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    5° Grado - Tutoria - Dia 02 de Abril

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    JUDITH AYALA
    El documento presenta una sesión de tutoría sobre la elaboración de una hoja de vida. La sesión busca que los estudiantes aprendan sobre su identidad, proyecto de vida y habilidades a través de diversas actividades como describirse a sí mismos, elaborar su mochila para el futuro y dibujar su camino hacia sus metas.

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    El documento presenta una sesión de tutoría sobre la elaboración de una hoja de vida. La sesión busca que los estudiantes aprendan sobre su identidad, proyecto de vida y habilidades a través de diversas actividades como describirse a sí mismos, elaborar su mochila para el futuro y dibujar su camino hacia sus metas.

    Título original

    5°_GRADO_-_TUTORIA_-_DIA_02_DE_ABRIL

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    Sesión de tutoría N°01

    “Hoja de vida”
    1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    Criterios de
    Competencias y capacidades Desempeños Evidencia Instr. de
    evaluación
    Enfoque transversal: Orientación al bien común evaluación
    Construye su identidad. - Explica sus - Explica la manera - Elaboran su - Escala de
    - Se valora a sí mismo. características en la que sus proyecto de vida valoración
    personales (cua- identidades incluyendo su
    - Autorregula sus emociones.
    lidades, gustos, (familiar, cultural, identidad cultural.
    - Reflexiona y argumenta fortalezas y genero, ética, - Participa de
    éticamente. limitaciones), las política, entre manera
    - Vive su sexualidad de manera cuales le permiten otras) estén organizada las
    integral y responsable de acuerdo definir y fortalecer presentes en su actividades
    a su etapa de desarrollo y su identidad con proyecto de vida. presentadas.
    madurez. relación a su
    familia.
    - Describe las
    prácticas culturales
    de su familia,
    institución
    educativa y
    comunidad seña-
    lando semejanzas y
    diferencias.
    - Describe sus
    emociones y explica
    sus causas y
    posibles
    consecuencias.
    Aplica estrategias de
    autorregulación
    (respiración,
    distanciamiento,
    relajación y
    visualización).
    2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
    ¿QUÉ BUSCAMOS?
    ¿Qué aprenderé?
     Aprender que mi futuro depende de mi proyecto de vida
     Descubrir mis habilidades y fortalezas.

    PRESENTACIÓN:

     Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a
    partir de la oración dirigida por un estudiante
     Leen un cuento de AKANI
    Akani tiene 10 años y Amempori, 12. Ellos son hermanos y pertenecen a la población ashaninka ubicada en e
    Akani dice que le gusta ver volar a las aves porque ellas son libres; tienen movimientos ondulantes y agracia
    Ella dice: “Las aves que ves en el cielo nos hablan con su movimiento. Si vuelan alto, están haciendo un m
    Ambos han crecido y su interés por las aves se ha mantenido. Gracias a ello, han continuado investigando y
    sus proyectos de la escuela. Tienen una profesora que siempre los motiva a seguir informándose.
    Es por ello que ahora saben que la ornitología estudia las aves. Akani y Amempori saben que faltan varios añ
    “Tus sueños e intereses se pueden convertir en una meta. Para ello, piensa en tus habilidades y en
    los pasos previos para lograrlos”

     Responden a preguntas:
     ¿De qué forma le servirá esa habilidad para el futuro? ¿Qué es lo que disfrutas hacer? ¿Cuáles son tus habilidades?
    ¿Cuáles son tus habilidades? ¿Qué es lo que más disfrutas hacer? ¿Como te sientes al realizar las actividades que más te
    gustan?
     El propósito a lograr el día de hoy es:
    Propósito:
     Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante
    Hoy elaboraremos nuestro proyecto de
    el desarrollo de la actividad:
     Escuchar al compañero cuando habla.
     Respeta las opiniones de los demás.
    vida
     Lavarse las manos.
    DESARROLLO:

     El tutor das las indicaciones para realizar la actividad: ¿Verdaderamente me conozco?


     Solicita a los estudiantes una breve descripción de su persona, indicando 3 virtudes y 3 defectos.
     Posteriormente les indica que realicen una llamada telefónica a una persona muy cercana (de preferencia un familiar o
    persona con quien vivan) y le pidan los describa tomando en cuenta la misma indicación.
     Los estudiantes forman parejas y comentan la actividad anterior, concluyendo si verdaderamente se conocen o no. El tutor
    realiza una gráfica que muestra los resultados
     Utilizando rectángulos con el nombre de cada alumno, los cuáles se van pegando en el pizarrón en la columna respectiva
    (me conozco ó no me conozco)
     Después de dar lectura a las definiciones de metas e intereses, el tutor da las indicaciones para trabajar la actividad:
    “bosquejando mi proyecto de vida”, con el fin de hacer reflexionar al estudiante sobre lo que quiere y lo que no quiere.
     El tutor organiza a los estudiantes en parejas y los invita reflexionar para determinar si lo que se desea alcanzar depende de
    ellos mismos o de otros, y a hacer conciencia de que lo que no depende de cada uno no es seguro que lo logre.
     Leemos:
    La habilidad es la capacidad para desempeñar de manera correcta y con facilidad una tarea o
    actividad determinada, ya sea de índole física, mental o social. Por lo tanto, estaríamos hablando
    de una aptitud específica para una actividad concreta.
    Un proyecto de vida y un ejemplo
    El proyecto de vida implica lograr un objetivo para el que se deben seguir ciertos pasos que
    permitan alcanzarlo. Por ejemplo: Juan quiere ser un gran ingeniero, graduándose con un buen
    promedio para luego poder trabajar en una empresa importante.

