros con alas y cabeza humana o escenas de guerra y caza.
A algunos relieves les ponían ladrillos vidriados (pág. 476)
 Datos: Ciudad de Babilonia. Las casas de los ricos tenían 2 ó 3 plantas, construidas
con ladrillos. Los pobres solo tenían cabañas. Los muebles eran escasos y los ricos
tenían camas altas y sillones. Los pobres dormían en esteras de caña. La defensa era
gracias a las murallas que construían dobles, con torres y en el medio, excavaban un
foso para distribuir el agua por toda la ciudad.
LÍNEA DEL TIEMPO
MESOPOTAMIA
Sumerios (cobre) Acadios (bronce) Babilónicos (bronce y Asirios (hierro)
hierro)
3500 aC a 2300 aC 2300 aC a 2140 aC 1795 aC a 1595 aC 1530 aC a 539 aC (fin
3250 escritura 1760 Código Hammurabi con la invasión Persa)
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TEMA 3: EGIPTO
1. Antigua civilización pluvial
Egipto se desarrolló gracias al rio Nilo, ya que alrededor había desierto. El Nilo nace en
África ecuatorial y desemboca en el mediterráneo donde forma un gran delta. Egipto se
divide en dos regiones: Alto Egipto (donde nace el Nilo) y Bajo Egipto (en el delta). Las lluvias
caídas en las tierras altas inundaban el valle (Alto Egipto) por la crecida de los ríos en verano
y sus tierras quedaban fértiles y húmedas para el cultivo.
 Nacimiento de la civilización egipcia: En el 5000 aC, aprendieron a controlar y predecir
las inundaciones, construyeron canales, secaron pantanos, usaron abonos naturales y
cultivaron. Con eso aumentó la población y con el tiempo, los poblados se convirtieron en
ciudades independientes dirigidas por nomarcas (gobernadores locales). En 3100 a.C, el
rey Menes, unió los territorios del Alto y Bajo Egipto y comenzó así la civilización
egipcia.
 Las etapas:
a) Imperio Antiguo (3100- 2181 aC) Capital Menfis. Se construyeron las grandes
pirámides de Keops, Kefrén y Micerinos.
b) Imperio Medio (2050-1795 aC) capital Tebas. Se conquista el sur, Nubia (actual norte
de Sudán).
c) Imperio Nuevo (1550-1069 aC) capital Tebas. Se conquista Siria y Palestina. Faraones
famosos: Amenofis IV ( Akenatón), Tutankamón y Ramses II.
d) Bajo Imperio. (715-31 aC) Egipto entró en decadencia y fue dominado por otros
pueblos (asirios, babilónicos, persas y griegos). En 31 aC lo conquistaron los romanos.
2. Organización política y social.
 El Rey egipcio se puso el título de faraón. Era considerado la reencarnación del dios del
cielo (Horus) y se le veneraba para que mantuviera las lluvias y el orden social. El
faraón tenía 3 poderes: Era jefe político que gobernaba, juzgaba y controlaba el
comercio, las construcciones, los cultivos, los impuestos; era jefe militar, dirigía el
ejército; era jefe religioso, ordenaba construir templos.
 Sociedad: Había 3 niveles y estaban muy jerarquizada.
 Nivel superiorFaraón, sacerdotes y nobles (gobernadores de provincias, oficiales
del ejército, mayordomo de palacios, ministros).
 Nivel intermedio Comerciantes ricos, artesanos especializados y escribas.
 Nivel inferior resto de personas libres: campesinos, soldados, sirvientes. Y
personas no libres: esclavos.
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 La mujer, estaba bien considerada pero si cometía adulterio la podían matar. El
hombre podía tener varias esposas, si las podía mantener. La familia era lo más
importante y los hijos una bendición de Dios.
3. La economía egipcia
 Agricultura de regadío: los cultivos se sembraban en invierno, se recogían en primera y

las tierras se inundaban en verano. Las tierras eran del faraón, él cedía una parte a los
sacerdotes y otra a los nobles. Los campesinos la cultivaban entregando gran parte del
cultivo al faraón. Ellos además, colaboraban en la construcción de pirámides, canales,
murallas. El cultivo era trigo para hacer pan, cebada para la cerveza, lino, papiro, vid,
árboles frutales y legumbres (guisantes, lentejas y habas). Las herramientas agrícolas
eran sencillas: arado de madera, azada, hoz, shaduf (artiluigio con palanca para recoger
agua).
 Otras actividades económicas: ganadería, tanto para ayudar en el campo como carne
para comer. Criaban vacas, asnos, ovejas, aves de corral y pesca.… Artesanos como
canteros, carpinteros alfareros, tejedores, etc.
4. La vida cotidiana
 Indumentaria: Era sencilla. Los hombres llevaban faldellín sujeto con un nudo a la
cintura. En la época del imperio nuevo, lo cambiaron por falda con pliegues y una túnica
en los hombros. Las mujeres, túnica larga y ajustada. En el imperio medio, se ponían
túnica plisada. Se afeitaban el cuerpo entero (la cabeza también) tanto hombres como
mujeres, luego se ponían pelucas. Las mujeres importantes se bañaban con frecuencia,
se pintaban los ojos y usaban cremas y perfumes.
 Las viviendas: Se hacían con muros de adobe que blanqueaban para evitar el sol. El
techo era de troncos atados y barro. En verano dormían en la azotea. Las casas eran
rectangulares, ventanas reducidas para evitar el calor y un hueco en el techo para que
circulase el aire. Algunas tenían letrinas (inodoros) que caían a un pozo, luego esa caca
se usaba de abono. El tamaño y los muebles dependía del nivel social. Las viviendas de
los pobres tenían solo 1 piso y pocos muebles. Las casas de los ricos tenían 2 pisos,
jardines, estanque, habitaciones para el servicio. Sus muebles eran sencillos pero
cómodos.
5. La religión egipcia
 Eran politeístas, sus dioses eran humanos mezclados con animales. Amon Ra (dios del
Sol), Horus (del cielo), Anubis (guardián de tumbas), Hathor (diosa del amor). El templo
era la casa del Dios en la Tierra y el faraón la reencarnación del Dios Horus. En el
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templo hacían las ofrendas y la adoración. Habían animales sagrados como: escarabajos,
gatos, vacas y cocodrilos. Tenían miedo a los malos espíritus.
 El juicio de Osiris: Cuando morían tenían que pasar el juicio de Osiris, donde el dios
Anubis ponía el corazón del difunto en una balanza y al otro lado una pluma. Si su
corazón estaba libre de pecados, la pluma pesaba más que el corazón y el difunto podía
gozar de vida eterna. Si era al contrario, el corazón era devorado por el monstruo
Ammit. En el libro de los muertos, había detalles para que el alma pudiera pasar la
prueba.
 ¿Por qué se embalsamaban a los muertos? Los egipcios creían en la vida eterna.
Pensaban que el ser humano tenía 3 partes: el cuerpo, el alma y la energía vital.
Embalsamaban los cuerpos para que no se pudrieran, luego ponían alimentos y bebidas
en las tumbas para alimentar al alma y la energía vital. Los órganos se le extraían y se
ponían en tarros. Dentro del cuerpo se ponía mirra, canela y perfumes, lo cosían,
cubrían el cadáver con sal y lo dejaban durante 40 días. Luego lo envolvían en vendas, le
ponían joyas y lo metían en un sarcófago.
6. Cultura y arte.
 La escritura jeroglífica: En 3250 aC, dibujaban figuras que significaban la palabra

completa. Lo hacían en las paredes de templos, tumbas, documentos oficiales. Se pudo
descifrar su significado en el siglo XIX, gracias a que se encontró una piedra
transcrita con 2 escrituras diferentes (griego, demótica y egipcio), fue la Piedra
Roseta.
 Arquitectura: Se usaba la piedra como material, las columnas como soporte y techos
planos.
- Tumbasenterraban dentro de la pirámide, la mastaba (pirámide sin pico) y el
hipogeo (galerías subterráneas funerarias).
- Los templosCasa de Dios, tenían una avenida de esfinges y varias dependencias.
Los más importantes fueron el de Karnak y Abusimbel.
 Las esculturas: Eran estatuas y relieves tallados en piedra de faraones y dioses. Eran
de gran tamaño. Muchas se pintaban.
 Las pinturas: Las hacían en las paredes de templos y tumbas con escenas de vida
religiosa y vidas cotidiana. A las personas las dibujaban de perfil menos su pecho y ojos
que los ponían de frente. El tamaño de las figuras iba en función del poder, las más
grandes para los dioses y faraones y las más pequeñas para el pueblo.
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HISTORIA 2º ESO
LÍNEA DEL TIEMPO
CIVILIZACIÓN EGIPCIA
Imperio Imperio Medio Imperio
Antiguo Nuevo
3500 aC a 2300 aC a 1795 aC a 1530 aC a
2300 aC 2140 aC 1595 aC 539 aC (fin
3250 1760 Código con la
Hammurabi invasión
escritura
Persa)
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TEMA 4: GRECIA
1. Época Arcaica (776 aC –500 aC)
 Territorio griego → En la península balcánica, las islas del mar Egeo y Jónico y costa de
Turquía. Los rasgos físicos: Proximidad al mar (se asientan en la zona de costa por lo
que su economía es comercio marítimo). Carácter montañoso (en la península hay
muchas cadenas montañosas, lo que dificulta la comunicación y la agricultura y eso,
ayudó a crear ciudades-Estados o polis)
 Los griegos o helenos no forman un Estado unificado, aunque tuviesen la misma cultura,
territorio, habla y religión. La civilización griega se divide en: Arcaica, clásica y
helenística.
 Se desarrollan las polis que eran ciudades-estados independientes unas de otras, con su
propio gobierno, leyes, ejército y moneda. Presentaban un núcleo urbano y tierras de
bosque y pasto alrededor. Cada poli era económicamente autosuficiente. Hubieron
cerca de 200 polis, las más importantes fueron: Atenas y Esparta.
Los griegos colonizaron regiones del Mar Negro y Mediterráneo porque las tierras que
habían en la península balcánica, pertenecían a unos pocos, por eso se lanzaron a
conquistar más territorio. Llevaron la moneda, el alfabeto y el arte griego a esas
nuevas regiones.
2. Época Clásica y Helenística (500 aC –336 aC y 336 aC -30 aC)
 Época Clásica: Mayor esplendor griego (Atenas y Esparta)

