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2ª EDICIÓN

PYTON
CURSO CRASH
UNA PRÁCTICA , PROYECTO BASADO
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN

ERIC MATTHES
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ALABANZA POR Curso acelerado de Python

“Ha sido interesante ver a No Starch Press producir futuros clásicos que

deberían estar junto a los libros de programación más tradicionales. Python

Crash Course es uno de esos libros”.
—Greg Laden, Blogs de ciencia

“Trata de algunos proyectos bastante complejos y los presenta de una manera

coherente, lógica y agradable que atrae al lector hacia el tema”.

—Revista de círculo completo

“Bien presentado con buenas explicaciones de los fragmentos de código. El

libro trabaja con usted, un pequeño paso a la vez, construyendo un código más
complejo, explicando lo que está pasando todo el camino”.
—FlickThrough Reseñas

“¡Aprender Python con Python Crash Course fue una experiencia extremadamente
positiva! Una gran elección si eres nuevo en Python.”
—Mikke empieza a programar

“Hace lo que dice en la lata, y lo hace muy bien. . . . Presenta

una gran cantidad de ejercicios útiles, así como tres proyectos desafiantes y
entretenidos”.
—RealPython.com

“Una introducción rápida pero completa a la programación con Python, Python

Crash Course es otro libro excelente para agregar a su biblioteca y ayudarlo a

finalmente dominar Python”.
—TutorialEdge.net

“Una opción brillante para principiantes

principiantes completos sin ninguna experiencia en
codificación. Si está buscando una introducción sólida y sin complicaciones a este
lenguaje tan profundo, tengo que recomendar este libro”.
—WhatPixel.com

"Contiene literalmente todo lo que necesita saber sobre Python y aún más".

—FireBearStudio.com
—FireBearStudio.com
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pitón
Curso intensivo
2da edición

Una práctica , Proyecto basado

Introducción
Introducción a la Programación

por Eric Mathes

San Francisco
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Sobre el Autor
Eric Matthes es un profesor de ciencias y matemáticas de secundaria que
vive en Alaska, donde imparte un curso de introducción a Python. Ha estado
escribiendo programas desde que tenía cinco años.
añ os. Eric actualmente se enfoca
en escribir software que aborde las ineficiencias en la educación y traiga los
beneficios del software de código abierto al campo de la educación. En su
tiempo libre le gusta escalar montañas y pasar tiempo con su familia.

Acerca del revisor técnico

Kenneth
de PythonLove ha sido
durante programador,
muchos años. Haprofesor
hablado yy organizador
enseñado endemuchas
conferencias
conferencias, ha sido autónomo de Python y Django y actualmente es ingeniero
de software para O'Reilly Media. Kenneth es co-creador del paquete django-
braces, que proporciona varios mixins útiles para las vistas basadas en clases
de Django. Puedes seguirlo en Twitter en @kennethlove.
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Para mi padre, que siempre se hizo un

tiempo para responder a mis dudas sobre
programación, y para Ever, que apenas empieza
a hacerme sus preguntas.
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Contenidos breves

Prefacio a la Segunda Edición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xvii

Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxi

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxii

Parte I: Fundamentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Capítulo 1: Primeros pasos. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . ..3

Capítulo 2: Variables y tipos de datos simples. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Capítulo 3: Introducción a las listas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Capítulo 4: Trabajar con listas.................................................. 49

Capítulo 5: Sentencias if . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Capítulo 6: Diccionarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

Capítulo 7: Entrada de usuario y bucles while . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Capítulo 8: Funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

Capítulo 9: Clases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

Capítulo 10: Archivos y excepciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Capítulo 11: Prueba de su código . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

Parte II: Proyectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

Proyecto 1: Invasión alienígena

Capítulo 12: Un barco que dispara balas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

Capítulo 13: ¡Alienígenas! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

Capítulo 14: Puntuación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

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Proyecto 2: Visualización de datos

Capítulo 15: Generación de datos........

datos..................
.....................
......................
.............
.. 305

Capítulo 16: Descarga de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

Capítulo 17: Trabajo con API. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359

Proyecto 3: Aplicaciones Web

Capítulo 18: Primeros pasos con Django . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379

Capítulo 19: Cuentas de usuario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409

Capítulo 20: Estilo e implementación de una aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437

Epílogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465

Apéndice A: Instalación y solución de problemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467

Apéndice B: Editores de texto e IDE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473

Apéndice C: Obtención de ayuda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479

Apéndice D: Uso de Git para el control de versiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485

índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495
 x Contenido breve

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Contenidos en detalle

Prefacio a la segunda edición xvii

Expresiones de gratitud xxi

Introducción xxxii
¿Para quién es este libro? . . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. . xiv
¿Qué puedes esperar aprender? . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. . xiv
Recursos en línea . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. . . xxxv
¿Por qué Python? . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. . xxxvi

Parte I: Fundamentos 1

1
Empezando 3

Configuración
Configuración de su entorno de programación
programación ............................. 3
Versiones de Python. 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. ..
Ejecución de fragmentos de código Python. 4. . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. ..
Acerca del editor de texto sublime. 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. ..
Python en diferentes sistemas operativos. . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. ..5
Pitón en Windows. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. ..5
Pitón en macOS. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. ..7
Python es Linux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. ..8
Ejecución de un programa Hola Mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. ..9
Configuración de Sublime Text para usar la versión correcta de Python. . .. . .. .. .. .. ..9
Ejecutando hello_world.py . . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . 10
Solución de problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . 11
Ejecución de programas de Python desde una terminal. . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . 12
En Windows .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . 12
En macOS y Linux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Ejercicio 1-1: python.org. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Ejercicio 1-2: Errores tipográficos de Hello World . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Ejercicio 1-3: Habilidades Infinitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. ..
Resumen . . . 13

2
Variables y tipos de datos simples 15

Qué sucede realmente cuando ejecutas hello_world.py . . . 15 . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. ..

.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . ..
variables . . dieciséis .. .. .. .. . .. .. .. ..
Nombrar y usar variables. . 17 .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. ..
Evitar errores de nombre al utilizar variables. . . 17 . .. .. .. .. .. . .. .. .. ..
Las variables son etiquetas.................
etiquetas....................................
................... 18
Ejercicio 2-1: Mensaje Sencillo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Ejercicio 2-2: Mensajes simples. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
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.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. ..
cuerdas . 19 .. .. .. . .. .. ..
Cambio de mayúsculas y minúsculas en una cadena con métodos. .. .. 20. . . . . . . . . .. .. .. . .. .. ..
Uso de variables en cadenas. 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .
Adición de espacios en blanco a cadenas con tabulaciones o saltos de línea. . 22 .. .. .. .. . .. .. .. .
.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. ..
Eliminación de espacios en blanco. . 22 .. .. .. . .. .. .. .
Evitar errores de sintaxis con cadenas. . 24 . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .
Ejercicio 2-3: Mensaje personal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Ejercicio 2-4: Casos de nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Ejercicio 2-5: Cita Famosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Ejercicio 2-6: Cita Famosa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Ejercicio 2-7: Eliminación de nombres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
numeros . . 25. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
enteros . 26. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
flotadores . . .26. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
Enteros y Flotantes. . . 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
Guiones bajos en Números. . . 28. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
Asignación Múltiple. . 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
constantes . . 28 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Ejercicio 2-8: Número Ocho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Ejercicio 2-9: Número Favorito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Comentarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
¿Cómo se escriben los comentarios? . .. 29 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
¿Qué tipo de comentarios debe escribir? . . 29 .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Ejercicio 2-10: Adición de comentarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
El Zen de Python. . . 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 2-11: Zen de Python. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

