Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística y Probabilidad
Código: 211622

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Organización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, 22 de abril La actividad finaliza el:
de 2024 domingo, 19 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Emplear las medidas estadísticas de tendencia central, de dispersión, de

posición y de dependencia lineal en la solución de problemas.

La actividad consiste en:

Actividad individual que evidencie la apropiación de las medidas de tendencia

central y de dispersión, así como correlación y regresión, mediante la
comprensión de un problema que está asociado a una base de datos.

Antes de realizar los ejercicios propuestos el estudiante debe:

• Leer las referencias bibliográficas de la Unidad 1.
• Descargar el archivo que se encuentra como anexo 1 - Base de datos.
• Leer cuidadosamente la siguiente situación problema.

SITUACION PROBLEMA

La disponibilidad de una base histórica, abarcando los años 2007 a 2018,

sobre la producción agrícola nacional es esencial para comprender y mejorar
los procesos relacionados con esta importante actividad económica. Esta
base no solo ofrece información detallada sobre la producción agrícola a nivel
nacional, sino que también brinda datos específicos a nivel regional, con un
enfoque particular en los productores agrícolas. Este enfoque busca
fortalecer los procesos productivos y de comercialización, contribuyendo así
al desarrollo sostenible del sector agrícola en Colombia.

1
Es relevante destacar que Colombia se distingue por la extraordinaria
diversidad de cultivos que se siembran en diversos contextos geográficos y
climáticos. En este sentido, la comprensión precisa del estado de la
agricultura es fundamental para tomar decisiones informadas que beneficien
a proyectos rurales y urbanos en los diferentes departamentos del país. Se
espera que esta base de datos proporcione un conocimiento más profundo
de las condiciones agrícolas, facilitando así la implementación de políticas y
estrategias que impulsen el desarrollo económico, cultural y social de la
nación.

Con base en lo anterior: ¿Cómo puede la Universidad Nacional Abierta y a

Distancia (UNAD) contribuir al fortalecimiento de la producción agrícola en
Colombia, aprovechando la base histórica de datos entre 2007 y 2018 y
brindando información clave a los productores para mejorar sus procesos
productivos y de comercialización? Las variables de la base de datos son:

1. PARÁMETRO 2. DESCRIPCIÓN
Departamento Representan las divisiones
geográficas y políticas de Colombia
en donde existen producción
agrícola como parte de las
actividades económicas de la región
Municipio Son localidades y subregiones o
divisiones del departamento que
presenta la producción económica
agrícola.
Grupo de cultivo Es la categoría o grupo generales
de cultivos que se asocian de una
misma familia que contiene unas
características propias de su forma
de uso para el consumo humano.
Cultivo Son las subcategorías o que se
desprenden del grupo de cultivos
propias para el consumo humano.
Año Tiempo de registro sobre la
producción agrícola recolectada
Área sembrada Representa a la extensión de
terreno dedicado a la siembra de un
cultivo determinado durante un año
específico.
Área cosechada Representa a la superficie de tierra
en la que se ha realizado la

2
 recolecta efectiva de un cultivo
específico durante un año
determinado.
Tiempo de producción Representa al período de tiempo
transcurrido desde la siembra de un
cultivo hasta su cosecha, que varía
según el tipo de cultivo y las
condiciones de contexto.
Rendimiento Es la cantidad de producto agrícola
obtenido por unidad de área
sembrada o cosechada, y se
expresa típicamente en toneladas
por hectárea (Tn/Ha) o kilogramos
por hectárea (Kg/Ha).
Área no cosechada Es la parte del área sembrada que,
por diversas razones como
desastres naturales, enfermedades
de cultivos o decisiones de gestión,
no se ha cosechado al final de la
temporada.
Estado físico de producción Describe las condiciones en las que
se encuentra el cultivo en términos
de salud, calidad y madurez en el
momento de la cosecha.
Ciclo de cultivo Es el período de tiempo desde la
siembra de un cultivo hasta la
cosecha, incluyendo todas las
etapas de crecimiento y desarrollo
de este. Puede variar según el tipo
de cultivo y las condiciones
climáticas.