a) Guerras médicas y hegemonía de Atenas: Las guerras médicas fueron cuando los
persas (Turquía) intentó conquistar Grecia continental (siglo V, entre 490 a.C y 480
a.C.) y la mayoría de las polis se unieron contra los persas. Aquí, Atenas fue
fundamental para la victoria ya que tenía un ejército y una flota buena (batalla Maratón
y batalla Salamina). Por lo que, al acabar la guerra, Atenas fue considerada una polis
poderosa y otras polis buscaron su protección y se formó la “Liga de Delos” (asociación
de varias polis, siendo Atenas la que lideraba).
b) La guerra del Peloponeso y hegemonía de Esparta: Dentro de la Liga de Delos,
empezaron a haber tensiones por el protagonismo de Atenas y se fragmentó en 2
grupos, uno liderado por Atenas y otro por Esparta y empezó la guerra del Peloponeso.
Duró 27 años y ganó Esparta. Esto dejó a la polis de Esparta muy debilitada, cosa que
aprovechó Filipo de Macedonia (siglo IV a.C.) y, después de 20 años en guerra con
Grecia, impuso su dominio en todo el territorio a excepción de Esparta.
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 Época Helenística (338 a.c.-30 a.c.): Alejandro Magno (356 a.C.-323 a.C.) hijo de Filipo,
siguió con la conquista de territorio había empezado su padre. En tan solo 10 años y con
400.000 soldados, conquistó Persia (Turquía) y formó un imperio, que iba desde el Mar
Egeo hasta la frontera con India. Cuando murió Alejandro Magno, los generales se
repartieron el imperio y crearon las monarquías helenísticas. Gobernaron con poder
absoluto por medio de reyes. Desarrollaron la industria, el comercio y fundaron nuevas
ciudades (Alejandría, en Egipto y Antioquía, en Turquía). Todas estas monarquías
fueron conquistadas por Roma.
3. Organización política de las polis
 Sistema político de Esparta. La oligarquía: Aquí, el poder lo ejerce un grupo reducido de

personas que eran dueñas de grandes propiedades agrarias, los llamados aristol. En
Esparta el poder lo tenían 2 reyes que venía por herencia y ejercía el poder religioso y
militar, además de crear leyes con ayuda del consejo de ancianos o Gerusía (28
ancianos de más de 60 años). Estas leyes se presentaban a la asamblea para que las
aprobaran (solo se limitaban a votar sí o no). La asamblea estaba compuesta por todos
los ciudadanos varones de más de 30 años y de padres espartanos. La asamblea también
votaba para elegir a los 5 magistrados (jueces)
 Sistema político de Atenas. La democracia: Gracias a las colonizaciones aumentó la
riqueza de algunos ciudadanos (comerciantes, artesanos y campesinos) y eso hizo, que
quisieran participar en la vida política. Se crea la democracia (gobierno del pueblo). El
poder residía en la Asamblea (ciudadanos varones de más de 18 años, hijos de padre y
madre atenienses). Ellos discuten y votan las leyes y elegían: Al Consejo, que preparan
las leyes (500 ciudadanos); a los magistrados (jueces); y a los tribunales populares. Se
excluía a las mujeres, extranjeros y esclavos.
4. Economía y sociedad
 Las pocas tierras de cultivo pertenecían a unos pocos, pero cultivaban: Cereales, vid,
olivo, fruta y hortalizas. Practicaban la ganadería (cabra, cerdo, buey y caballo). La
artesanía (cerámica, vidrio y tejido). Utilizaban esclavos como mano de obra (si te
endeudabas te convertías en esclavo). Por último, lo más importante era el comercio
marino, utilizando monedas como forma de pago.
 División social → Dos clases sociales
a) Los ciudadanos: Varones libres descendientes de padres de esa polis. Ellos
participaban en la política y pagaban impuestos y servían en el ejército. Pagaban
las fiestas.
14
HISTORIA 2º ESO
b) No ciudadanos: Había 3 tipos y no podían participar en la política y eran:
- Los extranjeros o metecos personas libres, comerciantes o artesanos y
que no se les permitía poseer tierras.
- Esclavos podían ser de guerra o endeudados. Trabajaban en el campo,
minas o servicio doméstico.
- Mujeres no tenían derechos, ni las libres, ni las esclavas.
5. Vida cotidiana
 Las ciudades: Estaban en la costa. Al principio estuvieron en la zona alta y estaban

amuralladas, se llamaban acrópolis. Luego, se situaron en la zona baja y se dejó la
acrópolis para la adoración a los dioses, construyendo templos. Las ciudades incluían: El
ágora que era una plaza al aire libre para el mercado, reuniones políticas y vida social y
unos pasillos techados llamados stoa, donde estaba el comercio. También estaban los
edificios públicos como el teatro, odeón (auditorio) y el estadio (deporte)
 La vida en las ciudades: La actividad se hacía en las horas de sol. Iban al mercado y
trabajaban, al igual que los esclavos. Los niños a la escuela. Al ponerse el sol, los ricos
hacían cenas con invitados donde bebían, discutían o jugaban hasta la madrugada.
 La educación: Hasta los 7 años era en casa y se encargaban las mujeres, jugaban,
contaban cuentos, etc. Luego, se hacía según indicara cada polis:
a) En Atenas → no hay escuelas públicas. Los padres debían pagar maestros para
sus hijos varones hasta los 18 años. Luego, hacían el servicio militar (2 años). La
educación que recibían era música, letras y deportes. Las niñas no estudiaban,
solo las ricas que aprendían a leer y escribir y a tocar la cítara.
b) En Esparta → El Estado pagaba las clases de los varones. Eran muy duras para
crear soldados fuertes y las niñas practicaban deporte para ser madres fuertes.
6. Religión y cultura
 Religión: Fueron politeístas y sus dioses vivían en el monte Olimpo. Tenían forma y
sentimientos humanos, pero eran inmortales y con muchos poderes: Zeus, Apolo
(música), Afrodita (amor), Atenea (la justicia), Hera (esposa de Zeus, maternidad),
Hades (muertos). El culto a los dioses se hacía en: la casa (aquí la hacía el padre), en el
templo (los sacerdotes y magistrados) y en los santuarios (por representaciones
teatrales). El oráculo era un lugar donde los griegos preguntaban a los dioses sobre su
futuro.
 La cultura → Intentan explicar el mundo por la razón y no por la religión. Esto ayudó al
desarrollo de pensadores importantes y se profundizó en las matemáticas, medicina,
15
HISTORIA 2º ESO
astronomía, física y filosofía. Otra parte importante en su cultura era el teatro que
representaba tragedias o comedias.
Los héroes eran hijos de dioses y humanos, pero eran mortales. De ellos, se escribieron
muchos mitos que dieron paso a la mitología. Ejemplo: Hércules.
Juegos olímpicos, cada 4 años en la ciudad Olimpia. Competía cada polis y solo varones.
Duraba 7 días.
7. Arte, arquitectura, escultura y cerámica
 Características de la arquitectura → Construyeron edificios de tamaños

proporcionados al hombre y utilizaban piedra, mármol, columnas como soportes y
cubiertas adinteladas (techos planos o a 2 aguas). Cuidaban la belleza de los edificios y
sus columnas estaban decoradas: Dórico (sencilla), jónico (decorada) y corintio (muy
decorada)
 Los templos → Era la construcción más importante. De forma rectangular, rodeada de
columnas. En el interior estaba: el vestíbulo o pronaos; zona principal o naos donde
estaban las estatuas de los dioses y otra zona donde se guardaban las ofrendas,
opistodomos.
Ejemplos de Templos: el Partenón, el Erecteion y Templo de Atenea Nike.
 La escultura → Para decorar los edificios. Al principio se hacían en madera pero luego,
en mármol, bronce, marfil y oro. Se buscó la belleza del cuerpo humano en las
esculturas. Los temas eran: Dioses, héroes, atletas, sacerdotisas, luchas, mitología y
escenas religiosas. La evolución: Época arcaica (esculturas rígidas), época clásica
(esculturas más naturales) y época helenística (esculturas con movimiento y
sentimiento)
 La cerámica → Para usos concretos, guardar líquido y granos. Eran de barro que
pintaban con fondo negro o rojo y los dibujos eran figuras en negro o rojo según el
fondo escogido. Eran elegantes y las figuras pintadas eran motivos de la vida cotidiana
y costumbres que hacían los griegos.
LÍNEA DEL TIEMPO
GRECIA
ARCAICA CLÁSICA HELENÍSTICA
776 aC – 500 aC 500 aC – 336 aC 336 aC – 30 aC
Creación de polis. Democracia ateniense, Imperio de Alejandro
Asentamiento de colonias oligarquía espartana, Magno. Monarquías
griegas por costa Guerras médica, liga Delos, helenísticas. Invasión
Mediterránea. guerra del Peloponeso. romana
16
HISTORIA 2º ESO
TEMA 5: ROMA
1. El espacio, la evolución, la monarquía.
 Territorio romano → Nació en la península Itálica en el siglo VIII a.C. Allí vivían varios
pueblos: en el norte los celtas y ligures; en el centro etruscos, latinos e italiotas; al sur
los griegos.
 Evolución → Roma se fundó en 753 a.C. cuando los latinos se instalaron en el valle de las
7 colinas en la desembocadura del río Tíber. Esa situación, le daba protección a
invasiones, además de aprovechar el río para el comercio y estar en el lugar exacto que
unía el norte con el sur. Se distinguen 3 etapas (más de 12 siglos): MONARQUÍA (753
a.C.-509 a.C., 200 años); REPÚBLICA (509 a.C.-27 a.C., 400 años); IMPERIO (27 a.C.-
476 d.C., 500 años). Durante este tiempo, Roma conquistó toda la costa Mediterránea
convirtiéndose en el mayor estado.
 La Monarquía → Al principio fue monarquía con un poder absoluto en el rey que a veces,
se dejaba aconsejar por un Senado. El Senado estaba formado por un pequeño grupo de
ricos y poderosos (los patricios), el resto del pueblo eran los plebeyos sin derechos
políticos que pagaban los impuestos y formaban el ejército. En total fueron 7 reyes, los
4 primeros latinos y los 3 finales etruscos. Durante el reinado etrusco, Roma fue
próspera, poderosa y creció en habitantes y territorio. Pero, al final, el pueblo estuvo
descontento con el rey etrusco y lo expulsaron con una revuelta e impusieron la
República.
1. La república
 El gobierno: Lo componía 3 instituciones.

