Sexto Grado - Conectamentes

Escuela Nº 106 John F.
Kennedy
SEXTO GRADO
Proyecto Interdisciplinario: "Exploradores del Nuevo Mundo: Mitos, Leyendas y

Biodiversidad"
Materias: Lengua, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales, laboratorio.
Duración: 8 semanas
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Objetivos
Lengua:
o Comprender la estructura y características de los mitos y leyendas.

o Producir textos narrativos orales y escritos con diferentes propósitos.
o Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita.
Ciencias Naturales:
o Identificar y comprender los factores bióticos y abióticos de un ecosistema.

o Analizar la relación entre los seres vivos y su entorno.
o Valorar la importancia de la biodiversidad.
Matemática:
o Fortalecer el conocimiento del sistema de numeración decimal.

o Realizar operaciones básicas con números decimales.
o Introducir el concepto de ángulo y polígono.
o Desarrollar el pensamiento espacial y geométrico.
Ciencias Sociales:
o Conocer las características geográficas, históricas y culturales de América.

o Valorar la diversidad cultural del continente americano.
o Desarrollar habilidades de investigación y análisis.
Laboratorio:
 Observación y análisis de células vegetales y animales.
Competencias a desarrollar
Matemática:
PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 1

Escuela Nº 106 John F. Kennedy
 Operaciones con números decimales:
 Repaso del sistema de numeración decimal.
 Realización de operaciones básicas con números decimales.
 Introducción a la geometría:
 Concepto de ángulo y polígono.
 Medición de ángulos y clasificación de polígonos.
 Cálculo de perímetros y áreas de polígonos.
 Proporcionalidad:
 Resolución de problemas que impliquen proporcionalidad directa e inversa.
 Cálculo de porcentajes y aplicación a diferentes situaciones.
 Geometría espacial:
 Descripción e interpretación de representaciones del espacio.
 Construcción y uso de fórmulas de perímetro y área.
 Estadística:
 Recolección, organización y análisis de datos.
 Interpretación de gráficos y tablas.
 Uso de herramientas:
 Calculadoras, software educativo, recursos multimedia, etc.
Ciencias sociales:
 Comprensión del medio físico-natural:

 Características geográficas de América.
 Biodiversidad de América.
 Factores bióticos y abióticos de un ecosistema.
 Valoración del patrimonio cultural:
 Mitos y leyendas de América.
 Culturas y tradiciones de América.
 Personajes históricos de América.
 Pensamiento crítico:
 Análisis de problemas y búsqueda de soluciones.
 Interpretación de información y argumentación.
 Formulación de hipótesis y diseño de experimentos.
 Comunicación:
 Expresión oral y escrita de ideas y conocimientos.
 Uso de recursos cartográficos y TICs.
Ciencias naturales:
 Comprensión de los seres vivos:

 Características y diversidad de los seres vivos.
 Función de nutrición y reproducción.
 Cuerpo humano y cuidado del mismo.
 Comprensión del ambiente:
 Aire y sus propiedades.
 Electricidad y circuitos eléctricos.
 Calor y temperatura.
 Atmósfera y fenómenos meteorológicos.

Sistema Solar.
 Metodología científica:
 Observación y experimentación.
 Formulación de hipótesis y análisis de resultados.
 Registro de datos y elaboración de informes.
 Uso de instrumentos:
 Microscopios, lupas, etc.
Lengua:
 Comprensión y producción de textos:

 Mitos y leyendas.
 Informes.
 Biografías.
 Historieta.
 Periódico mural.
 Comunicación oral y escrita:
 Exposiciones orales.
 Debates.
 Dramatizaciones.
 Lectura y recitación de poesías.
 Uso del lenguaje:
 Lenguaje formal e informal.
 Variedades lingüísticas.
 Recursos del lenguaje creativo.
 Búsqueda y selección de información:
 En diferentes fuentes.
 En la WEB.
 Trabajo colaborativo:
 Planificación, escritura y revisión de textos.
 Realización de experimentos.
 Elaboración de informes.
Competencias transversales:
 Pensamiento crítico:
 Análisis de información y argumentación.
 Resolución de problemas.
 Creatividad:
 Producción de textos originales.
 Diseño de proyectos.
 Trabajo en equipo:
 Cooperación y colaboración.
 Comunicación efectiva.
 Responsabilidad:
 Cumplimiento de tareas.
 Cuidado del medio ambiente.