3
Introducción a las listas 33
¿Qué es una lista? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Acceso a los elementos de una lista. . .. .34. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Las posiciones de índice empiezan en 0, no en 1 ........................... 35
Uso de valores individuales de una lista. . . 35 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Ejercicio 3-1: Nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Ejercicio 3-2: Saludos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Ejercicio 3-3: Su Propia Lista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Cambio, adición y eliminación de elementos. . . 36 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Modificación de elementos en una lista. .. ..36. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
Adición de elementos a una lista. . .. .37. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
Eliminación de elementos de una lista. . .. 38 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Ejercicio 3-4: Lista de invitados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Ejercicio 3-5: Cambiar la lista de invitados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Ejercicio 3-6: Más invitados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Ejercicio 3-7: Reducción de la lista de invitados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Organización de una lista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Ordenar una lista de forma permanente con el método sort(). .. 43 .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Ordenar una lista temporalmente con la función sorted() . . 44 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Imprimir una lista en orden inverso. . . 45 . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Encontrar la longitud de una lista. .. .45. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 3-8: Viendo el Mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
 Ejercicio 3-9: Invitados a cenar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Ejercicio 3-10: Cada función. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

xi Contenidos en detalle

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Evitar errores de índice al trabajar con listas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Ejercicio 3-11: Error intencional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

4
Trabajar con listas que 49
recorren una lista completa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Una mirada más cercana a los bucles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Hacer más trabajo dentro de un bucle for. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . 51
Hacer algo después de un bucle for. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . . 52
Evitar errores de sangría. . 53 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ..
Olvidarse de sangrar. . . 53 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Olvidarse de aplicar sangría a las líneas adicionales.. . .54. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ..
Sangría innecesariamente. . .55 . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Sangría innecesariamente después del bucle. . .. .55. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ..
Olvidando el Colón. . 56 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ..
Ejercicio 4-1: Pizzas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Ejercicio 4-2: Animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Realización de listas numéricas.. ..57. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ..
Usando la función range(). . 57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ..
Usando range() para hacer una lista de números. . .. 58 . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..

Estadísticas simples con una lista de números. .. .59. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Comprensiones de lista. . .59 . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Ejercicio 4-3: Contar hasta Veinte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Ejercicio 4-4: Un Millón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Ejercicio 4-5: Sumar un millón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Ejercicio 4-6: Números impares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Ejercicio 4-7: Treses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Ejercicio 4-8: Cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Ejercicio 4-9: Comprensión del Cubo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Trabajar con parte de una lista. . .61. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Cortar una lista. . .. 61
Bucle a través de una rebanada. . .. .62. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Copiar una lista. . . 63. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 4-10: Rebanadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sesenta y cinco
Ejercicio 4-11: Mis Pizzas, Tus Pizzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sesenta y cinco
Ejercicio 4-12: Más bucles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sesenta y cinco
.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
tuplas. . . sesenta y cinco

Definición de una tupla... .66 . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..

Recorriendo en bucle todos los valores de una tupla. .. ..67. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escribiendo sobre una Tupla.. ..67. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 4-13: Buffet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Estilo de su código. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
La guía de estilo. . 68. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sangría . 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Longitud de la línea.. .. 69. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Líneas en blanco . ..69. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Otras pautas de estilo. . . 70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ejercicio 4-14: PEP 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Ejercicio 4-15: Revisión de código . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
 Contenidos en detalle XIII

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5
si declaraciones 71

Un ejemplo sencillo. . . 72. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..

Pruebas condicionales... .72. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Comprobación de la igualdad. . .. .72. . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Ignorar mayúsculas y minúsculas al comprobar la igualdad. ... .73. .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Comprobación de la desigualdad.. ..74. . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
comparaciones numéricas. . . 74 . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Comprobación de múltiples condiciones... .75. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprobar si un valor está en una lista. . . 76 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprobar si un valor no está en una lista. . 77 .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Expresiones booleanas. . 77
Ejercicio 5-1: Pruebas condicionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Ejercicio 5-2: Más pruebas condicionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Si declaraciones. . . .78. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sentencias if simples. . 78 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Declaraciones if-else. .. 79.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
La cadena if-elif-else. . 80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Uso de múltiples bloques elif. . . 82 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Omitiendo el bloque else. . 82. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prueba de múltiples condiciones. .. .83. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 5-3: Colores alienígenas #1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Ejercicio 5-4: Alien Colors #2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Ejercicio 5-5: Colores alienígenas #3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Ejercicio 5-6: Etapas de la Vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Ejercicio 5-7: Fruta favorita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Uso de sentencias if con listas. . . 85 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprobación de artículos especiales.. ..86. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprobación de que una lista no está vacía ........................... 87
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Uso de listas múltiples. . . 88
Ejercicio 5-8: Hola administrador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Ejercicio 5-9: Sin Usuarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Ejercicio 5-10: Comprobación de nombres de usuario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Ejercicio 5-11: Números ordinales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Estilizando sus sentencias if. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Ejercicio 5-12: Dar estilo a declaraciones if . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Ejercicio 5-13: Sus Ideas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

6
Diccionarios 91
.. .. . .. .. .. .. .. . ..
Un diccionario sencillo. . 92 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Trabajar con diccionarios. . 92 . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Acceso a valores en un diccionario. . 93 . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Adición de nuevos pares clave-valor. .. .93. . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Comenzar con un diccionario vacío ................................ 94
Modificación de valores en un diccionario. .. .95. . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. .. ..
Eliminación de pares clave-valor. .. .96. . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. .. ..
Un diccionario de objetos similares. . . 97 . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Usando get() para acceder a los valores. .. ..98. . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. .. ..
 xiv Contenidos en detalle

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Ejercicio 6-1: Persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Ejercicio 6-2: Números Favoritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Ejercicio 6-3: Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Bucle a través de un diccionario. . 99. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ..
Bucle a través de todos los pares clave-valor ....................
...........................
....... 99
Recorriendo todas las claves de un diccionario. . . 101 .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Bucle a través de las teclas de un diccionario en un orden particular.. .. . .103 . .. . .. ..
Bucle a través de todos los valores en un diccionario. .. .. . .104 .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 6-4: Glosario 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Ejercicio 6-5: Ríos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Ejercicio 6-6: Sondeo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Anidamiento. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .
. .. ..106 .. ..
Una lista de diccionarios. .. .. 106
.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .
Una lista en un diccionario.. .. . .108 .. ..
Un diccionario en un diccionario. . . .. .110 . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 6-7: Personas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Ejercicio 6-8: Mascotas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Ejercicio 6-9: Lugares favoritos.
favoritos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Ejercicio 6-10: Números Favoritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Ejercicio 6-11: Ciudades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Ejercicio 6-12: Extensiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

7
Entrada de usuario y bucles while 113

Cómo funciona la función input() . . 114 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Escribir indicaciones claras. . 114
Uso de int() para aceptar entradas numéricas.. .. . .115 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
El Operador Módulo. . . . 116 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 7-1: Coche de alquiler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Ejercicio 7-2: Asientos en restaurante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Ejercicio 7-3: Múltiplos de Diez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Introducción a los bucles while. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
El ciclo while en acción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Permitir que el usuario elija cuándo salir. . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 118
Uso de una bandera. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 120
Usando break para salir de un bucle. . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 121
Uso de continuar en un bucle. . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 122
Evitar bucles infinitos. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 122
Ejercicio 7-4: Ingredientes
Ingredientes para pizza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Ejercicio 7-5: Boletos de cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Ejercicio 7-6: Tres Salidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Ejercicio 7-7: Infinito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Uso de un bucle while con listas y diccionarios. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. . . . . 124
Mover elementos de una lista a otra. . 124 .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Eliminación de todas las instancias de valores específicos de una lista. . .. . .125
. .. .. .. . .. ..
Llenar un diccionario con la entrada del usuario... .. ..126 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..