 La asamblea popular o comicios (patricios y plebeyos) que aprobaban leyes y
elegían a los magistrados
 Magistrados ejercían el gobierno. Cada uno durante 1 año, los de más autoridad
se llamaban cónsul y dirigían el ejército y estaban presentes en los comicios y
Senado.
 Senado asesoraba a los magistrados, dirigían la política exterior, decidían paz o
guerra, aprobaban decisiones importantes, eran 300 antiguos magistrados.
 Los enfrentamientos: Al no pagarse los cargos en la política, los patricios (los ricos)
eran los que ocupaban los cargos de magistrados. Eso provocó luchas entre plebeyos y
17
HISTORIA 2º ESO
patricios durante 200 años que pedían el acceso a las magistraturas, mejorar la
justicia, quitar la esclavitud por deuda, reparto justo de tierra… Al final, el Senado,
para acabar con esa lucha, propusieron:
a) El código de las 12 tablas (leyes para evitar los abusos).
b) El acceso a principales magistraturas.
c) Creación de 2 magistraturas para velar por los plebeyos (tribunos de la plebe y
los ediles).
d) Derecho a nombrar a sus propios cónsules.
 Expansión territorial: En la República hubo una gran extensión del territorio gracias a
su ejército. El orden de las conquistas fue:
1º. Península Itálica, siglo IV - III a.C. (galos, latinos y griegos que estaban ahí).
2º. Mediterráneo occidental, siglo III - II a.C. (por las guerras púnicas venciendo a
los fenicios).
3º. Mediterráneo oriental, siglo II a.C. – II d.C. (Macedonia, Grecia y Siria).
 Consecuencias de las conquistas → Trajeron riqueza a Roma (esclavos, territorios y
botín de guerra) pero también creó crisis política por la dificultad en mandar en un
territorio tan extenso y corrupción en los dirigentes. También crisis social porque los
cargos militares se apropiaron de tierras para su beneficio, que cultivaban con la mano
de obra de los esclavos. Eso creó ruina entre los pequeños agricultores ya que tenían
mucha competencia. Esto dio lugar a una revuelta campesina para que se repartiera más
justamente la tierra y otra revuelta de esclavos (encabezada por Espartaco) por la
dureza del trabajo (siglo I a.C.). Para acabar con esto, se nombró a un dictador, Julio
César, pero fue asesinado por abusón (lo hizo una parte del Senado que no estaba de
acuerdo con él). Lo sustituyó su sobrino Octavio Augusto que quitó la República por el
Imperio (27 a.C.).
2. El imperio (27 a.C.-476 d.C.)
 El sistema de gobierno → Por medio de los emperadores que tenían el poder político,
militar, legislativo y religioso. El Senado seguía pero no tenía poder, era solo teórico,
ellos aprobaban las órdenes del emperador. El emperador dividió las regiones en
provincias para administarlas mejor y que éstas pagasen impuestos a Roma. Siguieron
con las conquistas y, entre 98 d.C.-177 d.C., fue la etapa de mayor territorio.
 Pax romana y romanización → Siglo I d.C. y II d.C. un largo periodo de paz. Eso hizo que
la economía creciera, la cultura y la actualización de las ciudades aumentara. Estas
adoptaron la romanización, que es que los nuevos pueblos conquistados fueron copiaron
18
HISTORIA 2º ESO
la política, cultura, economía y estilo social de Roma. Por medio de los ejércitos se
empezó la romanización, llevaron la lengua, latín, las redes de calzadas para favorecer
el comercio y el control militar e impusieron la autoridad romana.
 La crisis del siglo III d.C. y consecuencias
 Aumentó las guerras civiles en las regiones por el abuso del poder militar y la
indisciplina de los soldados.
 Guerra con los pueblos germánicos creó fronteras inseguras.
 El cese de las conquistas redujo la entrada de riquezas y esclavos y el Estado
aumentó los impuestos.
 Se abandonan las ciudades para ir al campo para cultivar y así, pagar menos
impuestos. Para controlar esta crisis, el emperador Teodosio I en el 395 dC
divide el Imperio en 2, poniendo a sus hijos al frente: Occidente, con capital en
Roma y Oriente, capital en Constantinopla. Esto no resultó y finalmente el
Imperio desaparece en el año 476 d.C. con la caída del Imperio romano
occidental.
3. Actividad económica
 Agricultura y propiedad de la tierra → La agricultura fue la principal actividad de

riqueza (cereales, vid, olivo, fruta y hortalizas). Construyeron embalses y acequias para
mejorar la agricultura e introdujeron el molino de agua, la prensa para obtener vino y
aceite, el arado romano y el barbecho. Las tierras eran propiedad de personas
adineradas, eran latifundios (grandes territorios) y la trabajaban esclavos. Había
también algunas propiedades de campesinos que sacaban lo justo para comer.
 La minería y artesanía → Las minas eran del Estado y, a veces, este se las alquilaba a
personas. Las trabajaban los esclavos y extraían oro, plata, hierro, plomo, estaño,
cobre, mercurio y sal. La artesanía se perfeccionó. Se hacían en pequeños talleres que
se agrupaban, llamados “collegia” o en grandes talleres que usaban esclavos. Se trabajó
la cerámica, el vidrio, orfebrería, armas, telas, barcos, carros, obras públicas, material
de construcción, etc.
 El comercio → Fue muy importante dentro y fuera del Imperio, la situación geográfica
y la moneda única, favoreció este hecho, además de las calzadas y puentes para el
acceso, la vía marítima y fluvial.
19
HISTORIA 2º ESO
4. Sociedad y vida romana
 Grupos sociales → Después de la igualdad entre patricios y plebeyos, la sociedad se

organizó en:
- Ciudadanos, con derechos políticos y civiles (ser propietarios, casarse). Los más ricos
eran los senadores, magistrados, militares y patricios. Y los más pobres era la plebe
rústica y urbana.
- No ciudadanos, sin derechos. Mujeres libres, esclavos liberados (libertos) y
esclavos.
 La ciudad → Estaban amuralladas, tenía 2 calles principales (el cardo de norte a sur y el
decumano de este a oeste). En la intersección de esas 2 calles se forma la plaza pública
(foro) y ahí, se construían los edificios importantes: el templo, la curia (lugar de
reunión del Senado), la basílica o tribuna de justicia y alrededor estaba el mercado,
tiendas y talleres. La ciudad, además, tenía alcantarillado, servicio de agua, teatro,
anfiteatro, circo…
 El modo de vida → Se levantan antes de salir el sol, desayunan e iban al trabajo. Los
hombres ricos trabajaban en casa. Las mujeres se quedaban atendiendo la casa.
Algunas trabajaban de vendedoras y artesanas. Al mediodía, almorzaban y a las 2
descansaban. Por la tarde, los pobres volvían a trabajar y los ricos hacían actividades
de ocio (ir a las termas). Las mujeres también podían ir pero era en otro horario
distinto al de los hombres. También iban al teatro, circo y a los combates. Luego,
paseaban y cenaban (mucho). En las fiestas los espectáculos eran gratuitos.
5. Religión y cultura
 Lo dioses romanos → Eran politeístas, copiaron los dioses griegos y les cambiaron el
nombre. También cogieron algunos dioses orientales. Había religión oficial y privada, la
que se hacía en casa.
 El cristianismo → Sobre el siglo IV d.C., el cristianismo fue perseguido. Se tenían que
celebrar en secreto, en las casas. Luego en 313 d.C. (Edicto de Milán), Constantino dejó
libertad religiosa y se construyeron templos cristianos y en 380 d.C., Teodosio I la
convirtió en la religión oficial del imperio (Edicto de Tesalónoica).
20
HISTORIA 2º ESO
 Cultura → Aportaciones: El latín como lengua oficial y de la cual derivan muchas lenguas
oficiales; el derecho o leyes escritas sobre personas (derecho privado) y el Estado
(derecho público); médicos; filósofos; literatos e historiadores, arquitectura.
6. Arquitectura
 Características → Finalidad práctica, para usar. Se hacían de ladrillo, piedra, mármol y

cemento (cal, piedras y arena que se unía al agua y dejaban secar). Usaron soportes
(muros y columnas) copiando la arquitectura griega, pero añadiendo el toscano (columna
parecida al dórico pero con base y el capitel de volutas y hojas de acanto). Las
cubiertas (techos) eran adinteladas o planas y abovedadas con arcos, bóvedas y
cúpulas.
LÍNEA DEL TIEMPO

ROMA
MONARQUÍA REPÚBLICA IMPERIO
753 aC – 509 aC 509 aC – 27 aC 27 aC – 476 aC
- 7 reyes. Roma -Código de las 12 tablas -Primer emperador: Octavio
empieza a crecer y -Extensión territorial: toda Agusto.
prosperar Italia, mediterráneo occidental -Pax romana.
y oriental. -Edicto Milán.
-Guerras púnica contra fenicios. -Edicto Tesalónica
-Crisis política: Corrupción -Por ataques germánicos,
-Crisis social: Revuelta Teodosio separa imperio en
campesina y de esclavos. 2: occidente y oriente
(395aC).
21
HISTORIA 2º ESO
TEMA 7: INICIO DE LA EDAD MEDIA. GERMANOS Y BIZANTINOS
En el 395 dC el emperador Teodosio I, ante las continuas guerras en la frontera con los
germanos, divide el imperio en dos para poder gestionarlo mejor. Se divide en: El imperio
romano de oriente (capital Constantinopla) y el imperio romano de occidente (capital Roma).
Cada uno siguió trayectorias diferentes.
1. Edad Media
 El imperio de occidente sufre invasiones de pueblos germanos (visigodos, suevos,

vándalos y alanos) y en el 476 desaparece el imperio por la invasión del pueblo hérulo. A
partir de aquí se fragmenta en varios reinos.
 El imperio romano de oriente sobrevive a la a caída de Roma y pasa a llamarse imperio
bizantino. Estuvo hasta el año 1453 cuando los persas invaden Constantinopla.
 La Edad Media va a comprender desde 476🡪1453. Aunque se prolonga hasta 1492 con el
descubrimiento de América. La Edad Media se divide en 3:
- Alta Edad Media 476-1000 (siglo 5-10)
- Plana Edad Media 1000-1300 (siglo 11-13)
- Baja Edad Media1300-1492 (siglo 14-15)
 Civilizaciones Medievales: Se enfrentan 3 civilizaciones en esta época: Imperio
bizantino, el Islam y la cristiandad latina.
- Imperio bizantinoAl principio sigue la cultura romana pero luego coge la lengua y
cultura griega y la religión cristiana ortodoxa porque no quiere reconocer la cristiandad
del Papa del Roma.
- Cristiandad latinaLos pueblos invasores del antiguo imperio de occidente, adoptaron
la religión cristiana católica con el Papa a la cabeza. Adoptaron el sistema feudal
(sistema de gobierno de vasallaje con rey, nobles, siervos).
- El Islam Aparece en el siglo VI (6), sus seguidores son los musulmanes que
conquistan en el siglo VII (7) muchos territorios del antiguo imperio romano.
2. Imperio bizantino
ExtensiónLos Balcanes, Grecia, Asia Menor, Siria y Egipto.

