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    P3 La Importancia Del Bosque

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    Souly Antony
    Este documento describe un proyecto sobre la importancia de los bosques. El proyecto incluye actividades como investigar los beneficios de los bosques, dibujar partes de árboles y realizar un experimento usando botellas para mostrar cómo los bosques purifican el agua.

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    Este documento describe un proyecto sobre la importancia de los bosques. El proyecto incluye actividades como investigar los beneficios de los bosques, dibujar partes de árboles y realizar un experimento usando botellas para mostrar cómo los bosques purifican el agua.

    Descripción original:

    BOSQUES

    Título original

    P3 LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE

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    ANEXA A LA NORMAL DE PROFA.

    WENDOLYN ROSARIO RAMIREZ TEMPORALIDAD: DEL 20 DE NOVIEMBRE AL 8 DE


    ESCUELA:
    COACALCO CORREA DICIEMBRE DE 2023
    Fase: 3 Grado: 1° A Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Escenario: Áulico/Escolar/Comunitario
    NOMBRE DEL PROYECTO: LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE PÁGINAS: 116 - 123
    Campo formativo: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
    Ejes articuladores:
    Pensamiento Crítico Interculturalidad crítica Igualdad de Género

    Vida Saludable Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

    Artes y Experiencias Estéticas

    Contenido (s): Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y la sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y
    la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio
    ambiental.
    Procesos de desarrollo de aprendizaje: Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la
    relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que benefician o dañan y así valorar sus
    acciones.
    Párrafo introductorio: En esta aventura de aprendizaje, realizarás un experimento llamado: El bosque limpia el agua, para comprender la
    importancia de los bosques durante el proceso de la filtración del agua.

    Fase de Productos para evaluar e


    Actividades Recursos
    actividad instrumento
    Presentamos En comunidad de aula, escuchen la lectura que su maestro hará del siguiente texto y
    respondan las preguntas.
    Recolectamos El bosque es un conjunto de árboles que, mediante la filtración, purifica el agua que
    posteriormente alimentará los lagos, ríos y depósitos subterráneos.
    Es importante conocer cuál es la función de los bosques para el sustento de la vida de todos
    los seres vivos, incluidos los seres humanos.
    l. Entre todos) intercambien propuestas acerca de las acciones que pueden
    llevar a cabo para cuidar los bosques.
    2. De manera individual) tomando en cuenta las propuestas de tus compañeros) lleva acabo lo
    siguiente:
    a) Investiga los beneficios de los bosques y cómo ayudan para la obtención del agua.
    Para ello, consulta la Biblioteca de Aula, visita la biblioteca pública o pide ayuda a un adulto
    para buscar en internet.
    b) Registra en tu cuaderno la información que encontraste.
    e) Investiga cuáles son las partes de los árboles. Luego, dibuja uno en tu
    cuaderno y escribe los nombres de sus partes.
    3. En plenaria) intercambien sus puntos de vista sobre lo que investigaron y respondan: ¿cuál
    es la importancia de los bosques
    Definimos el En comunidad de aula, escuchen la continuación de la historia de Ariana.
    problema
    Organizamos la Para realizar esta actividad en pequeñas comunidades, necesitarán lo siguiente: -3 botellas de plástico Registro diario.
    experiencia 1. Con ayuda de su maestro) en cada una de las botellas de plástico hagan un corte de un litro
    rectangular como se muestra en la imagen de la izquierda. • 3 kilogramos de tierra
    2. Con el plumón) marquen cada una de las botellas de la siguiente manera: • Semillas (lenteja, frijol o
    Botella 1: Con muchas semillas maíz)
    Botella 2: Con 10 semillas • Tijeras de punta redonda
    Botella 3: Sin semillas -Plumón
    3. Como se observa en la imagen, coloquen las botellas horizontalmente e incorporen las • 3 charolas altas de plástico
    piedras pequeñas, de manera que quede una capa de 1 centímetro de alto • Piedras pequeñas
    4. Sobre la capa de piedras, coloquen una de ramas pequeñas. • Un vaso
    5. Agreguen una capa de tierra. • Ramas pequeñas
    6. En la botella 1 coloquen dos puños de semillas distribuidas en toda la superficie • Agua
    7. En la botella 2 coloquen sólo 10 semillas distribuidas en toda la superficie.
    8. Coloquen las botellas en las charolas, sobre una superficie plana, y déjenlas en un lugar
    seguro dentro del aula
    9. Cada día, durante los próximos 10 días, agreguen un vaso de agua a las botellas y registren
    sus observaciones

    Vivimos la l. Reúnanse con su pequeña comunidad y copien en su cuaderno los siguientes formatos para
    experiencia registrar sus observaciones. Hagan un formato por cada uno de los 10 días que colocarán
    agua en las botellas.

    2. De manera individual, tomando en cuenta las observaciones que hiciste en comunidad de


    aula, responde en tu cuaderno las preguntas.
    a) ¿Qué observaste en cada botella?
    Botella 1
    Botella 2
    Botella 3
    b) ¿Por qué piensas que el agua cambia de color en cada una de las charolas?
    c) ¿Por qué los bosques ayudan a purificar el agua?

    Valoramos la l. De manera individual, después de los 10 días de observación que hiciste en colectivo,
    experiencia realiza un cartel de tus hallazgos.
    2. En pequeñas comunidades, dialoguen sobre lo que sucedió en cada botella.
    3. En comunidad de aula, compartan sus experiencias y debatan acerca
    de sus resultados.
    4. De manera individual, tomando en cuenta, lo aprendido en comunidad,
    completa el siguiente mapa mental:
    5. En asamblea, compartan sus mapas mentales y reflexionen sobre la importancia de los
    beneficios que nos brindan los bosques.
    6. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en
    comunidad para llevar a cabo el experimento El bosque limpia el agua.

    Ajustes razonables: Recursos adicionales: Productos para evaluar e


    instrumento:
    Experimento llamado: El
    bosque limpia el agua

    *Marcar con negrita el producto final

    Prof. Hugo Sánchez Antonio Profa. Wendolyn Rosario Ramírez Correa


    Vo. Bo Dirección Escolar Titular del grupo

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