PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia en Organización de Archivos

 Código del Programa de Formación: 134400 Versión 2
 Nombre del Proyecto: Aplicación de procesos archivísticos técnicos y tecnológicos que apoyen a
la gestión de archivos en el sector empresarial
 Fase del Proyecto: Evaluación
 Actividad de Proyecto: Validar los procedimientos de trámite, organización, conservación y
sistematización de datos en las transferencias primarias y prestación de servicios archivísticos

 COMPETENCIA 3. FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 Establecer características y competencias emprendedoras personales de acuerdo con sus

potencialidades, objetivos y el entorno.
 Apropiar el proceso de toma de decisiones personales en su cotidianidad, según el comportamiento
emprendedor.
 Estructurar el plan de negocio de acuerdo con las características empresariales y tendencias del
mercado.
 Relacionar la importancia de la negociación con el emprendimiento según las necesidades y
elementos de la negociación.

 Duración de la Guía: 42 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz, usted es el protagonista de este proceso formativo, por eso lo invito a que participe de
manera activa y colaborativa, en el desarrollo de la competencia: Fomento de la Cultura Emprendedora”,
plasmadas en esta guía; para que fortalezca sus aprendizajes previos y construya nuevos conocimientos
que aplicará tanto en su vida laboral como personal. Así mismo, con la ejecución de las actividades que
contiene cada competencia de esta guía, logrará un aprendizaje significativo e integral, aplicado a la
situación actual de las empresas y su entorno social; de acuerdo a su perfil técnico y a las necesidades de
las organizaciones.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN (2 horas)

En esta nueva era digital y de globalización, el emprendimiento juega un

papel trascendental en el mundo empresarial y competitivo, lo cual
significa, acometer o comenzar un negocio o actividad, que se caracteriza
por que encierra dificultad y riesgo; por ello, una persona emprendedora
debe tener cierto perfil. ¿Qué perfil o comportamiento debe tener un
emprendedor?

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Apreciado aprendiz, abriendo un espacio para la reflexión, le invitamos a observar con cuidado el video
“Cuesta abajo”, utilizando el siguiente enlace https://youtu.be/lbfov7kXDhs; el cual lo llevará al
cortometraje “Cuesta abajo-Emprendimiento Inspirador”, que se encuentra en el repositorio de la
biblioteca del SENA, en el espacio de Cinescuela. Gráfico 1.
Fuente: https://pqs.pe/wp-content/uploads/2022/01/PQS-
emprendimiento-negocio.jpg

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION E IDENTIFICACION DE CONOCIMIENTO

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE. (2 horas)

Apreciado aprendiz, en este momento identificará los conocimientos y experiencias que ha tenido en el
contexto laboral o cotidiano; por ello, teniendo en cuenta el video anterior, de manera individual, en el
ambiente de formación, responda las siguientes preguntas y socialice en mesa redonda.

Preguntas problematizadoras:

1. ¿Qué se observa en el video?

2. ¿Quién es Henry Forero?
3. ¿Qué características definen a Henry Forero?
4. ¿Cuál es el sueño de Henry Forero?, ¿Qué hizo para conseguirlo?
5. ¿Cómo él entorno influyó sobre las decisiones de Henry Forero?
6. ¿Escriba 5 acciones del niño, que reflejen un comportamiento emprendedor?
7. ¿Conoce usted alguna persona emprendedora y cuál es su Gráfico 2
Fuente:
emprendimiento? Describa brevemente al emprendedor. http://www.promofest.org/films/c
8. ¿Reflexione en usted, y, relacione las características emprendedoras que usted uesta-abajo
cree que posee?
9. ¿Narre si en su vida cotidiana ha enfrentado alguna situación similar y cómo la resolvió?

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACION DEL CONOCIMIENTO (Conceptualización y Teorización).

FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA

3.3.1. Actividad de Aprendizaje: Identificar los componentes de la cultura emprendedora en

Colombia, para diseñar ideas de negocio que resuelvan problemas del entorno.

