Antologia 2o Trimestre III Paginada

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Igualdad sustantiva en el marco
de la interculturalidad, la inclusión
y la perspectiva de género
10. Juicios éticos sobre problemas de injusticia

y discriminación
1. Acciones para promover la inclusión, la interculturalidad
y la perspectiva de género
lAlguna vez has sido testigo de una situación injusta? lQué pasó? lRecuerdas el
significado de discriminación? lQué grupos de personas están más expuestas a ser
discriminadas?
I
Discriminar significa dar un trato Para lograr una convivencia intercultural

desigual a una persona o a un grupo por se requiere reconocer al otro como
tener ciertas características; por ejemplo, igual, aprender de su cultura, su forma
ser pobre. Es un práctica Injusta porque de ser y pensar.
todas las personas tienen derecho a la
igualdad y a un trato digno. Por ello, La igualdad entre mujeres y hombres
es importante actuar con base en los es un derecho humano protegido por
principios de inclusión, lnterculturalldad la Constitución Política de los Estados
y perspectiva de género. Unidos Mexicanos y leyes como la Ley
General para la Igualdad entre Mujeres
La inclusión se refiere a las actitudes, y Hombres.
acciones y condiciones que buscan que
las personas, sin distinción, participen La igualdad de oportunidades, la
en todos los ámbitos de la vida social. eliminación de estereotipos y la
erradicación de la violencia por motivos
La interculturalldad trata de respetar de género son acciones encaminadas
la diversidad e integrar las diferencias. a ejercer este derecho.
----------- - ---
1 Elige un motivo por el que se discrimina a las personas y escribe un ejemplo.
Orientación Condición
Origen étnico Edad
sexual social
80 PDA: Elabora juicios éticos sobre problemas de mrustrcis y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza
propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
257
Anota la letra de cada situación en la acción que le corresponde, que promueve
la inclusión.
Martín no puede ir con regularidad

D
é Adoptar políticas para
a la escuela porque presenta una integrar a las personas
discapacidad motriz. de cualquier edad a las
cadenas productivas.
D
l: María teme no poder inscribirse en Dar servicio q.e transporte
la escuela pues sus 'papás le han especial para trasladar
advertido que no tienen dinero para a las personas con
solventar sus estudios discapacidad.
D
e A los alumnos no se les permite Otorgar becas a las
participar en la elaboración del familias de escasos
reglamento del salón ni de la escuela. recursos económicos.
El señor Gonzalo tiene 76 años y no

D Implementar prácticas
('I
logra que lo admitan como trabajador democráticas para decidir

en ningún lugar a pesar de su asuntos de interés común.
preparación y experiencia.
Indaga con tu familia o tus compañeros si en tu localidad existe alguno de

los siguientes grupos y colorea el cuadro. PEt:'SAMIENTO 1f.?¡'?,
'lf
D D
CRITICO
Pueblos originarios Culturas juveniles lQué se requiere

para que un
D
grupo pueda
Personas afromexicanas D Personas migrantes
incorporar
como propio
un elemento
D D
cultural de otro
Personas LGBTTTIQ+ grupo?
Otro ----------
Completa la información del cuadro a partir de un grupo que hayas seleccionado

en la actividad anterior.
'Grupo
' '.
� �Piensas que sus

�iderechos·humanos son
�';�respetados?
�á. _,
,Por qué?
1 • (,·. ' -, ."
,.
r-•.: ¿sufre de
discriminación?
r-·.•, ¿oe qué forma?
f. 1 -
·-.�.
•
', ._-\
• •
· ¿oe qué modo se podría

i_contrarrestar\la situación
de discriminación?
.¡. •
para.
�� .,''''.
•(.�- ,.,.·
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P,ropuestas
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;·1a·.cultura:de este"grupo·
1 i; •
i,._i;. J\�·-tt '[;J,_�.:.. _.:1 · ¡·. :. :�;._;:' ,, ·(,;�:- .:�!:1.1.. �,;�1 .:
81
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!>. Lee los apoyos que recibieron estudiantes migrantes en una escuela de Chiapas.
Anota cuáles consideras necesarios en tu escuela y por qué.
Mobiliario y equipo: espacio para realizar tareas, computadoras y materiales impresos.

Apoyo académicó: clases extra y actividades creativas.
Apoyo económico y en especie: becas y refrigerio diario.
Apoyo psicológico: desarrollo del potencial, fomento de la autoconfianza,
acrecentar aspiraciones y ampliar perspectivas.
Apoyo pedagógico: asesoría, acompañamiento, atención y guía.
Lee y propón medidas afirmativas para favorecer a cada uno de los grupos
•••
en listados .
La igualdad sustantiva busca superar las desventajas de quienes son afectados por el
trato desigual; por ello, justifica la adopción de medidas afirmativas. Estas, son acciones
o estrategias que se aplican para favorecer a un grupo de personas que se encuentra en
bit.ly/3QkGKOO desventaja o que ha sido excluido. Un ejemplo de acción afirmativa es, por ejemplo,
Catálogo de obligar a los partidos políticos a presentar igual número de candidatas y cantidatos a
medidas para
la Igualdad
contender por un puesto de elección.
t Madres solteras:
b Grupo indígena:
e Personas migrantes:
e Adolescentes con escasos recursos:
E.) Personas con discapacidad:
f Adultos mayores:
82 PDA: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza
259
propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Marca con una ./ las prácticas que contribuyen a la igualdad sustantiva
y no discriminación.
D En una empresa, la selección de personal se realiza con base en las capacidades,

conocimientos y habilidades; en la solicitud, se omite el sexo, la nacionalidad
y la edad de los aspirantes.
D En una escuela, los alumnos de cada grupo cambian de lugar con cierta
periodicidad; de este modo puedan interactuar con todos los rnierqbros
del grupo y puedén conocer diferentes formas de pensar y vivir.
D En una empresa hay una clara tendencia de otorgar los puestos directivos
a los hombres pues se piensa que estos poseen más habilidades en el manejo
de equipos de trabajo.
D En todas las escuelas del país habrá clases de lenguas originarias,

de señas y sistema braille. Los estudiantes elegirán alguna de estas
materias, a fin de que aprendan diferentes formas de expresión.
D Los maestros de una escuela provienen de diferentes sitios del

país y del mundo ya que su contratación solo se condiciona por
las capacidades y aptitudes requeridas en su profesión.
bit.ly/3rFlf41
12 pequeñas
acciones para
la Igualdad
8 Lee los casos y argumenta si hay igualdad sustantiva.
a En una escuela, el código de vestimenta señala que las niñas no deben usar shorts
o blusas sin mangas, aun si hace mucho calor.
t En una localidad se proporcionan productos de cuidado íntimo, por ejemplo, toallas

sanitarias a adolescentes de escasos recursos para facilitar su asistencia a la escuela.
e Mujeres afromexicanas que viajan otros estados del país llevan sus documentos
consigo, en caso de que migración les exija comprobar su nacionalidad.
Valoro mi aprendizaje
Reflexiona cómo fue tu nivel de logro. Colorea 3 si fue alto. 2 si fue medio, 1 si fue bajo.
1
Reconozco actos de discriminación. 1 2 3
Identifico a grupos que son más susceptibles de sufrir

-e 1 2 3
discrimina ción. 1
�
¡::: Distingo a cciones que promueven la inclusión, la interculturalidad
z 1 2 3
;,¡ y la iguald ad.
1
@
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10. Juicios éticos sobre problemas de injusticia
y discriminación
2. Juicios éticos basados en valores y principios
¿Alguna vez has tenido que opinar sobre un problema o conflicto que se haya
presentado en la escuela, en tu barrio o vecindario? ¿Qué opiniones dieron otras
personas sobre el mismo asunto? lEn qué basaban sus opiniones ·o comentarios?
¿cuáles argumentos te parecieron mejores en ese caso? lPor qué?
_)
En la vida cotidiana suceden situaciones El juicio ético debe basarse en valores y

en las que ocurren actos de injusticia y principios, los cuáles cimentan las leyes
discriminación. Ante ello, es importante y documentos legales que rigen la vida
formarse opiniones de manera libre e de la sociedad mexicana.
informada para poder emitir un juicio
ético, lo que contribuye a ser una Elaborar un juicio en ocasiones no
persona que toma decisiones personales es sencillo, pues a veces ocurren
y colectivas de manera autónoma y situaciones en las que es complicado
responsable, que entiende el mundo elegir entre dos opciones que pueden
y es capaz de participar en el diseño de ser censurables desde el punto de vista
estrategias encaminadas a lograr una ético. Estas situaciones se conocen
convivencia respetuosa y pacífica. como dilemas éticos.
Escribe tu opinión ante cada situación.
¡ Julio e lngrid elaboraron un anuncio publicitario. Aunque lngrid trabajó y se

empeñó más, al concluir, el maestro solo resaltó las cualidades de Julio.
t Mariana tiene catorce años, es hermana mayor de dos hermanos, Pedro y Daniel,
que tienen doce y diez años. Mariana se encarga prácticamente de realizar todo
el quehacer de la casa y sus hermanos han sido liberados de esas tareas por
indicaciones de sus papás.
e Los padres de Raúl intentaron inscribirlo en una escuela privada, pero los
encargados del plantel les informaron que ya no había cupo. En realidad, no
quisieron aceptarlo por su color de piel, pues Raúl es afrodescendiente.
e A un pintor oaxaqueño se le negó el acceso a un recinto público donde

recibiría un premio, porque portaba vestimenta tradicional. Los empleados
comentaron que solo se permitía la entrada a las personas que vistieran de
manera formal.
84 PDA: Elabora Juicios éticos sobre problemas de Injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza
261
propuestas congruentes con la inclusión, la lnterculturalldad y la perspectiva de género.
Enlista 10 prácticas que se llevan a cabo en tu escuela que fomentan la igualdad.
a) Lee la situación y observa· el análisis realizado en la tabla. Haz el mismo análisis

con la segunda situación y expón ante el grupo tu juicio ético.
Alejandra desea inscribirse en un centro deportivo, pero le advirtieron que este no tenía rampas
para personas que usan silla de ruedas, por lo que le recomendaron buscar otro lugar.
Alejandra no puede hacer uso de los servicios del

deportivo como cualquier otra persona.
La Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos.
Las autoridades deben implementar acciones

para que el centro cuente con la infraestructura y
equipos necesarios para dar servicio a todas las
personas.
Una joven profesora de preescolar solicitó trabajo en una escuela, pero debido a su tono de piel y
baja estatura, los encargados del plantel le sugirieron que mejor buscara trabajo en otro lugar pues
seguramente sería descartada por su aspecto, ya que los padres de familia estaban acostumbrados
a "otro tipo de docente".
¿cuál es el problema?
¿se vulneran los derechos

de la profesora? ¿cuáles?
¿Qué leyes respaldan los

derechos de la maestra?
¿Qué acciones deben

implementarse para que se
puedan ejercer los derechos?
• Pinta el segmento de cada barra según tu aprendizaje.
No puedo. Analizo situaciones No puedo.