La actividad propuesta en esta guía tiene como propósito organizar los

datos presentados en la base de datos y realizar un análisis inicial que en
las próximas fases nos permitirán proponer una solución a la
problemática.

Nota: Para realizar todos los ejercicios propuestos, el estudiante

debe descargar la plantilla que se comparte en el foro colaborativo.

Ejercicio 1: Diligencie la Tabla 1, presentando para cada concepto

estadístico una definición sintetizada escrita con sus propias palabras y

3
algunos ejemplos.

Tabla 1. Definiciones de conceptos

1. Conceptos 2. Definiciones 3. Ejemplos

Tabla de
frecuencias.

Frecuencia relativa

Medidas de
Tendencia Central
Medidas de
dispersión
Regresión lineal

Correlación de
Pearson.

Ejercicio 2: Cada estudiante debe seleccionar una de las variables

cuantitativaspresentadas en la base de datos. Debe manifestar su elección
en el foro. Tenga en cuentalas elecciones de sus compañeros de grupo,
no se permiten variables repetidas. Usando el conjunto de datos
para la variable seleccionada realice lo siguiente:

• Construya la tabla de frecuencia con datos agrupados (área

sembrada, área cosechada, tiempo de producción, rendimiento)
o con datos no agrupados (área no cosechada).
• A partir de la tabla de frecuencia construya un histograma,
un diagrama circular y un polígono de frecuencia. Presente
conclusiones a partir de estos gráficos.
• Con base en la tabla de frecuencia, responda las siguientes
preguntas:
• ¿En cuál intervalo se observa una cantidad mayor de los

4
 parámetros de su variable escogida? ¿Hasta cuál intervalo se
acumula el 50% de los parámetros de su variable
escogida?
• Encuentre la media aritmética, mediana y moda usando
las fórmulas para cada una de estas en Excel.
• Encuentre el cuartil 3, el decil 3 y el percentil 33.
• Interprete los resultados anteriores. A continuación, se da un
ejemplo de lo esperado por el estudiante que evidencia
comprensión de las medidas estadísticas.

MEDIDA RESULTADO INTERPRETACIÓN

Valor máximo 992 El mayor tiempo de producción son 992 meses
Valor mínimo 0 El menor tiempo de producción son 992 meses
Rango 992 Los tiempos de producción están entre 0 y 992 meses
Media 143.8593776 El tiempo promedio de producción es de 143 meses
Mediana 51 El 50% del tiempo de producción está entre 0 y 51 meses
Moda 8 El tiempo de producción de mayor frecuencia es de 8 meses
Cuartil 3 (Q3) 180 El 75% de los tiempos de producción está entre 0 y 180 meses
Decil 3 (D3) 16 El 30% de los tiempos de producción está entre 0 y 16 meses
Percentil 33 (P33) 20 El 33% de los tiempos de producción está entre 0 y 20 meses

• Encuentre la varianza, desviación típica y coeficiente de variación,

asimetría y curtosis; con base en lo anterior responda ¿La distribución
es homogénea o heterogénea? ¿Qué tipo de concentración y asimetría
presentan los datos?

Ejercicio 3: Cada estudiante debe seleccionar dos de las variables

presentadas en la base de datos. Debe manifestar sus elecciones en el foro.
Tenga en cuenta las elecciones de sus compañeros de grupo, no se permite
que la combinación elegida por diferentes estudiantes sean las
mismas. Usando el conjunto de datos para las dos variables seleccionadas
realice lo siguiente:

• Encuentre la ecuación de regresión lineal.

• Grafique dentro de un diagrama de dispersión la recta que representa
la regresión lineal y determine si la relación entre las variables es
positiva, negativa o sin relación.
• Encuentre el coeficiente de determinación y determine el porcentaje
de confiabilidad del modelo matemático obtenido.
• Encuentre el coeficiente de correlación de Pearson y determine el nivel
de correlación lineal entre las variables (perfecta, excelente,
aceptable,regular mínima o sin correlación)
• Usando la ecuación de regresión lineal, realice 3 predicciones.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Manifestar en el foro correspondiente a la Fase 2 sus elecciones de

variables para los ejercicios 2 y 3, en una tabla como la siguiente:

1. Nombre 2. Variable Ejercicio 2 3. Variables Ejercicio 3

Elizabeth Torres Tiempo de producción Tiempo de producción y
rendimiento

• Debe copiar la última versión de la tabla que se haya diligenciado y

garantizar que no haya repetición en la variable del ejercicio 2 ni en
la combinación de variables del ejercicio 3. Ingresar al foro
correspondiente de la Fase 2: Organización las veces que sean
necesarias para interactuar académicamente con su tutor y sus
compañeros de grupo sobre las temáticas abordadas.