Descripción:

A continuación, se detallan las actividades que le permitirá afianzar los saberes, conceptos y
principios (consignados en el diseño curricular del programa) para posteriormente, alcanzar los
resultados de aprendizaje correspondientes a la competencia.
Gráfico 13.
Fuente: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcTAXH_Hy00ohnaZSCWLxvWK-iDmH-eHbadBFA&usqp=CAU

Actividad 1: (4 horas)

En grupo de cuatro (4) personas, lean e interpreten el anexo uno: artículo

1º de la ley 1014 de 2006 “Fomento a la Cultura del Emprendimiento” a
través del siguiente link
(http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1014_2006.html

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) y realicen de manera física una rejilla de conceptos (motivada con imágenes – nombre y descripción);
donde se definan los siguientes conceptos:

 Cultura
 Emprendedor
 Emprendimiento
 Empresarialidad
Gráfico 14.
 Formación para el emprendimiento Fuente:
 Planes de Negocio https://www.ceeic.com/wp-content/uploads/202
0/08/visitas-escolares-incubadora-ceeic_1.jpg

De acuerdo con los conceptos anteriores, participe activamente en el conversatorio en el ambiente de

formación y entregue documento en físico a su instructor(a).

Actividad 2: (4 horas)

En pareja, lean el anexo dos: “Comportamientos del empresario exitoso” tomado del documento:
“Cartilla No. 1 Espíritu Emprendedor “. (se encuentra en el material de apoyo), seguidamente, desarrollen el
taller denominado “Cualidades Emprendedoras”; el cual se encuentra en un archivo Excel que contiene dos
pestañas. Lea las instrucciones generales del ejercicio, inmediatamente responda las preguntas del
cuestionario, el cual le brindará como resultado una gráfica de manera física, donde descubrirá sus
fortalezas y debilidades relacionadas con la personalidad y su relación con el emprendimiento.

Actividad 3: (4 horas)

De manera individual, utilice el siguiente enlace para ver el video “toma de decisiones”,
https://www.youtube.com/watch?v=6yIUY_vieBM, seguidamente, en un documento en Word, responda las
siguientes preguntas y entregue de manera digital a su instructor(a).

 ¿Qué características definen a los personajes principales del video?

 ¿Cuál fue el anhelo del personaje?, ¿Qué hizo para conseguirlo?
 ¿Asumió de manera responsable la decisión tomada? Gráfico 15.
Fuente:https://i.ytimg.com/vi/zhQtem2X81Y/maxresdefault.jpg
 ¿Cree que la toma de sus decisiones involucra a otras
personas, de un ejemplo?
 ¿Está de acuerdo, que las decisiones tienen consecuencias?

Actividad 4: (4 horas)

En grupo de cuatro (4) personas, investiguen los

conceptos que se relacionan al final, realicen una
presentación y entreguen a su instructor(a) de
manera virtual.

 Emprendimiento, concepto, características,

habilidades, tipos, perfil emprendedor,
responsabilidad, comunicación asertiva,
autogestión, autonomía, principios y valores
éticos
 Ideación, concepto, metodologías, técnicas y Gráfico 16.
Fuente:https://encolombia.com/economia/economiacolombiana/emprendimiento/
herramientas. emprendersena/
 Ley 1014 de 2006

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  Lecturas autorreguladas
 Película Enzo Ferrari - Mentalidad Emprendedora
 Fondo Emprender
 Ideas de negocio
Actividad 5: (6 horas)

En grupo de cuatro (4) personas, desarrollen la lectura del anexo tres “The Business Model Canvas”, el cual
se encuentra en su material de apoyo, así como el vídeo “Modelo Canvas El Lienzo”, a partir de consultada
y analizada la información, elaboren un esquema del modelo, dónde coloquen un ejemplo de un problema
que ustedes podrían resolver, desde su área de conocimiento o interés general del grupo, ejemplo:
Sistemas de Información, archivos físicos o digitales para el sector servicios (Empresas Públicas y
Privadas). Socialicen en mesa redonda en el ambiente de formación y entreguen documento físico a su
instructor(a).
Gráfico 17.
Fuente: https://theherocamp.com/wp-content/uploads/2018/09/Business-model-canvas.png

