Lécole Au Pérou Esp

L’école au Pérou:
Partie 1 : Explication du système
Enseignement primaire
Los niños de 3 a 6 años pueden asistir a la guardería. La educación es obligatoria a partir de
los 5 años. Después de completar la enseñanza primaria a los 11 años, los niños ingresan
en la enseñanza secundaria. Asisten a la escuela primaria durante seis años, que son
obligatorios. En el Perú, la enseñanza primaria y secundaria es teóricamente gratuita para
los niños de 6 a 16 años, aunque en la práctica es inaccesible para muchos niños de las
zonas rurales. Durante este período, los estudiantes adquieren conocimientos generales en
áreas como las ciencias, las matemáticas y el idioma. El alumno debe obtener una
puntuación mínima de 11 puntos (de 20) para pasar las pruebas de lengua y matemáticas.
Éducation secondaire
La escuela secundaria tiene 5 niveles. A los 12 años, los alumnos ingresan al colegio
(excepto los que deben trabajar para mantener a su familia...). Muchos niños, especialmente
de las zonas rurales, tienen dificultades para adaptarse a este nuevo nivel, sobre todo
porque están acostumbrados a tener un solo maestro.
La escuela secundaria en el Perú se divide en dos ciclos:
Primer ciclo - General para todos los estudiantes. Dura dos años y constituye la esencia de
la enseñanza obligatoria.
Segundo ciclo - Un currículo diversificado, científico, humanista con opciones técnicas. Dura
tres años.
Éducation professionnelle
La formación profesional está disponible en una variedad de instituciones tecnológicas y
otras instituciones similares. Aunque son esencialmente privadas, el Ministerio de Educación
también las supervisa y califica.
Éducation tertiaire
La educación superior está disponible en colegios técnicos y universidades privadas y
públicas. Los cursos en el primero requieren 3.000 horas de estudio (generalmente 3 años)
y culminan en una certificación de profesional técnico.
La universidad más antigua del Perú es la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
fundada en 1551 dC por decreto del rey Carlos V de España. Los estudiantes que logran
aspirar a la enseñanza universitaria siguen una jerarquía de cursos similar al modelo
americano.
Partie 2 : Fonctionnement du système
Como en Francia, existen escuelas privadas y públicas. El Estado paga a los profesores y a
los directores de las escuelas públicas.
La escuela pública es supuestamente gratuita. En efecto, los libros y algunos útiles
escolares se dan, pero el uniforme, la cotización a la Apafa (asociación de padres de
alumnos), una participación para la informática, la remuneración del personal de cocina y
mantenimiento o las salidas escolares corren a cargo de las familias. Incluso tienen que
comprar escobas, papel higiénico, bolígrafos de los profesores...
Partie 3 : déroulement d’une journée
En general, los niños tienen clases de 8:00 a 1:00. Pero también hay clases por las tardes
para otros estudiantes. Por ejemplo, Sagrado Corazon es un colegio de chicas por la
mañana, de chicos por la tarde. Otros incluso cambian de nombre, de director, de uniforme
entre la mañana y la tarde. Finalmente otros colegios lo hacen por nivel, los buenos por la
mañana... ¡Y así hasta la noche!
Partie 4 : Les cours proposés
Obligatorios: matemáticas, español (Comunicación), inglés, historia (personal y social),

ciencias, deporte, arte y cultura, religión. Por lo que respecta a las clases de religión, si los
niños no son de confesión católica, pueden ser dispensados a petición escrita de sus
padres. A menudo, en las zonas rurales y en las aldeas remotas, estas clases de religión no
están aseguradas debido a la falta de profesores autorizados para enseñar esta materia.
Opcionales: actividades manuales, música, quechua.
El año escolar comienza a principios de marzo y termina en noviembre/ diciembre. El

español es el idioma utilizado en las escuelas, aunque en algunas escuelas primarias
regionales el aymara o el quechua (también lengua oficial en el Perú) son el idioma de
enseñanza y el español se propone entonces como segunda lengua.
Partie 5 : Les problèmes de ce système éducatif
El Ministerio de Educación determina los programas. Los profesores y directores deben

comunicar las calificaciones de cada alumno al Ministerio de Educación. Algunos inflan las
calificaciones para que sus escuelas sean reconocidas para tener un buen nivel. Las
repeticiones son prácticamente inexistentes; es difícil encontrar un lugar en la universidad
para un alumno que repite curso... Así que hay padres que pagan al maestro para poner
buenas notas, profesores que tratan de conseguir dinero para poner buenas notas...
La tasa de escolarización en la enseñanza primaria alcanza en el Perú el 97,3%. Asimismo,

la educación secundaria recibe ahora un 10% más de alumnos que a principios de los años
2000: la tasa de escolarización en este nivel alcanza el 95% para los adolescentes de 12 a
14 años y el 76% para los de dos años de edad. Si bien estas cifras demuestran una casi
universalización del acceso a la educación, no dejan de enmascarar el déficit de legitimidad
que sufren la escuela pública y el sistema educativo peruano en su conjunto. Como en otras
partes de la región, una parte importante de la clase media, o incluso de las clases
populares, tiende a apartarse de ella y a volcarse en ofertas educativas alternativas.
La educación en el Perú es competencia del Ministerio de Educación, encargado de