Doy opiniones
basadas en Se me dificulta. de la vida cotidiana
Se me dificulta.
argumentos. y emito Juicios
Puedo hacerlo. éticos. Puedo hacerlo.
262
85
Medidas de protección y mecanismos
de denuncia en el rechazo a la violencia
de género, sexual y la trata de personas
11. Derecho a vivir sin violencia
J
1. Medidas de protección contra la violencia
¿Qué formas de convivencia hay en tu escuela? ¿Qué actitud tienes cuando eres
testigo de algún tipo de violencia en tu escuela?
La violencia es una forma particular • Violencia de género. Afecta de

de convivir, en la que están ausentes manera diferenciada a las y los
el diálogo, el respeto y el aprecio por el jóvenes. Ellas son víctimas de
otro. Hay distintos tipos de violencia. amenazas o actos violentos (sexuales,
físicos o psicológicos) a causa de
• Violencia escolar. Conocida como relaciones desiguales de poder, en las
bullying, puede ocurrir entre un que son minimizadas o ridiculizadas
estudiante y otro, entre un grupo por ser mujeres. Desde que son niñas,
y un estudiante, entre docentes les pueden inculcar que el abuso
y alumnos y consiste en el abuso emocional y la conducta controladora
de poder, de manera deliberada y se deben percibir como muestras
continua; abarca el maltrato ffslco y de amor. A ellos se les educa para
psicológico. Una forma de prevenir que no muestren sus emociones o
esta clase de violencia es cuestionar no se reconozcan como víctimas ni
las normas sociales y culturales que denuncien cuando alguien los agrede
están arraigadas en nuestra formación o abusa de ellos, pues deben admitir el
y "justifican" la violencia e impiden maltrato como una manera de forjar
reconocerla. el "carácter" y mostrar "valentía".
Escribe VG si los casos presentan violencia de género, VE si muestran violencia

escolar o una ./ si no contienen ningún tipo de violencia.
D
A los y las adolescentes los maestros nos hablan distinto, nos encargan
diferentes tareas y nos separan para realizar ciertas actividades.
D Las alumnas pueden expresar y denunciar actos de violencia en su contra.
D
Si hacen equipos, el grupo excluye y humilla a un alumno que tiene un acento
de español distinto.
86 PDA: Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos
263
de denuncia, asi como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
.., Lee y describe cómo las personas afrontaron situaciones de violencia.
Durante su juventud, la entonces pareja de O limpia divulgó un video privado que se viralizó
en la red. Esto causó depresión a la joven y le trajo repercusiones sociales. Se sobrepuso, formó
la organización Mujeres contra la violencia de género y presentó en 2014 una iniciativa de ley
en el Congreso de Puebla. Olimpia logró que se reconociera la violencia digital y se sancionara
hasta con seis años de prisión a quien, sin consentimiento, comparte materiales íntimos.
Desde 2021, los 31 estados del país reconocen esta práctica como un delito .
•
Adaptación de ONU Noticias. "Ni porno, ni venganza: violencia digital, afirma la inspiradora de la
Ley Olimpla en México". news.un.org/es/story/2023/03/1519217#:·:text=%E2%80%9CCuando%20
digo%20que%20s%C3%AD%20ha,ni%20venganza%3A%20violencia%20digital.%E2%80%9D
• (consulta: 18 de julio de 2023).
Tipo de violencia Cómo actuó la víctima
• ••
[... ] un joven de 18 años sufrió acoso escolar y virtual entre los 14 y los 16 años.
El acoso de este joven empezó en una red social; allí, "tras el anonimato empezaron
los insultos por mi origen chino", relató. Tras una etapa de soledad y baja autoestima,
"en la que no sabes cómo actuar y estás cohibido", reaccionó y se lo contó a sus padres.
[ ... ] recomendó a las personas que pasan por una situación similar que hablen sobre
el problema y sugiere charlas en escuelas para "educar sobre los riesgos de ínternet". bit.ly/30vLbVe
Adaptación de ABC Familia. "El duro testimonio de una víctima de ciberacoso Clberacoso:
tras dos años de tortura". Diario ABC. www.abc.es/familia/padres-hijos/abci- Qué es y cómo
duro-testimonlo-victima-ciberacoso-tras-anos-tortura-201909162343_noticia.html detenerlo
(consulta: 18 de julio de 2023).
Tipo de violencia Cómo actuó la víctima
Escribe qué cuestionarías sobre estos estereotipos de género que causan violencia.
a Un comportamiento inseguro y tímido entre varones se considera una debilidad.
t Las mujeres que no siguen los cánones de belleza son víctimas de violencia.
Escribe en tu cuaderno una anécdota sobre un conflicto con un compañero

de escuela que resolviste. Menciona qué aspectos utilizaron para lograrlo.
87
264
En México, se han propuesto diversos el estudiantado exprese dudas y
mecanismos de prevención de la denuncias sin sentirse expuesto a
violencia escolar; uno de ellos es la represalias, estigmas, castigos o
participación estudiantil, mediante burlas. Los incidentes de la violencia
consultas, que permitan conocer la en el ámbito escolar deben atenderse
opinión de los estudlantes sobre qué mediante mecanismos de denuncia
hacer ante una situación de violencia y mediación seguros, sensibles,
escolar o de género; debates sobre confidenciales e independientes, a
estereotipos y prejuicios para comparar los que los alumnos puedan acceder
y analizar información; buzones fácilmente, como líneas telefónicas,
escolares, donde, de manera anónima, chats y buzones.
Subraya las opciones correctas .
.: é.Cuáles acciones promueven la prevención de la violencia escolar?
Hay que crear Hacer burlas y comentarios ofensivos sobre los acosadores.
entornos en los Fomentar la empatía y la tolerancia entre todos los estudiantes.
que cualquier Establecer grupos exclusivos que dejen fuera a los acosadores.
persona Informarse sobre las consecuencias de la violencia y proponer
se pueda soluciones.
desarrollar
libremente.
lTú fomentas t ) lCuáles son mecanismos de prevención de la violencia escolar?
la convivencia
con compañeros Organizar mesas redondas sobre estereotipos y prejuicios.
que pertenecen Crear un chat o línea telefónica de ayuda confidencial.
a la comunidad
LGBTTTIQ+?
Exigir servicios de salud adecuados para las víctimas de violencia.
• Donar recursos a una ONG que proteja a las víctimas de violencia.
<,. Lee y argumenta qué medio de participación sería más útil en cada caso.
é Una niña tiene dudas sobre su orientación sexual, pero le da pena preguntar.
¿Dónde puede presentar sus inquietudes?
t' En una escuela afectada por el bullying, se piensa que esta clase de violencia
solo perjudica a los varones.
e) En una escuela, la mayoría piensa que, cuando los chicos o las chicas atacan
a otros, lo mejor es no meterse y mantener una posición neutral.
265
de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
... Contesta.
a, En tu escuela, équé tipo de conflictos son los que más tienes: de relación,
opiniones distintas, necesidades o intereses enfrentados, diferentes creencias
e incompatibles formas· de trabajo?, é.por qué?
..
¿Qué actitudes tomaste ante el conflicto?
En equipos, comenten los conflictos que enfrentan en la escuela. Después, definan

qué mecanismo de mediación sería el Ideal para resolver los conflictos
y creen un cartel con seis argumentos para implementarlo en su salón.
l.�-------------------------------
2.�-------------------------------
3.�-------------------------------
4.�-------------------------------
5.�-------------------------------
6.�-------------------------------
a) Presenten su cartel frente al grupo y propongan a un mediador para implementarlo.
b) Reflexiona sobre cómo se ha manifestado la violencia escolar y de género. En
plenaria, realicen una campaña informativa sobre las habilidades para la vida
que pueden ser útiles para saber qué hacer si alguien se encuentra en una
situación de vulnerabilidad, debido a estos tipos de violencia.
Reflexiona cómo fue tu nivel de logro. Anota 3 si fue alto, 2 si fue medio y 1 si fue bajo.
Aprendizaje Nivel de logro En qué situaciones reconocí ese nivel

Reconozco las características de
la violencia escolar y la violencia
de género, los estereotipos que
los detonan y algunas estrategias
para su prevención.
---
Identifico algunas formas
en las que puedo contribuir
a frenar la violencia escolar
y de género en mi entorno.
• En círculo de diálogo, comenten en equipos qué podrían hacer para mejorar el ambiente
escolar y evitar cualquier tipo de violencia.
266
89
11. Derecho a vivir sin violencia
n
y 2. Organizaciones e instituciones que garantizan el derecho
=.
a una vida libre de violencia y de trata de personas
1.1 ¿comprarías un producto o servicio que supieras que es resultadq de la

lCómo puedes protegerte para no ser víctima de los traficantes de personas?
Una de las formas de violencia de los Delitos de Violencia contra las

género es la trata de personas, actividad Mujeres y Trata de Personas (Fevlmtra)
ilícita que consiste en raptar, engañar son instituciones que previenen, atienden
o forzar a las personas con fines de y sancionan la violencia de género y la
explotación sexual o laboral, mediante trata de personas, mediante diversas
ofertas de trabajo falsas o promesas de estrategias y mecanismos. Uno de ellos
matrimonio. El perfil de las víctimas que es la Alerta Amber, que activa de manera
buscan los delincuentes son personas inmediata la búsqueda, localización y
en condiciones de vulnerabilidad o restitución de alguna posible víctima,
exclusión, que padecen discriminación menor de 18 años; funciona en los niveles
sistemática por su sexo, identidad de local, estatal, nacional e internacional.
género o discapacidad, con necesidad Para desalentar la trata de personas,
económica o con la esperanza de lnmujeres difunde campañas para que
una vida mejor en otro país o ciudad. la sociedad no tolere estas prácticas.
Del total de víctimas entre 2012 y El modelo económico que pone al
2017, se encontró que 85% son niñas, dinero como centro de todas las
adolescentes y mujeres, y quienes cosas ha propiciado que se toleren la
demandan y alientan este negocio comercialización de servicios sexuales,
criminal son, en un 89%, hombres. trabajos forzados y venta de órganos,
lo cual atenta contra los valores éticos,
El Instituto Nacional de las Mujeres la dignidad y los derechos humanos.
(lnmujeres) y la Fiscalía Especial para
Elige las opciones correctas.
lCuál es la función principal de la Fevimtra?
Impulsar la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres.

Promover y prestar servicios con perspectiva de derechos humanos.
Investigar y perseguir los delitos federales relacionados con hechos
de violencia contra las mujeres y la trata de personas.
Apoyar y fomentar las condiciones que favorezcan la no discriminación
y la igualdad de oportunidades entre géneros.
bit.ly/3Kg7vzU
Fevlmtra
l Son características necesarias para activar la Alerta Amber.
• La persona debe ser menor de 18 años.