 Cronología:
 Siglo VI (6) Fue el de mayor esplendor con el emperador Justiniano I (527-567).
Conquista más territorios en el Mediterráneo. Con su muerte se pierden.
 Siglo VII (7) Los musulmanes le quitan Siria, Egipto y Palestina.
22
HISTORIA 2º ESO
 En el siglo XI (11) El imperio entra en crisis por las luchas religiosas y los ataques
persas.
 En el siglo XV (15) En 1453 desaparece el imperio, con la toma de la capital
(Constantinopla) por parte de los persas.
 Gobierno y administración: Se gobernaban por emperadores que con la influencia griega
se pasaron a llamar basileus. Tenían funcionarios para ayudarlos y se basaban en las
leyes del derecho romano con actualizado por Justiniano que lo llamó Corpes Luris
Civilis. Se administró el territorio en provincias dirigidas por jefes políticos y
militares.
 Economía: La agricultura era la base del imperio. Las tierras pertenecían a la nobleza y
al clero. La artesanía fue refinada. El comercio fue importante porque era la puerta de
entrada entre Europa y Asia.
3. Sociedad y arte: Se dividía en 3 niveles
- Nivel superior: Aristocracia y altos cargos de la iglesia.

- Nivel intermedio: Resto de clero, funcionario, ricos comerciantes y campesinos
libres.
- Nivel bajo: Siervos y esclavos.
 Clero: Su poder era muy grande. Tenía muchas propiedades, coronaban a los
emperadores y controlaban a la sociedad por la religión. Tuvo 2 problemas:
- Luchas Iconoclastas Comienzan en el siglo 8 y 9 entre emperadores y clero por el
miedo al poder que estaba tomando la iglesia. Los emperadores prohíben el culto de
las imágenes y expropian (quitan) propiedades a la iglesia. Esto genera luchas que
finalizan con el culto a las imágenes.
- El Cisma de Oriente Conflictos entre el patriarcado de Constantinopla y el Papa
de Roma sobre quién es la máxima autoridad del cristianismo. En 1054 se separan
Oriente de Roma y pasa a llamarse iglesia ortodoxa.
 El arte bizantino: En arquitectura se usó ladrillo, columnas, arcos semicirculares, techo
plano o abovedado. Las columnas acababan en pechina para sostener la cúpula (tipo
concha marina). Las elaboraciones más importantes eran de iglesias. Decoraban las
paredes y cúpulas con mosaicos. Los iconos eran imágenes religiosas pintadas sobre
tablas.
4. Asentamiento germano en occidente
Con la desaparición del imperio romano de occidente, los pueblos germanos se reparten
Europa en reinos independientes. Los más importantes fueron el reino visigodo y los francos.
23
HISTORIA 2º ESO
Otros reinos no tuvieron tanto poder y desaparecieron o fueron absorbidos por otros. Esos
reinos fueron:
 Ostrogodos en el siglo 5-6, durando 100 años. Son del mar Negro e invaden Italia.
Desaparece con la invasión del imperio bizantino en Italia.
 Lombardos🡪siglo 6-8, en el norte de Italia. Querían invadir toda Italia pero no
pudieron.
 Los anglos y sajones🡪venían de Dinamarca y Países Bajos y fueron a Inglaterra.
 Consecuencia de estos asentamientos:

a) Político Fragmentación del territorio en pequeños reinos.
b) Economía Mayor crisis económica, la agricultura era el sustento y se cultivaba
para la sí mismo. La gente emigra a los campos y el comercio y la artesanía casi
desaparecen.
c) Sociales Los germanos se convierten en la clase alta, basada en guerreros. La
clase media desaparecen y aparecen los esclavos y siervos (sirvientes atados a la
tierra).
d) Culturales Crisis. Las escuelas desaparecen y solo queda reducida a algunos
monasterios, No hay grandes construcciones, solo pequeñas iglesias.
Desaparecen las esculturas. Solo trabajan la orfebrería (fabricantes de joyas)
5. Los Visigodos
 Entran en la Península Ibérica en el 415, luego en el 418 se asientan al sur de la Galia

(Francia) con el permiso del Papa de Roma para defender la región de los ataques de
otros pueblos. En la Península lucharon contra los suevos, vándalos y alanos.
- Reino visigodo de Tolosa (en Guipúzcoa, 418-507) -> Reinado en el sur, este y
centro peninsular y sur de Francia. La capital la pusieron en Tolosa (Guipúzcoa,
País Vasco). Alcanza su esplendor con el rey Eurico (440-487). Su sucesor,
Alarico II, fue derrotado por los francos en la batalla Vouillé (507) y tuvieron
que retroceder al sur de los Pirineos.
- Reino visigodo de Toledo (507-711) -> Leovigildo somete a los suevos, cántabros
y astures. Sus sucesores expulsan a los bizantinos y vencen a los vascones.
Recadero (otro rey visigodo) se convierte al catolicismo y unifica a toda la
población (589). Recesvinto hace una legislación común llamada Fuero Juzgo
(654). En el 711 fueron derrotados por los musulmanes en la batalla de Guadalete
y se pone fin a su reinado.
24
HISTORIA 2º ESO
 Modo de vida de los visigodos:

- Organización política-> Monarquía electiva, se elige al rey por votación dentro de
un grupo selecto y puede ser destronado si no cumple su función. Esto ocasionó
muchas luchas por el trono. El rey se dejaba asesorar por nobles y eclesiásticos,
se llamaba el Aula Regia.
- Economía-> Basada en agricultura (cereales, vid, olivo, hortalizas) y ganadería
trashumante (pastoreo que se mueve). Las tierras estaban en manos de nobles y
eclesiásticos.
- Sociedad-> 1 pequeño grupo eran los ricos nobles y alto clero y por debajo peones
de agricultura, comerciantes, artesanos, pequeños propietarios y siervos.
- Cultura-> Era pobre y en manos de la iglesia.
- Arte-> Pequeñas iglesias y trabajos de orfebrería.
6. Los Francos y el imperio carolingio
 Los francos: Se instalan al norte de la Galia (Francia) y el rey Clodoveo funda la

dinastía merovingia (481).
 El imperio: En el 751, Pipino crea la dinastía carolingia. Su hijo Carlomagno querían
volver a formar el antiguo imperio romano y conquistan los pueblos lombardos, bávaros,
ávaros y sajones. En el año 800 Carlomagno se corona emperador hasta el 814 y en el
843 se divide el territorio entre los herederos.
 Gobierno carolingio: Gobierna el emperador que divide el imperio en condados y
marquesados para poder gobernarlo mejor.
 Defienden la cristiandad.
 La economía era agraria donde los terrenos pertenecían a los nobles y clero. La
artesanía era para los instrumentos de agricultura. El comercio solo para traer
productos selectos a los ricos.
 La clases sociales se dividían en 3 grupos: noble y alto clero (dueños de la
tierra); personas libres (campesinos, artesanos y comerciantes); siervos (que
eran antiguos descendientes de esclavos y sujetos a la tierra).
 Cultura y artes: Se produce un renacimiento del modelo romano (pero muy ligero).
Carlomagno crea la Escuela Palatina en su palacio para hacer renacer la cultura. En
arquitectura hubo construcciones de palacios, iglesias y monasterios. Esculturas
escasas (Carlomagno a caballo en bronce), relicarios y obras pequeñas hechas a marfil.
25
HISTORIA 2º ESO
LÍNEA DEL TIEMPO (para tema 7, 9, 10, 11, 12)
EDAD MEDIA (476 1453 ó 1492)

395 División del imperio romano en 2
476Caída del imperio romano de occidente. Comienza Edad media
ALTA EDAD MEDIA PLENA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA
Siglo 510 Siglo 1113 Siglo 1415
Año 4761000 Año 1000  1295 Año 13001453/1492
- 415 visigodos entra en -9291031 Califato de -
Península. Córdoba - 1453 caída del Imperio
- 418 Visigodos entran Bizantino.
-10311085 Reinos de taifas
en sur de Galia -1492 Descubrimiento de
en Península
(Francia) América
-1035 Muerte rey Sancho
-418507 Reino
III península
visigodo de Tolosa
- 1053 Cisma de oriente
-476 Caída imperio
romano - 1085 Batalla de Sagrajas
-507 Reino visigodo - 10851144 Los almorávide
Toledo y Batalla Vouillé -10951270 Las cruzadas
(francos contra -1145 Segundo reinos de
visigodos) Taifas
-527565 Reinado - 11471224 Los almohades
Justiniano Imperio -1212 Batalla de Navas de
Bizantino Tolosa
-711 Batalla Guadalete
-1224 Tercer reinos de
(invasión musulmana en
Taifas
península).
-1230 Crean Tribunal de la
-711929 Emirato
Inquisición
Independiente en
- 1238 1492 Reino Nasarí
Península
-722 Batalla de
Covadonga (Astures
contra musulmanes
estos pierden)
-732 Batalla Poitiers
(Francos contra
26
HISTORIA 2º ESO
musulmanes estos
pierden)
-751 Dinastía carolingia

-778 Batalla
Roncesvalles (vascos
contra francos)
-800814 Carlomagno
emperador
-843 división del
imperio carolingio en
reinos.
-9291031 Califato de
Córdoba
27
HISTORIA 2º ESO
TEMA 9: LA ALTA EDAD MEDIA. INICIO DEL FEUDALISMO
1. El feudalismo en Europa
 Cronología y rasgos del feudalismo Es un sistema político, económico y social de

dependencia que surge en Europa entre los siglos 9 y 15. Aparece, porque los reyes
perdieron poder, la economía era solo agraria, había gran influencia de la religión
cristiana y una relación social de dependencia. En sus inicios, hubo empobrecimiento
cultural y artístico.
Alta Edad Media siglos 5 y 10
Plena Edad Media siglos 11 y 13 Feudalismo (coge casi toda la Edad
Baja Edad Media siglo 14 y 15 Media)
● Origen y extensión el feudalismo Surge por la inseguridad de la época, donde había

