Opinamos Sobre Cómo Se Da El Paso A La Pubertad en Otras Culturas

SEXTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 06
Opinamos sobre cómo se da el paso a

la pubertad en otras culturas
Los cambios en la pubertad resultan un momento

significativo y trascendente para muchas culturas.
Todas establecen rituales de paso que con el tiempo
se incorporan como costumbres y tradiciones
indispensables para que los niños y las niñas puedan
incorporarse como adultos con derechos y nuevas
responsabilidades.
Antes de la sesión
Lee con anticipación los textos del Anexo 1.

Prepara planisferios mudos para que los niños y las
niñas ubiquen a qué conteniente corresponde cada
rito de la pubertad.
Materiales o recursos a utilizar

Libro Personal Social 6.
Cuadernos.
Papelotes.
Plumones.
Colores.
Limpiatipo o cinta masking tape.
Anexos 1.
1
Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 06
Área curricular de Personal Social

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su Se valora a sí mismo. Opina sobre la importancia de las tradiciones,
identidad. costumbres, y prácticas reales en sus familia,
escuela y comunidad.
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos
Saluda a los estudiantes y solicita que voluntariamente comenten
acerca de los cambios observados de la niñez a la pubertad a través
de las fotos que visualizaron con sus padres.
Escucha y pide a todos que presten atención a los comentarios de sus
compañeros, luego pregúntales: ¿cómo se sintieron al ver los cambios
que se producen en su persona?, ¿qué les comentaban sus padres
acerca del paso de la niñez a la pubertad?
Después de los comentarios invítalos a observar las imágenes (acerca
de ritos sobre la pubertad en otras partes del mundo) que has
colocado en las paredes del aula.
Pídeles que se acerquen a cada una de estas imágenes y las observen
con detenimiento.
Después de esta primera observación pídeles que se coloquen en círculo
y luego pregunta: ¿cuál fue la imagen que más llamó su atención?,
¿por qué?, ¿de qué trata?, ¿tiene que ver con el paso de la niñez a la
pubertad? Escucha sus respuestas y anota palabras claves.
Comunica el propósito de la sesión: hoy conoceremos cómo se da el
paso de la niñez a la pubertad en diferentes culturas en el mundo.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que son
necesarias para desarrollar esta sesión.
2
2. DESARROLLO
Problematización
7 En grupo clase
0
minutos
Retoma la actividad de las imágenes y diles que estas son expresiones
que forman parte de la herencia cultural de los pueblos. Haz el enlace
con la sesión de Ciencia y Ambiente, y comenta que, así como
hablamos de herencia genética, también podemos hablar de la
herencia cultural.
Coloca un cartel con la siguiente afirmación:
En todas las culturas existen rituales (símbolos) que marcan el paso de

una etapa a otra de la vida de sus integrantes. Por ejemplo, a mediados
del siglo pasado, los niños usaban pantalones cortos en primaria
(generalmente hasta la pubertad). Después cuando se ponían pantalones
largos, implicaba que ya habían pasado a otra etapa llamada secundaria.
Pregúntales: ¿qué opinan sobre esta afirmación?, ¿será verdad?, ¿qué

formas de marcar el cambio de etapas en la vida existen en otras
culturas?, ¿cómo son esas otras formas?, ¿podemos hablar de
rituales?
Coméntales que juntos descubriremos las respuestas a estas y otras
preguntas que surjan durante esta sesión.
Análisis de información
En grupos mixtos
Entrega a cada estudiante un papelito con el título de las lecturas del
Anexo 1.
Pídeles que se busquen y se agrupen según la lectura que les
tocó. Indícales que en cada equipo elijan a un delegado.
Entrégales el texto que les tocó acerca de un ritual sobre el paso a la
pubertad.
Plantea las siguientes actividades:
• Ubique en un planisferio el continente donde se encuentra el
pueblo o comunidad que realiza ese ritual.
• Resalten o coloreen el continente y país a los que corresponde el
pueblo donde se realiza el rito.
• Lean con mayor detenimiento la información y respondan las
siguientes preguntas: ¿en qué consiste cada rito?, ¿qué les pareció?,
3
¿cómo se sentirían ustedes si tuvieran que pasar por ese ritual?
4
Participamos compartiendo con otros equipos: usamos la