La persona debe ser un adulto mayor.
Se debe tener suficiente información de que la persona se encuentra
en peligro.
Deben de pasar más de 48 horas desde la desaparición de la persona.
267
de denuncia. así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Responde.
� ¿Por qué la trata de personas es una forma de violencia de género?
t ¿oe qué manera se puede contribuir a que esta actividad desaparezca?
En parejas, analicen la Información y elaboren una infograffa. Agreguen los teléfonos de

las Instituciones que previenen y atienden la trata de personas en su localidad.
Mito Verdad
La trata de personas solo afecta Los hombres también pueden

a las mujeres. ser víctimas de trata.
La trata de personas se da en La trata ocurre en zonas rurales,

lugares alejados de la ciudad. pero también en ciudades.
Las víctimas no tienen cadenas, El tratante retiene a las víctimas

pueden escapar cuando quieran. mediante mecanismos de control.
Las mafias de trata son integradas Los tratantes pueden ser

por delincuentes con experiencias. Es integrantes de la misma familia
imposible luchar contra las grandes de la víctima y pueden no contar
mafias de tratantes. con antecedentes penales.
Organización Internacional de las Migraciones. Caja de juegos. Herramientas para prevenir la

trata de personas a través del arte. en www.ecampus.lom.int/pluginfile.php/14569/block_html/
content/Cajadejuegos.pdf (consulta: 18 de julio de 2023).
a) Peguen sus infografías afuera de la escuela para que la comunidad esté informada.
Reflexiona sobre cómo fue tu nivel de logro. Anota 3 si fue alto, 2 si fue medio y 1 si fue bajo.
Aprendizaje .. . .. .
. . . . . . ..
Identifico instituciones,
mecanismos y formas de
prevención para desalentar el
delito de trata de personas.
Reconozco los mitos, prejuicios
y verdades que rodean a la trata
de personas.
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¡Hagamos una página web!
¿Es posible vivir la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión
y la perspectiva de género?
•
Igualdad sustantiva
La igualdad sustantiva es un concepto que se refiere a

reconocer, aceptar y celebrar las diferencias entre las
personas como potencialidades; estas son edad, género,
nacionalidad, raza, origen étnico, orientación sexual,
estatus socioeconómico, creencias religiosas, opiniones
políticas u otras ideologías. Es decir, todas las personas
deben ser tratadas de forma justa y equitativa.
Seguramente conoces muchos sitos webs y habrás consultado información interesante,

iahora serás creador de uno!
Aplica los conocimientos de Ética, naturaleza y sociedades para mostrar cómo se

ha desarrollado la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión
y la perspectiva de género a lo largo de la historia de México.
De manera colaborativa, desarrollen una página web para exponer la forma en que se ha
modificado la visión que se tiene de los derechos de la mujer en México, pidan el apoyo
de sus docentes de Formación Cívica y Ética y de Historia.
Una página web se desarrolla mediante un navegador, también pueden pedir apoyo
a su docente de Informática para esta tarea.
¿Qué es? ¿Para qué sirve?
Una página web es un espacio electrónico

que está alojado en internet y está diseñado
para ser visualizado por medio de un
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tipos de contenido, como texto, imágenes,
videos, enlaces, formularios y otros
elementos multimedia.
¿Qué necesitamos?
Considera que necesitarás una
computadora con acceso a internet,
elegir una plataforma que aloje la
página y un dominio. También debes
investigar la información que
deseas subir.
92
269
Una página web debe tener las síguientes partes:
• Encabezado: Es el apartado que incluye el nombre de la página, se ubica en la parte

superior y debe aparecer en todas las subpáginas.
• Menú: Es el mapa del sitio, es decir, el índice de la información que se incluye
en la página. Ayuda a identificar los temas principales.
• Imágenes: Son esenciales para complementar el contenido que se incluye; considera
que deben ser de buena calidad.
• Contenido: Es la información que explica el tema a tratar, los datos relevantes. En
este caso, el tema es "Vivir la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad,
la inclusión y la perspectiva de género· a lo largo de la historia de México". Puedes
incluir textos, testimonios, entrevistas, imágenes y videos.
• Página de inicio: Debe comunicar el mensaje principal para mantener a los visitantes
interesados.
• Barra lateral: Es un área al lado del contenido principal que puede contener enlaces
adicionales, anuncios, opciones de búsqueda o cualquier otro contenido secundario
relevante.
• Pie de páginas: Se encuentra en la parte inferior y suele contener información
adicional, como enlaces de contacto, de páginas legales, créditos del sitio y enlaces
a otras secciones importantes.
¿Cómo se hace?
Para realizar la página web necesitan investigar sobre el tema que quieren presentar y
organizar la información en varios subtemas. Busquen imágenes libres de derechos, y si
es posible, agreguen líneas de tiempo y gráficas. Pueden recuperar el aprendizaje de la
asignatura de Historia que se relaciona con el de Formación Cívica y Ética:
Igualdad sustantiva en el marco de la El derecho de las mujeres para votar y ser

interculturalidad, la inclusión y la perspectiva votadas en las elecciones de 1955, así como
de género. el papel de la mujer en otros momentos
de la historia de México.
¿Cómo lo presentamos?
Pidan a los docentes de Historia, Formación Cívica y Ética e Informática, y a sus
compañeros, que consulten la página web. También pueden invitar a otras personas
de la comunidad educativa a conocer la información. Soliciten que les den
retroalimentación.
Finalmente, valora tu desempeño y el de tu equipo mediante la siguiente escala

de actitudes. Marca la casilla correspondiente; luego compara tu escala con la de
tus compañeros.
Los integrantes del equipo se mostraron interesados en el tema

igualdad sustantiva.
La página web logró el cometido de informar a los usuarios sobre
la igualdad sustantiva.
DA (De acuerdo), PA (Parcialmente de acuerdo). ED (En desacuerdo)
270
93
Principios y valores de la cultura
democrática como forma de
gobierno y de vida
12. Reconocer el Estado de derecho democrático
1. El Estado de derecho en la democracia
é.sabes cuáles son las obligaciones del gobierno? é+las ecuchado sobre el Estado de
derecho? ¿conoces su importancia? ¿Qué puedes hacer como ciudadano para vivir
mejor la democracia y el Estado de derecho?
El Estado de derecho es una forma de • Igualdad ante la ley. Todas las

organización de un país en donde las personas deben recibir protección
personas, instituciones y organismos ante la ley de manera igualitaria.
públicos y privados, así como el propio • Legalidad. Las leyes deben
Estado, están obligados a cumplir ser aprobadas conforme a un
las leyes. Asimismo, garantiza la procedimiento establecido y
protección de los derechos y libertades transparente a través de los
de las personas y las protege de las representantes de los ciudadanos.
arbitrariedades del poder. • Separación de poderes. Los poderes
Ejecutivo, Legislativo y Judicial
De acuerdo con lo anterior, sus objetivos establecen un equilibrio al implantar
principales son garantizar los derechos limites y controles entre ellos mismos.
de las personas y limitar el ejercicio de • Transparencia. Las acciones del
poder. gobierno deben ser públicas y
transparentes, además de estar
De estos objetivos se derivan principios, justificadas.
algunos de ellos son:
•••
blt.ly/44HiR83
¿Qué es el Estado
Escribe tu propia definición de Estado de derecho.
de derecho?
En equipo, revisen sus definiciones y ajusta la tuya si es necesario.
94 PDA: Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el Imperio de la ley,
271
la división de poderes. los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
� Analiza los casos y escribe Sí si existe Estado de derecho o No si no lo hay.
Una persona se pasa un alto en Un funcionario descubre que los

una avenfdá, es dectr. 'Comete una donativos que se han recolectado
infracción de tránsito. Un policía le para apoyar a familias afectadas
pidé que se detenga, pero como por un sismo se han estado
son c:OhQ.cidos no te pone la multa utilizando para publicidad de
:correspondiente. , su partido. Él hace la desuncía.
D D
El gobernador de una entidad en Un presidente municipal ha sido
México ha sido acusado de acoso acusado de dar cargos públicos
laboral en contra de varios de sus a varios miembros de su familia,
empleados. Para aclarar el asunto además de utilizar los recursos del
y no entorpecer las investigaciones, municipio para su propio beneficio.
renuncia a su cargo. Pero, de un día para otro, la
investigación desaparece.
D D
Colorea los principios del Estado de derecho que se están incumpliendo
en los casos anteriores.
En una
Igualdad democracia,
Legalidad Justicia los ciudadanos
ante la ley
analizan
críticamente el
desempeño de
Separación los funcionarios
Honestidad Transparencia para valorar si
de poderes
cumplen con
su deber.
4 Lee y responde.
Dos personas cometen el mismo delito; una de ellas es de escasos recursos. Ambas deberán
cumplir con la misma pena de acuerdo con la sentencia del juez .
.: ¿con qué principio del Estado de derecho se relaciona la situación?
t ¿se cumple el principio? Argumenta tu respuesta.
95
272
El presidente propone una iniciativa de ley; luego, una comisión especializada en la Cámara de
Senadores y Diputados la revisa y la aprueba; finalmente, la ley se publica en el Diario Oficial
de la Federación.
a ¿con qué principio del Estado de derecho se relaciona la situación?
i: 1 ¿se cumple el principio? Argumenta tu respuesta.
Un presidente municipal estableció una ley en la que se prohibe el maltrato de los animales
domésticos. Los integrantes del municipio están molestos, ya que no les comento sobre
dicha iniciativa.
a> é.Con qué principio del Estado de derecho se relaciona la situación?
Las leyes deben

aplicarse a todos
sin distinción;
todos tenemos
los mismos
t ¿se cumple el principio? Argumenta tu respuesta.
derechos y
las mismas
obligaciones.
Rodea las consecuencias de que no haya Estado de derecho.
Hay desigualdad Se cometen actos Existe justicia

entre las personas. de corrupción. social.
Hay participación Se respetan los

ciudadana. derechos humanos.
Escribe algunas acciones que podrían hacer las figuras que se mencionan para
contribuir al Estado de derecho.
Figura Acciones
Gobierno
Ciudadanos
Instituciones
96 PDA: Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley,
273
la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Responde .
.: ¿Qué relación tiene el Estado de derecho con el cumplimiento de los derechos

humanos?
..
¿Qué haces en tu vida cotidiana para fomentar el Estado de derecho?
� En equipos, Investiguen tres noticias que hablen sobre el Estado de

derecho en México y elaboren un periódico mural. Tomen en cuenta INTERCUL TURALIDAD A
CRITICA �
las siguientes recomendaciones:
Todas las
a Elijan noticias de este año; lean y analicen su información. personas
tenemos la
b) Identifiquen los principios del Estado de derecho con los que dichas
responsabilidad
noticias se relacionan y anótenlos. de cumplir con la
e) Peguen las noticias en el periódico mural. ley, sin importar
d) Finalmente, compartan sus notas y analicen cuáles son los principios nuestras
que menos se cumplen, y elaboren conclusiones sobre de la condiciones
de vida.
importancia del Estado de derecho y los derechos humanos en México.
Reflexiona cómo fue tu nivel de logro en esta secuencia. Anota 3 si fue alto, 2 si fue medio
y 1 si fue bajo. Escribe en qué situaciones lo reconoces.
Identifico qué es el Estado

de derecho.
Reconozco algunos de
los principios que integran
el Estado de derecho.
Valoro lo que implica el