mucha crisis y pobreza. Después de la muerte de Carlomagno, hubo luchas por la
sucesión del trono, los ataques musulmanes a las costas cristianas, las invasiones de los
vikingos, normandos, búlgaros, magiares y eslavos a Europa. Por eso, los reyes incapaces
de proteger su reino, dieron poder a los nobles para que los defendieran y a cambio les
daban territorio. Los campesinos también buscaban protección entre los nobles, le
daban sus tierras o su trabajo. Con esto, los nobles, obispos y abades se hicieron con
una gran cantidad de tierra y mano de obra. El feudalismo se extendió desde el litoral
Atlántico hasta las llanuras rusas.
● La monarquía feudal Europa estaba fragmentada en reinos donde el rey dirigía el
ejército, legislativa y juzgaba. Se ayudaba de la Curia Regia una Asamblea de nobles y
eclesiásticos (muy poderosa). Los reinos se administraban en condados y ducados.
2. La economía feudal
● La organización del señorío Basada en una economía agraria donde la riqueza estaba
en función de la extensión del terreno. Los feudos o señoríos, eran las extensiones de
territorio que pertenecían al rey o aquellos cedidos a la nobleza y al clero por el rey
por servicios de protección.
Los señoríos constaban de dos partes:
a) La reserva señorial Era el terreno de uso del señor feudal. Allí tenía su castillo o
casa señorial, las mejores tierras de labor (cultivo), prados para pastar el ganado,
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HISTORIA 2º ESO
bosque de leña y para cazar, ríos para pescar y abastecerse de agua. Los trabajos
se lo hacían los siervos o campesinos.
b) Los mansos Eran pequeñas parcelas dadas o arrendadas al campesino por el señor
feudal. A cambio, los campesinos le entregaban parte de su cosecha, le trabajaban
las tierras de la reserva señorial algunos días del año y le prestaban servicios al
señor cómo hacer reparaciones, construcciones, labores domésticas, etc.
● El trabajo en el señorío Los señoríos o feudos eran autosuficientes, produciendo lo
que necesitaban. Tipos de trabajos:
- Trabajo de la tierra: Utilizaban herramientas rudimentarias como azada, hoz,
guadaña y arado romano tirado por bueyes. Hacían rotación Bienal, dividiendo el
terreno en 2 y uno lo cultivaban y el otro no (dejar en barbecho=descanso).
- Fabricación de los artículos: Los útiles se hacían en el señorío: herrería, carpinterías,
tonelería, etc. Algunas cosas como el lagar, el molino, el horno, la prensa o el puente,
eran del Señor y los campesinos pagaban para poder usarlas.
El comercio era escaso, solo lo hacían los mercaderes ambulantes.
3. La sociedad feudal
 Sociedad feudal: Era estamental, o sea, dividida en órdenes o grupos sociales que se
adquirían por nacimiento, excepto en el clero. Eran 3 estamentos, cada uno con una
función:
- La noblezaestamento privilegiado. Guerreaban y defendían la sociedad. No
trabajaban, no pagaban impuestos y gozaban de leyes especiales. Estaba la alta y baja
nobleza y el rey.
- El clero estamento privilegiado. Oraba por la salvación de la humanidad. Lo mismo que
la nobleza, no trabajaba, no pagaba impuestos. Estaba el papá, el alto clero y bajo clero.
- Los trabajadores no privilegiados. Trabajaban para alimentar a los otros dos grupos.
Eran campesinos libres o siervos, artesanos y algún comerciante. Estos eran en el
grueso de la población.
 Relaciones de dependencia: Las personas estaban unidas entre sí por relaciones de
vasallaje o de servidumbre. Era de dos tipos:
a) Relación feudo-vasallática o de vasallaje Era una alianza entre un noble y el rey
o un noble o eclesiástico de gran rango, con otro noble de categoría menor. Se
hacía para dar protección al reino y a cambio, recibían tierras convirtiéndose en
vasallos. Se realiza una ceremonia de vasallaje, que constaba de homenaje (el
vasallo se arrodillaba y juraba fidelidad al rey o al Señor) y la investidura (el
Señor le entregaba al vasallo, un puñado de tierra).
29
HISTORIA 2º ESO
b) Relaciones de servidumbre Era entre los campesinos y los señores feudales.
Estos le daban protección, justicia y permiso para trabajar la tierra. A cambio,
el campesino le trabajaba la reserva señorial, entregamos una parte de su
cosecha y pagaba los derechos señoriales (impuestos).
4. La vida de los nobles
La alta nobleza era los duques, condes, marqueses y varones. La baja nobleza eran caballeros
o personas que podían mantener un caballo y armamento de guerra.
● La vida de los varones nobles: practicar actividades militar, equitación, caza, combate
en torneo y guerras.
Las damas nobles, se casaban con personas elegidas por su padre. Eran obedientes,
educaban a los hijos, dirigían a los sirvientes, rezaban y bordaban. Las que se quedaban
solteras, entraban en convento de monjas.
Los nobles se diferenciaban de los demás grupos por sus ropas y comidas. Vestían cosas
de calidad, colorido y muchas joyas. Comían mucha carne con condimentos caros y
recetas refinadas.
● El castillo: Era la vivienda de los nobles, en caso de peligro, podían refugiarse allí su
servidumbre. Solía construirse en el centro del feudo, en lugar elevado. Tenía gruesas
murallas, foso y torres de vigilancia. En el interior, tenía pozo, establo y talleres. La
torre más alta (torre del homenaje) se distribuía entre las habitaciones del señor
feudal y su familia, habitaciones para banquetes, recaudación de impuestos o repartir
en justicia.
5. Vida del clero
El alto clero era el papá, obispo y abades. El bajo clero eran sacerdotes monjes y curas. Se
distinguían entre ellos, por el lugar donde vivían. El clero secular, vivían entre las personas y
eran los obispos y sacerdotes. El clero regular, vivía en monasterio o abadía y eran los monjes
o abades.
● Actividad del clero predicar la Cristiandad; políticamente, aconsejaban al rey y
frenaba en la guerra; económicamente no pagaban impuestos pero recibía donaciones,
diezmo (la décima parte del cultivo) y tenía grandes feudos; socialmente, regulaban la
hora de trabajo y descanso, controlaba que se cumpliera la ley cristiana, atendía a los
enfermos, a los pobres, huérfanos, refugiados y peregrinos; culturalmente, organizaba
la enseñanza y financiaban las obras de arte.
● La vida del clero regular. Los monasterios.  Los monasterios se construían en el
campo y tenían: La Iglesia, dependencia de los monjes, huerto, lagar, cuadra,
carpintería, hospedería, enfermería, escuela, biblioteca y scritorium (que era dónde
30
HISTORIA 2º ESO
copiaban a mano los libros y se hacían los dibujos). Cada monasterio pertenecía a una
orden y vestían el hábito de su congregación. La más antigua son los benedictinos.
6. Vida de los campesinos
Hay de dos tipos: los villanos personas libres que podían vivir donde quisieran e incluso
marcharse del feudo y Los siervos, que vivían en los mansos, trabajaban allí, no podían
abandonar la Tierra y sus hijos heredaban esa condición (los señores no podían golpearlo,
matarlos ni venderlos como esclavos).
● La vida del campesino: Tareas agrarias. Los hombres hacían las labores más pesadas
como arar, segar, talar. Algunos eran carpinteros, albañiles, panaderos o herreros. Las
mujeres ayudaban en las tareas agrarias, hacían el trabajo doméstico, cuidaban de los
niños, hilaban y tejían. Otras, trabajaban de sirvientas, lavandera o jornalera. Los niños
a los 4 años colaboraban en las tareas de casa, buscaban leña y cuidando los animales. A
los 14 años, alcanzar la mayoría de edad y trabajaban en labores agrícolas. La vida del
campesino era muy dura, trabajaba de sol a sol, pagaba impuestos al señor feudal,
trabajaba gratuitamente en la tierra del señor y pagaba el diezmo la Iglesia.
● Indumentaria y alimentación: Vestimenta basta de lana, color parduzco. Lo vestían todo
el año. Se alimentaban de pan y potaje de legumbres, verdura, leche y huevo. La carne
era pocas veces, solamente en Navidad o fiestas.
● La aldea y sus viviendas: Se hacían en bosques que talados o incendiaban. Luego, el
bosque cercano servía de pasto para animales, cazar, coger frutos, madera, etc. Las
viviendas eran humildes, paredes de piedra, barro, madera, techo de paja y suelo de
tierra apisonada. Escasos muebles.
7. Arquitectura. El arte románico
El arte románico se desarrolló entre el siglo 11 y 12. El nombre viene de sus arcos, que son
parecidos a los utilizados por los romanos. Lo empezaron a utilizar los benedictinos, en
Francia, que lo extendieron por toda Europa.
 Elementos arquitectónicos Se utiliza la piedra, las columnas y pilares cruciformes,
arcos circulares o de medio punto, cubiertas (techo) con bóveda de cañón que
reforzaban con arcos fajones que distribuyen el peso. En el exterior, los muros se
apuntalaban con contrafuertes para evitar que las paredes se derrumben. Tenía pocas
ventanas para evitar debilidades de construcción en las paredes.
 Tipos de edificios Iglesia con la planta en forma de cruz latina. Algunas tenían la
cabecera circular. Otras tenían en un segundo piso, para albergar a los más fieles.
Ejemplo de este estilo: la torre de Pisa en Italia, catedral Durham en el Reino Unido,
31
HISTORIA 2º ESO
catedral Worms en Alemania. Otros edificios románicos fueron los monasterios,
castillos y murallas.
8. Escultura y pintura románica.
Era esculturas y pinturas de temas religiosos: La vida de Cristo, leyenda de los santos, las
virtudes y pecados, temas del fin del mundo. Las figuras son rígidas, alargadas, antinaturales.
No buscan la belleza, sino transmitir la enseñanza religiosa.
● El relieve se hacían en piedra sobre las puertas y siguen la “ley del marco” que es
adaptarla al espacio que tienen.
● Escultura exenta se hacían en madera o marfil y el tema era el Cristo crucificado.
● La pintura al fresco y en tabla pintura sobre los muros de la iglesia o sobre tablas,
que luego cubrían de yeso o sobre las tablas.
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HISTORIA 2º ESO
TEMA 10: LA PENÍNSULA IBÉRICA SIGLO 8 Y 11
1. Al-Andalus el Islam en la Península Ibérica.
 En el 711, los árabes entran en la Península Ibérica tras derrotar al rey visigodo
Rodrigo en la batalla de Guadalete. La invasión fue rápida debido a superioridad militar
de los árabes, los conflictos internos de visigodos y la ayuda de grupos peninsulares
para que los árabes entraran (judíos y nobles visigodos descontentos). El avance árabe
no entró en las montañas del norte, por el frente que les hizo los astures, en la batalla
de Covadonga en el 722. Luego los musulmanes lo intentaron con el sur de Francia pero
los francos los pararon en la batalla de Poitiers 732. Los árabes tuvieron que
retroceder hasta el sur de los Pirineos. Todo el territorio conquistado lo llamaron al-
Andalus. Su organización política y religiosa es llamada emirato, que dependían del
Califato Omeya de Damasco y luego del de Bagdad. La capital del emirato fue Córdoba.
● Evolución hasta 1031:
 Emirato independiente 756-926→ en 756 Abderramán I derrotó al emir de al-
Andalus y se proclamó emir. Se independizó del Califato de Bagdad y solo
reconoció la autoridad religiosa de Bagdad. Hubo varios conflictos en esta época:
Los cristianos peninsulares le quitaron Zamora, los francos tomaron Girona y
Barcelona y los muladíes conversos al Islam se rebelaron por sentirse
discriminado.
 El califato de Córdoba y los reinos de taifas 929-1031→ en el 929
Abderramán III rompe lazos con Bagdad y se proclama califa, haciendo Córdoba
su califato. Él acaba con las sublevaciones e impone a los cristianos a pagar
tributos al Califato. Fue la época de mayor esplendor político y cultural. Hubo
varios califas posteriores que siguieron la misma línea. En el 1002 entra el
califato en crisis y en 1031 las provincias declaran su independencia, formándose
28 pequeños reinos llamados taifas. Las taifas duraron hasta 1086.
2. Organización política y económica.
● El gobierno Al-Andalus: Lo ejercían los emires y califas. Estos además, tenían poder
religioso, dirigían ejército, la justicia y la administración. Se ayudaban de funcionarios
y consejeros. El territorio se organizo en provincias con un gobernador y jueces. Los
impuestos que eran más altos para los no musulmanes.
33
HISTORIA 2º ESO
● La economía: Era la actividad agraria, con tierras de secano donde cultivaban cereales,
vid y olivo y en tierras de regadío que se introduce productos de Oriente como caña de
azúcar, arroz, naranja, limón, azafrán, algodón y morera. Amplían superficie de riego
con embalses, acequias, pozos y norias. Emplean abono, reducen el barbecho y con esto
aumentan la producción la producción agrícola. En ganadería crían corderos, caballos y
gusanos de seda. Además de pesca y minería como el hierro, cobre, plomo, oro, plata,
mercurio, estaño y las minas de sal.
● La actividad urbana: Fue la artesanía y el comercio. En artesanía, los tejidos (de
algodón, lino, seda y brocado), trabajos en cerámica, cristal, marfil, cuero, madera,
pergamino, papiro y papel.
● En comercio: Acuñaron moneda de oro (el dinar) y en plata (dírham). El comercio de
interior se realizaba en los zocos o mercados de cada ciudad. El exterior, fue entre
Europa y África. Vendían productos de todo tipo y traían de Oriente productos de lujo
como especias marfil oro y esclavos.
3. Sociedad y vida cotidiana
Hay mucha diversidad social en esta época. Conviven diferentes religiones (Islam,
cristianismo y judaísmo) con diferentes niveles económicos. Se distinguen diferentes grupos:
- Aristocracia o jassaformado por la familia del califa y los árabes conquistadores
(aproximadamente 50.000 personas)
- La masa de la población o Amma resto de sociedad, campesinos, antigua población
visigoda (mozárabes, cristianos en territorios árabes) y los muladíes con costumbres
musulmanas.
● La fiesta y la diversión: Se celebraban 2. Una al finalizar el ramadán qué es el ayuno y
la fiesta del cordero, al finalizar la peregrinación. En las fiestas se practicaba ajedrez,
blackgammon, desfile de caballo, regata, carrera de caballos, polo, pelea de animales,
caza, cetrería, música y baile.
● Vestimenta: Los hombres, pantalones abombados, las mujeres bandas de tela. Ambos
llevaban túnica y sandalias, babuchas, alpargatas o botas altas y se perfumaban. Los
hombres, turbantes, las mujeres se tapan el rostro con pañuelos. La ropa era de
algodón, lana o lino
● Educación: Había de dos tipos:
 Educación básica se hacía en las escuelas coralinas. Los niños y niñas aprendían
a leer, escribir, recitar el Corán, nociones de mates y gramática. Se hacían de
forma oral.
34
HISTORIA 2º ESO
 Educación superior eran en las madrasas o universidades. Se estudiaba el
Corán, historia, filosofía, matemática, astronomía, medicina y filosofía. Se
realizaba en árabe.
● La cultura del agua: Los musulmanes necesitaban disponer de agua en las ciudades para
los jardines, baños públicos (tipo balneario), lavarse antes de entrar a la mezquita,
curtir cuero o la alfarería. Por eso, se construyeron aljibes por toda la ciudad para
almacenarla. El agua era traída de pozo subterráneo o ríos, a través de canales para
abastecer a la ciudad.
4. La cultura y el arte califal
● Cultura al-Andalus: fue la cultura griega de Oriente (fue la cultura griega adaptada al
árabe). Destacó en letras, navegación, astronomía y en medicina (hicieron un libro
médico utilizado por toda Europa)
● El arte califal: Con dos construcciones importantes.
 La mezquita de Córdoba lugar de oración musulmana. Se levanta en el 785 y se
va ampliando a lo largo de los siglos. En la sala de oración habían varias naves
separadas por arquería doble formada por un arco interior de herradura y otro
superior semicircular. Había espacio reservado al califa, un patio y una fuente
para limpiarse antes de entrar. La mezquita estaba decorada con mosaico y
mármol.
 La ciudad palacio de Medina Azahara construida en el siglo 10 por Abderraman
III en las afueras de Córdoba. Era la residencia real y sede del gobierno. En la
parte alta recibiría el califa, debajo zona oficial y planta baja, viviendas del
pueblo y artesanos.
5. Núcleos de resistencia cristianos 722 1035.
En el norte peninsular se asentaron los cristianos que formaron reinos y estaban en continúas
peleas con los musulmanes.
 En el núcleo Cantábrico nos encontramos:
 Reino de Asturias en la Cordillera Cantábrica donde estaban los astures.
Lucharon contra los musulmanes dirigidos por Pelayo, que los derrotó en la batalla
de Covadonga (722). Luego, los sucesores de Pelayo ampliaron el reino cristiano
desde Galicia hasta el Duero. La capital era Oviedo. En el 914, Ordoño II trasladó
la capital a León y surge el Reino de León (con Castilla en su territorio). Castilla se
independiza pero en 1030 entra dentro del reino de Pamplona. 5 años después
Castilla vuelve a independizarse pero a los 2 años (en 1037), Bermudo III la une a
León y forma el reino de Castilla y León.
35
HISTORIA 2º ESO
 Los núcleos pirenaicos:
 Reino de Pamplona nace en el Pirineo oeste. Los vascos se libran de los
musulmanes y vencen a los francos en la batalla de Roncesvalles 778. Luego, se
extendieron por La Rioja (923). En el 970 se une Aragón. En el 1030, con Sancho
III, coge Castilla. A la muerte de Sancho III el reino de Pamplona se divide entre
los herederos.
 Núcleo de Aragón en el Pirineo central. Paso de estar dominado por los francos a
depender de Pamplona, que a la muerte de Sancho III, se convirtió en reino
independiente.
 Condados catalanes Pirineo del este. Fue de los francos desde 785 hasta el 988.
Luego fueron incorporado al reino de Aragón por zonas.
6. Organización de los núcleos de resistencia cristianos
● El Gobierno y la Administración: De los jefes tribales, se pasó a Reyes hereditario, en