Ejercicio 7-8: Charcutería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Ejercicio 7-9: Sin pastrami. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Ejercicio 7-10: Vacaciones
Vacaciones de ensueño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
 Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Contenidos en detalle xv

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8
Funciones 129
. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Definición de una función.. .. . .130
Pasar información a una función. . . 130 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Argumentos y Parámetros. . . 131. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 8-1: Mensaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Ejercicio 8-2: Libro Favorito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Pasar Argumentos. . . . 131 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Argumentos posicionales.. .. . .132 . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Argumentos de palabras clave.. .. ..133 . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
predeterminados .. . .. . 134
Valores predeterminados .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Llamadas de funciones equivalentes .......................... 135
Evitar errores en los argumentos.. .. . .136 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 8-3: Camiseta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Ejercicio 8-4: Camisas Grandes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Ejercicio 8-5: Ciudades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Valores de retorno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Devolviendo un valor simple. . . ..138 . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Haciendo un Argumento Opcional. . . . 138 . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Devolver un diccionario. . . . 140 .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Uso de una
Ejercicio 8-6:función
Nombresconde unciudades
bucle while.
. . . .. 141
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Ejercicio 8-7: Álbum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Ejercicio 8-8: Álbumes de usuario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Pasar una lista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .
Modificación de una lista en una función.. .. . .143 .. ..
Evitar que una función modifique una lista. . . . 145 . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
Ejercicio 8-9: Mensajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Ejercicio 8-10: Envío de mensajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Ejercicio 8-11: Mensajes archivados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Pasar un número arbitrario de argumentos. . . 147 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..
Mezcla de argumentos posicionales y arbitrarios. . . . 148 .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de argumentos arbitrarios de palabras clave.. .. ..148 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 8-12: Sándwiches. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Ejercicio 8-13: Perfil de usuario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Ejercicio 8-14: Coches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Almacenamiento de sus funciones en módulos. .. .. ..150
Importación de un módulo completo. .. .. ..150 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Importación de funciones específicas. .. .. . .152 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de as para dar un alias a una función. . .. .152 .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de as para dar un alias a un módulo. . . .153 . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Importación de todas las funciones en un módulo.. .. ..153 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Funciones de estilo. . .. 154
Ejercicio 8-15: Modelos de impresión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Ejercicio 8-16: Importaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Ejercicio 8-17: Funciones de estilo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
 xvi Contenidos en detalle

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9
Clases 157
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Creación y uso de una clase. . . 158
Creando la Clase Perro. . . 158 .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Creación de una instancia de una clase.. .. . .160 . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 9-1: Restaurante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Ejercicio 9-2: Tres Restaurantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

Ejercicio 9-3: Usuarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

Trabajando con Clases e Instancias. . . 162 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .
La clase de coche.. .. . .162 .. ..
Establecer un valor predeterminado para un atributo.. .. . .163 . .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .
Modificación de valores de atributos.. .. . .164 .. ..
Ejercicio 9-4: Número servido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Ejercicio 9-5: intentos de inicio de sesión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Herencia . . . 167
El método __init__() para una clase secundaria.. .. . .167 . .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Definición de atributos y métodos para la clase secundaria. . .. .169 .. .. .. .. . .. ..
Anulación de métodos de la clase principal. . . 170. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Instancias como Atributos. . .. .. 170 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Modelado de objetos del mundo real. . .. .. .173 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 9-6: puesto de helados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Ejercicio 9-7: Admin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Ejercicio 9-8: Privilegios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Ejercicio 9-9: Actualización de la batería. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Importación de clases.. .. . .174
Importación de una sola clase. . .. .. 174 .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
iento de varias clases en un módulo.. .. . .175
Almacenamiento
Almacenam . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Importación de varias clases desde un módulo. . .. 177 . .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Importación de un módulo completo. .. .. . .177 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Importación de todas las clases de un módulo.. .. ..177 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Importación de un módulo en un módulo. . .. .. 178 .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de alias. . . 179 .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Encontrar su propio flujo de trabajo.. .. . .179 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 9-10: Restaurante importado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Ejercicio 9-11: Administrador importado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Ejercicio 9-12: Múltiples Módulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
La biblioteca estándar de Python. . . .. .180.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 9-13: Dados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Ejercicio 9-14: Lotería. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Ejercicio 9-15: Análisis de lotería. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Ejercicio 9-16: Módulo Python de la semana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Clases de estilismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

10
Archivos y excepciones 183

Lectura de un archivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

Lectura de un archivo completo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Rutas de archivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
 Lectura línea por línea.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Elaboración de una lista de líneas a partir de un archivo.

Trabajar con el contenido de un archivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Contenidos en detalle xvii

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.. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Archivos grandes: un millón de dígitos. .. ... .189
¿Tu cumpleaños está contenido en Pi? .. .. . .190 . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 10-1: Aprendiendo Python. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Ejercicio 10-2: Aprendizaje C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Escribir en un archivo. .. .. . .191
Escribir en un archivo vacío. . . .. 191 . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Escritura de varias líneas. . ... .192 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Anexando a un archivo. . .. .. 193 .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 10-3: Invitado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Ejercicio 10-4: Libro de Visitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Ejercicio 10-5: Encuesta de programación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
excepciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Manejo de la excepción ZeroDivisionError . . . 194 .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de bloques try-except. . .. .194 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de excepciones para evitar bloqueos. .. .. 195 .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
El otro bloque. . . 196
Manejo de la excepción FileNotFoundError . . . 197 .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Analizando Texto. . . .. .198. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Trabajando
Trabajand .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
o con Múltiples Archivos. .. .. . .199
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Fallando en silencio. .. ....200
Decidir qué errores informar. . . 201 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 10-6: Suma . . . 201. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 10-7: Calculadora de Sumas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Ejercicio 10-8: Gatos y Perros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Ejercicio 10-9: Perros y gatos silenciosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Ejercicio 10-10: Palabras Comunes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Almacenamiento de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

Usando json.dump() y json.load() . . . 203 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..

Guardar y leer datos generados por el usuario. . .. 204 . .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Refactorización.. .. . .206. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 10-11: Número favorito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Ejercicio 10-12: Número favorito recordado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Ejercicio 10-13: Verificar usuario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

11
Probando tu código 209
.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Prueba de una función. ... .. 210
.. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Pruebas unitarias y casos de prueba. . 211
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Una prueba de aprobación. . .211
Una prueba fallida .................................................
................................................. 212
Responder a una prueba fallida. . ... .213 . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Adición de nuevas pruebas. .214
Ejercicio 11-1: Ciudad, País . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Ejercicio 11-2: Población . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Prueba de una clase. .. .. . .216
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Una variedad de métodos de afirmación... .. ..216

.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Una clase para probar. .. . .. 217
Prueba de la clase AnonymousSurvey . . . 218 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
El método setUp(). . . . 220 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
 Ejercicio 11-3: Empleado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Resumen . 222

xviii Contenidos en detalle

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Parte II: Proyectos 223

Proyecto 1: Invasión alienígena

12

Un barco que dispara balas 227

Planificación de su proyecto ...........................
..........................................
............... 228
Instalando Pygame. . . 228. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Comenzando el Proyecto del Juego. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. ..
. .. .. 229 .. . .. ..
Creación de una ventana de Pygame y respuesta a la entrada del usuario. . . . .. . .. .. . . 229
Configuración del color de fondo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . 230
Creación de una clase de configuración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . 231
Adición de la imagen del barco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . 232
Creación de la clase de barco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. . . 233
Dibujando el Barco a la Pantalla. . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 235
Refactorización: los métodos _check_events() y _update_screen() ................. 236
.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
El método _check_events() . . . . 236
El método _update_screen() . . . 237.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..

