Sesión de Buen Trato 1 y 2° Secundaria

SESIÓN DE TUTORÍA
PRACTICAMOS EL BUEN TRATO
GRADOS
1ro, 2do, grado de educación secundaria.

¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de buen trato y mal trato en el
colegio, la familia y la comunidad planteando acciones para prevenirlo.
MATERIALES
⮚ Cartel con la palabra: buen trato
⮚ Tarjetas/ hojas bond
⮚ Papelotes
⮚ Cinta masking
⮚ Tengo derecho al buen trato(anexo)
PRESENTACIÓN (10 minutos)
⮚ El tutor saluda a los estudiantes, se realizan las actividades permanentes,

recordamos dos normas de convivencia para crear un ambiente de respeto.
⮚ El tutor con la participación de las y los estudiantes realiza una dinámica El

cumplido, en la que se escriben los nombres de los alumnos en papeles y se les
introduce en una bolsa. Cada estudiante toma uno, y previamente a cada
estudiante se le entrega una tarjeta en la que los estudiantes elaborarán un detalle
para el compañero cuyo nombre estaba en el papelito que sacaron. Pueden hacer
listas de las cualidades que lo caracterizan, dibujos, escribir poesías o lo que se
les ocurra.
⮚ A continuación, el tutor coloca en la pizarra un cartel con la palabra “BUEN

TRATO”, realizamos la pregunta de indagación: ¿Qué entendemos por buen
trato?
⮚ Enseguida el docente realizará un dibujo en la pizarra con el fin de que los

estudiantes puedan poner a su alrededor tarjetas en donde previamente escribirán
lo que piensan del buen trato, por ejemplo, podría dibujar un árbol y si fuera el
caso podría realizar estas tarjetitas en forma de manzana.
⮚ Se presenta el propósito: Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de

buen trato y mal trato en el colegio, la familia y la comunidad planteando
acciones para prevenirlo
DESARROLLO (25 minutos)
⮚ Invitamos e indicamos a los estudiantes que deben mencionar ejemplos de

situaciones de maltrato en el colegio, la familia y la comunidad.
⮚ Luego, entregamos tarjetas/ hojas a cada estudiante para que anoten los ejemplos
de las situaciones de maltrato. Dibujamos en un papelote o en la pizarra un cuadro
similar al anexo (en blanco) y luego indicamos a las y los estudiantes que coloquen
sus tarjetas según corresponda el cuadro, organizando las respuestas según el
ámbito donde se produce la situación de maltrato, por ejemplo; la escuela, la familia
y la comunidad.
⮚ Posteriormente, el tutor explica que, así como han manifestado situaciones de

maltrato, deberán expresar situaciones de buen trato.
⮚ El tutor solicitará, que las y los estudiantes incorporen en su cuadro, acciones que
se pueden realizar para superar o eliminar las situaciones de maltrato que han
presentado.
⮚ Recogemos las opiniones de los estudiantes y destacamos la importancia de tomar

conciencia sobre nuestro comportamiento y el efecto que puede tener en los
demás.
⮚ Resaltamos que el maltrato físico y psicológico hace daño y causa efectos

negativos en la salud mental de las personas, especialmente en los niños, niñas y
adolescentes, y el buen trato es un derecho que tenemos todas y todos y esto
también exige el cumplimiento de nuestros deberes.
CIERRE (10 minutos)

⮚ Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o las ideas fuerza
de la sesión trabajada.
⮚ El tutor sintetiza las ideas expuestas, enfatizando que el buen trato consiste en
respetar los derechos de los demás, que es la firma de relacionarnos con el otro
que nos produce una sensación de bienestar y nos ayuda a desarrollarnos y ser
mejores personas.
⮚ Destacamos que todos tenemos derecho al buen trato, el cual se expresa en
acciones como las descritas en el papelote elaborado por los estudiantes
⮚ Finalmente, comentamos que es importante practicar acciones que promuevan
el buen trato en el aula y en el colegio, así como nuestra familia y comunidad
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Los papelotes con los trabajos de cada grupo se dejan en las paredes del aula con la
finalidad de fortalecer el buen trato en el aula, y recordar que todas y todos
(estudiantes y docentes) deben tener presente siempre la importancia del buen trato.
A la vez, se agruparán en 5 equipos de 6 o 7 estudiantes y elaborarán un afiche o
pancarta alusivo al buen trato o lo aprendido en la sesión y lo colocarán en la parte
exterior de su salón de clase.
ANEXO
TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

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PRACTICAMOS EL BUEN TRATO

1ro, 2do, grado de educación secundaria.

PRESENTACIÓN (10 minutos)

⮚ El tutor saluda a los estudiantes, se realizan las actividades permanentes,

⮚ El tutor con la participación de las y los estudiantes realiza una dinámica El

⮚ A continuación, el tutor coloca en la pizarra un cartel con la palabra “BUEN

⮚ Enseguida el docente realizará un dibujo en la pizarra con el fin de que los

⮚ Se presenta el propósito: Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de

⮚ Invitamos e indicamos a los estudiantes que deben mencionar ejemplos de

⮚ Posteriormente, el tutor explica que, así como han manifestado situaciones de

⮚ Recogemos las opiniones de los estudiantes y destacamos la importancia de tomar

⮚ Resaltamos que el maltrato físico y psicológico hace daño y causa efectos

CIERRE (10 minutos)

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

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