Cataluña a Condes. Empezaron a repoblar los terrenos conquistados a los musulmanes.
La repoblación consistía, en que la gente cristiana cultivase y viviese en los terrenos
conquistados al Islam. El sistema más usado fue la presura, que era la ocupación libre
de la tierra por los campesinos, monasterios y nobles. Ellos se convertían en
propietarios. También lo podía organizar el rey o Conde, por la Carta Puebla que era
un escrito dónde se decía las normas de repoblación reparto y privilegios. La
administración se organizo en distritos, alrededor del castillo. Todos debían defender
el territorio.
● Actividad económica las ciudades: Actividad agraria que era la base de la economía. Se
cultivaba cereales en barbecho y en montaña ganadería. Con la artesanía y el comercio,
se hizo básicamente en la ciudad. En el siglo 11, las tres ciudades más importantes era
Santiago, León y Barcelona.
● La sociedad cristiana: Había muchos campesinos libres propietarios de tierras
conquistadas. Ellos se agrupaban en aldea y formaban concejos abiertos, para tratar
asuntos importantes. También había un pequeño grupo de nobles y abades que repobló
grandes extensiones de territorio y lo administraba y defendía.
7. El arte siglo 9 y 10. Camino de Santiago
 El arte prerrománico manifestaciones artísticas anteriores al románico. Eran el arte

asturiano (materiales pobres, arco semicirculares, bóveda de cañón y en el interior
muros de fresco) y arte mozárabe (arco de herradura, cubierta de madera o bóveda de
cañón).
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HISTORIA 2º ESO
 Inicio del Camino de SantiagoSurge cuando un ermitaño cree localizar la tumba de
Santiago apóstol en Galicia. A partir de ahí, se empezó a peregrinar al lugar. Con el
tiempo, se crearon diversas rutas desde Francia, península y Portugal. Estas rutas
favorecieron la economía de los pueblos por donde pasaba.
 El arte románico peninsular Llegó a la Península desde Francia. Cada reino hizo sus
adaptaciones. Algunos ejemplos son:
- Escuela catalana que al románico añadió la decoración de las cornisas y torres.
- Escuela castellano-aragonesa que retocó el románico con la pintura del edificio,
utilización de piedra regular, esculturas…
 Escultura y pintura Las esculturas se ponían en los capiteles y portadas de las
iglesias. La pintura usada era la de mural.
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HISTORIA 2º ESO
TEMA 11: LA PLENA Y BAJA EDAD MEDIA. DEL RENACIMIENTO URBANO A LA CRISIS
1. El territorio europeo.
 Cronología y rasgos básicos: Fue una época de prosperidad en los siglo 11, 12 y 13. El
feudalismo continuo pero los reyes pelearon por el poder. Prosperó la agricultura, la
cultura y las ciudades renacieron. Aparece un nuevo grupo social la burguesía. En el
arte aparece el gótico.
● Marco territorial: En el siglo 11, Europa todavía estaba muy dividida:
 Reino de Francia y el Sacro Imperio Romano Germánico situado en el centro de
Europa. Antiguo imperio Carolingio. Sigue con políticas feudales.
 Normando Del norte. En el siglo 11 crearon reinos en Italia, Sicilia e
Inglaterra.
 Musulmaneslucha con los cristianos al sur de Europa y contra el Imperio
Bizantino.
 Pueblos eslavo Al este de Europa, entre Mar Báltico y negro. Se organiza en
principados y mantiene contactos culturales con Bizancio.
● Organización política. Reyes, Curia y Parlamento: El rey gobernaba con ayuda de la
CURIA REGIA, que era una asamblea de nobles y prelados (sacerdotes de rango).
Habían de 2 tipos:
 curia regia ordinaria Asistían personas próximas al rey como funcionarios de
palacio.
 Curia regia extraordinaria Asistían representantes de la nobleza o alto clero y
decidían guerras, ayudas económicas, jurar heredero al trono…
En el siglo 12 y 13 algunas ciudades, eligieron representantes para que formaran su propia
Curia Regia extraordinaria. Se pasó a llamar Parlamento, dónde se reunían los 3 estamentos
para discutían de impuestos, ayuda… Cada estamento proponía su petición al rey.
Con ayuda de estas ciudades que tenían Parlamento, el rey fue adquiriendo poder económico y
controlando a los señores feudales. A cambio, el rey les daba a esas ciudades ciertos
derechos y libertades. Los parlamentos se llamaron de diferentes formas según el país:
Inglaterra (Parlamento), Francia (Estados Generales), Sacro Imperio Romano Germánico
(dieta), reinos peninsulares cristianos (cortes).
2. Procesos agrarios
● Innovaciones en la agricultura (PREGUNTA DE EXAMEN) Entre el siglo 11 y 13 hubo