técnica de expertos
Pide que elijan a un moderador o
moderadora para que se encargue de Entrega a cada
establecer los turnos de participación y así la delegado una mica o
comunicación sea ordenada. un fólder con fichas
para cada integrante
Indica que cada experto deberá seguir la (Anexo 1).
siguiente secuencia:
• Usando el planisferio explica dónde se ubica el pueblo o cultura de
la que hablarás.
• Resaltando el nombre del pueblo o de la cultura explica cómo se
llama y en qué consiste el rito que practican.
Respondemos algunas preguntas para opinar

Indica que después de escuchar la explicación de cada ritual
respondan en forma oral las preguntas, pero que anoten las ideas
más relevantes del comentario: ¿cuál es la importancia de esos ritos
para cada cultura?,
¿cuáles serán las razones por las que se practican esos rituales?,
¿estos ritos tienen que ver con los cambios físicos producidos en la
pubertad que hemos observado a lo largo de las sesiones?, ¿qué
sentirán los púberes varones y mujeres que llegan a esa edad y saben
que deben pasar por esos rituales?
Opinamos y compartimos nuestras ideas en plenaria...

Después de contestar las preguntas pide que opinen sobre la
importancia que se da al crecimiento y cambio de las personas en
cada cultura. Acompáñalos y ayúdalos a emitir sus opiniones
mediante las siguientes preguntas, por ejemplo: ¿qué piensan de la
forma como las culturas asumen el cambio de etapas en la vida de
sus integrantes?,
¿por qué?
Escucha sus opiniones y consolida las ideas fuerza.
Toma de decisiones
En grupo clase
Orienta la toma de decisiones con relación al conocimiento de las
tradiciones en el pueblo de origen acerca del paso de la niñez a la
pubertad.
5
Pregúntales: ¿será importante conocer las tradiciones familiares acerca

del paso de la niñez a la pubertad?, ¿qué compromiso puedes asumir
para indagar al respecto?
Coméntales que en eta etapa de la vida también aprenderemos que
crecer es aprender a asumir responsabilidades.
3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

En grupo clase
10 Orienta la metacognición: pregunta a un representante por equipo: ¿qué
minutos hemos aprendido hoy?, ¿cómo nos sentimos frente a lo aprendido?,
¿por qué las diversas culturas del mundo le dan importancia al paso
de la niñez a la pubertad?
Escucha sus respuestas y coméntales que cada etapa de la vida es
importante, pero esta es muy especial porque los cambios generan
diversas emociones que debemos aprender a regular.
Felicítalos por el trabajo realizado, sobre todo, por las actitudes de
escucha, la tolerancia y el respeto durante el diálogo.
Tarea a trabajar en casa
Solicita a los estudiantes que busquen conversar en casa con sus

padres o familiares sobre lo aprendido en esta sesión. Que les
pidan que les cuenten si ellos saben sobre algún ritual parecido.
6
Anexo 1
Sexto Grado
El rito de la pubertad (Taiwán)
Jiang se dirige al templo para participar en el acto tradicional del

rito de la pubertad de su hija, aunque ella dice que lo hace para
agradecer a sus protectores divinos, pues tiene un significado
especial para ella porque recientemente fue aceptada a la mejor
escuela de secundaria superior de Tainan. Así como Jiang,
el resto de los adultos en el templo flailong han venido para
presenciar el rito de iniciación de sus hijos en la próxima etapa
de sus vidas. Las siguientes palabras pintadas en el templo: “Que
los hijos se conviertan en dragones y las hijas en fénix” expresan
los deseos y las esperanzas de los padres, quienes desean que la
ceremonia de la pubertad sea el punto de partida para que sus
hijos se conviertan en seres humanos excelentes.
Adaptado de: http://taiwaninfo.nat.gov.tw/ct.asp?

