SESION COM Elaboramos Un Afiche...

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - CAJAMARCA
I.E. N° 82001 “San Ramón” – Cajamarca
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
Elaboramos un afiche: Recomendaciones para prevenir

enfermedades infectocontagiosas
I. DATOS CURRICULARES:
Los estudiantes aprenderán a organizar la información recogida para escribir
1.1. Propósito de la Sesión: un afiche que compartirás con sus compañeros sobre algunas
¿Qué aprendizajes esperamos
recomendaciones para prevenir el contagio de enfermedades.
promover?
1.2. Enfoque Transversal: De orientación sl bien común
1.3. Competencia Transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
1.4. Enfoque del Área: Comunicativo
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencia/ Evidencias de Instrumento de

Desempeños
Capacidad Aprendizaje Evaluación
Escribe diversos
• Utiliza recursos gramaticales y • Escribe un afiche de
tipos de textos en Lista de cotejp
ortográficos (por ejemplo, el punto recomendaciones para
su lengua materna
seguido y los signos de admiración e prevenir
 Adecúa el texto a la
interrogación) que contribuyen a dar algunas enfermedades
situación
sentido a su texto. con los
comunicativa.
problemas suscitados.
 Organiza y • Revisa el texto para determinar si se
(ciclón
desarrolla las ideas ajusta a la situación comunicativa, si
Yaku)
de forma existen contra- dicciones o
coherente y reiteraciones innecesarias que afectan
cohesionada. la coherencia entre las ideas, o si el uso
 Utiliza de conectores y referentes asegura la
convenciones del cohesión entre ellas. También, revisa
lenguaje escrito de el uso de los recursos ortográficos
forma pertinente. empleados en su texto y verifica si
Reflexiona y evalúa la falta alguno (como los signos de
forma, el contenido y interrogación), con el fin de mejorarlo.
contexto del texto
escrito.
III. RECURSOS Y MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD. ¿qué vamos a necesitar?
RECURSOS MATERIALES
 Cuaderno u hojas de reúso.
Aula de clase  Papelotes, lápiz, plumones, colores borrador etc.
Cuarto Grado - 2023 - Nivel Primaria

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO
Estrategias Metodológicas
S
INICIO
( 15 min)  Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.
 Se le entrega a cada estudiante el afiche publicitario. ANEXO 1.
- Pedimos que observen atentamente el afiche

presentado, luego responden algunas preguntas
como:
¿Alguna vez han leído un texto como este?,
¿Qué conocemos del texto?, ¿de qué nos hablará?,
¿Cómo lo sabemos?
¿Qué más sabemos de un texto como el que les
presentamos?
Propósito de la actividad: “Hoy, organizaremos la información en un afiche

para promover algunas recomendaciones para prevenir el contagio de
enfermedades.
Se comunica los criterios de evaluación:
• Adecuar su texto a la situación comunicativa considerando el propósito, el destinatario y

las características más comunes del afiche.
• Ordenar las ideas que escribe de manera coherente y cohesionada en torno al tema del
afiche.
• Revisar su afiche para asegurarse de que responda a la situación comunicativa y que las
ideas se desarrollen de manera coherente y cohesionada.
 Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la sesión de
aprendizaje.
ANTES DE PLANIFICAR
DESARRO
LLO  Se les entrega un afiche para analizar su estructura y propósito.
( 60 min.)
 Se les indica que revisen su cuaderno de trabajo Pag. 51 comunicación para conocer la estructura
de un afiche,

Para recordar…
• Un afiche es un cartel en el que, a través de

textos llamativos con letras grandes e
imágenes, se transmite un mensaje con la
intención de informar sobre un hecho, un
producto, un servicio, o persuadir a las
personas acerca de un determinado tema.
• Ahora que ya estás lista o listo, inicia la actividad. ¡Vamos tú puedes!
Antes de escribir
 Planifica
Planifica la escritura de tu afiche. Completa el siguiente cuadro:

¿Qué escribirás?
¿Para qué escribirás?

¿Quiénesleerántu afiche?
¿Qué necesitarás para escribir tu afiche?
• Antes de elaborar tu afiche, organiza tus ideas. Para ello, ten en cuenta la información obtenida en
las actividades anteriores. De ser posible revisa tus anotaciones. Si crees que es necesario, puedes
leer nuevamente los textos.
• Escribe tus primeras ideas. Para ello, responde las preguntas de la siguiente tabla:
Preguntas que te ayudarán a Primeras ideas

escribir tus primeras ideas
¿Con qué ideas empezarás la Frase o eslogan. Por ejemplo:
elaboración del afiche? ¡Aprovechemos las enfermedades que trae
consigo el problema del Ciclón Yaku!
¿Qué tipo de lenguaje emplearás?
¿Qué información incluirás en tu afiche y

dónde ubicarás las imágenes?
¿Qué mensaje incluirás en tu
afiche?
¿Cómo cerrarás tu afiche?
¿Qué tipo y tamaño de letra
usarás
en tu afiche?
¿Qué imágenes reforzarían el
mensaje de tu afiche?
 Elabora un bosquejo, es decir, un borrador o dibujo simple de tu afiche, en una hoja de reúso.
Incluye el mensaje con la información, las imágenes o dibujos, los dibujos y los tipos de letra que
quieres utilizar. Allí puedes ver si te gusta cómo quedaría tu afiche o si prefieres hacer algún
cambio a tu idea original.
Al escribir
Textualiza o escribe
¡A escribir el borrador del afiche!

