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    Ficha Clinica CC

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    Este documento describe los métodos para realizar observaciones conductuales, incluyendo definir la conducta objetivo, elegir métodos de medición como frecuencia y duración, entrenar observadores, y aplicar la observación en familias, escuelas e instituciones.

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    Maria del Mar González

    Ficha #1
    Clínica Conductual Cognitiva

    Resumen Capítulo 4: Observación conductual


    ❖ Definición de la conducta objetivo:
    ❖ La definición deber ser objetiva, y la conducta debe ser medible. Se debe referir a las
    características observables, y no se puede basar en pensamientos, actitudes o estados
    internos.
    ❖ Debe ser clara, precisa y especifica. Cualquier tipo de ambigüedad debe ser eliminada
    para evitar confusiones entre los observadores.
    ❖ Los límites de la conducta deben estar claramente establecidos, para que no se confundan
    con conductas próximas
    ❖ Normalmente, no se busca evaluar las conductas como tal, sino las secuencias de eventos
    que suceden antes y después de exhibir dicha conducta.

    Métodos de medición:
    ❖ Se eligen basándonos en el tipo de información que se está buscando.
    ❖ Presencia: Si la conducta está o no está.
    ❖ Intervalos: Los periodos en los que se da la conducta. Se dividen en completos, parciales
    y momentáneos.
    ❖ Frecuencia:¿Con qué intensidad sucede la conducta?
    ➢ Funciona con conductas discretas
    ➢ Duraciones similares en cada emisión
    ➢ Ejemplos: cigarros fumados, noches con cama mojada, faltas al trabajo.
    ❖ Duración: La cantidad de tiempo en la que se da la conducta.
    ➢ Conductas persistentes
    ➢ Útil cuando NO se puede interrumpir la conducta.
    ➢ Ejemplos: ir a clases, mirar una pantalla

    ❖ Producto: Resultado de la conducta.


    ➢ Puede aplicarse en conductas limitadas
    ➢ Produce poca reactividad.
    ➢ Ejemplo: camas hechas
    ❖ Secuencia de conductas: Que ocurre antes y después de realizar la conducta?
    ➢ Nos da información fundamental sobre la conducta.
    ➢ Implica una continuidad en el periodo de observación
    ➢ Ejemplo: fobias

    Para este tipo de observación es esencial crear una hoja de registro, para la organización y el
    registro de conductas.

    Entrenamiento de los observadores


    El entrenamiento de los observadores es esencial, debido a que el acto de la observación
    puede cambiar la conducta. Los observadores deben pasar por varias sesiones de entrenamiento,
    hasta que eventualmente logre una fiabilidad de 0,80.

    Proceso de la observación:
    ❖ Se observa para registrar la línea base del comportamiento, para diseñar el tipo de plan
    más adecuado.
    ❖ Se observa la conducta durante el tratamiento.
    ❖ Se observa la conducta post-tintervencion para poder apreciar si los cambios han sido
    efectivos y duraderos.
    Fórmulas:
    Índices de ocurrencia
    Incides de frecuencia
    Índices de duración

    En donde se pueden aplicar este tipo de observaciones?


    ❖ Familias
    ❖ Instituciones
    ❖ Escuela
    Problemas de la observación:
    ❖ Disminución de la conducta por el hecho de ser observado (Reactividad).
    ❖ El tipo de registro incorrecto puede llegar a perjudicar los resultados de la observación.
    Pueden suceder errores de registro, perdida de información, etc.
    ❖ Nosotros como observadores poseemos sesgos.
    Autoobservación:
    Se sigue el mismo procedimiento que con la observación regular. Sin embargo, surgen diferentes
    problemas metodológicos. Existen varias formas de prevenir esto:
    ❖ Proporcionar a la persona con un buen entrenamiento.
    ❖ Utilizar formas estructuradas de recoger información.
    ❖ Realizar comprobaciones de precisión.

    Referencias:
    Rojo, 2009 (en Labrador, cap. 4)

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