Sesión 1 Gestión Curricular

Posgrado
Posgrado
MAESTRÍA EN LA EDUCACIÓN
RESPONSABILIDAD SOCIAL E INVESTIGACIÓN
GESTIÓN CURRICULAR
SESIÓN 1
Sesión: 1. Currículo. :
El currículo como estructura organizada de
Lineamientos
conocimientos El currículo como plan de instrucción y como
generales, fundamentos y
experiencia de aprendizaje
principios
Docente: Dra. Zoila de
AyvarlaBazán
Responsabilidad Social
Posgrado Maestría en Educación
PRIMERA UNIDAD
Elementos Curriculares
1° SESIÓN
Tema 1:
✓ Currículo
✓ El currículo como estructura
organizada de conocimientos
✓ El currículo como plan de
instrucción y como experiencia
de aprendizaje
CAPACIDAD A LOGRAR
Reconoce críticamente los

aspectos fundamentales
sobre concepciones del
currículo.
Preguntas previas
1. ¿Qué educación necesitamos para el siglo XXI?
1. ¿Cuál es la finalidad de la educación en el contexto actual de

transformación social?
2. ¿Qué entiendes por currículo?
3. ¿Qué función cumple el currículo en el proceso educativo?
Reflexión… Posgrado Maestría en Educación
Video: ¿Qué es?

y
como funciona el
Currículo
Educativo
https://www.youtube.com/watch?v=XqYTXOTCHTU
«Si hablas a un hombre en un

idioma que comprenda, eso
llega a su cabeza. Si hablas
con él en su idioma, eso llega a
su corazón»,
Nelson Mandela
CURRÍCULO
Formación humanista-centrada
MODELO en la persona
EDUCATIVO Formación basada en
competencias
Investigación-Educación
continua
Formación para el
Modelo emprendimiento e innovación
pedagógico Aprendizaje en servicio-
vinculación con la sociedad Profesionales
emprendedores con
Profesor valores, sentido
Mediador humanista, científico y
➢ Pedagogía tecnológico;
cognitivista Procesos comprometidos con la
➢ Humanista enseñanza aprendizaje transformación de la
➢ Constructivista sociedad para el
➢ Socio cultural Estudiante
Construye su desarrollo sostenible
aprendizaje Actividades integradoras
CURRÍCULO
El currículo es la expresión pedagógica de los

principios, fines y objetivos de la educación,
organiza las capacidades, contenidos y
actividades de aprendizaje de manera global,
orgánica y flexible.
Currículo
“El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los

currículos básicos nacionales. En la instancia regional y local
se diversifican con el fin de responder a las características de
los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institución
Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor
oficial”.
Artículo 33º. Ley General de Educación

DOMINIOS DEL CURRÍCULO

El currículo se concibe como una propuesta para la acción educativa,
sustentada en una permanente reflexión sobre su aplicación práctica.
Considerándose en 3 dominios:
Hominización Socialización Culturización

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
Sistemático Coherente Flexible Integral
Terminal Práctico Funcional

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

• Se puede considerar como elementos del currículo al conjunto de componentes mínimos que integran
cualquier currículo educativo
Objetivos Contenidos Metodología Evaluación

DIMENSIONES DEL CURRÍCULO

• Internalización del currículo: Proceso mediante el cual un individuo incorpora a su personalidad los
patrones de conducta prevalecientes en una sociedad. La internalización del currículo es producto
tanto de la formación como de la práctica pedagógica que cada maestro realiza.
• Práctica pedagógica: Se desarrolla a partir del concepto que se otorga o se obtiene sobre el
currículo.
• Estrategias docentes: Es dónde se concreta su concepto de currículo en la construcción de las

mismas.
EL CURRÍCULO COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA DE

CONOCIMIENTOS
• Tradicionalmente se ha aceptado al currículo como

los contenidos que debe desarrollar el profesorado
en el proceso de enseñanza, estos se encuentran
mediados por el modelo de sociedad que pretende
desarrollar el Estado; en ellos refleja también la
influencia de las cuestiones sociales y culturales en
que está inmersa la institución.
EL CURRÍCULO COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA DE

CONOCIMIENTOS
• La organización de los contenidos a desarrollar por

el sistema educativo se sustenta en disciplinas o
áreas de conocimiento, esto depende de la
perspectiva teórica asumida; dicha organización se
materializa en planes y programas de estudio. Para
el profesorado estos documentos concretan el
currículo.
EL CURRÍCULO COMO PLAN DE INSTRUCCIÓN
• El currículo es un documento de
planificación del aprendizaje, que como
plan de instrucción incluye con precisión y
detalle objetivos, contenidos, actividades y
estrategias de evaluación. Es una
planificación racional de la intervención
didáctica.
CURRÍCULO COMO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Toma en cuenta, no sólo el contenido prescrito , sino también elementos como el contexto,
los intereses del profesorado y del alumnado.
Le denominan concepción modélica, posicionándolo como la posibilidad de tomar

decisiones. En esta concepción confluyen dos perspectivas: sociológica y pedagógica.
Incorpora al alumnado al concepto de currículo y visualizar lo que debe aprender para

desempeñarse en el mundo actual; promueve la idea de un desarrollo integral de las
personas.
Maestría en
Posgrado
Educación
PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL MAESTRISTA: METACOGNICIÓN
✓ ¿Que hemos aprendido hoy?