• Inicia la escritura del borrador de tu afiche. Considera la planificación, la organización de
tus ideas y el bosquejo que elaboraste. Puedes pegar 4 hojas de reúso; así tendrás una hoja
más grande.
• Tómate el tiempo que necesites.

Después de escribir
Revisa y reescribe
Revisa y corrige tu afiche.

• Revisa la primera versión de tu afiche teniendo en cuenta los siguientes criterios. Si es
necesario, pídele a un familiar que te acompañe en la revisión.
Criterios para revisar mi afiche SI NO

Consideré una frase o el eslogan breve que transmite la idea del
propósito con claridad.
Incorporé en el texto información relacionada con algunas
recomendaciones para prevenir el contagio de enfermedades.
Escribí el texto de manera coherente, clara y entendible para
quien lo lee.
Incluí imágenes que refuerzan o complementan el contenido del
texto.
Consideré letras de diferentes tamaños y tipos.
Los elementos del afiche guardan relación entre sí.
 Escribe la versión final de tu afiche.
- Luego de haber revisado la primera versión de tu afiche, responde estas

preguntas: ¿Qué debes hacer para mejorar tu afiche?, ¿en qué parte del afiche debes centrarte m
 Redacta la versión final de tu afiche considerando las mejoras necesarias. Recuerda que
lo más importante es el mensaje y cómo lo has escrito.
¡Bien ya tienes tu afiche y estás lista o listo para compartirlo!
CIERRE  Se finaliza la sesión preguntando: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Tuviste alguna dificultad?,
¿cómo la solucionaste?, ¿Será importante revisar el texto después de escribir? ¿Por qué?
(15 MIN.)
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Evalúa tus aprendizajes.

V. REFERENCIAS:
 Personal Social Cuarto Grado de Educación Primaria. Lima-Perú: Edit. Corefo. (Primera Edición)
 Diseño Curricular Nacional (DCN).
VI. ANEXOS


Titulo
TEXTO
Imágenes que
complementan
la información.
TEXTO
Slogan

LISTA DE COTEJO
Elaboramos un afiche sobre el uso
SESIÓN: responsable del teléfono celular en nuestra vida diaria. COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
EVIDENCIA Escribir la versión final de su afiche
CRITERIOS
Adecúa su texto a la Ordena las ideas Revisa su afiche para
situación comunicativa que escribe de asegurarse de que
considerando el manera responda a la situación
propósito, el destinatario coherente y comunicativa y que las
y las características cohesionada en ideas se desarrollen de
N° NOMBRES Y APELLIDOS más comunes del afiche torno al tema manera coherente y
del afiche. cohesionada.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01 x x x
02 x x x
03 x x x
04 x x x
05 x x x
06 x x x
07 x x x
08 x x x
09 x x x
10 x x x
11 x x x
12 x x x
13 x x x
14 x x x
15 x x x
16 x x x
17 x x x
18 x x x
19 x x x
20 x x x
21 x x x
22 x x x
23 x x x
24 x x x
25 x x x
26 x x x
27 x x x
28 x x x
29 x x x

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Elaboramos un afiche: Recomendaciones para prevenir

1.2. Enfoque Transversal: De orientación sl bien común

1.3. Competencia Transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

1.4. Enfoque del Área: Comunicativo

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencia/ Evidencias de Instrumento de

III. RECURSOS Y MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD. ¿qué vamos a necesitar?

Cuarto Grado - 2023 - Nivel Primaria

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

- Pedimos que observen atentamente el afiche

Propósito de la actividad: “Hoy, organizaremos la información en un afiche

Se comunica los criterios de evaluación:

• Adecuar su texto a la situación comunicativa considerando el propósito, el destinatario y

Cuarto Grado - 2023 - Nivel Primaria

• Un afiche es un cartel en el que, a través de

• Ahora que ya estás lista o listo, inicia la actividad. ¡Vamos tú puedes!

Planifica la escritura de tu afiche. Completa el siguiente cuadro:

¿Para qué escribirás?

Cuarto Grado - 2023 - Nivel Primaria

¿Qué necesitarás para escribir tu afiche?

Preguntas que te ayudarán a Primeras ideas

¿Qué tipo de lenguaje emplearás?

¿Qué información incluirás en tu afiche y

¡A escribir el borrador del afiche!

Cuarto Grado - 2023 - Nivel Primaria

Revisa y corrige tu afiche.

Criterios para revisar mi afiche SI NO

Los elementos del afiche guardan relación entre sí.

 Escribe la versión final de tu afiche.

- Luego de haber revisado la primera versión de tu afiche, responde estas

¡Bien ya tienes tu afiche y estás lista o listo para compartirlo!

Cuarto Grado - 2023 - Nivel Primaria

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