Estado de derecho para el
ejercicio de los derechos
humanos y la democracia.
• Después de valorar tu desempeño, en grupo y con apoyo del profesor, discutan qué
acciones pueden llevar a cabo para mejorar su aprendizaje.
97
274
2. División de poderes y contrapesos del poder

r
¿Has pensado por qué la democracia se considera un buen
sistema de gobierno? ¿Qué hace que un gobernante no pueda
tener el poder absoluto? ¿por qué es tan importante la división
de poderes?
Un gobierno democrático es un Además de la división de poderes,

gobierno del pueblo y para el pueblo. existen otros elementos que funcionan
Para evitar que el poder se centre en como contrapesos, es decir, elementos
una sola persona o grupo se estableció que vigilan si el gobierno está haciendo
la división de poderes. lo mejor para el pueblo y que sirven para
equilibrar el poder del gobierno. Estos son:
En México, se gobierna a través de los
poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial, Los medios de comunicación, que deben
que representan al pueblo. investigar e informar con libertad de
expresión y de manera objetiva.
El Poder Ejecutivo lo constituye el
presidente, elegido cada seis años, Los partidos políticos; tanto el que
sin posibilidad de reelección, quien se se encuentra en el poder como los
encarga de diseñar, planificar y ejecutar que son oposición deben trabajar por
acciones de gobierno con base en la ley. la ciudadanía.
El Poder Legislativo está Los empresarios y sus grupos,

conformado por el Congreso de la que generan empleos y tienen las
Unión, que se divide en la Cámara de posibilidades económicas para incidir
Diputados y la Cámara de Senadores. en la economía del país.
El Congreso se encarga de emitir las
leyes que reglamentan la estructura Las Instituciones de la sociedad civil y
y funcionamiento de la nación. los organismos no gubernamentales, los
cuales trabajan de manera independiente
El Poder Judicial se encarga de vigilar del gobierno, en áreas específicas,
el cumplimiento de la Constitución y luchando por apoyar a la población.
las leyes. Este poder está conformado
por la Suprema Corte de Justicia de Los organismos nacionales e
la Nación, el Tribunal Electoral, los Internacionales que luchan por
tribunales coleg1ados y unitarios de los derechos humanos y hacen
circuito, y los juzgados de distrito. recomendaciones a los gobiernos para
que trabajen es este aspecto.
1. Escribe lo que se pide.
e El nombre de un integrante del Poder Legislativo. -------------
t , El nombre de un contrapeso que conozcas. ----------------
275
Completa el esquema utilizando la información de la página anterior; luego, responde .
.
lP..: ·'::1·�. . . . --
li(:..J•r• 1,:•- •
1
1 1 1
• ..
.
1 1 1
.
Representante
,.'
1 1 1
Funciones
é.Consideras que la división de poderes también es un contrapeso

."
en la democracia? IGUALDAD �(
. DE GÉNERO �.I
En los últimos
años se ha
logrado que las
mujeres sean
una parte activa
Analiza los casos y coloca una PE si se trata del Poder Ejecutivo, una PL
en las funciones
si es el Poder Legislativo o una PJ si es el Poder Judicial. de gobierno en
México. Cada
D Los senadores han entrado en sesión para poner a votación

el presupuesto del próximo año.
vez ocupan más
cargos públicos
de importancia
D
en los poderes
Los jueces determinaron que la propuesta de ley del presidente Legislativo
no cumplía con lo estipulado en la Constitución. y Judicial.
D El presidente nombró al fiscal general de la República.
D El Tribunal Electoral analizó los datos de la votación y determinó que la elección

fue legal.
99
276
Completa el cuadro explicando la importancia de cada uno de los contrapesos para
la democracia.
Contrapeso Importancia en la democracia
.
Medios de
comunicación. •
Partidos políticos
Empresarios
y sus grupos
Instituciones de
la sociedad civil
y los organismos
no gubernamentales
Organismos nacionales
e internacionales que
defienden derechos
humanos
i ¿Qué pueden hacer los ciudadanos dentro de una democracia para ser
contrapeso político?
El contrapeso en
la democracia
es importante
porque conviven
diversas formas
de pensar que ¿Qué puedes hacer para ser contrapeso político?
enriquecen
a un país.
277
5 Escribe el contrapeso que aborda cada caso.
Caso •
. 1 •
. , • J
Contrapeso
• • • ,.. •
..
-'• ... �¡
La Comisión Nacional de Derechos

Humanos realizó una investigación
sobre la tortura en los centros
de reclusión y descubrió algunas
evidencias de ello.
•
En una investigación periodística

se ha descubierto que un
funcionario del gobierno ha
utilizado recursos públicos para
bit.ly/44G11Mc
su beneficio personal. Los contrapesos
Dueños de algunas empresas se

han reunido con el gobernador de
la entidad para ponerse de acuerdo
sobre las inversiones que se harán
y favorecerán el empleo.
Los partidos políticos de oposición

han decidido formar una coalición
para que en las próximas elecciones PENSAMIENTO·�
derroten al gobierno en el poder, CRÍTICO • .
•
•:
·-
I V
1,.. ...
porque consideran que no Cuando todos

ha dado resultados. los integrantes
de un país
cumplen con
sus funciones
Elaboren una infografia sobre la división de poderes y los contrapesos; se contribuye a
tomen en cuenta lo siguiente: que el gobierno
tenga un mejor
desempeño.
a) Una infografía debe incluir información relevante sintetizada
y esquematizada.
b) Muestren la información de manera atractiva.
e) Presenten la infografía a sus compañeros y maestros; preparen una
breve exposición en la que expresen la importancia de la división
de poderes y contrapesos en una democracia.
• Una vez que hayas compartido tu infografía con tus compañeros, dialoguen sobre
las semejanzas y diferencias que encontraron en sus trabajos.
• Analicen si todos comprendieron qué es la división de poderes y los contrapesos
y por qué son importantes dentro de una democracia.
• Elaboren propuestas sobre cómo podrían contribuir a hacer contrapeso en la democracia
del país.
101
278
11
. 3. Acciones para fortalecer la legalidad y el respeto
por los derechos humanos
(
él.a legalidad v'Ios derechos humanos en la
democracia son solo responsabilidad del gobierno
o también de los ciudadanos? ¿Qué puedes hacer
para apoyar y fortalecer la lega1idad y los derechos
humanos?
La cultura de la legalldad se refiere a la • Sugerir a otros ciudadanos que

idea de que la ley impera sobre cualquier conozcan sus derechos
actividad o función del poder público; y obligaciones.
por lo tanto, abona al Estado de derecho • Participar activamente en la vida
y lo fomenta. De tal manera, la legalidad política de la nación.
se convierte en un indicador para evaluar
qué tanto respeto se tiene por las leyes Para favorecer el respeto de los
-qué tanto se cumplen- por parte de derechos humanos, es necesario:
los funcionarios y los ciudadanos.
• Que las personas conozcan sus
Debe Imperar la ley, es decir, que todos derechos humanos y la importancia
deben apegarse a la Constitución y a de respetarlos.
las normas que de ella emanan; por lo • Tomar conciencia sobre problemas
tanto, la legalidad se convierte en una actuales de derechos humanos.
forma de vida en la que cada ciudadano • Conocer los medios de difusión que
tiene la responsabilidad individual para sirven como herramienta para dar
actuar en favor del Estado de derecho. a conocer estos problemas.
• Informarse sobre los procedimientos
Para vivir en la legalidad y en el Estado para exigir al gobierno el respeto
de derecho se sugiere: a los derechos humanos.
• Participar en acciones como debates,
• Conocer y cumplir las leyes. reportajes, marchas, protestas,
• Exigir a las autoridades que cumplan peticiones, entre otros.
y hagan cumplir las leyes.
Coloca una ../ en la idea que es congruente con la cultura de la legalidad.
En una cultura
de la legalidad El poder legislativo debe
es necesario Todo aquello que se establezca
aprobar leyes para responder a
informarse para desde el Estado debe estar
poder exigir el las demandas de un grupo que
regido por la ley y nunca por
busca beneficios económicos
o--
respeto de los la voluntad de las personas.
derechos con particulares.
D
base en las leyes
vigentes.
279
Escribe algunas acciones para promover la cultura de la legalidad y el respeto
a los derechos humanos en el hogar, la escuela y la comunidad.
Acciones para fortalecer la legalidad y el respeto por los derechos humanos
Hogar
Escuela
Comunidad
En equipos, compartan sus acciones y seleccionen las que consideren

viables. Elaboren un tríptico para difundir estas acciones en el hogar,
la escuela y la comunidad. Consideren lo siguiente:
a) Analicen a qué público quieren que llegue su información.

b) Elaboren un plan para diseñar el tríptico; consideren que puede bit.ly/44SukBK
ser digital. Cultura de la
legalidad
e) Piensen en qué lugares es posible que la información llegue
a más personas.
y 1 si fue bajo. Escribe en qué situaciones reconoces cada proceso.
Identifico acciones para

fortalecer la legalidad.
Propongo acciones para

fortalecer los derechos
humanos.
103
280
4816
Proyectos como un recurso para atender

problemáticas de la comunidad desde
se una ciudadanía democrática
13. Proyectos para prevenir la violencia
1. Ciudadanía digital
Lo que subes a la red se queda en la red ipara siempre! Por eso,

debes ser muy cuidadoso con lo que compartes.
¿Estás al tanto de los beneficios de hacer un buen uso de la

tecnología? ¿conoces los riesgos y peligros de hacer un mal
uso de la tecnología, internet y las redes sociales? é.Conoces tus
derechos y obligaciones como ciudadano digital?
De acuerdo con la Unesco, la ciudadanía La ciudadanía digital incluye derechos

digital es un conjunto de habilidades que permiten formar parte de la sociedad
que permite a las personas acceder, del conocimiento y aprovechar al máximo
comprender, analizar, producir y utilizar las tecnologías de la información y la
el entorno digital de manera crítica comunicación (TIC) de manera segura.
y ética.
México garantiza derechos específicos
Ser un ciudadano digital no solo es como el acceso universal a internet,
conectarse a internet, implica utilizar la seguridad y la educación digital, así
las tecnologías de manera responsable. como la actualización de la información
Para ello, se requiere poner en práctica en medios digitales. entre otros.
valores fundamentales como respeto, También existen responsabilidades
responsabilidad, empatía, rendición de digitales, como el respeto a la
cuentas, honestidad, integridad, civismo privacidad y a la libertad de expresión
y etiqueta. de los demás.
Responde.
c. ¿Qué es la ciudadanía digital?---------------------
t ¿Qué significa ser un ciudadano digital?-----------------
104 PDA: Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género,
aprovechando los recursos de la ciudadanía digital.
281
Lee y haz lo que se solicita.
Ana convenció a Valeria de crear un perfil en una red social. Uno de los pasos requiere que se
confirme si el perfil será público o privado. Ana le aconseja que lo ponga público, porque así
puede conseguir más amigos, pero Valeria recuerda que su hermana mayor le comentó que ella
solo comparte sus redes sociales con conocidos.
lCómo debe confiqurer su perfil Valeria?, épor qué?
Subraya el valor que Valeria pone en práctica si elige poner su perfil

