Pedagogía en Educación parvularia

Segundo año
ICED081-20
Curriculum democracia y
transformación social
Prof. Mariela Contreras
Alumna Jessica Bravo

Mi trayectoria educativa
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Jardín infantil:

Cuando era pequeña asistí al jardín esperanza en barrios bajos donde las educadoras respetaban
el libre albedrio que cada niño quería dentro del aula infantil, tomando en cuenta la importancia de
la autonomía progresiva. Recuerdo muy levemente mis momentos en este nivel, que encuentro es
la más importante de la etapa educativa de un niño.

Recuerdo que solíamos tener espacios preparados como una cocina, una casita, escobas acordes
a la estatura que teníamos, las mesas y sillas adecuada a nuestra edad. Me gustaba ir al jardín por
el área al aire libre que había donde jugábamos en resbaladillas, columpios. Las actividades que
mas me gustaban eran las manuales donde con arcilla creábamos libremente con nuestras manos
figuras como platos, tazas, flores, etc.

Estoy segura que se utilizaba la metodología Montessori ya que recuerdo muy bien como eran
distribuidas las aulas y los materiales que en esta había, recuerdo nos materiales de apilar y el
material con el que contábamos el cual era una figura de madera con varias filas que tenían
anillitos con los que se restaba y sumaba, también en la sala se encontraban materiales de encaje
y para fomentar la autonomía como el abrochar botones, cordones y además trabajábamos con
cosas que estaban en el ambiente ya que el jardín siempre a tenido un sello ecológico.

Agradezco mucho a mis educadoras por la paciencia que me tuvieron ya que era una niña algo
hiperactiva, por lo que mi mama me conto quitarme un trauma con unos peluches de la película
Madagascar, ella me contaba que a penas los veía en la casa de mi tía me ponía a llorar del miedo
y que una de las educadoras del jardín me ayudo en eso y lo agradezco de corazón.

La infraestructura del jardín hoy en día es diferente a la que yo asistí, pues era como una casona
echa de madera y esta institución tenia goteras y la madera estaba vieja sin embargo siempre fue
un lugar acogedor donde aprender. Este jardín promueve la exploración con el ambiente, la
relación con la sociedad, el pensamiento matemático y la integración con las demás etnias y
culturas.

Transición uno y transición dos:

Esta etapa la pase en la escuela leonardo da vencí, cuando comencé a ir a los niveles de
transición uno y dos, recuerdo que solía frustrarme un poco con las actividades que se realizaban
en los cuadernillos, ya que a mi parecer era demasiado y al no saber leer me frustraba, recuerdo
que en la mañana nos recibían y después que terminaba esa recepción nos hacían ir por nuestros
libros de actividades y solo jugábamos en el recreo que había de unos aproximadamente 10
minutos.

Como contaba con anterioridad me frustraba mucho, pues me costaba un poquito tomar atención,
me distraía con facilidad, sin embargo, me iba bien, lento pero seguro y aunque ahora a mis 20
años veo las actividades fáciles de realizar en estos niveles para una niña de 4-5 años que no
sabia leer era difícil pues solía hacer a veces las cosas por intuición antes de que den las
indicaciones. En mi proceso en estos niveles me sentí acompañada a medias ya que las
educadoras me ayudaban, sin embargo, sentía que las molestaba y eso me genero el no pedir
mucha ayuda a las tías.

realmente no me quiero explayar mucho ya que en esta institución seguí mi educación hasta mi
octavo básico, las evaluaciones no eran en si calificadas con números sino con muy bien, bien,
ineficiente o mal, los objetivos mas que nada que había según el curriculum eran mediante a la
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relacionalidad entre nuestros pares y el ser personas autónomas aprendiendo letras, números, a
cocer, amarrarnos los cordones, el fin era crear personas autosuficientes.

Educación básica:

mi educación básica la pase en la misma escuela donde realice los niveles de transición. En primer
año aun no sabia leer por el hecho que me solía frustrar con las actividades escritas, me costaba
mucho en los periodos de evaluación y mis notas comenzaron a decaer por el echo de no saber
escribir ni leer, no tuve apoyo de la profesora asignada como jefa de aula en ese entonces.

Me sentía fuera de lugar y por mis debilidades académicas quedé repitiendo, sin embargo, con la
siguiente profesora asignada me sentí acogida y apoyada, con ella aprendí lo que con anterioridad
no había aprendió.

Comenzaron los procesos de evaluaciones y a medida avanzaba en los niveles cada año por
medio se era presentado el sincé que, aunque era sin calificación a la mayoría nos daba nervios,
pero en parte nos alegrábamos por poder salir temprano al terminar aquellas evaluaciones de
conocimientos, también estaban otras evaluaciones sobre las materias dadas en clases como
pruebas de ciencias (la cual amaba) y demás asignaturas como historia y matemáticas. Realmente
pienso que estos procesos son algo engorrosos por los nervios que te dan ante una prueba o
presentación, el hablar enfrente de mas personas era muy tenso para mi y aun lo sigue siendo sim
embargo intento mejorarlo hasta el día hoy.