Ejercicio 12-1: Cielo azul. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

Ejercicio 12-2: Personaje del juego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Pilotaje del barco. . . .. 238
Respondiendo
Respondien do a una pulsación de tecla. . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. .. 238
Permitir el movimiento continuo. . . 239. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .. 240
Mover tanto a la izquierda como a la derecha. . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ajuste de la velocidad del barco. 241 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Limitación del alcance del barco. .. .. . .243 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Refactorización de _check_events() . .. .. . .243 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Presionando Q para Salir. .244 . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Ejecutar el juego en modo de pantalla completa. . 244 .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
Un resumen rápido. . .. .. 245 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
alien_invasion.py . . . 245 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
configuración.py. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 246
. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
barco.py . . ..246
Ejercicio 12-3: Documentación de Pygame. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Ejercicio 12-4: Cohete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Ejercicio 12-5: Teclas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
Disparar balas. . . . 246 ..
Adición de la configuración de viñetas.. ... .. 247 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Creación de la clase Bullet. . . . .247 . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Almacenamiento de balas en un grupo. . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
. .. . .248 ..
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
Disparando balas. .. .. . .249 ..
. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
Eliminación de viñetas antiguas.. .. . .. 250 ..
Limitación del número de balas. . . .251 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Creando el método _update_bullets() . . . . 252. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Ejercicio 12-6: tirador lateral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Resumen . . . .253
 Contenido en detalle xix

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13
¡Alienígenas! 255
Revisando el Proyecto. . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 256
Creando el primer alienígena. . . . . . . . . . . . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 256
Creando la clase alienígena. . . . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 257
Creando una Instancia del Alien . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 258
Construyendo la flota alienígena. . . . . . . . . . . . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . . . . . . . 259

Determinar cuántos alienígenas caben en una fila. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

Creación de una fila de alienígenas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Refactorización de _create_fleet() . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
Adición de filas. . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 262
Ejercicio 13-1: Estrellas. . . . . . .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. . . 264
Ejercicio 13-2: Mejores Estrellas. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. . . 264
Haciendo el movimiento de la flota. . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 265
Moviendo a los alienígenas a la derecha. . . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 265
Creación de ajustes para la dirección de la flota. . . . . . . . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 266
Comprobando si un alienígena ha tocado el borde. . . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 266
Dejar caer la flota y cambiar de dirección. . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 267
Ejercicio 13-3: Gotas de lluvia. . . . . . . . . . . . . . . ... .. .. .. .. ... .. .. .. . . 268
Ejercicio 13-4: Lluvia constante. . . . . . . . . . . . . . ... .. .. .. .. ... .. .. .. . . 268
.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 268
Disparando a los extraterrestres. .
Detección de colisiones de balas. . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 268
Fabricación de balas más grandes para pruebas. . . . . . . . . . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 270
Repoblación de la Flota. . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 270
Acelerando las balas. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 271
Refactorización de _update_bullets() . . . . . . . . . . . . .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 271
Ejercicio 13-5: tirador lateral, parte 2 . .. ..
.. ... .. .. .. ... .. .. .. . . 272
Finalización del juego .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. . . 272
Detección de colisiones de naves y alienígenas. . . . . . . .
.. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 272
.. .
Respuesta a colisiones de naves y extraterrestres. . . . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 273
Alienígenas que llegan al fondo de la pantalla. .. . .. .... .. .. .. .. . .. .. . . 276
.. . .. ..
¡Juego terminado! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. . . 276
Identificar cuándo deben ejecutarse partes del juego. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 277
Ejercicio 13-6: Fin del juego. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. . . 278
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278

14
Puntuación 279

Adición del botón de reproducción. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 280

Creación de una clase de botón. . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 280
Dibujar el botón en la pantalla. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 281
Comenzando el Juego. . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 283
Restablecimiento del juego. . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 283
Desactivación del botón de reproducción. . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 284
Ocultar el cursor del ratón. . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 284
Ejercicio 14-1: Presione P para reproducir. . . . . . .. .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. . . 285
Ejercicio 14-2: Práctica de tiro . ... .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. .. . . 285
Subir de nivel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . . . . . . . 285
Modificación de la configuración de velocidad. . . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . . . . . . . 285
 Restablecimiento
Restablecimiento de la velocidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

xx Contenido en detalle

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Ejercicio 14-3: Práctica de tiro desafiante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288

Ejercicio 14-4: Niveles de dificultad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Puntuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Visualización de la partitura ...........................
.................................
...... 288
Realización de un marcador. .. .. . .289 . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Actualizando la partitura mientras los alienígenas son derribados. . .. . .291
.. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. .. . .. .. .. .. .. . ..
Puesta a cero de la puntuación.. ... ..291 .. .. .. .. .. . .. ..
Asegurarse de anotar todos los golpes.. .. . .292 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Aumento de los valores de los puntos. . . . .. 292
. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Redondeando el marcador. .. .. . .293 . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Puntuaciones altas..............
altas.............................
.............................
.....................
....... 294
. .
Visualización del nivel. . . . 296. . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Visualización del número de barcos. . .. 298 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 14-5: Puntuación más alta de todos los tiempos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Ejercicio 14-6: Refactorización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Ejercicio 14-7: Expandiendo el Juego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Ejercicio 14-8: tirador lateral, versión final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

Proyecto 2: Visualización de datos

15
Generación de datos 305
. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. ..
Instalación de Matplotlib.. .. . .306 .. .. .. .. . .. ..
Trazar un gráfico de línea simple. . .. .. 306.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Cambiar el tipo de etiqueta y el grosor de línea. . . 307 .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. ..
Corrección de la Trama.. .. . .309 .. .. .. .. . .. ..
. .. .. . .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de estilos integrados. .. .. . .310 .. .. .. .. . .. ..
Trazado y estilo de puntos individuales con scatter() . . . 310 .. .. .. .. .. .. . .. ..
Trazar una Serie de Puntos con scatter() . . . . .312 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Cálculo de datos automáticamente. . . .. 312 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. . . .. 314
Definición de colores personalizados. . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de un mapa de colores.
. .. .. 314
. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Guardar sus parcelas automáticamente.. ... .315 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 15-1: Cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Ejercicio 15-2: Cubos de colores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Paseos aleatorios. . . . .315
.. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Creando la Clase RandomWalk() . . . 316 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Elegir direcciones. . . 316 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Trazado del Paseo Aleatorio. . . .317 . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Generación de paseos aleatorios múltiples.. .. . .318 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
Estilizando el Paseo.. . .. .319 ..
Ejercicio 15-3: Movimiento Molecular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Ejercicio 15-4: Paseos aleatorios modificados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Ejercicio 15-5: Refactorización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Tirar dados con Plotly.
Instalación de Plotly. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
Creación de la clase de troquel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
 Tirar el dado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