privado.
Al utilizar las
ce Respeto t Empatía redes sociales
,. Responsabilidad se debe cuidar
Rendición de cuentas con quién se
comparte la
Subraya los derechos que tiene Valeria al formar parte de la red social.
información que
se publica. ¿rus
a Expresar libremente su opinión. redes sociales
t Respetar la privacidad de los demás. son públicas
e Proteger su integridad en el entorno digital. o privadas?
e Ser tolerante y respetuosa de las opiniones de otros.
3 Escribe qué riesgos corres al poner tu perfil público en las redes sociales.
bit.ly/3r08X60
Investiga los derechos de los ciudadanos dlgltales y elabora un tríptico. Ser un
ciudadano digital
a) Incorpora las responsabilidades que implican esos derechos.
b) Incluye textos cortos e imágenes atractivas.
Valoro· mi aprendizaje
Reflexiona sobre cómo fue tu nivel de logro en esta secuencia. Anota 3 si fue alto, 2 si fue
medio y 1 si fue bajo. Escribe en qué situaciones.
. . .
. . . .. .
.
Comprendo qué es un
ciudadano digital.
Reconozco sus derechos

y responsabilidades.
105
282
2. Violencia escolar y de género en ambientes virtuales
-
n La ciudadanía digital nos enseña la importancia de utilizar las TIC éticamente.
¿utilizas tus redes sociales de manera responsable y ética? ¿Has ejercido o sufrido
violencia escolar en ambientes virtuales? •
El acoso cibernético o ciberacoso Este tipo de violencia se basa en la

sucede cuando hay actos agresivos desigualdad y el abuso de poder;
e intencionales aplicados de manera generalmente, son las mujeres y las
constante contra una persona. Estos niñas las más afectadas en estos casos,
actos se realizan a través de los aunque los hombres y los niños también
medios digitales, como redes sociales, pueden enfrentarla, así como
plataformas de mensajería, de juegos la población LGBTTTQi+.
y teléfonos móviles.
La violencia digital en cualquiera de
Estas acciones tienen la finalidad de sus tipos es un abuso en contra
criticar, avergonzar, intimidar, amenazar de los derechos humanos y genera
o desprestigiar a un grupo o persona en serias consecuencias psicológicas,
específico mediante mensajes ofensivos, emocionales y sociales para las víctimas.
agresivos o amenazas,
En niñas, niños y adolescentes puede
Por otra parte, existe la violencia digital producir disminución del rendimiento
de género, la cual se refiere a acciones escolar, frustración, estrés, miedo, ira,
que dañan a una persona o grupo en trastornos del sueño o incluso ansiedad
función de su género. y depresión. En casos extremos el
ciberacoso ha provocado suicidios.
Marca con una ./ los casos de acoso cibernético.
Esta mañana, Renata recibió

Mario usa lentes y sus
un meme hecho con una foto
companeros constantemente le
suya; sus compañeros lo han
ponen apodos relacionados con
compartido muchas veces y ella
esta condición.
está muy avergonzada.
D
bit.ly/3Qd2gVj
¿Qué es el
ciberbullying? Alejandra sube de manera
recurrente fotos de sus paseos Rodrigo s� sorprendió al revisar
de fin de semana con sus sus redes sociales, pues leyó una
amigos. Alguien le comentó publicación en la que lo acusan
que debe tener cuidado de no de copiar en un examen.
publicar su vida privada.
{]
283
Escribe una situación de acoso cibernético que hayas presenciado.
Subraya la respuesta correcta .

•
• Es la característica principal de la violencia digital de género. IGUALDAD �
DEGÉNERO �
e: Se realiza a través de medios digitales. No hay que
t Se hace para intimidar y amenazar a las mujeres. revictimlzar a
e Se deriva de las condiciones de vida de las personas. las mujeres que
e Se dirige a personas o grupos en función de su género. sufrieron algún
tipo de violencia
en la red. ¿Qué
La violencia digital de género se deriva de ... puedes hacer
para no vulnerar
s el odio a las mujeres. los derechos de
t la violencia psicológica. las mujeres que
fueron víctimas
e la desigualdad y el abuso de poder. de un delito?
e la discriminación por condición social.
Lee y responde.
De acuerdo con datos del Instituto Nacional de Geografía y Estadística (Inegí), en

2021 la Ciudad de México, el Estado de México, Puebla y Veracruz concentraron el
50% de los casos de agresiones en línea, en las que el 95% de las víctimas fueron
mujeres y el 2.8%, hombres.
GLOSARIO
Revlctlmlzar.
lCuál es tu opinión respecto a esta situación? Hay una primera
victimización
en la que la
persona sufre
una violación a
sus derechos.
Después, existe
una victimización
secundaria (o
t lPor qué crees que el porcentaje en el caso de las mujeres es alto? revictimización)
que sufre la
persona porque
revive la situación
traumática
y además es
incomprendida
por el sistema.
Rodea las expresiones de violencia digital que conoces.
Sextlng: Envío de Stalked: Perseguir, Doxlng:

fotografías y videos de acosar y espiar Publicar información
tipo sexual a través a una persona privada, sin
de medios digitales, sin mediante plataformas consentimiento
consentimiento. tecnológicas. de la persona.
107
284
Analiza los casos, escribe si se consideran ciberacoso y si se trata de violencia
digital de género.
e ¿es ciberacoso?, ¿es violencia digital de

aso ¿porqué? género?,¿porqué?
Fernanda y Sofía se
molestaron con Daniela
y comenzaron a mandar
mensajes en loé grupos
de redes sociales en
los que mencionan
información personal
que ella les confió.
Josué le pidió a Karol ser
novios, pero ella le dijo
que no está interesada.
Entonces Josué comenzó
a seguirla en todas
sus redes y enviarle
mensajes amenazantes
constantemente para
insistirle que salga con él.
Un grupo de compañeros
tomaron una foto de Tito
y Rubén, que son pareja;
la subieron a las redes con
comentarios homofóbicos
y de burla.
Rodea las consecuencias negativas que pueden provocar los casos

anteriores.
" Daniela puede hacer más amigos porque sus compañeros sabrán
más de ella.
t Karol se sentirá insegura al estar cerca de Josué y limitará la posibilidad

El acoso a través de participar en actividades en las que él se encuentre.
de medios
digitales es una e Tito y Rubén pueden recibir agresiones físicas motivadas por los
forma de excluir
a las personas
comentarios que se publican en las redes sociales.
de la vida social
y afecta su e Daniela puede enfrentar problemas de autoestima y confianza en sí
derecho a la misma debido a los comentarios que se generen sobre su vida privada.
convivencia y
la recreación Responde.
en entornos
seguros. ¿Qué
pueden hacer .: é.Córno te sentirías si fueras víctima de ciberacoso?
en tu grupo para
eliminar el acoso
digital?
b é.Córno enfrentarías la situación?
aprovechando los recursos de la ciudadanía d191tal. 285
9 Analiza y responde.
�'�º'
"LUCES BIEN
. ,r�:
·..a� º',<ro,
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.� . ... !
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ij .,'. .,\
. ,, ...
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,t!
....
I�
- •
a ¿oe qué manera interpretas el mensaje general que transmiten los carteles?
b, Escribe dos acciones que puedes llevar a cabo para evitar el cibera coso.
En equipos, elaboren carteles digitales para difundir los riesgos y las consecuencias
del clberacoso y la violencia digital de género.
a) Utilicen frases que llamen la atención.

b) Usen fondos llamativos.
e) Compartan sus carteles en varias redes sociales; también pueden imprimir
algunos y pegarlos en lugares visibles en la escuela.
Reflexiona sobre lo que aprendiste en esta secuencia y tu nivel de logro. Anota 3 si fue alto,
2 si fue medio y 1 si fue bajo.
.. .-. Nivel de logro

..
En qué situaciones reconocí
,
' ese·progreso
� ,-.!..11:..:Ja.•_, L _..., ,
Reconozco qué es la
violencia digital.
Aplico medidas para evitar

el ciberacoso. 1
i
• En grupo, comenten la importancia de difundir información sobre el ciberacoso

y la violencia digital de género y sus repercusiones.
109
286
n
UI
3. Proyectos para resolver necesidades y problemas de violencia
El ciberacoso puede tomar diversas formas: mensajes de texto,

chats, páginas web, correos electrónicos, entre otras, dirigidas a
dañar a una persona.
lEs posible vivir libres de ciberacoso y violencia digital de

género? lCómo puedes evitarlo? lTú como adolescente puedes
marcar la diferencia?
Para resolver problemas como el En caso de acoso:

ciberacoso y la violencia digital de
género, es necesario tomar en cuenta • Bloquear o eliminar las cuentas o
la ética, la empatía y el respeto de los teléfonos de donde proviene el acoso.
derechos humanos. • Reportar a los administradores en
cuanto suceda.
Acciones como las siguientes • Pedir ayuda a un adulto de confianza.
contribuyen a que la ciudadanía digital • No responder mensajes de acoso.
se pueda ejercer de manera positiva, en • Reportar a la policía cibernética en
un entorno seguro y respetuoso. caso de amenazas o que atenten
contra la vida. También si ocurren
• Cuidar que las configuraciones de insinuaciones sexuales, te piden o
privacidad de las redes estén en envian videos o fotos de desnudos.
"privado" o "solo amigos". • Tomar capturas de pantalla puede
• Mantener datos personales, como servir de evidencia.
dirección o teléfono en privado. • Evitar reenviar mensajes, rumores
• No aceptar solicitudes de amistad o imágenes violentas o que atenten
de personas desconocidas. contra la dignidad de otra persona.
Subraya la respuesta correcta .
.: lCuál acción es la mejor manera de resolver problemas de violencia en un

entorno virtual?
-
l!l Responder con más violencia y agresión para defenderse.
IJ�M� Ignorar los comentarios ofensivos y esperar que desaparezcan.
Mantenerse en silencio y no contarle a nadie lo que está sucediendo.
Reportar el comportamiento inapropiado a los administradores
bit.ly/473PUEW de la plataforma.
Privacidad
en las redes éPor qué es importante proteger la información personal en línea?
sociales
Para obtener más seguidores en redes sociales.