Como sellos se encontraba el liderazgo, desarrollar el pensamiento reflexivo, mejorar la

autoestima, proporcionar un ambiente grato, fomentaban los valores, el distinguir lo bueno y lo
malo, diseñar practicas curriculares para que estas sean coherentes al pie, desarrollaban prácticas
para la convivencia, diseñaban planificaciones coherentes al nivel, había psicólogas para los
alumnos que lo necesitaban y la mediación escolar, todo esto tenia como objetivo evitar el acoso
escolar que sinceramente encontraba que no manejaban de buena manera esto, yo pase por ese
proceso de ser acosada por mi peso, siendo molestada por niñas más grandes cuando yo estaba
por 5 básico más o menos, como medida echaron a las chicas que me molestaban y para mi
aquello no es forma de solucionar las cosas, pues pienso que sin una charla previa las chicas que
me molestaban seguirán haciendo lo mismo en otras instituciones por la falta de gravedad que se
le tomaba a el acoso escolar.

Los colegios deberían promocionar mas lo que es la diversidad, se llenan hablando de ello, pero no
hacen nada y por ello hay una taza alta de agresividad en las instituciones, mas en liceos.

Educación media:

Esta etapa para mi fue una de descubrimiento, descubrí que hay más que hombre y mujer, que hay
diversidad y aunque antes ya lo sabía, en este momento mi mente maduro más y se comenzó a
dar cuenta de las diferentes realidades que existen en el mundo, me descubrí a mí misma como
persona y aunque siento que es mas un logro personal siento que de igual forma el liceo fue parte
de esto por la diversidad que había y a pesar de estar en un técnico el cual estaba catalogado por
ser un liceo de violencia por los conflictos que habían en tiempos pasados, cuando yo entre me
sentía incomoda por ser una etapa nueva pero mediante pasaba el tiempo me familiarice con el
entorno.

Los profesores eran amables y se tomaban el tiempo de en señarte y explicar mas de dos veces si
aún no entendías, te fomentaban a seguir tus metas y de manera positiva te daban criticas según
el desempeño. En el proceso de integración recuerdo que había una asistente de educación
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diferencial o pie como se le decía en el liceo, que en vez de apartar a los estudiantes que asistían a
este, los asistían en el aula con ello no hacían una exclusión con aquellos estudiantes.

Las evaluaciones comenzaban con un diagnóstico para ver los conocimientos previos de la
educación básica y con ello hacer un plan de estudio para tratar temas que a lo mejor no quedaron
claros en la escuela, se fomentaba la convivencia escolar más que nada, respetar a nuestros
compañeros y compañeras, ser tolerantes y empáticos con el otro. la visión que en este
establecimiento hay es el formar a los estudiantes como profesionales capaces y autónomos que
aporten a la sociedad, el liceo enseñaba a partir de la metodología activo participativo de manera
que el alumno sea activo y protagonista de su aprendizaje, como sellos institucionales estaba la
inclusión, formación integral, autonomía, vinculación liceo-empresa, este último es por el hecho que
al ingresar a tercero medio te enviaban una semana al jardín (en mi caso al elegir como
especialidad técnico en párvulo) y la otra semana estabas en el liceo y así durante tercero y cuarto
año.

Análisis:

Honestamente siento que el currículum ha cambiado para mejor en los años que he estado
estudiando, independiente de que mis experiencias hayan sido algo malas en la básica el sistema
de educación se rige por mas sistemas y en ello está el currículum de educación donde las
planificaciones de actividades para realizar en clase salen de este, en manera de aprendizaje
siento que ha avanzado de manera positiva pues hago relación con la manera de la que mis
maestras me enseñaron y el ahora, incluso relaciono con la forma en que a las mujeres se les
enseño en otros años como por ejemplo a mi mama solo les enseñaban a leer, sumar, escribir e
inculcaban el lado artístico con la música dejando atrás otras actividades y no había lo que hoy en
día le llamamos educación sexual, las nuevas generaciones han sido de alguna forma muy
afortunadas ya que el currículum de hoy en día les hace ser protagonistas de sus propios
aprendizajes y no les explotan con tareas para realizar en casa por que aunque todavía hayan es
menor la cantidad de trabajo, permitiendo un descanso a la mente.

Hay más inclusión pues antes no era visto el que niños de otros países se integren y hoy el día es
algo común donde no se les discrimina. Se añadieron cosas nuevas que en años anteriores no
habían en los establecimientos educativos como el PEI, el proyecto educativo, que hoy en día todo
establecimiento tiene, el como funciona dicho establecimiento de acuerdo a su PEI, el como los
contenidos son elocuentes al nivel de cada niño, como es organizado por ciclos etarios y
guiándose por las bases curriculares de la educación parvularia y el marco de la buena enseñanza
realizan las planificaciones para realizar un ambiente de enseñanza amena permitiendo que el niño
sea protagonista mas que un sujeto que solo absorbe información.

Aquello me hace sentir enormemente feliz, el tener más herramientas para cuando ejerza y sea
una buena profesional respetando mis bases curriculares y a cada niño, estos son importantes
pues a una como profesional se le llena el corazón al saber que fuiste parte de procesos
importantes en un niño, tanto de manera afectiva como intelectual.

Mineduc (2022). Proyecto educativo institucional. [Escuela leonardo da vinci valdivia]

https://cdnsae.mineduc.cl/documentos/6767/ProyectoEducativo6767.pdf

Mineduc (2021). Proyecto educativo institucional. [Liceo técnico valdivia]

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https://www.liceotecnicovaldivia.cl/liceo2/doc/proyecto_educativo.pdf