xItem=42582GctNode=183Gmp=4
Rito de la pubertad de Los Tikuna (Perú, Brasil y Colombia)
Los tikuna forman parte del único pueblo cuya lengua pertenece a la familia
lingüística tikuna, tradicionalmente asentados en ambas márgenes del río
Amazonas y sus afluentes, cerca de la frontera peruana con Colombia y Brasil.
Actualmente, este pueblo se ubica principalmente en el departamento de Loreto.
Según el INEI, para el 2007, la población de las comunidades autoidentificadas como
tikuna se estimaba en 6982 personas.
Uno de los rituales tradicionales del pueblo tikuna es el rito de pubertad entre
las jóvenes. Esta celebración consiste en aislar a la joven durante meses,
durante los cuales su familia reúne comida y prepara la bebida típica masato. La
ceremonia tradicional incluye música, adornos y pintura corporal con huito para
la joven, así como bailes, consumo de bebidas y alimentos de los asistentes.
Adaptado de: http://bdpi.cultura.gob.pe/pueblo/tikuna
7
EL BAR MIT/VÁ (Fiesta judía)
Uno de los momentos más esperados por los padres judíos es cuando su hijo realiza
el Bar Mitzvá a los trece años según el calendario hebreo. Los jóvenes se capacitan
y estudian con anticipación para asumir la religión, un evento que será recordado
para toda la vida. "Bar Mitzvá" significa literalmente "hijo del deber". Es el momento
en que el varón, a los trece años, comienza a ser responsable de sus obligaciones
religiosas y por eso asume la religión. A partir de este momento empieza a tener,
como todos los adultos, derechos y obligaciones. Tiene derecho a ser incluido en un
minián y a ser llamado a la lectura de la Torá.
Adaptado de:
http://www.fiestajudia.com/consejos/bar-mitzva judio.shtml#sthash.OUg2HVMg. dpuf
La ceremonia de las quince velas o árbol de la vida (Argentina, Paraguay)
Esta ceremonia se trata de la entrega, por parte de la cumpleañera, de quince velas

a las personas que considere más importantes en el desarrollo de esos quince años,
y suele estar acompañada de un discurso, en general, dedicado a cada una de las
personas a quienes ella les da este galardón. Las quince velas simbolizan los quince
años vividos, quince años que han quedado atrás. Cada una de las velas simboliza un
recuerdo especial, un momento compartido con las personas a cuyo rito ella invitó a
participar. En la ceremonia de las velas, como en todo ritual, se deben seguir
ciertos pasos.
Adaptado de:
http://co.globedia.com/celebracion-anos-datos-importantes-novedosos-origen-8207

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Opinamos sobre cómo se da el paso a

Los cambios en la pubertad resultan un momento

Lee con anticipación los textos del Anexo 1.

Materiales o recursos a utilizar

Área curricular de Personal Social

En todas las culturas existen rituales (símbolos) que marcan el paso de

Pregúntales: ¿qué opinan sobre esta afirmación?, ¿será verdad?, ¿qué

¿cómo se sentirían ustedes si tuvieran que pasar por ese ritual?

Participamos compartiendo con otros equipos: usamos la

Respondemos algunas preguntas para opinar

Opinamos y compartimos nuestras ideas en plenaria...

Pregúntales: ¿será importante conocer las tradiciones familiares acerca

3. CIERRE (valoración del aprendizaje)

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los estudiantes que busquen conversar en casa con sus

El rito de la pubertad (Taiwán)

Jiang se dirige al templo para participar en el acto tradicional del

Adaptado de: http://taiwaninfo.nat.gov.tw/ct.asp?

Rito de la pubertad de Los Tikuna (Perú, Brasil y Colombia)

Adaptado de: http://bdpi.cultura.gob.pe/pueblo/tikuna

EL BAR MIT/VÁ (Fiesta judía)

La ceremonia de las quince velas o árbol de la vida (Argentina, Paraguay)

Esta ceremonia se trata de la entrega, por parte de la cumpleañera, de quince velas

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