Para manetener la privacidad y prevenir el robo de identidad.
Para evitar que tus conocidos te encuentren en redes sociales.
Para no ser discriminado o perseguido por cuestiones de género.
110 PDA: Elabora proyectos orientados a resolver necesidades y problemas relacionados con la violencia escolar y de género.
287
Escribe dos problemáticas relacionadas con ciberacoso y violencia digital
de género en tu escuela.
'·. PE�SAMIENTO
.. CRITICO
lc1,. ,-,r ..
17
, •
La ciudadanía
digital implica
reflexionar sobre
las propias
acciones y el
impacto que
tienen en la
comunidad.
En equipos, diseñen urt proyecto que ayude a resolver alguna de las ¿Qué acciones
practicas
problemáticas que detectaron. Puede ser una campaña informativa,
para evitar el
un video o un pódcast. ciberbullying?
a) Utilicen esta tabla como guía para desarrollar su proyecto.
b) Elaboren un cuestionario para valorar los resultados de su proyecto. Consideren

lo siguiente:
• Hagan preguntas que les permitan obtener datos específicos, como

é.la información fue clara? e.se atendió el problema detectado?, entre otras.
• Sistematicen la información y anoten qué pueden mejorar.
Reflexiona sobre cómo fue tu nivel de logro en esta secuencia. Anota 3 si fue alto, 2 si fue
medio y 1 si fue bajo. Escribe en qué situaciones.
En qué situaciones reconocí ese progreso
Reconozco cómo puedo

evitar la violencia en
entornos virtuales.
Identifico cómo elaborar
un proyecto que atienda
problemas de violencia.
111
288
Instituciones, organizaciones
y mecanismos de representación
democrática
14. Las organizaciones sociales y los partidos

políticos en México
1. Formas de participación organizada (observación ciudadana,
consejos consultivos, contraloría social, testigo social)
( \
¿cómo se puede organizar la sociedad para ejercer

sus derechos en una democracia? ¿Qué mecanismos
de participación existen en México?
l )
México es una democracia Consejos consultivos: Son órganos de

representativa en la que los ciudadanos consulta integrados por representantes
eligen a sus gobernantes o, también, de distintos grupos sociales y académicos,
pueden ser electos. que tienen el fin de orientar las decisiones
y políticas públicas de distintos temas,
Además, existen otras formas de así como abrir espacios de interacción
participación ciudadana a través de entre la ciudadanía y el gobierno.
espacios que contribuyen a resolver
necesidades colectivas y a trabajar por Contraloría soclal: Es una estrategia de
el bien común. participación para promover la rendición
de cuentas y vigilar el buen ejercicio
Observación ciudadana: Son y aplicación de los recursos públicos.
organizaciones que analizan y dan
seguimiento a las políticas públicas, a las Testigo social: Es un representante
instituciones o a problemas que afectan de la sociedad civil que participa en la
a la población, con la finalidad de gestión de las contrataciones públicas
trabajar en conjunto con las autoridades para cuidar que se realicen con apego
en alternativas de solución. a la legalidad y transparencia.
¿por qué es necesaria la participación organizada? Explica tu respuesta.
112 PDA: Destaca la importancía de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos pollticos en México. para evaluar
los alcances y limites del gobierno democrático.
289
Lee el texto, subraya la opción correcta y responde.
Organizaciones civiles advirtieron que ser joven en México es peligroso, sobre todo ante la falta
de políticas públicas que atiendan la violencia general en el país.
La situación de violencia en México y la marginación social y económica ponen en riesgo a miles

de niñas, niños y adolescentes de llegar a ser reclutados por el crimen organizado, así como más
cerca de dos destinos: la �árcel o la muerte. •
Así lo expusieron este martes el Observatorio Nacional Ciudadano (ONC) y la Red por los
Derechos de la Infancia en México (Redím), quienes alertaron que entre 145,000 y 250,000
menores están en peligro de ser reclutados por algún grupo de la delincuencia organizada.
Galván, Melissa. "En México, hasta 250,000 menores corren riesgo de ser reclutados por
el crimen", Expansión Polftica, en https://politica.expansion.mx/mexico/2021/10/05/menores-
corren-riesgo-reclutados-crimen-organizado (Consulta: 25 d� julío de 2023).
a El Observatorio Nacional Ciudadano está enfocado en el tema de:
salud pública.
seguridad ciudadana.
bit.ly/3pWyGc9
educación.
Observatorio
medioambiente. Nacional
Ciudadano
t El trabajo que presenta el Observatorio Nacional Ciudadano es:
un diagnóstico de la problemática.
una nota periodística.
. PE�SAMIENTO �
una propuesta de solución. . CRITICO lf.
una crítica de la problemática. Para fomentar
la participación
e ¿cuál consideras que es el propósito de publicar esta información? ciudadana
es necesario
reflexionar sobre
Evidenciar que hay delincuencia organizada en el país. la confianza
Criticar al gobierno por la falta de políticas públicas que atiendan de la población
la violencia general del país. hacia las
instituciones
Alertar sobre una problemática que involucra a los jóvenes del y organismos
país para que las autoridades conozcan el problema y se haga gubernamentales.
algo al respecto.
Exhibir la maldad de la delincuencia organizada.
< ¿Por qué crees que es importante que existan organizaciones como esta?
113
290
..
Marca con una ../ las características que crees que son importantes
en la conformación de un consejo consultivo.
Características
Los integrantes deben tener conocimiento, experiencia

o relación con los temas por tratar.
Los inteqrantes, deben actuar con apego a los derechos .

humanos.
En la designación de los integr:antes se pueden considerar

relaciones amistosas o familiares con personas del gobierno.
Las sesiones del consejo deben ser públicas y cualquier

persona podrá asistir a escuchar las deliberaciones. .
Los integrantes del consejo deben conocer las leyes y normas
existentes respecto al tema que abordan.
1. Rodea los programas sociales que conoces. Luego responde.
W APROPIACIÓN 01 LAS
CULTURAS A mAvts DE
t.A LECTURA V ESCRITURA
Conocer las
Jóvenes
Construyendo
Pensión para el
Bienestar de
las Personas
Seguro de Vida
para Jefas
el Futuro de Familia
leyes y los Adultas Mayores
valores que
promueven es
responsabilidad
de la ciudadanía;
esto favorece Programa de Becas
el respeto a los de Educación Básica Programa de Abasto
derechos de Sembrando Vida
para el Bienestar Social de Leche
los demás. Benito Juárez
.. Elige uno de los programas y explica en qué consiste.
é.Cuál sería el papel de la controlaría social en este programa?
< ¿Qué puede hacer la contraloría social si no se cumple la ley?
114 POA: Destaca la rmportancta de la participación ciudadana. organizaciones sociales y partidos políticos en México. para evaluar
291
Lee el caso y realiza lo que se pide. GLOSARIO
licitación.
Proceso mediante
En junio del 2020, la Academia Mexicana de Auditoría al Desempeño, A. C., emitió
el cual una
el testimonio del testigo social Juan Hemández López, quien dio seguimiento a la institución de
licitación pública internacional para la adquisición de suministros y construcción gobierno solicita
de la plataforma y vía del Tren Maya correspondiente al tramo Calkíní-Izamal. públicamente
ofertas para
la adquisición
de suministros,
Señala las acciones q•ue consideras que realizó Juan Hernández como· contratación
testigo social en el proyecto. de servicios o
D
ejecución de
obras.
Conocer cómo está estructurado el proyecto.
D Redactar la convocatoria final.
D Determinar qué empresa gana la licitación.
D Revisar el contrato que se firmará con la empresa ganadora.
D Reunirse con las autoridades, empresas y ciudadanos involucrados en el proyecto.
D Analizar y valorar las propuestas de las empresas que participan en la licitación.
• Elijan, en equipo, uno de los mecanismos de participación e investiguen un caso en

el que se haya aplicado. Elaboren un video para presentar su investigación.
a) Incluyan cómo se aplicó el mecanismo de participación organizada.

b) Mencionen la relevancia del caso para la sociedad.
y 3 si fue bajo. Escribe en qué situaciones.
Aprendizaje Nivel de logro ..... - .. -- ......

Identifico a qué se refiere
la participación organizada.
Reconozco en qué consisten

la observación ciudadana,
los consejos consultivos, la
contraloría social y la figura
de testigo social.
• Después de valorar tu desempeño, en grupo y con apoyo de la profesora o profesor,

discutan qué acciones pueden llevar a cabo para mejorar su aprendizaje
115
292
2. Organizaciones sociales en México
En México existen ciudadanos comprometidos con el desarrollo de la sociedad, los

cuales se organizan para vigilar que los procesos democráticos se lleven a cabo
conforme a la ley, éconoces alguna organización social que se dedique a esta labor?
lsabes qué actividades realizan? lPor qué son importantes?
Las organizaciones sociales son grupos A lo largo de los años, la ciudadanía se ha

de ciudadanos que tienen el objetivo de organizado para exigir el cumplimiento de
atender alguna necesidad social, política sus derechos, tanto civiles como políticos,
o económica mediante actividades la rendición de cuentas y para participar
organizadas con apego en la ley. en las decisiones gubernamentales
y en los procesos electorales. Las
Estas organizaciones son agentes de organizaciones sirven como contrapeso,
cambio que contribuyen a generar es decir, ayudan a equilibrar el ejercicio
soluciones a las problemáticas del país del poder del gobierno.
y a la atención de grupos vulnerables.
La colaboración, la solidaridad y el
En México, son actores fundamentales diálogo entre las organizaciones sociales
en la vida democrática y en la y el gobierno son fundamentales para
construcción de ciudadanía. solucionar los complejos problemas
a los que se enfrenta el país.
señale con una ./ las situaciones en las que participan las organizaciones sociales.
Luego responde.
lQué situación está relacionada con el ejercicio de la democracia?
lCómo participan las organizaciones sociales en la situación que mencionaste?
e Escribe el nombre de una organización social que participe en esta situación.
116 PDA: Destaca la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar
293
Lee y realiza lo que se solicita.
En el Informe País 2020: El-curso de la democracia en México, publicado por el

Instituto Nacional Electoral (INE), se reporta que más del 60% de los encuestados
considera que la ley se respeta poco o nada en México.
bít.ly/3KdKSLJ
Organic1ones
Organiza los pasos que puede seguir una organización social para ciudadanas
intervenir en esta problemática.
Establecer un objetivo Dar seguimiento a las

respecto a la situación y actividades establecidas
planear las tareas por seguir. y evaluar los resultados
Identificar las autoridades obtenidos para identificar
u órganos de gobierno los avances en la solución
a los que pueden acudir. de la problemática.
D D
Entablar el diálogo y Identificar la problemática
proponer alternativas de y realizar una Investigación
solución en colaboración con sobre las posibles causas,
las autoridades. Establecer los involucrados, las
acuerdos en cuanto a las consecuencias y otros
acciones por realizar. datos adicionales.
D D INTE.RCULTURALIDAD
CRITICA
A
�
En equipo, investiguen en qué temas, además de las elecciones, Conocer las
pueden participar las organizaciones sociales para evaluar al gobierno realidades y
democrático. Elijan un tema y elaboren una lnfografia. experiencias
de otras
comunidades
a) Incorporen información sobre las organizaciones sociales que abordan aporta
el tema y las acciones que realizan. elementos para
t Mencionen cómo afecta el tema que eligieron a la ciudadanía y por qué la solución
es importante la intervención de las organizaciones sociales. de problemas.
• Explica en grupo cómo organizaron el trabajo para hacer la investigación y la infografía.