Contenido en detalle xxi

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.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Análisis de los resultados.. .. . 325
Elaboración de un histograma ....................................... 326
. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Tirar dos dados. . . 328
Dados rodantes de diferentes tamaños.. .. ..329 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 15-6: Dos D8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Ejercicio 15-7: Tres dados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Ejercicio 15-8: Multiplicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Ejercicio 15-9: Comprensiones de dados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Ejercicio 15-10: Practicando con Ambas Bibliotecas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331

dieciséis

Descarga de datos 333

El formato de archivo CSV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
. . . .. 334
Análisis de los encabezados del archivo CSV. .... .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Impresión de los encabezados y sus posiciones.. .. . .335 . .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Extracción y lectura de datos. . . 336. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trazado de datos en un gráfico de temperatura.. .. . .336 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
El módulo de fecha y hora.. . . .337 . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Trazado de fechas.. .. . .338.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Trazar un marco de tiempo más largo. .. .. . .340 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Trazado de una segunda serie de datos. . . 340
Sombreado de un área en el gráfico.. .. . .342 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Comprobación de errores .. . .. .. 343
Descarga de sus propios datos. . . . 345. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 16-1: Lluvia de Sitka. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Ejercicio 16-2: Comparación Sitka-Valle de la Muerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Ejercicio 16-3: San Francisco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Ejercicio 16-4: Índices automáticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Ejercicio 16-5: Explora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Asignación de conjuntos de datos globales: formato JSON.. .. .. 347 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Descarga de datos de terremotos. . . . 347 . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Examinando datos JSON. . . .. 347 . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Hacer una lista de todos los terremotos.. .. .. 350 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Extrayendo Magnitudes. . . . 350 .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Extracción de datos de ubicación. .. .. . .351 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Construcción de un mapa del mundo.. .. . .. 351
Una Manera Diferente de Especificar los Datos del Gráfico ......... 353
Personalizaciónn del tamaño del marcador.. .. . .. 353
Personalizació . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Personalización de los colores de los marcadores. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. . .. 354
Otras escalas de colores.. . . .356 . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Adición de texto flotante. . .. .. 356 .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 16-6: Refactorización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
Ejercicio 16-7: Título automatizado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
Ejercicio 16-8: Terremotos Recientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
Ejercicio 16-9: Incendios Mundiales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
 xxii Contenido en detalle

MachineTranslatedbyGoogle

17
Trabajar con API 359

Usando una API . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 359

web Git y GitHub. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 360
Solicitud de datos mediante una llamada a la API. . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 360
Solicitudes de instalación. . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 361
Procesamiento de una respuesta API. . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 361

Trabajando con el Diccionario de respuestas. . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 362

Resumen de los repositorios principales. . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 364
Supervisión de los límites de velocidad de la API. . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 365
Visualización de repositorios usando Plotly. . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 366
Refinación de gráficos plotly. . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 368
Adición de información sobre herramientas personalizada.
.. .. .. . .. ..
.. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 369
Agregar enlaces en los que se puede hacer clic a nuestro gráfico. . . . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 370
Más sobre Plotly y la API de GitHub .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 371
La API de noticias de hackers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 372
Ejercicio 17-1: Otros idiomas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
Ejercicio 17-2: Debates activos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
Ejercicio 17-3: Probando python_repos.py
python_repos.py . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
Ejercicio 17-4: Exploración adicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Resumen . . . 375

Proyecto 3: Aplicaciones Web

18
Primeros pasos con Django 379

Configuración de un proyecto. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. . . . . 380

.. .. .. .. . ..
Escribir una especificación.. ... .. 380 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Creación de un entorno virtual. . . . 380 . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Activación del Entorno Virtual. . . 381 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Instalando Django. . ..381 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Creación de un proyecto en Django. . . .. . .382
Creación de la base de datos. .. .. . .382 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Visualización del Proyecto. .. .. . .383 . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 18-1: Nuevos Proyectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
Inicio de una aplicación. .. .. ..384
. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Definición de modelos.. .. ..385 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Activación de modelos.. .. . .386 . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
El sitio de administración de Django. . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
. . . .. 387 ..
Definición del modelo de entrada. .. .. . .390 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Migración del modelo de entrada.. .. . .391 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Registro de entrada con el sitio de administración. . .. . .391
. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
El caparazón de Django. . .. .. 392
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 18-2: Entradas cortas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
Ejercicio 18-3: La API de Django. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
Ejercicio 18-4: Pizzería. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
Creación de páginas: la página de inicio del registro de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
 Mapeo de una URL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
Escribir una vista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396

Contenidos en detalle XXIII

MachineTranslatedbyGoogle

.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Escribir una plantilla. . . . 397
Ejercicio 18-5: Planificador de comidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
Ejercicio 18-6: Página de inicio de pizzería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Creación de páginas adicionales.. ... .398
Herencia de plantilla. . . 398.. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
La página de temas. .. .. 400
. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Páginas de temas individuales. .. .. . .403
Ejercicio 18-7: Documentación de plantilla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
Ejercicio 18-8: Pizzería Páginas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407

19
Cuentas de usuario 409
. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Permitir a los usuarios ingresar datos. .. .. . .410
Adición de nuevos temas..... 410 .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Adición de nuevas entradas. .414 . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Edición de entradas.. .. . .418
Ejercicio 19-1: Blog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
Configuración de cuentas de usuario. .421 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. ..
La aplicación de los usuarios.. 421

La página de inicio de sesión. .. 422

..
. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
. .
Saliendo de tu cuenta . ..424
La página de registro. . . . 426. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ejercicio 19-2: Cuentas de blog. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
Permitir que los usuarios sean dueños de sus datos.. ... ..428 ..
Restricción de acceso con @login_required . . .. .429 .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Conexión de datos a ciertos usuarios. . .. 430 . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Restricción del acceso a los temas a los usuarios apropiados. .. .. ..433 .. .. .. .. .. . .. ..
Protección de los temas de un usuario. . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
. .. .. 434 ..
Protegiendo la página edit_entry. . .. 434 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Asociación de nuevos temas con el usuario actual. . . . 435 . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 19-3: Refactorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436
Ejercicio 19-4: Protección de new_entry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436
Ejercicio 19-5: Blog Protegido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

20
Diseño e implementación de una aplicación 437
. . . .. 438
Registro de aprendizaje de estilo. . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
La aplicación django-bootstrap4. . . .. .438 . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
Uso de Bootstrap para diseñar el registro de aprendizaje.. ... ..438 ..
Modificando base.html. . ..439 . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Diseñar la página de inicio usando un Jumbotron... .. 443 .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . ..
Estilo de la página de inicio de sesión. ..444 .. ..
Dar estilo a la página de temas.. .. . .445 . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Dar estilo a las entradas en la página del tema.. .. . .446 . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 20-1: Otras Formas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
Ejercicio 20-2: Blog con estilo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
Implementación del registro de aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
 Hacer una cuenta de Heroku. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
Instalación de la CLI de Heroku. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448

xxiv Contenido en detalle

MachineTranslatedbyGoogle

Instalación de paquetes necesarios.. .. . .448 .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..