Actividades
Semanas 1 y 2:
Lengua:
o Lectura y análisis de mitos y leyendas de América.

o Identificación de los elementos comunes de estos textos.
o Producción de un mapa conceptual sobre los mitos y leyendas.
Ciencias Naturales:
o Definición de factores bióticos y abióticos.

o Investigación y clasificación de ejemplos de cada tipo de factor.
o Elaboración de un diagrama que represente un ecosistema con sus factores bióticos y
abióticos.
Matemática:
o Repaso del sistema de numeración decimal.

o Realización de operaciones básicas con números decimales.
o Introducción al concepto de ángulo y polígono.
Ciencias Sociales:
o Ubicación de América en el mapa.

o Investigación sobre las características geográficas y culturales de diferentes regiones de
América.
o Elaboración de un collage con imágenes y datos relevantes sobre América.
Semanas 3 y 4:
Lengua:
o Escritura creativa de un mito o leyenda original ambientado en América.

o Presentación oral de los mitos y leyendas creados por los estudiantes.
Ciencias Naturales:
o Visualización de un ecosistema local (parque, bosque, etc.) para observar e identificar los
factores bióticos y abióticos presentes.
o Recolección de datos y elaboración de un informe sobre el ecosistema observado.
Matemática:
o Resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros.

o Medición de ángulos y clasificación de polígonos en objetos del entorno.
o Construcción de modelos de polígonos con diferentes materiales.
Ciencias Sociales:
o Escribir un informe en equipos sobre una de las características principales del continente
americano.
o Exposición oral sobre los diferentes países de América.
Semana 4 y 5:
Lengua:
o Investigación sobre la comunicación oral y escrita en diferentes culturas de América.

o Elaboración de un cuadro comparativo sobre las diferentes formas de comunicación.
Laboratorio:
o Estudio de la célula animal y vegetal.

o Observación de células.
o Realización de dibujos y esquemas de las células observadas.
Matemática:
o Exploración del entorno cercano identificando polígonos

o Cálculo de perímetros y áreas de diferentes polígonos.
Ciencias Sociales:
o Investigación sobre personajes históricos importantes de América.

o Elaboración de biografías o afiches sobre estos personajes.
Semana 6:
Lengua:
o Diseño y elaboración de un periódico mural con información sobre los mitos, leyendas y
culturas de América.
Ciencias Naturales:
o Investigación sobre la biodiversidad de América
o Realización de un debate sobre la importancia de la biodiversidad.
o Elaboración de propuestas para la protección de la biodiversidad.
Matemática:

o Resolución de problemas que impliquen la utilización de ángulos y polígonos en la vida
cotidiana.
o Diseño y construcción de un geoplano para explorar diferentes figuras geométricas.
 Ciencias Sociales:
o Simulacro de un viaje a un país de América.
o Presentación de información sobre un país elegido: cultura, flora, fauna, clima,
biodiversidad, factores económicos, etc.
Semana 7:
Lengua:
o Preparación y presentación de una historieta basada en un mito o leyenda de América.
Ciencias Naturales:
o Exploración de la diversidad de un ecosistema local.

o Diseño de un álbum con registro fotográfico del ecosistema explorado.
Matemática:
o Aplicación de los conocimientos sobre el sistema de numeración decimal en la resolución

de problemas de la vida cotidiana.
o Cálculo de porcentajes y aplicación a diferentes situaciones.
Ciencias Sociales:
o Elaboración de una infografía sobre la diversidad cultural de América.
Semana 8
Evaluación del proyecto

Taller: Explorando la creatividad sostenible

Docente responsable: Raquel Yanzat
Objetivos:
 Desarrollar habilidades básicas de costura y tejido.

 Fomentar la creatividad y la imaginación.
 Promover la reutilización y el reciclaje de materiales.
 Concientizar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
 Fortalecer el trabajo en equipo y la colaboración.
Contenidos:
 Nociones básicas de costura: manejo de la aguja e hilo, diferentes tipos de

puntadas, confección de accesorios simples, remiendo de prendas.
 Técnicas de tejido: crochet, dos agujas.
 Reutilización creativa de materiales: transformación de ropa, envases, telas y
otros objetos en nuevos productos.
 Diseño y elaboración de proyectos: desde la planificación hasta la ejecución de
ideas originales.
Metodología:
 Talleres prácticos: aprendizaje a través de la experimentación y la práctica en el

taller.
 Juegos y actividades lúdicas: para fomentar la participación y el entusiasmo.
 Exposición de trabajos: para compartir los logros y celebrar la creatividad.
Recursos:
 Materiales reciclados: telas, ropa, envases, botones, etc.

 Herramientas básicas de costura y tejido: agujas, hilo, tijeras, etc.
 Espacio adecuado para el taller: mesas, sillas, buena iluminación.
Evaluación:
 Observación del proceso de aprendizaje: participación, interés, progreso en las

habilidades.
 Valoración de los trabajos realizados: creatividad, originalidad, terminación.
 Autoevaluación y coevaluación: reflexión sobre los logros y las dificultades.
Recursos adicionales:

 Libros y revistas de costura y tejido.
 Tutoriales online.
 Charlas con expertos en la materia.
Beneficios del proyecto:
 Desarrollo de habilidades manuales y creativas.