formular, aplicar y supervisar la política nacional de educación. Según la Constitución, la
enseñanza inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En los establecimientos públicos la
educación es gratuita. Las universidades públicas garantizan el derecho a la educación
gratuita a los estudiantes con un rendimiento académico satisfactorio, sin condicionarlo al
nivel socioeconómico del estudiante. En el Perú, la población de 0 a 14 años representa el
25% del total del país.
Según la Unesco, en 2018 el número de analfabetos era de 51,730 jóvenes entre 15 y 24
años, de los cuales el 46% eran hombres frente al 54% de mujeres. La situación de las
mujeres es más grave en los Andes, donde el número de hijos por familia es mayor. En
cuanto a la población mayor de 15 años, el número de analfabetos es de 1.334.124, de los
cuales el 25% son hombres y el 75% mujeres.
Al igual que en el sector de la salud, la diferencia entre escuela urbana y escuela rural es
evidente. Son los problemas intrínsecos a la vida en el campo: los centros educativos están
a menudo muy lejos del lugar de vida de los niños (a menudo se necesitan varias horas de
marcha al día); la realidad de los niños en el campo es muy diferente de la de las ciudades
(deben participar obligatoriamente en las tareas familiares, llevar los animales al pasto,
cortar leña, hilar la lana, tejer, etc.) Además, la educación intercultural-bilingüe es más un
deseo piadoso que una realidad (lo que limita las posibilidades de aprendizaje de los niños
indígenas) y a menudo sólo hay un profesor para todos los niveles. Por consiguiente, la
obligatoriedad de la educación está muy limitada por la situación geográfica.
Además, el carácter gratuito también debe relativizarse. Oficialmente, la escuela es gratuita

y la inscripción no está condicionada a ningún pago. Sin embargo, la obligación de comprar
libros de texto nuevos y uniformes es una realidad en un gran número de establecimientos
incluso públicos, aunque su obligación esté prohibida por la ley. Por estas razones, algunas
familias peruanas no envían a sus hijos a la escuela por falta de medios económicos. La
tasa de malnutrición más elevada se registra en las zonas rurales. 1 de cada 4 niños llega a
la escuela con problemas de malnutrición. En algunas aldeas de los Andes, la tasa de
desnutrición alcanza el 50%. Hay pruebas médicas de que la malnutrición infantil afecta a la
capacidad de aprendizaje del niño.
En las clases sociales desfavorecidas, la población femenina es la más afectada. La

educación de las niñas no tiene prioridad sobre la de los niños cuando la familia no puede
permitirse enviar a todos sus hijos a la escuela. La otra gran barrera para la educación de
las niñas es el problema de los embarazos adolescentes que obligan a las jóvenes de 14 a
17 años a abandonar la escuela secundaria. La falta de acceso a la educación sexual obliga
a las niñas a buscar, cueste lo que cueste, un trabajo que les permita vivir decentemente
con su hijo, impidiéndoles así terminar su educación secundaria.
El éxodo rural ha favorecido el envío de los niños a la escuela (más accesible en las
ciudades que en las zonas rurales). Al llegar a la ciudad, los niños están a cargo de un
pariente, de un amigo, de un conocido del pueblo, y vuelven cuando pueden, a reunirse con
sus familias durante las vacaciones de verano.
El 90% de las escuelas públicas imparten clases en distintos niveles hasta el cuarto grado
bajo la dirección de un solo profesor. 10% de los profesores no tienen formación académica
y 15% tienen una formación diferente de la enseñanza. El Perú es uno de los países de
América del Sur donde el Estado asigna menos recursos financieros a su sistema educativo.
A pesar de las dificultades mencionadas, el crecimiento económico que ha experimentado el
Perú en los últimos 10 años no ha llevado al Estado a invertir para mejorar y hacer más
accesible la educación a toda la población. Este sector sigue siendo uno de los más
desiguales y elitistas entre los países de América Latina.
En el marco de la pandemia Covid 19, el Gobierno ha puesto en marcha, con ayuda del
sector privado, el programa «APRENDO EN CASA», concebido por un equipo de expertos
en educación. Se transmitió por televisión, radio e Internet. Su objetivo es evitar la
interrupción de la enseñanza y la pérdida del año escolar a los 8 millones de estudiantes
peruanos. Ha resultado necesario trabajar más en soportes digitales en el marco de una
lógica pedagógica que no se limita a la información. En el marco del programa MINEDU «un
ordenador por niño» se distribuyeron 600.000 ordenadores a estudiantes de diferentes
zonas del Perú. Los gobiernos locales se han comprometido a financiar la instalación de
paneles solares para el suministro de energía.

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La escuela secundaria en el Perú se divide en dos ciclos:

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Partie 3 : déroulement d’une journée

Partie 4 : Les cours proposés

Obligatorios: matemáticas, español (Comunicación), inglés, historia (personal y social),

El año escolar comienza a principios de marzo y termina en noviembre/ diciembre. El

Partie 5 : Les problèmes de ce système éducatif

El Ministerio de Educación determina los programas. Los profesores y directores deben

La tasa de escolarización en la enseñanza primaria alcanza en el Perú el 97,3%. Asimismo,

La educación en el Perú es competencia del Ministerio de Educación, encargado de

Además, el carácter gratuito también debe relativizarse. Oficialmente, la escuela es gratuita

En las clases sociales desfavorecidas, la población femenina es la más afectada. La

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