Creando un archivo requirements.txt. ... .. .448 .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Especificación del tiempo de ejecución de Python.. .. ... 449
.. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Modificando settings.py para Heroku. . . .450 . .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Elaboración de un Procfile para Iniciar Procesos. . .. ..450
. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Uso de Git para rastrear los archivos del proyecto. . .. .. 450
. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Empujando a Heroku. .. .. 452 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Configuración de la base de datos en Heroku. .. .. . .454 . .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Refinando el despliegue de Heroku. . .. 454 .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Asegurar el proyecto en vivo. . . .. .456 .. . .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Confirmar y empujar cambios. . . 457 . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. ..
Configuración de variables de entorno en Heroku. .. .. . .458 . ... .. .. .. .. .. . .. ..
Creación de páginas de error personalizadas. . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. . . . . 458
Desarrollo en curso . . . . 461. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. ..
La configuración SECRET_KEY . .. .. . .461 . . .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Eliminación de un proyecto en Heroku.. .. . .461 .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. . .. ..
Ejercicio 20-3: Blog en vivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
Ejercicio 20-4: Más 404 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
Ejercicio 20-5: Registro de aprendizaje ampliado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463

Epílogo 465

UN
Instalación y solución de problemas 467

Pitón en Windows. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 467

Encontrar el intérprete de Python. . . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 467
Agregar Python a su variable de ruta. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 468
Reinstalando Python. . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 469
Pitón en macOS. . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 469
Instalación de Homebrew. . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 469
Instalando Phyton. . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 470
Python es Linux. . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 470

Palabras clave de Python y funciones integradas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471

Palabras clave de Python.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471
Funciones integradas de Python. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471

B
Editores de texto e IDE 473

Personalización de la configuración de Sublime Text. ... .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 474

Conversión de tabulaciones en espacios. . . . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 474
Configuración del indicador de longitud de línea. . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 474
Sangría y eliminación de sangría de bloques de código. . . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 474
Comentando bloques de código. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 475
Guardar su configuración. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 475
Otras personalizaciones. . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 475
Otros editores de texto e IDE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
INACTIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
 Geany. .
Emacs y Vim. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476

Contenido en detalle xxv

MachineTranslatedbyGoogle

átomo . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 476
Código de estudio visual. . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 476
PyCharm. . . . . . . . . . . .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 476
Cuadernos Jupyter. . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. . . 477

C
Obteniendo ayuda 479
Primeros pasos...............
pasos.............................
............................
...................
..... ...... 479
. .
Vuelve a intentarlo . . . . 480. . . . . . . . . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Tomar un descanso .. . . .480 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Consulte los recursos de este libro. . . . 480 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Búsqueda en línea. . .. 481. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Desbordamiento de pila ... . .. 481 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
La documentación oficial de Python. . . . 481 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Documentación de la Biblioteca Oficial. .. ....482 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
r/aprenderpython.. .. . .482 .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Publicaciones
Publicacio . . . .. 482
nes de blog. . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Internet Relay Chat . . . . .482. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Crear una cuenta de IRC. . . 482 .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Canales para unirse. .. .. .483 .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..

Flojo . . Cultura
. . . . . IRC. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . 483
. . . .. .. 483
discordia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484

D
Uso de Git para el control de versiones 485
. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. ..
Instalando Git. . . ..486 . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Instalación de Git en Windows. .. .. 486 .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Instalación de Git en macOS.. .. . .486 . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Instalación de Git en Linux. . .. .. 486 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Configurando Git. . . .. 486.. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Realización de un proyecto........................
proyecto......................................
..........................
............ .. 486
.. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. ..
Ignorar archivos. . .. .. 487 . .. .. .. .. .. .. . .. ..

Inicializar un Repositorio. . . .487. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..

. .
Comprobación del estado. . . 487. . . . . . .
. . .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Adición de archivos al repositorio. . .. 488. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Haciendo un compromiso. .. .. . .488. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Comprobación del registro. . .. . .. .. ..
. .. .. 489 .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
El Segundo Compromiso.. .. . .489 . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Revertir un cambio ..............
............................
............................
............................
....................
...... 490
49 0
Comprobación de confirmaciones anteriores. . . 491. . . . . . . . . . . . . .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..
Borrando el Repositorio. . . 493.. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. ..

Índice 495
 xxvi Contenido en detalle

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Prefacio

la segunda edición

La respuesta a la primera edición de Python Crash Course ha sido abrumadoramente

positiva. Se han impreso más de 500.000 copias, incluidas traducciones en ocho idiomas.
He recibido cartas y correos electrónicos de lectores de hasta 10 años, así como de jubilados

que quieren aprender a programar en su tiempo libre.

Python Crash Course se está utilizando en escuelas intermedias y secundarias, y también
en clases universitarias. Los estudiantes a los que se les asignan libros de texto más
avanzados utilizan Python Crash Course como texto complementario para sus clases y
consideran que es un complemento valioso. La gente lo está utilizando para mejorar sus
habilidades
habilidades en el trabajo y para empezar a trabajar en sus propios proyectos paralelos. En
resumen, la gente está usando el libro para toda la gama de propósitos que esperaba que hicieran.
La oportunidad de escribir una segunda edición de Python Crash Course ha
sido completamente agradable. Aunque Python es un lenguaje maduro, continúa
evolucionando
evolucionando como lo hacen todos los lenguajes. Mi objetivo al revisar el libro era
hacerlo más ágil y sencillo. Ya no hay ninguna razón para aprender Python 2, por lo que
esta edición se enfoca solo en Python 3. Muchos paquetes de Python se han vuelto más
fáciles de instalar, por lo
l o que las instrucciones de configuración e instalación son más
sencillas. Agregué algunos temas de los que me di cuenta que los lectores se beneficiarían
y actualicé algunas secciones para reflejar formas nuevas y más simples de hacer las
 cosas en Python. También he aclarado algunas secciones donde ciertos detalles de la

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lenguaje no fueron presentados con tanta precisión como podrían haber sido. Todos los
proyectos se han actualizado por completo utilizando bibliotecas populares y bien mantenidas
que puede usar con confianza para crear sus propios proyectos.
El siguiente es un resumen de los cambios específicos que se han realizado en la segunda
edición:

•En el Capítulo 1, las instrucciones para instalar Python se han simplificado

para los usuarios de todos los principales sistemas operativos. Ahora recomiendo el editor
de texto Sublime Text, que es popular entre los programadores principiantes y profesionales
y funciona bien en todos los sistemas operativos.
•El Capítulo 2 incluye una descripción más precisa de cómo se
implementado en Python. Las variables se describen como etiquetas para valores, lo que
conduce a una mejor comprensión de cómo se comportan las variables en Python. El libro
l ibro
ahora usa f-strings, introducido en Python 3.6. Esta es una forma mucho más simple de
usar valores de variables en cadenas. El uso de guiones bajos para representar números
grandes, como 1_000_000, también se introdujo en Python 3.6 y se incluye en esta edición.
La asignación múltiple de variables se introdujo previamente en uno de los proyectos, y esa
descripción se ha generalizado y trasladado al Capítulo 2 para el beneficio de todos
t odos los
lectores.

Finalmente, en este capítulo se incluye una convención clara para representar valores
constantes en Python.

•En el Capítulo 6, presento el método get() para recuperar valores de un diccionario, que puede
devolver un valor predeterminado si no existe una clave.

•El proyecto Alien Invasion (Capítulos 12-14) ahora se basa completamente en clases.
El juego en sí es una clase, más que una serie de funciones.
Esto simplifica enormemente la estructura general del juego, reduciendo enormemente
el número de llamadas a funciones y parámetros requeridos. Los lectores familiarizados
con la primera edición apreciarán la simplicidad que proporciona este nuevo enfoque
basado en clases. Pygame ahora se puede instalar en una línea en todos los sistemas,
y los lectores tienen la opción de ejecutar el juego en modo de pantalla completa o en
modo de ventana.