 Fomento de la autoestima y la confianza en uno mismo.
 Sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente.
 Estrechamiento de vínculos sociales y trabajo en equipo.
 Oportunidad para la expresión individual y la creatividad.

Taller Jugando con la matemática
Docente responsable: Rosa Obregon
Objetivos:
 Desarrollar el pensamiento lógico-matemático.

 Fomentar el gusto por la matemática a través del juego.
 Afianzar los contenidos curriculares de matemática de sexto grado.
 Desarrollar habilidades de resolución de problemas.
 Promover el trabajo en equipo y la colaboración.
Contenidos:
 Juegos de lógica: sudokus, crucigramas matemáticos, acertijos, juegos de deducción.

 Juegos de azar: dados, lotería, dominó, juegos de cartas.
 Juegos de estrategia: ajedrez, damas, juegos de mesa con tablero.
 Juegos de geometría: tangram, origami, puzzles geométricos.
 Juegos de cálculo: juegos de sumar, restar, multiplicar y dividir, juegos de estimación.
 Juegos de medición: juegos con reglas, cintas métricas, balanzas.
Metodología:
 Talleres prácticos: aprendizaje a través de la experimentación y la práctica en el taller.

 Juegos y actividades lúdicas: para fomentar la participación y el entusiasmo.
 Torneos y competencias: para estimular la sana competencia y el aprendizaje.
 Exposición de juegos: para compartir los juegos creados y aprender de los demás.
Recursos:
 Juegos de mesa comerciales.

 Juegos tradicionales.
 Materiales reciclados: cartón, tapas de botellas, etc.
 Fichas y tarjetas didácticas.
Evaluación:
 Observación del proceso de aprendizaje: participación, interés, progreso en las

habilidades.
 Valoración de la participación en los juegos: trabajo en equipo, estrategias utilizadas,
resolución de problemas.
 Evaluación de los juegos creados: originalidad, creatividad, reglas claras.

Recursos adicionales
 Libros y revistas de juegos matemáticos.

 Tutoriales online.
Beneficios del proyecto:
 Mejora del rendimiento académico en matemática.

 Desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
 Fortalecimiento de las habilidades sociales y de comunicación.
 Aumento de la autoestima y la confianza en uno mismo.
 Oportunidad para aprender jugando y divertirse.

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Escuela Nº 106 John F.

Proyecto Interdisciplinario: "Exploradores del Nuevo Mundo: Mitos, Leyendas y

Materias: Lengua, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales, laboratorio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

o Comprender la estructura y características de los mitos y leyendas.

o Identificar y comprender los factores bióticos y abióticos de un ecosistema.

o Fortalecer el conocimiento del sistema de numeración decimal.

o Conocer las características geográficas, históricas y culturales de América.

 Observación y análisis de células vegetales y animales.

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 1

 Comprensión del medio físico-natural:

 Comprensión de los seres vivos:

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 2

 Comprensión y producción de textos:

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 3

o Lectura y análisis de mitos y leyendas de América.

o Definición de factores bióticos y abióticos.

o Repaso del sistema de numeración decimal.

o Ubicación de América en el mapa.

o Escritura creativa de un mito o leyenda original ambientado en América.

o Resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros.

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 4

o Investigación sobre la comunicación oral y escrita en diferentes culturas de América.

o Estudio de la célula animal y vegetal.

o Exploración del entorno cercano identificando polígonos

o Investigación sobre personajes históricos importantes de América.

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 5

o Preparación y presentación de una historieta basada en un mito o leyenda de América.

o Exploración de la diversidad de un ecosistema local.

o Aplicación de los conocimientos sobre el sistema de numeración decimal en la resolución

Evaluación del proyecto

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 6

Taller: Explorando la creatividad sostenible

 Desarrollar habilidades básicas de costura y tejido.

 Nociones básicas de costura: manejo de la aguja e hilo, diferentes tipos de

 Talleres prácticos: aprendizaje a través de la experimentación y la práctica en el

 Materiales reciclados: telas, ropa, envases, botones, etc.

 Observación del proceso de aprendizaje: participación, interés, progreso en las

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 7

Beneficios del proyecto:

 Desarrollo de habilidades manuales y creativas.

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 8

Taller Jugando con la matemática

Docente responsable: Rosa Obregon

 Desarrollar el pensamiento lógico-matemático.

 Juegos de lógica: sudokus, crucigramas matemáticos, acertijos, juegos de deducción.

 Talleres prácticos: aprendizaje a través de la experimentación y la práctica en el taller.

 Juegos de mesa comerciales.

 Observación del proceso de aprendizaje: participación, interés, progreso en las

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 9

 Libros y revistas de juegos matemáticos.

Beneficios del proyecto:

 Mejora del rendimiento académico en matemática.

PROYECTO INSTITUCIONAL CONECTAMENTES 10

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