    -Este paso a paso de cómo hacer un plan de vida te puede ayudar:

    Paso 1: Imagina el éxito. Permítete soñar a lo grande. ...

    Paso 2: Autoevalúa tu situación. ...

    Paso 3: Establece tus prioridades. ...

    Paso 4: Identifica tus valores. ...

    Paso 5: Establece tus metas concretas. ...

    Paso 6: Define los pasos para lograr tus metas.

    ¿Qué debe llevar un proyecto de vida para niños?


    Qué quieres estar haciendo, cómo te quieres vestir, qué vas a comer, cuáles son las personas de las
    que quieres estar rodeado. Haz una comparación de lo que eres en el momento y lo que quieres
    llegar a ser en el futuro, luego has una lista de cosas que consideres importante para lograr eso que
    quieres ser.
     A continuaciónn, les damos las siguientes pautas: “ Preparemos para nuestro viaje al futuroo”, imaginemos que hacemos un
    viaje y que necesitas en la mochila.
    La mochila de mi viaje al futuro Anoto lo que llevaré en mi
    mochila
    • Escoge o dibuja tu propia alforja,
    mochila o bolso.
    • Anota todas las herramientas del En mi mochila, llevaré:
    presente que te servirán para tu viaje
    hacia el futuro.
    • Considera tus actividades preferidas, tus
    habilidades, las palabras de aliento de tus
    padres y tus mensajes motivadores cuando
    te imaginas en el futuro.

    Ahora que tienes lista tu mochila con lo que necesitas, vas a empezar tu viaje hacia el futuro. Este viaje representa
    Imagina todo lo que tienes que hacer para lograr tu meta. Sé libre en imaginar.
    MI viaje al futuro
    Dibuja, en tu cuaderno u hoja de reúso, el camino y los pasos que vas a dar para llegar a tu futuro, a tu
    meta.

    1.

     Compartimos conclusiones.
     Finalmente se les conduce a un dialogo reflexivo a partir de preguntas como: ¿Qué les ha parecido la actividad? ¿Sera fácil
    o difícil ser amigos y comprendernos?
    CIERRE:
    Metacognición:

     Reflexionan respondiendo las preguntas:


     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    Reflexiono sobre mis aprendizajes

     Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
    intentando mejorar?
     Reconocí y mencione mi proyecto de vida a
    través de gestos y palabras
     Escuche con atención y respeto la opinión de los
    demás
     Identifique y expresa la necesidad del
    proyecto de vida. .
    DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

     Realizan la actividad propuesta.


    HOJA DE VIDA
    1. COMPLETA:
    (para responder con papá y mamá) Datos personales
    Pega mi foto

    MI NOMBRE ES:
    Edad: Género:
    MI APORTE PARA EL MUNDO ES:

    LO MÁS IMPORTANTE EN LA VIDA DE TODO SER HUMANO ES:

    MIS ASPECTOS POSITIVOS SON:

    LO QUE DEBO DE MEJORAR ES:

    2. NECESITO UN PROYECTO DE VIDA:


    ¿Qué habilidades tienes?

    ¿Que sueños tienes a futuro?

    ¿Cuáles son los valores que te identifican?

    ¿Cuáles son tus foralezas? Lo positivo y bueno de ti.

    ¿Cuáles son tus debilidades? Lo negativo o lo mas dificil

    ¿Qué quiero hacerde mi vida?

    ¿Cómo lograre lo que me propongo?


    Las personas que hacen feliz:

    3. ELABORA TU PROYECTO DE VIDA OBSERVANDO EL EJEMPLO Y CONSTRUYE TU PRODUCTO EN UN PAPEL.

    MI PROYECTO DE VIDA

    MIS FORTALEZAS SON DESEO TENER EN EL FUTURO

    QUIERO ESTUDIAR MI FAMILIA SERA:

    QUIERO COMPARTIR MI ¿COMO Ml SUEÑO MAS BONITO ES


    FELICIDAD CON: PODER

    LOGRARÉ TODO ESTO?


    4. COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA.
    ANEXO
    Instrucciones:
    Dibújate y decora
    Dibuja y/o escribe cada uno de los pasos para llegar a tu meta (1-5) Revisemos todos
    los viernes mi avance
    ¡felicitaciones! Alcanzaste tu meta
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    ESCALA DE VALORACIÓN
    Competencia: Construye su identidad.
    Capacidad:
    - Se valora a sí mismo.
    - Autorregula sus emociones.
    - Reflexiona y argumenta éticamente.
    - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
    Criterios de evaluación
    - Explica la manera
    en la que sus
    identidades
    (familiar,
    cultural, genero,
    ética, política,
    entre otras) estén
    Nº presentes en su
    Nombres y Apellidos de los estudiantes proyecto de vida.

    Necesito ayuda

    Necesito ayuda

    Necesito ayuda
    superando

    superando

    superando
    Lo estoy

    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré

    Lo logré
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10

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