•En los proyectos de visualización de datos, las instrucciones de instalación de Matplotlib

Matplotli b
son más sencillas para todos los sistemas operativos. Las visualizaciones con
Matplotlib utilizan la función subplots() , que será más fácil de desarrollar a medida que
aprenda a crear visualizaciones más complejas.
El proyecto Rolling Dice en el Capítulo 15 utiliza Plotly, una biblioteca
bibli oteca de visualización
bien mantenida que presenta una sintaxis limpia y una salida hermosa y totalmente
personalizable.
•En el Capítulo 16, el proyecto meteorológico se basa en datos de la NOAA, que deberían ser
más estables durante los próximos años que el sitio utilizado
utili zado en la primera edición. El
proyecto de mapeo se enfoca en la actividad sísmica global; al final
f inal de este proyecto,
tendrá una visualización impresionante que muestra los límites de las placas tectónicas de
la Tierra a través de un enfoque en las ubicaciones de todos los terremotos durante un
período de tiempo determinado. Aprenderá a trazar cualquier conjunto de datos que
involucre puntos geográficos.
 • El Capítulo 17 utiliza
util iza Plotly para visualizar la actividad relacionada
rel acionada con Python en
proyectos de código abierto en GitHub.

xviii Prefacio a la segunda edición

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•El proyecto de Registro de aprendizaje (Capítulos 18ÿ20) está construido usando la última
versión de Django y diseñado con la última versión de Bootstrap. El proceso de
implementación del proyecto en Heroku se ha simplificado utilizando el paquete django-
heroku y utiliza variables de entorno en lugar de modificar los archivos settings.py . Este
es un enfoque más simple y es más consistente con la forma en que los programadores
profesionales implementan proyectos modernos de Django.
Dj ango.

• El Apéndice A se actualizó por completo para recomendar las mejores prácticas actuales.
ticios en la instalación de Python. El Apéndice B incluye instrucciones detalladas para
configurar Sublime Text y breves descripciones de la mayoría de los principales editores
de texto e IDE en uso actual. El Apéndice C dirige a los lectores a recursos en línea más
nuevos y populares para obtener ayuda, y el Apéndice D continúa ofreciendo un mini curso
intensivo sobre el uso de Git para el control de versiones.

•El índice se ha actualizado completamente para permitirle usar Python Crash Course
como referencia para todos sus futuros proyectos de Python.

¡Gracias por leer el Curso acelerado de Python! Si tiene algún comentario o pregunta, no
dude en ponerse en contacto.
 Prefacio a la segunda edición xxix

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Expresiones de gratitud

Este libro no hubiera sido posible sin el maravilloso y extremadamente profesional personal
de No Starch Press. Bill Pollock me invitó a escribir un libro introductorio y agradezco
profundamente esa oferta original.
Tyler Ortman me ayudó a dar forma a mi forma de pensar en las primeras etapas de la redacción.
Los comentarios iniciales de Liz Chadwick y Leslie Shen sobre cada capítulo fueron invaluables,
y Anne Marie Walker ayudó a aclarar muchas partes del libro. Riley Hoffman respondió todas las
preguntas que tenía sobre el proceso de ensamblar un libro completo y pacientemente convirtió
mi trabajo en un hermoso producto terminado.

Me gustaría agradecer a Kenneth Love, el revisor técnico de Python Crash Course. Conocí a
Kenneth en PyCon un año y su entusiasmo por el lenguaje y la comunidad de Python ha sido una
fuente constante de inspiración profesional desde entonces. Kenneth fue más allá de la simple
verificación de hechos y revisó el libro con el objetivo de ayudar a los programadores principiantes a
desarrollar una comprensión sólida del lenguaje Python y la programación en general. Dicho esto,
cualquier inexactitud que quede es completamente mía.

Me gustaría agradecer a mi padre por introducirme a la programación a una edad temprana

y por no tener miedo de que rompiera su equipo. Me gustaría agradecer a mi esposa, Erin, por
apoyarme y animarme a escribir este libro, y me gustaría agradecer a mi hijo, Ever, cuya curiosidad
 me inspira todos los días.

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Introducción

Todo programador tiene una historia sobre

cómo aprendió a escribir su primer programa.
Empecé a programar de niño cuando mi padre
trabajaba para Digital Equipment Corporation, una de
las empresas pioneras de la era informática moderna. Escribí mi
primer programa en un kit de computadora que mi papá había
ensamblado en nuestro sótano. La computadora consistía en nada
más que una placa base desnuda conectada a un teclado sin
estuche, y su monitor era un tubo
t ubo de rayos catódicos desnudo. Mi
programa inicial era un simple juego de adivinanzas de números,
que se parecía a esto:

¡Estoy pensando en un número! Intenta adivinar el número en el que estoy pensando: 25

¡Demasiado baja! Adivina otra vez: 50

¡Demasiado alto! Adivina otra vez: 42

¡Eso es todo! ¿Te gustaría volver a jugar? (sí/no) no
 ¡Gracias por jugar!

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Siempre recordaré lo satisfecho

satisfecho que me sentía al ver a mi familia jugar un juego
que creé y que funcionó como yo pretendía.

Esa primera experiencia tuvo un impacto duradero. Hay verdadera satisfacción en

construir algo con un propósito, algo que solucione un problema.
El software que escribo ahora satisface una necesidad más importante que los esfuerzos de
mi infancia, pero la sensación de satisfacción que obtengo al crear un programa que funciona
sigue siendo prácticamente la misma.

¿Para quién es este libro?

El objetivo de este libro es ponerlo al día con Python lo más rápido posible para que pueda
crear programas que funcionen (juegos, visualizaciones de datos y aplicaciones web) mientras
desarrolla una base en programación que le servirá bien para el resto de su vida. su vida.
Python Crash Course está escrito para personas de cualquier edad que nunca antes han
programado en Python o que nunca han programado en absoluto. Este libro es para aquellos
que quieren aprender los conceptos básicos de la programación rápidamente para poder
concentrarse
concentrarse en proyectos interesantes, y para aquellos a quienes les gusta probar su
comprensión de nuevos conceptos resolviendo problemas significativos. Python Crash Course
también es perfecto para profesores de secundaria y preparatoria que desean ofrecer a sus
alumnos una introducción a la programación basada en proyectos. Si está tomando una clase
universitaria y desea una introducción a Python más amigable que el texto que se le asignó,
este libro también podría facilitar su clase.

¿Qué puedes esperar aprender?

El propósito de este libro es convertirte en un buen programador en general y en un buen
programador de Python en particular. Aprenderá eficientemente y adoptará buenos hábitos
mientras le brindo una base sólida en conceptos generales de programación. Después de
trabajar en Python Crash Course, debería estar listo para pasar a técnicas de Python más
avanzadas, y su próximo lenguaje de programación será aún más fácil de comprender.

En la primera parte de este libro, aprenderá los conceptos básicos de programación que
necesita conocer para escribir programas en Python. Estos conceptos son los mismos que
aprendería al comenzar en casi cualquier lenguaje de programación.
Aprenderá sobre diferentes tipos de datos y las formas en que puede almacenar datos en listas
y diccionarios dentro de sus programas. Aprenderá a crear colecciones de datos y a trabajar con
esas colecciones de manera eficiente. Aprenderá
Aprenderá a usar bucles while e instrucciones if para
probar ciertas condiciones, de modo que pueda ejecutar secciones específicas de código
mientras esas condiciones sean verdaderas y ejecutar otras secciones cuando no lo sean, una
técnica que lo ayuda enormemente a automatizar procesos.