✓ ¿Cómo lo hemos aprendido?
✓ ¿Para qué servirá lo aprendido?
✓ Comenta sobre el currículo.
PRODUCTO ACADÉMICO
Foro de análisis crítico sobre el currículo como experiencia de

aprendizaje. (FO)
BIBLIOGRAFÍA:
LIBROS DIGITALES:
✓ Padilla, J., Calonge, D. & De La Fuente, C. (2021). Responsabilidad Social Educativa y Cultura Digital
(1.a ed., Vol. 1) [Digital]. Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE) Editorial.
http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/802
✓ Padilla, J., Lopez, J. & Caballero, M. (2021). Educación mediada por tecnología: visión del futuro (1.a
ed., Vol. 1) [Digital]. Centro de Investigación y Desarrollo Ecuador (CIDE) Editorial.
http://repositorio.cidecuador.org/jspui/handle/123456789/801
MATERIAL BIBLIOGRAFICO EN FISICO:

✓ Almeida Aguiar A. Moya Otero J. (2016). Teoría educativa y metodología de la investigación.
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma991001296259707001
✓ Cabero Almenara Julio. (2016). Tendencias educativas para el siglo XXI. Centro De Estudios
Financieros.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991000974729707001
✓ Enríquez Sánchez J., Pérez Rodríguez C., Otero León L., Pérez Rodríguez D. (2015). Teoría y
práctica educativa de los derechos humanos. Tirant Humanidades.
✓ Suárez Díaz Reinaldo. (2002). La educación Teorías educativas, estrategias de enseñanza-
aprendizaje. Trillas.
REVISTAS DIGITALES:
✓ Aparicio Gómez, & Ostos Ortiz, O. L. (2018). El constructivismo y el construccionismo. Revista
Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP, 11(2), 115–120.
https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2018.0002.05.
✓ Gauchi Risso, V. (2017). Estudio de los métodos de investigación y técnicas de recolección de datos
utilizadas en bibliotecología y ciencia de la información. Revista Española de Documentación
Científica, 40(2), 175–e175. https://doi.org/10.3989/redc.2017.2.1333
✓ Martínez Rizo. (2021). Aprendizaje, enseñanza, conocimiento, tres acepciones del constructivismo.
Perfiles Educativos, 43(174). https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.174.60208
✓ Rubio Gaviria, D. A., & Jiménez Guevara, J. E. (2021). Constructivismo y tecnologías en educación.
Entre la innovación y el aprender a aprender. (Spanish). Revista Historia de La Educación
Latinoamericana, 23(36), 61–92. https://doi.org/10.19053/01227238.12854

Sesión 1 Gestión Curricular

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión 1 Gestión Curricular

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión 1 Gestión Curricular

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Posgrado

Reconoce críticamente los

1. ¿Cuál es la finalidad de la educación en el contexto actual de

Video: ¿Qué es?

«Si hablas a un hombre en un

El currículo es la expresión pedagógica de los

“El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los

Artículo 33º. Ley General de Educación

DOMINIOS DEL CURRÍCULO

Hominización Socialización Culturización

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

Sistemático Coherente Flexible Integral

Terminal Práctico Funcional

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

Objetivos Contenidos Metodología Evaluación

DIMENSIONES DEL CURRÍCULO

• Estrategias docentes: Es dónde se concreta su concepto de currículo en la construcción de las

EL CURRÍCULO COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA DE

• Tradicionalmente se ha aceptado al currículo como

EL CURRÍCULO COMO ESTRUCTURA ORGANIZADA DE

• La organización de los contenidos a desarrollar por

EL CURRÍCULO COMO PLAN DE INSTRUCCIÓN

CURRÍCULO COMO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Le denominan concepción modélica, posicionándolo como la posibilidad de tomar

Incorpora al alumnado al concepto de currículo y visualizar lo que debe aprender para

PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL MAESTRISTA: METACOGNICIÓN

✓ ¿Que hemos aprendido hoy?

Foro de análisis crítico sobre el currículo como experiencia de

MATERIAL BIBLIOGRAFICO EN FISICO:

También podría gustarte