innovaciones: El arado vertedera era de hierro, tenía ruedas para hacer movido y
removía más tierra; la rotación trienal, se dividía el terreno en 3 partes, 2 se
sembraban con diferentes cereales cada una y la tercera parte a barbecho, cada año
38
HISTORIA 2º ESO
rotaba; se puso collera a los animales de tiro y herradura metálica; se mejoró la
guadaña y el molino de agua; se usó más metal que de madera.
● Consecuencias del progreso agrario (PREGUNTA EXAMEN)mejor producción agrícola,
lo que mejoro la alimentación y aumentó la población europea. Ampliaron la superficie
cultivada, ya que con el aumento de la población, se necesitó más terrenos (talaron
bosques, secaron marismas y pantanos, ganaron terreno al mar, como en Holanda con
los poder) y cultivaron en Europa Oriental. En las ciudades hubo intercambio comercial
y artesanal.
3. Las ciudades medievales I
● Renacimiento urbano: En el siglo 11, las antiguas ciudades romanas florecieron gracias a
la producción agrícola y su sobrante, ya que comerciaron con él. Surgieron así, otras
nuevas ciudades alrededor de los mercados, que se llamaron Burgos. Pusieron murallas
y la gente vivía allí. Esta gente, pasaron a llamarse burgueses creándose un nuevo
grupos social, la burguesía.
● El Burgo o ciudad medieval: Rodeado de murallas, se convirtieron en importantes
centros económicos, culturales y religiosos. Tenía el mercado, la catedral,
ayuntamiento, la casa de los gremios, las lonjas (garajes). Se organizaban en barrios,
que tenían pequeñas plazas e iglesias. Cada barrio estaba habitado por gente del mismo
oficio. Las casas eran de madera, menos la de los ricos comerciantes que eran de
piedra. Las calles eran estrechas y sin pavimento, sin alcantarillado, todo sucio. Eso
atraía a las ratas y parásitos que producían enfermedades.
4. Ciudades medievales II
● Gobierno ciudadano: Al principio, las ciudades eran gobernadas por los señores laicos y
eclesiásticos, pero hubo abuso de poder y los burgueses reclamaron el derecho a
gobernarse a sí mismo. Crearon asociaciones llamadas comunas y lucharon contra el rey
o los señores, para conseguir la carta comunal o fuero, que les permitiese
autogobernarse.
El gobierno burgués, estaba compuesto por un consejo comunal, elegido por los
ciudadanos. Recaudaban impuestos y defendían la ciudad. EL Poder Ejecutivo, lo tenía el
alcalde, jurados o Burgo maestre, que se reunían en el Ayuntamiento. Solían ejercerlo
las familias más ricas.
● Artesanos y gremiosLos gremios eran, asociaciones de artesanos de un mismo oficio.
Su objetivo era controlar la producción para evitar la competencia, control de los
horarios, días festivos, precio y calidad. Pagaban cuotas para ayudar a los enfermos,
viudas o huérfanos del gremio. Se trabajaba en pequeños talleres en sus casas y luego
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HISTORIA 2º ESO
vendían su producto allí mismo (cada gremio ocupaba un mismo barrio). En el gremio
había: Maestro, oficial y aprendiz. El maestro era dueño del taller y que dominaba el
oficio. El oficial recibía un sueldo por su trabajo y el aprendizaje, aprendía el trabajo y
comía en la casa del maestro.
● Auge del comercio: Se crearon:
 Comercio local Se hacía en las viviendas de los artesanos y en los mercados
semanales dónde venían los campesinos de las comarcas.
 Comercio a larga distancia Eran las llamadas ferias, que se hacían una vez al
año y vendían los productos de lugares lejanos. Se hacían en Venecia, Florencia,
Pisa, Marsella, Barcelona, Lübeck, Hamburg o, Gante y Brujas. Esta actividad
mercantil, hizo que aparecieran los prestamistas y banqueros.
5. Sociedad y vida cotidiana.
● La nueva sociedad urbana: Eran los burgueses, donde su posición no dependía de la

cantidad de propiedad o del trabajo de la tierra, sino de su actividad comercial. Se
dividía en:
 Patriciado urbano grupo pequeño de ricos comerciantes, banqueros y dirigentes
de gremio. Eran los que tenían el gobierno.
 El común Resto de población urbana. Eran los maestros, oficiales, aprendices,
criados, pobres y mendigos.
● las mujeres trabajaban en el oficio de su padre o esposo. Eran vendedora, artesanas,
taberneras, albañiles, planchadora, actrices, cantantes, bailarinas, curandera, parteras,
lavanderas.
● La vida urbana: Se realizaba en las calles y Plazas, donde estaba el trabajo diario.
Habían siervos que huían de sus señores y después de estar un año y un día en el Burgo,
se convertían en ciudadanos. La limpieza de la ciudad eran los días de fiesta. Esos días
se colgaban tapices y paños en las ventanas, se iban a la taberna, jugaban a los naipes,
vestían los mejores trajes, hacían procesiones y bailes, se comía y bebía en abundancia.
6. Renovación cultural y religiosa.
● La cultura: Se concentró en las ciudades o Burgos. Existían escuelas y universidades

para los burgueses.
 Las escuelas eran de 2 tipos: Las catedralicias, controladas por la Iglesia que
daban estudios religiosos y las municipales, que eran públicas y estudiaban
lectura, escritura, contabilidad, derecho y medicina.
 Las universidades empezaron a partir del siglo 12. Promovidas por obispos y
Reyes, se dividían en cuatro especialidades o facultades: artes liberales,
40
HISTORIA 2º ESO
medicina, derecho y teología. Se enseñaba en latín con “el método escolástico”
que es leer un texto, plantear un problema, discutir sobre él y sacar
conclusiones. Las más importantes fueron: París, Oxford, Bolonia y Salamanca.
● Religiosidad y enemigos de la fe:
 Cruzadas y órdenes militares las cruzadas fueron guerras organizadas por el
Papa, para expulsar a los musulmanes de Tierra Santa. Hubo 8 en total, fueron
entre el siglo 11 y 13. El territorio conquistado lo protegía a las órdenes
militares, que podían ser religiosas o militares. Las más importantes fueron: la
Orden del Temple, Orden de los Hospitalarios y la Orden del Santo Sepulcro.
 Inquisición y órdenes medicantessiglo 12 y 13. Surgen los herejes o personas
contrarias a la religión cristiana como los cátaros o valdenses y con ellos, el
Tribunal de la Inquisición, que los jugaba y mataba. Evitando que creciese este
tipo de ideales contrarios a la iglesia, se creó las órdenes religiosas como
dominicos y franciscanos. Ellos iban por las ciudades predicando y vivían de
limosna. Por eso, se les llamaba órdenes Mendicante.
7. Arte gótico. Arquitectura.
En el segundo cuarto del siglo 12, aparece el estilo gótico en Francia. Se extiende por toda
Europa y lo financia la burguesía. Sus ciudades se decoraban con esculturas, pinturas y
vidrieras.
● Características. Se hacían en piedra y se componía de:
 Arco apuntalado, esto permitía alcanzar más elevación que el arco de medio
punto del románico.
 Bóveda de crucería, es más ligera y forma dos arcos apuntados en el centro que
se llama clave.
 Arbotante, son construcciones entre el contrafuerte y la bóveda para dejar
espacio y poner ventanales con vidriera.
● Tipo de edificios:
 Religiosos catedral gótica con planta de cruz latina, con 3 o 5 nueve
(transepto, cabecera con girola y varias capillas). Tiene 3 pisos con ventanales
vidriada, triforio y arquería. En el exterior, contrafuerte, Arbotante, dos torres
en la fachada con puerta grande y rosetón en lo alto. Ejemplo: Notre Dame de
París.
 Edificios civiles Ayuntamiento, lonjas comerciales, Palacios nobiliarios o
burgueses.
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HISTORIA 2º ESO
8. Arte gótico. Escultura, pintura y vidriera.
La escultura y pintura destaca por la belleza, en movimiento y expresiones de emoción. Fueron

más realistas con tema religioso (vida de santos y la Virgen).
● Esculturas monumental no están en el marco pero sí en la fachada, sobre capiteles.
Se sigue con la escultura exenta pero ahora es más realista que en el románico,
intentando transmitir el sufrimiento de Cristo.
● La pintura se hace en tabla de madera y no en muro. Eran pinturas brillantes, le ponen
oro e intentan pintar volumen y profundidad.
● Vidrieras protegían del frío, coloreaban la estancia y simbolizaban la luz divina. Se
hacían con varillas de plomo para los contornos y luego se ponía el vidrio coloreado.
9. La baja Edad Media en Europa
● Crisis del siglo 14 (PREGUNTA EXAMEN):