Aprenderá a aceptar la entrada de los usuarios para hacer que sus programas sean
interactivos y mantenerlos en ejecución mientras el usuario esté activo.
Explorará cómo escribir funciones para hacer que partes de su programa sean reutilizables,
 de modo que solo tenga que escribir bloques de código que realicen ciertas acciones una vez
y luego usar ese código tantas veces como desee. A continuación, extenderá

xxxv Introducción

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este concepto a un comportamiento más complicado con las clases, haciendo que los programas
relativamente simples respondan a una variedad de situaciones. Aprenderá a escribir programas que
manejen correctamente
correctamente los errores comunes. Despué
Después
s de trabajar con cada uno de estos conceptos
básicos, escribirá algunos programas breves que resuelven algunos problemas bien definidos.
Finalmente, dará su primer paso hacia la programación intermedia aprendiend
aprendiendo
o cómo escribir pruebas
para su código para que pueda desarrollar sus programas aún más sin preocuparse por la introducción
de errores. Toda la información de la Parte I lo preparará para emprender proyectos más grandes y

complejos.
En la Parte II, aplicará lo que aprendió en la Parte I a tres proyectos. Puede hacer cualquiera
cualquiera o
todos estos proyectos en el orden que mejor le convenga. En el primer proyecto (Capítulos 12–14),
creará un juego de disparos al estilo de Space Invaders llamado Alien Invasion, que consiste en niveles
de dificultad creciente. Una vez que haya completado este proyecto, debería estar bien encaminado
para poder desarrollar sus propios juegos 2D.

El segundo proyecto (capítulos 15 a 17) lo introduce a la visualización de datos. Los científicos

de datos tienen como objetivo dar sentido a la gran cantidad de información disponible para ellos a

través de una variedad de técnicas de visualización. Trabajará con conjuntos de datos que genera a
través del código, conjuntos de datos que descarga de fuentes en línea y conjuntos de datos que sus
programas descargan automáticam
automáticamente.
ente.

Una vez que haya completado este proyecto, podrá escribir programas que examinen grandes
conjuntos de datos y hagan representaciones visuales de esa información almacenada.

En el tercer proyecto (Capítulos 18–20), construirá una pequeña aplicación web llamada Registro
de aprendizaje. Este proyecto le permite llevar un diario de ideas y conceptos que ha aprendido sobre
un tema específico. Podrá mantener registros separados para diferentes temas y permitir que otros
creen una cuenta y comiencen sus propios diarios. También aprenderá cómo implementar su proyecto
para que cualquiera pueda acceder a él en línea desde cualquier lugar.

Recursos en línea
Puede encontrar todos los recursos complementarios para el libro en línea en https://
nostarch.com/pythoncrashco
nostarch.com/ urse2e/ o http:// ehmatthes.g
pythoncrashcourse2e/ ithub.io/ pcc_2e/. Estos recursos incluyen:
ehmatthes.github.io/

Instrucciones de configuración Estas instrucciones son idénticas a las que se encuentran en

el libro, pero incluyen enlaces activos en los que puede hacer clic para todas las piezas diferentes.
Si tiene problemas de configuración, consulte este recurso.

Actualizaciones Python, como todos los lenguajes, está en constante evolución. Mantengo un
conjunto completo de actualizaciones, por lo que si algo no funciona, consulte aquí para ver si las
instrucciones han cambiado.

Soluciones a los ejercicios Debe pasar bastante tiempo por su cuenta intentando los ejercicios
de las secciones “Pruébelo usted mismo”. Pero si está atascado y no puede progresar, las
soluciones para la mayoría de los ejercicios están en línea.
 Hojas de trucos También hay en línea un juego completo de hojas de trucos descargables para
una referencia rápida a los conceptos principales.

Introducción xxxv

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¿Por qué Python?

Todos los años considero si continuar usando Python o pasar a un lenguaje diferente, tal
vez uno que sea más nuevo en el mundo de la programación. Pero sigo enfocándome en
Python por muchas razones. Python es un lenguaje increíblemente eficiente:
eficiente: sus programas
harán más en menos líneas de código de lo que requerirían muchos otros
otros lenguajes. La
sintaxis de Python también lo ayudará a escribir código "limpio". Su código será fácil de

leer, fácil de depurar y fácil de ampliar y desarrollar en comparación con otros lenguajes.

La gente usa Python para muchos propósitos: crear juegos, crear aplicaciones web,
resolver problemas comerciales
comerciales y desarrollar herramientas
herramientas internas en todo tipo de
empresas interesantes.
interesantes. Python también se usa mucho en los campos científicos para la
investigación académica y el trabajo aplicado.
Una de las razones más importantes por las que sigo usando Python es por la
comunidad de Python, que incluye un grupo de personas increíblemente diverso y
acogedor. La comunidad es esencial para los programadores
programadores porque la programació
programación
n no
es una actividad solitaria. La mayoría de nosotros, incluso los programadores más
experimentados,
experimentados, necesitamos pedir consejo a otros que ya hayan resuelto problemas
similares. Tener una comunidad bien conectada y de apoyo es fundament
fundamental
al para ayudarlo
a resolver problemas, y la comunidad de Python brinda un apoyo total a las personas como
usted que están aprendiendo Python como su primer lenguaje de programación.

Python es un gran lenguaje para aprender, ¡así que comencemos!

 xxxvi Introducción

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Parte I
Lo esencial

La Parte I de este libro le enseña los conceptos básicos

que necesitará para escribir programas en Python. Muchos
de estos conceptos son comunes a todos los lenguajes de
programación, por lo que te serán útiles a lo largo de tu vida
como programador.
En el Capítulo 1 , instalará Python en su computadora y ejecutará su primera
programa, que imprime el mensaje Hello world! a la pantalla
En el Capítulo 2 aprenderá a almacenar información en variables y trabajar
con texto y valores numéricos.

Los capítulos 3 y 4 introducen las listas. Las listas pueden almacenar tanta
información como desee en una variable, lo que le permite trabajar con esos datos de manera eficiente.
Podrá trabajar con cientos, miles e incluso millones de valores en solo unas pocas líneas de
código.
En el Capítulo 5 , usará declaraciones if para escribir código que responda de una
manera si ciertas condiciones son verdaderas y responda de una manera diferente si esas
condiciones no son verdaderas.
El Capítulo 6 le muestra cómo usar los diccionarios de Python, que le permiten
hacer conexiones entre diferentes piezas de información. Al igual que las listas, los
diccionarios pueden contener toda la información que necesite almacenar.
En el Capítulo 7 , aprenderá a aceptar las entradas de los usuarios para que sus
programas sean interactivos. También aprenderá sobre los bucles while , que ejecutan
bloques de código repetidamente siempre que se cumplan ciertas condiciones.
En el Capítulo 8 , escribirá funciones, que se denominan bloques de código
 que realizan una tarea específica y se pueden ejecutar siempre que los necesite.

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El Capítulo 9 presenta clases, que le permiten modelar objetos del mundo

real, como perros, gatos, personas, automóviles, cohetes y mucho más, para que su
código pueda representar cualquier cosa real o abstracta.
El Capítulo 10 le muestra cómo trabajar con archivos y manejar errores para que
sus programas no se bloqueen inesperadamente. Almacenará los datos antes de que
se cierre el programa y volverá a leer los datos cuando el programa se ejecute de nuevo.
Aprenderá sobre las excepciones de Python, que le permiten anticipar errores y hacer
que sus programas manejen esos errores con gracia.
En el Capítulo 11 aprenderá a escribir pruebas para su código para verificar
que sus programas funcionen de la manera que desea. Como resultado, podrá expandir
sus programas sin preocuparse por introducir nuevos errores.
Probar tu código es una de las primeras habilidades que te ayudarán en la transición de
programador principiante a intermedio.