Tema 1 Psicología

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TEMA 1: Herramienta para la enseñanza eficaz
La enseñanza
¿Qué factor determina en mayor grado el aprendizaje de un alumno?
a) El currículo (los contenidos)

b) El tamaño de la clase
c) Tecnologías (N.º de ordenadores)
d) Tipo de examen (tipo test)
e) Trabajo fuera del aula (deberes)
f) Clase social del alumnado
g) La disposición del aula
Lo que más determina el mayor grado de aprendizaje de un alumno es el profesor.
4 RETOS QUE NOS VAMOS A TENER QUE ENFRENTAR:
- Diversidad del alumnado (culturas, capacidades)

- El avance de las tecnologías. Las tecnologías avanzan a un ritmo desenfrenado y más con la
aparición de la IA que dificulta al profesor
- Los idiomas, resaltando el inglés
- Innovación e investigación
Un aprendizaje requiere dos vías: habilidades socioemocionales y el aprendizaje académico.

Función principal de un profesor: ayudar a los alumnos a descubrir su potencial.
La psicología del desarrollo y psicología de la educación
Psicología del desarrollo: estudia los cambios que se producen en las personas a lo largo del ciclo vital.
Cambios normativos y relacionados con la edad.
Psicología de la educación: estudia la adaptación del proceso enseñanza-aprendizaje al desarrollo
evolutivo de los niños.
Factores de la Psicología del desarrollo
Factores que influyen en la psicología:

- Fuerzas biológicas -------- Fuerzas ambientales
- Rol activo -------- Rol pasivo
- Proceso continuo -------- Proceso discontinuo
- Desarrollo universal ------- Desarrollo Particular
Genética vs ambiente
MENTALIDAD FIJA: las personas son como son y no se pueden dar cambios profundos en las
personas ( postura genetista)
MENTALIDAD INCREMETAL: en función de lo que hagamos podemos establecer cambios en los
atributos de las personas ( postura ambientalista)
Naturaleza vs crianza
¿Es la naturaleza o es la educación lo que influye principalmente en el desarrollo del niño? (más o
menos el 50% cada una , pero influye más el ambiente)
Herencia: bagaje genético
- Genotipo: genes heredados de cada indiividuo
- Fenotipo: manifestación y expresión del genotipo en características observales
Ambiente: ámbitos en los que se desarrolla el individuo (familia ,amigos ,escuela)
- Ambiente prenatal
- ambiente físico
- ambiente emocional
- ambiente socio-cultural
Genética de la conducta: estudian el modo en el que el genotipo interactúa con el ambiente para
determinar atributos como la inteligencia, la personalidad y la salud mental
Métodos de estudio:
- crianza selectiva: manipulando el genotipo de animales
- estudios de familia: similitudes y diferencias entre las personas que tienen la misma
LUEormación genética y personas que viven en un mismo hogar: estudio de gemelos, estudio de
adopción
Posición intermedia: el desarrollo del individuo está influido por la interacción entre las maduración
biológica y el ambiente social.
CONCLUSIÓN: tanto la herencia como el ambiente influye en el desarrollo cognitivo, físico, social,
emocional ,en la personalidad y en la salud.
Actividad vs Pasividad
¿Están los niños activamente involucrados en el proceso de desarrollo o son recipientes pasivos de
las influencias sociales y biológicas?
LOS NIÑOS ESTÁN ACTIVAMENTE INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE

DESARROLLO
Continuidad vs discontinuidad
¿Es el desarrollo continuo o discontinuo?
Desarrollo continuo: cambios relacionados con la edad que ocurre de forma gradual y paulatina
Desarrollo discontinuo: cambios relacionados con la edad que se organizan en una serie de estadios o
etapas con características propias
Continuidad: características que permanecen estables a lo largo del tiempo y experimentan un cambio
gradual (altura, cantidad de conocimiento, velocidad) CAMBIOS CUANTITATIVOS
Discontinuidad: características distintas a las que había antes hablar (pensamiento simbólico, lógica,
pensamiento abstracto) CAMBIOS CUALITATIVOS
Universal vs Particular
Desarrollo universal: cambios normativos que se manifiestan en todos los individuos
Desarrollo particular: resultados evolutivos que varían de una persona a otra
La psicología del desarrollo estudia los cambios universales que ocurren en todas las personas, no todos
estos cambios ocurren en el mismo momento, en el mismo grado ni de la misma manera.
Conceptos clave
Ventanas de oportunidad:
- Ventanas de oportunidad/periodos críticos y sensibles
Momento o período del desarrollo que es óptimo para que aparezcan unas competencias o conductas
específicas y el individuo está especialmente sensible a las influencias ambientales
Más allá de este período las mismas situaciones ambientales no producirán los mismos efectos
De 0-6 años estaría la ventana de oportunidad, más allá no producirá el mismo efecto
Plasticidad cerebral:
- Capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su
vida, como reacción al entorno.
- Esta capacidad la tiene el cerebro humano durante toda la vida pero durante la infancia de la
plasticidad cerebral es mucho mayor.
- La plasticidad neuronal representa las facultades del cerebro para recuperarse y
reestructurarse.

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TEMA 1: Herramienta para la enseñanza eficaz

¿Qué factor determina en mayor grado el aprendizaje de un alumno?

a) El currículo (los contenidos)

Lo que más determina el mayor grado de aprendizaje de un alumno es el profesor.

4 RETOS QUE NOS VAMOS A TENER QUE ENFRENTAR:

- Diversidad del alumnado (culturas, capacidades)

Un aprendizaje requiere dos vías: habilidades socioemocionales y el aprendizaje académico.

La psicología del desarrollo y psicología de la educación

Factores de la Psicología del desarrollo

Factores que influyen en la psicología:

LOS NIÑOS ESTÁN ACTIVAMENTE INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE

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