 Comienzan muchas guerras, como la guerra de los Cien Años entre Francia e
Inglaterra, otras entre señores feudales y el rey y la guerra Peninsular contra
los musulmanes.
 Aparece la peste negra, una enfermedad traída de Asia que llegó en los
productos del comercio con ella. Mató a muchos europeos.
 En este siglo hubieron grandes lluvias que inundaron campos, arruinaron cosechas
y pudieron semillas, por lo que el hambre se extendió por toda Europa.
● Consecuencias de la crisis: La población europea se redujo de 80 millones a 45 millones.
La economía decreció viéndose afectada la agricultura, artesanía y comercio. Hubo
conflictos entre el campo y la ciudad. El arte se paralizó.
● Recuperación siglo xv: Los reyes se imponen sobre los señores feudales, la población
empezó a aumentar, la economía se recupera y con la búsqueda de nuevas rutas de
comercio, se descubre América. Empieza a surgir un cambio de mentalidad, el
humanismo.
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HISTORIA 2º ESO
TEMA 12: LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE EL SIGLO XI Y XV (11-15)
1. Política y territorio al-Andalus
En 1031 finaliza el califato de Córdoba, esto trajo crisis política en la zona musulmana,
situación que aprovecharon los cristianos peninsulares para conquistar terreno. Evolución
política de al-Andalus:
 Reinos de taifas (1031-1085): Dominado por árabes (Córdoba, Sevilla, Badajoz, Toledo,
Zaragoza y Murcia), musulmanes (al este peninsular) y bereberes (Málaga y Sevilla).
Los cristianos aprovecharon su debilidad para cobrarles tributos y luego atacarlas.
Alfonso VI de León les arrebata Toledo en 1085
 Los almorávides (1085-1144): Tras las guerras contra los cristianos, las taifas pidieron
ayuda a los almorávides, que eran bereberes al norte de África que tenían un imperio.
Estos entran en la península y derrotan a Alfonso VI en la batalla de Sagrajas e
incorporan al-Andalus a su imperio africano. Imponen radicalismo religioso. En 1145 se
vuelven a romperse en reinos de taifas.
 Los almohades (1147-1224): Derrotan a los almorávides en Marrakech en 1147,
entrando ese mismo año en la península. Dominan todo el territorio andalusí en 1172 e
imponen mayor radicalismo religioso. Fueron derrotados por los cristianos en 1212 en la
batalla de las Navas de Tolosa y estos fueron expulsados al norte de África. En 1224
se vuelven a formar los terceros reinos de taifas. Los cristianos fueron conquistando
terreno poco a poco. Desde 1238 hasta 1492 el territorio andalusí quedó reducido al
reino nazarí de Granada. Ya en 1492 desaparece el último reducto árabe en la
península con los reyes católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón.
 La evolución artística: Los reinos de taifas usaron ladrillo, yeso revestido decorado y
arcos (mixtilíneos y herradura apuntada). Los almorávides dejaron poca cosa y los
almohades, su arquitectura era sencilla y seria.
2. El reino nazarí
 Reino de Granada: Se formó el reino nazarí en 1238 como único lugar de ocupación
musulmán en la península. Duró hasta 1492 por el pago de tributos a Castilla y su
situación geográfica: Sierra Nevada (montaña como muralla) y abierto al mediterráneo
(con comercio con el norte de África). Tuvo conflictos políticos internos, situación que
aprovecharon los cristianos para ir conquistando pequeños territorios. La economía fue
buena, con una agricultura de regadío, explotación minera, la artesanía de la seda y el
comercio con el interior y exterior Peninsular.
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HISTORIA 2º ESO
 Arte nazarí: El más representante del arte nazarí fue la Alhambr, un palacio-fortaleza.
Consta de: Alcazaba (de uso militar), Generalife (finca de recreo), Casa Real (con el
cuarto de Comares, que era la zona pública y cuarto de leones, la zona privada). Todo se
completaba con la ciudad palatina, rodeada de muralla.
NOTA: LOS PUNTOS 3 Y 4 SON los mismos QUE EL TEMA 10 (reinos cristianos y gobierno)
5. La repoblación del territorio conquistado.
Se sustituye en algunos lugares peninsulares el sistema anterior de presura u ocupación libre.

Se empieza a llevar una repoblación organizada. La había de dos tipos:
● Repoblación por órdenes militares: Eran órdenes militares formadas por monjes y
guerreros que ocupaban zonas conquistadas pero peligrosas. Zona entre río Tajo y ríos
Turia y Júcar. Esos señoríos se llamaron maestrazgos.
● Repoblación por repartimiento: Se da territorio conquistado por reparto proporcional,
teniendo en cuenta la participación de la persona en la conquista. Zona entre
Guadalquivir, Murcia, costa valenciana y Baleares.
6. Actividad económica.
● Agricultura de secano y regadío. Ganadería, empieza a tener importancia la exportación

de la lana a Europa.
Castilla cría la oveja merina por su pelo largo y más aprovechable para la exportación.
Practicaban la trashumancia, que es llevar a pastar al ganado de un pueblo a otro (en
invierno se baja a los valle, en verano se sube a la montaña).
Los ganaderos crean la asociación el Honrado Concejo de la Mesta para poder defender
sus derechos. En Aragón se llamaban ligallo
● Artesanía: los artesanos se agrupan en cofradías para ayudarse entre ellos. Producían
tejidos, embarcaciones, objetos de hierro.
● Comercio: de interior y exterior. En Castilla se desarrolló el comercio a lo largo del
Camino de Santiago y luego a través del Atlántico para Europa con lanas, vino, aceite y
cuero.….
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HISTORIA 2º ESO
TEMA CANARIAS:
 Los aborígenes Canarios se cree que procedían del norte de África, los bereberes.
Llegaron a las islas sobre el siglo 5 y 1 aC y se adaptaron al nuevo hábitat creando una
cultura diferente en cada isla aunque con algunos rasgos comunes (elaboración de
cerámica, instrumentos de caza, molino de piedra y el pastoreo).
 El Hierro era llamada Esero y sus pobladores bimbaches con un único jefe. Comían
marisco, tenían poca agua y aprovechaban el agua de la lluvia horizontal caída de las
hojas para beber. Practicaban poca agricultura porque se dedicaban al pastoreo. Tenían
un árbol sagrado, el Garoé, se reunían en el tagoror de Julan (lugar de asamblea en la
zona de Julan). Existen numerosos grabados rupestres.
 Gomeros de Ghomara. La isla estaba dividida en 2 bandos y cada una, en 2 tribus

(Agana, Arone, Amilgua y Pala). Quien transmitía el linaje era la mujer. Vivían en cuevas
naturales y cabañas. Practicaban el pastoreo (cabras y ovejas), la agricultura (cebada),
pesca de marisco (lapas y burgados) y recolectaban raíces de helechos para comer.
 La Palma era Benahoare y sus pobladores Auaritas. Estuvo dividida en 12 pueblos. Su

lugar sagrado era la Caldera de Taburiente con el roque de Idafe. La mujer y el hombre
tenían el mismo rango y ambos luchaban en los combates. Trabajaban la cerámica con
mucha decoración. Abandonaron la agricultura para dedicarse más a la ganadería y la
recolección. Molían raíces de heñechas en los molinos. Conquistada en 1493.
 Fuerteventura era Erbania o Maxorata y sus pobladores Mahoreros. Estaba dividida en

2 pueblos, separados por la pared de Jandía, cada uno con 1 jefe. Su lugar de culto eran
los efequenes (construcciones circulares) y su lugar sagrado la montaña de Tindaya con
grabados rupestres en su interior. Practicaban el pastoreo, la recolección y pesca.
Nada de agricultura. Aprovechaban los tubos volcánicos para vivir (casas hondas) ya
que no habían cuevas por lo plana que es la isla. Conquistada en 1408.
 Lanzarote era Tyterogaka y sus pobladores Mahos. Poblado principal Zonzomas y solo
tenía un único jefe para toda la isla. Igual que en Fuerteventura vivían en las casas
hondas. Se dedicaban al pastoreo, pesca, cultivo de cebada que convertían en gofio.
Conquistada en 1402.
 Tenerife era Achinech y sus pobladores Guanches. Dividida en 9 pueblos gobernada

cada una por menceyes. Cultivaban cebada y trigo, hacían el pastoreo y la recolección.
Vivían en cuevas naturales y cabañas. Hacían cerámica y adornos. Se practicaba la
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HISTORIA 2º ESO
momificación a los muertos que se llamaba MIRLADO, pero solo al grupo privilegiado,
luego se metían en cuevas. Adoraban a dioses de la naturaleza. Conquistada en 1495.
 Gran Canaria era Canaria y sus pobladores Canarii. El jefe se llamaba guamarteme, el
faycan era el que hacía el acto religioso, los guayres eran los nobles y los trasquilados
eran el resto de población que servían a los demás. Tenían agricultura de secano y
regadío y también ejercían la ganadería. La clase dominante era la única que usaba el
mirlado. Vivían en casas de piedras, cuevas naturales y excavadas con decorada con
pinturas. Trabajaban la cerámica muy bien. Conquistada en 1483
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HISTORIA 2º ESO

2. El problema de nuestros orígenes

6. Edad de los metales

7. Las transformaciones sociales

Los poblados empezaron a aumentar y se convierten en pequeñas ciudades, que amurallaron

LÍNEA DEL TIEMPO

EDAD DE PIEDRA EDAD DE LOS METALES

 Hace 5000 años aparecieron las 1ª civilizaciones, se llamaron civilizaciones fluviales

3. Organización política y económica.

 Época sumeria: Ciudad-Estado que estaba gobernada por un príncipe-sacerdote que se

4. Sociedad, religión y vida cotidiana

 La organización social Habían 3 niveles:

5. El legado cultural y artístico.

 La escritura cuneiforme: Surgió con los sumerios en 3250 aC se hacía en tablillas

LÍNEA DEL TIEMPO

1. Antigua civilización pluvial

2. Organización política y social.

 Agricultura de regadío: los cultivos se sembraban en invierno, se recogían en primera y

 La escritura jeroglífica: En 3250 aC, dibujaban figuras que significaban la palabra

1. Época Arcaica (776 aC –500 aC)

2. Época Clásica y Helenística (500 aC –336 aC y 336 aC -30 aC)

 Época Clásica: Mayor esplendor griego (Atenas y Esparta)

3. Organización política de las polis

 Sistema político de Esparta. La oligarquía: Aquí, el poder lo ejerce un grupo reducido de

 Las ciudades: Estaban en la costa. Al principio estuvieron en la zona alta y estaban

7. Arte, arquitectura, escultura y cerámica

 Características de la arquitectura → Construyeron edificios de tamaños

1. El espacio, la evolución, la monarquía.

 El gobierno: Lo componía 3 instituciones.

2. El imperio (27 a.C.-476 d.C.)

 Agricultura y propiedad de la tierra → La agricultura fue la principal actividad de

4. Sociedad y vida romana

 Grupos sociales → Después de la igualdad entre patricios y plebeyos, la sociedad se

 Características → Finalidad práctica, para usar. Se hacían de ladrillo, piedra, mármol y

LÍNEA DEL TIEMPO

TEMA 7: INICIO DE LA EDAD MEDIA. GERMANOS Y BIZANTINOS

 El imperio de occidente sufre invasiones de pueblos germanos (visigodos, suevos,

ExtensiónLos Balcanes, Grecia, Asia Menor, Siria y Egipto.

3. Sociedad y arte: Se dividía en 3 niveles

- Nivel superior: Aristocracia y altos cargos de la iglesia.

4. Asentamiento germano en occidente

 Consecuencia de estos asentamientos:

 Entran en la Península Ibérica en el 415, luego en el 418 se asientan al sur de la Galia

 Modo de vida de los visigodos:

6. Los Francos y el imperio carolingio

 Los francos: Se instalan al norte de la Galia (Francia) y el rey Clodoveo funda la

LÍNEA DEL TIEMPO (para tema 7, 9, 10, 11, 12)

EDAD MEDIA (476 1453 ó 1492)

-751 Dinastía carolingia

TEMA 9: LA ALTA EDAD MEDIA. INICIO DEL FEUDALISMO

 Cronología y rasgos del feudalismo Es un sistema político, económico y social de

● Origen y extensión el feudalismo Surge por la inseguridad de la época, donde había

4. La vida de los nobles

5. Vida del clero

6. Vida de los campesinos

7. Arquitectura. El arte románico

8. Escultura y pintura románica.

TEMA 10: LA PENÍNSULA IBÉRICA SIGLO 8 Y 11