Capítulo 5

Capítulo 5
Indicaciones: Selecciona una lección del libro de Ciencias Sociales y completa el siguiente cuadro, en el que explicaras las estrategias
y recursos didácticos que utilizarías.
Grado: Lección: Bloque:
Primero La Familia Las sociedades y
espacios geográfico
Objetivo Método Estrategia Didáctica Recurso Evaluación
Establecer las Método Identifican en la imagen los integrantes de una Docente Participación
funciones y Constructivista familia Activa del
ocupaciones Alumnos alumnado
productivas y
reproductivas de
Imagen de la familia
cada miembro
de la familia, así
como las Hoja de trabajo
interacciones en el
ejercicio del 2. Colocan en la imagen las fichas que la Cuaderno de trabajo
poder y los maestra entregue Respuestas libres
derechos de cada Mamá, papá, hermano, hijo y espontaneas
miembro. 3. Comentan como están integrados los
miembros de su familia
4. Realizan en el cuaderno un dibujo de su
familia y escriben el resumen brindado por la
docente
La Familia:
Está conformada por papá, mamá, hermanos,
abuelos, abuelas, tíos, tías, primos, primas, etc.
También podemos decir que la familia es el Participación del
conjunto formado por todas aquellas personas desarrollo de la
que te quieren, comprenden y se preocupan por actividad
ti, aquellas que te ayudan y no te dejan solo,
cuando más lo necesitas.
5. Observan el video presentado por la docente
“Los tipos de familia”
6. Observan los tipos de familia brindados en la
lamina Supervisión
constante durante
la realización de
los ejercicios
Revisión de los
ejercicios
7. Comentan cuales son los integrantes que se
presentan en cada tipo de familia
8. Pasan a la pizarra a colocar el nombre de
cada tipo de familia
9. Colorean la hoja de trabajo donde colorearan
los tipos de familia y repiten el lema “Todas las
familias son diferentes”
10. Escriben en el cuaderno de trabajo los

deberes y derechos de cada miembro de la
familia
Indicaciones: Planifica una simulación didáctica en la que se demuestre los lineamientos acerca de las estrategias y recursos
didácticos
Grado: Lección: Bloque:
Tercero La Familia Las sociedades y
espacios geográfico
Objetivo Método Estrategia Didáctica Recurso Evaluación
Describir y Método 1. Realizan la siguiente hoja de trabajo Docente Participación
respetar las Constructivista brindada por la docente Activa del
funciones de Alumnos alumnado
cada
organización Imagen de la familia
de su comunidad
Hoja de trabajo
2. Realizan un dibujo de su casa en el centro de
Cuaderno de trabajo
la pág.
Respuestas libres
3. Después de realizar el dibujo de su casa
y espontaneas
contestan las preguntas
¿Dónde está tu escuela?
¿Dónde realizas tus compras?
¿Qué lugares son los que visita regularmente?
4. Realizan un juego de mímicas
Recogen en una bolsa distintas profesiones y
oficios que existen
Dramatizan el oficio o profesión que le haya
tocado y los demás alumnos adivinan lo que se
Participación del
está presentando
desarrollo de la
actividad
5. Comentan cual es la importancia de cada
profesión u oficio que fue presentado para la
comunidad ¿Cuál es la función que realizan?
6. Resuelven la siguiente hoja de trabajo

brindado por la maestra
Supervisión
constante durante
la realización de
los ejercicios
Revisión de los
ejercicios
7. Observan el video Mi comunidad
8.Contestan todo lo que observaron que se

encuentra en una comunidad que observaron
en el video
Panadería, un parque, un supermercado, una
estación de policías, estación de bomberos etc.
9. Escriben en el cuaderno un resumen del

tema
Y realizan el dibujo de las instituciones que
existen en la comunidad
Capítulo 6
Indicaciones:
Completa la siguiente matriz con la información acerca de donde se puede analizar, cambiar o mejorar los criterios de evaluación.
Grado: Lección:
Grado a aplicar Libro de texto
Expectativas de logro:
Se encuentran en la guía del docente
Estandar:
Se en encuentran el en DCNB
Estrategias de aprendizaje Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación
 Primarias Escritos Carpeta
 De apoyo Control (Examén)
Cuaderno de notas
Cuestionario
Diario de reflexión, diario de clase
 Estrategias en el procesamiento de orales Exposición
textos Discusión grupal
 Generativas Mesa redonda
 Constructivas
 De repetición Prácticos Demostración
 De elaboración Actuación o representación
 De organización
 De regulación
 Cognoscitivas El alumno no interfiere Análisis documental
 De procesamientos Observación
 De ejecución
 Meta cognitivas
 Afectivas o de apoyo
 De repaso El alumno participa Autoevaluación
 De elaboración Evaluación en pares
 De organización Evaluación compartida
 De adquisición Diario del profesor Escala de estimación
 De codificación
 De organización Escala de comprobación Ficha de observación
 De recuperación
 De apoyo Escala de diferencial semántico Lista de control
Escala verbal o numérica Matrices de decisión
Escala descriptiva o rúbrica Fichas de seguimiento individual o grupal

Capítulo 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Capítulo 5

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Capítulo 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Capítulo 5

10. Escriben en el cuaderno de trabajo los

6. Resuelven la siguiente hoja de trabajo

7. Observan el video Mi comunidad

8.Contestan todo lo que observaron que se

9. Escriben en el cuaderno un resumen del

Escala verbal o numérica Matrices de decisión

Escala descriptiva o rúbrica Fichas de seguimiento individual o grupal

También podría gustarte