• Consultar el material bibliográfico de la Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el trabajo consolidado con los ejercicios 1, 2 y 3 en un

documento en Excel con las siguientes características:
• Hoja 1. Portada.
• Hoja 2. Desarrollo del ejercicio 1.
• Hoja 3. Desarrollo del ejercicio 2.
• Hoja 4. Desarrollo del ejercicio 3.
• Hoja 5. Evidencia de que observó la web conferencia.
• Hoja 6. Referencias bibliográficas en Normas APA.

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Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Entrega de trabajo escrito consolidado en Excel con la aplicación de las

medidas estadísticas de tendencia central y de dispersión a la problemática
planteada y acorde a los ejercicios propuestos.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta con sus palabras la definición de
los conceptos de manera clara según la tabla 1.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
21 puntos y 30 puntos
Presenta los
conceptos estadísticos
Nivel Medio: El estudiante presenta la definición de los conceptos
requeridos en el
según la tabla 1, pero no con sus palabras.
ejercicio 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 30
Nivel bajo: El estudiante presenta incorrectamente la definición de
puntos del total
los conceptos o no diligencia completamente la tabla 1.
de 115 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad.
puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante construye correctamente la tabla de
Segundo criterio de
frecuencias y los gráficos estadísticos y presenta todas las medidas
evaluación:
solicitadas en el ejercicio 2.
Construye la tabla de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
frecuencia y los
25 puntos y 35 puntos
gráficos estadísticos a
partir del problema
Nivel Medio: El estudiante construye con algunos errores la tabla de
dado e identifica las
frecuencias y/o los gráficos estadísticos y/o presenta parcialmente las
medidas de tendencia
medidas solicitadas en el ejercicio 2.
central, de posición y
de dispersión
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
solicitadas en el
11 puntos y 24 puntos
ejercicio 2.
Nivel bajo: El estudiante no presenta la tabla de frecuencias y/o los
Este criterio
gráficos estadísticos y/o no presenta las medidas solicitadas en el
representa 35
ejercicio 2.
puntos del total
de 115 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad.
puntos y 10 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante construye correctamente el gráfico de
evaluación: dispersión y presenta todas las medidas solicitadas en el ejercicio

9
 3.
Identifica las medidas
de dependencia lineal Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
y presenta el gráfico 25 puntos y 35 puntos
solicitado en el
ejercicio 3. Nivel Medio: El estudiante construye con algunos errores
elgráfico de dispersión y/o presenta parcialmente las medidas
solicitadas en el ejercicio 3.
Este criterio
representa 35 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
puntos del total de 11 puntos y 24 puntos
115 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no presenta el gráfico de dispersión
y/o no presenta las medidas solicitadas en el ejercicio 3.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0

puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante participó oportunamente en el foro,
Cuarto criterio de haciendo sus elecciones siguiendo las indicaciones y posteriormente
evaluación: haciendo sus aportes.

Participa en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 7

puntos y 10 puntos
de discusión
dispuesto para el
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro, sin embargo,lo hace
desarrollo de la Fase sólo en los últimos 3 días de la actividad o no sigue las indicaciones
2. dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
115 puntos dela Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 0
actividad puntos y 2 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: El estudiante entrega a tiempo el trabajo
evaluación:
consolidado, siguiendo todas las indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 4
Entrega a tiempo el
puntos y 5 puntos
trabajo consolidado
de acuerdo con lo Nivel Medio: El estudiante no entrega a tiempo el trabajo
solicitado. consolidado o no sigue todas las indicaciones dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre 2
Este criterio puntos y 3 puntos
representa 5 puntos

10
del total de 115 Nivel bajo: El estudiante no entrega el trabajo consolidado.
puntos dela Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad puntos y 1 puntos

11