• Comenta cómo pueden aprovechar la experiencia de las organizaciones sociales para
implementar algunas acciones en beneficio de su escuela, familia o comunidad.
• Después de valorar tu desempeño, en grupo y con apoyo del profesor o profesora,
discutan qué acciones pueden llevar a cabo para mejorar su aprendizaje.
294 117
-•
n 3. Partidos políticos en México
lSabes qué es un partido político? lCuáles son sus funciones? lCuáles son
los partidos políticos que existen en México?
I
Los partidos políticos se consideran • De derecha: Se centran en el

organizaciones sociales e instituciones individuo y consideran que a través
políticas. Tienen fundamento legal en de la iniciativa privada se puede
el artículo 41 de la Constitución. Sus lograr el crecimiento. Favorecen al
funciones principales son: sector empresarial para incrementar
la riqueza del país. Son conservadores
• Articular las demandas sociales a y sus valores centrales son la familia
las instancias correspondientes y tradicional y la religión.
fomentar la manifestación de las • Centro o Intermedias, así como
opiniones de los grupos sociales que matices como centro-izquierda
representan. o centro derecha, según las
• Elaborar políticas públicas que características de sus planteamientos.
cuentan con el apoyo de los
ciudadanos. Los partidos políticos son nacionales,
• Preparar o convocar a personas para cuando tienen representación en todas
involucrarse en las funciones del las entidades federativas, y estatales
partido y de las instituciones políticas. si solo tienen presencia en una entidad
• Convocar a la población a participar en particular.
en las elecciones y a defender y
promover los principios del partido. Los partidos políticos buscan el poder,
para conseguir una mayor influencia en
Por su ideología, es decir, la visión la vida política y social del país. Si no lo
del mundo que tienen y quieren, los logran, pueden ejercer una oposición
partidos plantean una postura política: crítica, fortaleciendo el sistema político
democrático.
• De izquierda: Sus posicionamientos
están en favor de la sociedad con Para formar un partido político es
el fin de formar una comunidad en necesario cumplir con los requisitos que
beneficio del pueblo, la diversidad marca la ley. Pueden perder su registro
cultural y las transformaciones si en las elecciones no consiguen un
sociales. porcentaje del 3% en las votaciones para
presidente o legisladores.
----��--------
Clasifica los partidos políticos que conozcas, de acuerdo con la postura que crees
que plantean.
Derecha
l
118 PDA: Destaca la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar
295
Consulta el apartado I del artículo 41 de la Constitución y responde.
¿: Menciona tres fines que persiguen los partidos políticos.
¿Quiénes pueden formar partidos políticos?
Completa la información de la tabla.
Nombre Fecha de registro
[IJ D
11 .
morena
Organícense en equipos. Se les asignará un partido a cada uno, para que

investiguen cómo están integrados, su declaración de principios y su programa
de acción. Compartan la información en plenaria.
119
296
Rodea los valores que identifican la postura política de derecha.
Identidad
Tradl<:rón Igualdad Solidaridad
nacional
Reformismo Orden Religión Progresismo
Consulta a tres adultos para completar la tabla, después responde.
·
..
Partidos . · .
..
. .
••
. ..
PAN derecha
PRI centro-izquierda
PRO izquierda
PVEM centro-izquierda
PT izquierda
MC centro-izquierda
- ----,--------;1-------
1
Morena � izquie-d_ª-
r �-
__
a é.l.a percepción de las personas coincide con la de sus afiliados? ¿A qué crees
que se debe?
> Lee la nota y responde .
·"'
·._ .
.�lft{;...PENSAMIENTÓ
.. - · CRÍTICO .. -
Contrastar la
�
En la Cámara de Diputados, durante la LXII Legislatura (2012-2015), el porcentaje
información en de mujeres era del 36.8%; actualmente, en la LXV Legislatura (2021-2024), alcanzó
varias fuentes el50%.
ayuda a generar
una opinión
más crítica.
é ¿Qué principio del artículo 41 se cumple en la actual legislatura?
120 PDA: Destaca la importancia de la participación ciudadana. organizaciones sociales y partidos políticos en México. para evaluar
los alcances y límites del gobierno democrático. 297
Analiza los mapas y responde.
CDMX
Fuente: INE. Fuente: INE.
a ¿En qué ha cambiado el mapa electoral del país?
La participación
de las mujeres
en la vida
política fortalece
la ciudadanía
y ayuda a
• En equipo, Investiguen algunas razones que expliquen el cambio garantizar
sus derechos.
en el mapa electoral. Elaboren una lista y compártanla con el grupo.
y 1 si fue bajo. Escribe en qué situaciones.
Identifico las características

y funciones de los partidos
políticos.
Reconozco la importancia
de la participación ciudadana
en la democracia.
• Después de valorar tu desempeño, en grupo y con apoyo del profesor, discutan

qué acciones pueden llevar a cabo para mejorar su aprendizaje.
121
298
tJ/f)
Defensa del derecho al acceso a la

protección de datos personales, a la
información, la transparencia y la rendición
de cuentas en un gobierno democrático
..... --,-�----.��---
15. Las autoridades y sus funciones
1. Derecho al acceso a la información (transparencia)
Conocer información sobre las acciones y resultados de

quienes dirigen nuestro país o realizan actividades con dinero
proveniente de los impuestos es un derecho.
¿cómo se ejerce este derecho? ¿Qué responsabilidades tiene

el gobierno para garantizar el cumplimiento de este derecho?
El acceso a la información o La transparencia pasiva se da cuando el

transparencia es la obligación de los gobierno brinda información que solicitan
gobiernos de informar a los ciudadanos los ciudadanos; por ejemplo, cuando se
sobre las acciones y decisiones que pide una lista de las empresas que tienen
llevan a cabo los servidores públicos al beneficios en el pago de impuestos.
realizar su trabajo, así como la forma en
la que administran los recursos públicos La información se clasifica en dos tipos:
producto de los impuestos. la de interés público y la restringida.
La de interés público incluye datos
La transparencia activa implica que son relevantes y de beneficio para
dar a conocer de forma periódica y la sociedad. La restringida tiene dos
obligatoria información de interés modalidades: reservada, que no se
público, sin necesidad de que se solicite; puede divulgar porque pone en riesgo
por ejemplo, los resultados de las la seguridad nacional, y la confidencial,
votaciones. que contiene datos personales y está
------------ --
protegida por el derecho a la privacidad.
.._.._
Colorea con azul el ejemplo de transparencia activa y con verde la pasiva.
Las nuevas tarifas del transporte El municipio proporcionó

público se publicaron en el sitio el costo del hospital a solicitud
web del gobierno de la entidad. de los ciudadanos.
122 PDA: Aprecia la participación ciudadana para exigir a las autoridades que cumplan sus funciones y administren los recursos
públicos con honestidad. transparencia y legalidad.
299
2 Lee los fragmentos del artículo 6.º de la Constitución y subraya la respuesta.
Toda persona tiene derecho al libre acceso a información plural y oportuna, así como
a buscar, recibir y difundir información e ideas de toda índole por cualquier medio de
expresión. Para el ejercido de este derecho, la Federación y las entidades federativas,
se regirán por los siguientes principios:
Los sujetos obligadoa deberán documentar todo acto que derive del ejercido de süs
facultades, competencias o funciones. bit.ly/3Qd2rzX
• La información que se refiere a la vida privada y los datos personales será protegida Consultar
información de
en los términos y con las excepciones que fijen las leyes. una institución
• Toda persona, sin necesidad de acreditar interés alguno o justificar su utilización, pública
tendrá acceso gratuito a la información pública.
Son ejemplos del ejercicio del derecho al acceso a la información.
Un hospital difunde el nombre de las personas con VIH.

t El gobierno publica los domicilios de los servidores públicos. Los datos
e: La Secretaría de Educación difunde el calendario del ciclo escolar. públicos se
e El gobierno publica datos sobre la equidad de género en deben publicar
las secretarías. en un lenguaje
sencillo para
que cualquier
Son sujetos obligados a aportar información a la ciudadanía. persona los
entienda. ¿Qué
Empleados de empresas privadas. datos públicos
Organismos autónomos y partidos políticos. te interesa
conocer?
e Personas y empresas que reciban recursos públicos.
e Autoridades de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
En equipo, elaboren una guía para ejercer el derecho a la Información pública.
a Incluyan qué es la transparencia y cuál es su importancia.

) Incorporen a las instituciones que se encargan de vigilar la transparencia.
e) Describan el procedimiento que se sigue para hacer una solicitud.
Escribe en qué situaciones.
Aprendizaje Nivel de logro En qué situaciones reconocí ese progreso -·1

1 • ..___
Reconozco que el acceso

a la información pública
es un derecho.
Distingo los tipos

de información.
• Después de valorar tu desempeño. en grupo y con apoyo del profesor, discutan

qué acciones pueden llevar a cabo para mejorar su aprendizaje
123
300
(1. 2. La rendición de cuentas
¿En qué consiste la rendición de cuentas? ¿Por qué es importante estar pendientes
de que el trabajo de nuestros gobernantes se haga con honradez 'i justicia? ¿Qué J
pasa cuando no hay rendición de cuentas?
La rendición de cuentas es la • Diagonal. Ocurre cuando los

responsabilidad que tiene el gobierno ciudadanos forman, parte de órganos
de comunicar a los ciudadanos los internos de las dependencias y
resultados, las fallas, los aciertos y participan en actividades como
los retos en su labor. De esta forma, la la elaboración de presupuestos,
ciudadanía puede evaluar si se cumplió supervisión de obras públicas,
con lo planeado, si los recursos se entre otras.
aplicaron eficazmente o cuestionar
las decisiones que se toman. La transparencia y el acceso a la
información forman parte de los
Existen tres tipos de rendición componentes de la rendición de cuentas;
de cuentas: otros de estos componentes son:
, Vertical. Se refleja por medio de las • Flscallzación. Consiste en revisar

elecciones; los ciudadanos deciden y comprobar que los servidores
si dan su voto o no, de acuerdo con públicos cumplen las leyes al utilizar
su percepción de los resultados el dinero público de forma eficiente
obtenidos. y con honradez.
, Horizontal. Las entidades de • Sanción. Es una consecuencia del
gobierno controlan entre sí el buen incumplimiento del deber público,
desempeño de los funcionarios con los mecanismos de rendición
públicos mediante normas y de cuentas. Los funcionarios pueden
reglamentos para evitar actos ser sancionados por faltas graves
de corrupción. y no graves.
Colorea el tipo de rendición de cuentas que se trata en cada caso.
Los servidores públicos La organización

deben realizar cada Ciudadanos por un La comunidad votó
año una declaración México más limpio forma a favor del Partido
patrimonial para informar parte del órgano que Progresista quien
a cuánto ascienden sus fiscaliza los gastos de protege a nilias
bienes mientras ocupan la Secretaría del Medio y niños.
el cargo público. Ambiente.
11 1 1 11 1 1 11 I'
Vertical Horizontal Vertical Horizontal Vertical Horizontal
I Diagonal I Diagonal I Diagonal I

301
Subraya la respuesta correcta.
¿Quiénes tienen la responsabilidad de rendir cuentas?
a) Las empresas privadas a sus empleados.

t Los ciudadanos que pagan sus impuestos.
e Las asociaciones civiles que defienden los derechos humanos.
e Las instituciones o autoridades que ejercen recursos públicos.
¿Quiénes tienen la responsabilidad de vigilar que existe rendición d; cuentas?
(. Los ciudadanos t Las empresas e) El gobierno e La policía
Investiga y escribe un ejemplo de una falta grave y uno de una no grave,

así como sus sanciones en la rendición de cuentas.
La rendición
Tipo de falta Ejemplo de cuentas
exige que los
ciudadanos
se mantengan
Grave informados
sobre lo que
ocurre en el país.
¿rú te informas
de lo que ocurre
en la vida
No grave pública de tu
comunidad?
Escribe cómo beneficia la rendición de cuentas a la sociedad.
blt.ly/3rFiQTD
e; En equipo, investiguen qué es el gobierno abierto y elaboren una Sin rendición de
presentación digital para exponerla a sus compañeros de otros grupos. cuentas no hay
participación
infantil
a) Incluye el concepto y la relación que existe con la rendición de cuentas.
b) Incorpora algunos de sus beneficios.
e) Menciona de qué forma participan los ciudadanos en esta dinámica.
Reflexiona cuánto aprendiste en esta secuencia y márcalo en la tabla.
' .. .. .
Reconozco la importancia del acceso a la información.
Valoro la rendición de cuentas en la democracia.
• Después de valorar tu desempeño, en grupo y con apoyo del profesor, discutan

qué acciones pueden llevar a cabo para mejorar su aprendizaje.
125
302
..
n 3. La participación ciudadana y el Sistema Nacional Anticorrupción

\
¿Qué es la corrupción? ¿cómo puedes participar para desalentar actos de
corrupción? ¿cuáles son los mecanismos que existen para evitar la corrupción
en el ámbito gubernamental? •
I
La corrupción es una práctica ilegal La misión del Legislativo, con la

que sucede cuando un servidor público Auditoría Superior de la Federación,
abusa de su poder para obtener algún es detectar los actos de corrupción.
beneficio, o bien, un ciudadano ofrece Y la función del Judicial, mediante la
regalos a los servidores públicos Fiscalía Anticorrupción, el Consejo de la
para que lo favorezcan o le permitan Judicatura y el Tribunal Federal de Justicia
transgredir la ley. Administrativa, es sancionar hechos de
corrupción de acuerdo con la ley.
En México, la corrupción es un problema
sistémico, es decir, una práctica que En el SNA hay un Comité de
existe en todas las clases sociales y Participación Ciudadana, trabajo es
a nivel nacional. En 2022, un estudio servir de enlace entre las organizaciones
de la organización Transparencia sociales y académicas con las
Internacional señaló que México se instituciones de gobierno, para proponer
encuentra en el lugar 126 de 180 soluciones a los problemas en esta área.
de países evaluados en cuanto a la
percepción de la corrupción. La participación ciudadana es
fundamental para desalentar la
El Sistema Nacional Anticorrupclón corrupción y sobre todo la impunidad,
(SNA) se creó en 2016 en respuesta a es decir, cuando no se castiga a las
la exigencia de organizaciones civiles. personas que cometen un delito. Esta
Este se integra por dependencias de los participación ocurre si la ciudadanía
tres poderes de la Unión. La función del exige sus derechos, se niega a caer en
Ejecutivo, por medio de la Secretarfa de la prácticas corruptas, como el soborno y
Función Pública, es prevenir la corrupción el nepotismo, denuncia estos actos y se
mediante el establecimiento de controles. organiza.
Subraya la respuesta correcta.
La principal característica de la corrupción ...
e; es el interés económico. es frecuente.

e es el abuso de poder e ocurre en oficinas
y el beneficio propio. de gobierno.
4(
Son ejemplos de corrupción. _,

�
¡::
a Pagar para agilizar un trámite. t Comprar votos.
�
e Hacer un favor a un policía. e Participar en un mitin. @
126 PDA: Aprecia la partictpaclón ciudadana para exigir a las autoridades que cumplan sus funciones y administren los recursos
públicos con honestidad. transparencia y legalidad. 303
Completa el esquema.
Sistema Nacional Anticorrupció n ,-
Poderes
-
Legislativo
Instituciones
'
bit.ly/43MZ9q9
Los nuevos
enemigos de
la corrupción
1
Tribunal Federal
Funciones de Justicia
Administrativa
Establecer controles
para prevenir la
corrupción
3 Lee y haz lo que se pide.
Reyna Santillán es asesora del Comité Ciudadano del Sistema contra la Corrupción de Oaxaca
y colabora en un proyecto conjunto con la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y
el Delito. Santíllán, de origen zapoteca, señaló que los pueblos originarios tienen derecho a
conservar sus buenas prácticas de transparencia, rendición de cuentas y gobemanza local.
Una de ellas es el tequio, una tradición indígena muy común en Oaxaca, que consiste en trabajo
cooperativo, obligatorio y no pagado, cuya única motivación es el bien de la comunidad.
"Dentro de nuestras comunidades, no recibimos dinero para servir como funcionarios, lo hacemos
por el honor de ocupar ese cargo. Este es un ejemplo de la responsabilidad social compartida y de
las normas de control interno."
En comparación con lo anterior, durante el año 2022, el Sistema Nacional Anticorrupción ejerció
un gasto de más de 70 mil millones de pesos.
Adaptación de Quadratín Oaxaca. "Asumió Reyna Miguel Santillán la presidencia 2023 del CPC
Oaxaca", en https://oaxaca.quadratin.com.mx/asumio-reyna-miguel-santillan-la-presidencia-
2023-del-cpc-oaxaca/ (consulta: 19 de julio de 2023).
127
304
¿Qué opinas de que los servidores públicos puedan trabajar de manera honorífica
sin recibir salario?
Analiza si un servidor público bien pagado garantiza que no haya corrupción.

Argumenta tu respuesta.
• En equipo, diseñen una campaña contra la corrupción para redes sociales.
a, Investiguen un tema de corrupción específico que les interese.

b) Propongan acciones que pueden hacer los adolescentes para evitar la corrupción
en el tema que eligieron.
e Generen publicaciones con frases y hashtags que hagan referencia a su campaña.
d Pidan a su maestro que los apoye para verificar la pertinencia de las publicaciones
y compartan su información en redes.
Escribe en qué situaciones.
Identifico que el acceso a la

información es un derecho
de los ciudadanos.
Reconozco los actos de

corrupción y propongo
acciones para evitarlos.
Reconozco que la
participación ciudadana
contribuye a evitar
la corrupción.
• En grupo, y con el profesor, discutan cómo pueden mejorar su desempeño.
305

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Campo formativo

10. Juicios éticos sobre problemas de injusticia

Discriminar significa dar un trato Para lograr una convivencia intercultural

Martín no puede ir con regularidad

El señor Gonzalo tiene 76 años y no

logra que lo admitan como trabajador democráticas para decidir

Indaga con tu familia o tus compañeros si en tu localidad existe alguno de

Pueblos originarios Culturas juveniles lQué se requiere

Completa la información del cuadro a partir de un grupo que hayas seleccionado

� �Piensas que sus

· ¿oe qué modo se podría

i,._i;. J\�·-tt '[;J,_�.:.. _.:1 · ¡·. :. :�;._;:' ,, ·(,;�:- .:�!:1.1.. �,;�1 .:

Mobiliario y equipo: espacio para realizar tareas, computadoras y materiales impresos.

e Adolescentes con escasos recursos:

E.) Personas con discapacidad:

D En una empresa, la selección de personal se realiza con base en las capacidades,

D En todas las escuelas del país habrá clases de lenguas originarias,

D Los maestros de una escuela provienen de diferentes sitios del

t En una localidad se proporcionan productos de cuidado íntimo, por ejemplo, toallas

Identifico a grupos que son más susceptibles de sufrir

2. Juicios éticos basados en valores y principios

En la vida cotidiana suceden situaciones El juicio ético debe basarse en valores y

Escribe tu opinión ante cada situación.

¡ Julio e lngrid elaboraron un anuncio publicitario. Aunque lngrid trabajó y se

e A un pintor oaxaqueño se le negó el acceso a un recinto público donde

a) Lee la situación y observa· el análisis realizado en la tabla. Haz el mismo análisis

Alejandra no puede hacer uso de los servicios del

La Constitución Política de los Estados Unidos

Las autoridades deben implementar acciones

¿se vulneran los derechos

¿Qué leyes respaldan los

¿Qué acciones deben

• Pinta el segmento de cada barra según tu aprendizaje.

No puedo. Analizo situaciones No puedo.

11. Derecho a vivir sin violencia

La violencia es una forma particular • Violencia de género. Afecta de

Escribe VG si los casos presentan violencia de género, VE si muestran violencia

D Las alumnas pueden expresar y denunciar actos de violencia en su contra.

Tipo de violencia Cómo actuó la víctima

Tipo de violencia Cómo actuó la víctima

a Un comportamiento inseguro y tímido entre varones se considera una debilidad.

Escribe en tu cuaderno una anécdota sobre un conflicto con un compañero

Subraya las opciones correctas .

.: é.Cuáles acciones promueven la prevención de la violencia escolar?

En equipos, comenten los conflictos que enfrentan en la escuela. Después, definan

Aprendizaje Nivel de logro En qué situaciones reconocí ese nivel

1.1 ¿comprarías un producto o servicio que supieras que es resultadq de la

Una de las formas de violencia de los Delitos de Violencia contra las

Elige las opciones correctas.

lCuál es la función principal de la Fevimtra?

Impulsar la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres.

• La persona debe ser menor de 18 años.

� ¿Por qué la trata de personas es una forma de violencia de género?

t ¿oe qué manera se puede contribuir a que esta actividad desaparezca?

En parejas, analicen la Información y elaboren una infograffa. Agreguen los teléfonos de

La trata de personas solo afecta Los hombres también pueden

La trata de personas se da en La trata ocurre en zonas rurales,

Las víctimas no tienen cadenas, El tratante retiene a las víctimas

Las mafias de trata son integradas Los tratantes pueden ser

Organización Internacional de las Migraciones. Caja de juegos. Herramientas para prevenir la