Actividad 6: (4 horas)

En grupo de cuatro (4) integrantes, efectúen la

lectura del anexo cuatro: “GEM COLOMBIA”
estudio de la actividad empresarial en 2017”
(Gómez Núñez, López Gómez, Hernández
Vargas, Galvis Maldonado, & y otros..., 2019), de la
página 8 a la 21, a partir de ella, elaboren un
mapa conceptual, donde rescaten aspectos
relacionados con el emprendimiento (términos) y los
factores positivos de cómo está Colombia frente a
otros países. Dicho material usted lo encontrará en
la plataforma que está dispuesta por la institución. Socialicen en mesa redonda en el ambiente de formación
y entreguen documento físico a su instructor(a). Gráfico 18.
Fuente: https://gemcolombia.org/wp-content/uploads/logo-1.jpg

Ambiente Requerido: "Ambientes en Centro de Formación o móvil con equipos de cómputo, aplicativos,
ambiente polivalente. ambientes virtuales (LMS), Internet, aplicación Teams, WhatsApp; meet; ambiente de
Gestión Documental."

Materiales: Equipos de cómputo, impresora, internet, intranet, sillas y mesas, resmas, marcadores, tablero
acrílico, Video Beam, Guías de aprendizaje, marcadores borrables, papel bond resma, lápiz, bolígrafos,
colores.

3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Respetado aprendiz teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos

durante el desarrollo de la guía de aprendizaje lo invito a ejecutar las
siguientes actividades:

FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA

Actividad 1: ( 6 horas)

De manera individual, desarrolle la matriz DOFA de su

personalidad (debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas),
seguidamente, elabore las cuatro (4) estrategias para alcanzar sus

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metas como emprendedor en un contexto social y productivo (FO, FA, DO, DA) y finamente, de acuerdo a
ello, realice su plan de mejoramiento. Entregue documento en físico a su instructor(a), en el ambiente de
formación.

Actividad 2: (12 horas)

En grupo de cuatro (4) personas, estructure y justifique una propuesta o idea de negocio, basado en el
modelo Leans Canvas. Socialice en el ambiente de formación, a través de una presentación y entregue
documento en físico a su instructor(a).

Ambiente Requerido: "Ambientes en Centro de Formación o móvil con equipos de cómputo, ambiente
polivalente, ambientes virtuales (LMS), Internet, aplicación Teams, WhatsApp, meet.
Gráfico 21.
Fuente: https://www.eoi.es/blogs/emprendimiento-
Materiales: Equipos de cómputo, internet, intranet, sillas y mesas, startups/files/2016/03/7-Razones-para-escribir-un-
resmas, marcadores, tablero acrílico, Video Beam, marcadores borrables, Plan-de-Negocio.jpg
papel bond resma, lápiz, bolígrafos, colores.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
CONOCIMIENTO: Argumenta la idea de negocio conforme con la Técnica: Formulación de
propuesta y necesidades del sector productivo. Preguntas

Respuesta a preguntas relacionadas Instrumentos de

con el Método Canvas Evaluación:
Estructura un perfil de emprendedor teniendo en Cuestionario
cuenta las habilidades y principios de la gestión
empresarial.
DESEMPEÑO: Integra elementos básicos de investigación de
acuerdo con las necesidades descriptivas del
plan de negocio.
Registro de información relacionada Determina grupos focales de mercado de
con el Método Canvas. acuerdo con la. idea de negocio
Construye propuestas empresariales y de
negocio teniendo en cuenta las
necesidades y segmentación del mercado

Selecciona los elementos del modelo de

acuerdo con las necesidades de la empresa. Técnica:
Emplea esquemas de validación de acuerdo Observación Directa
con las políticas de la organización y conforme
a los procedimientos establecidos. Instrumentos de
Evaluación:
Determina el impacto del plan de negocio Lista de chequeo
PRODUCTO: conforme con las atribuciones y dinámicas del Técnica:
sector productivo. Valoración del producto
Integra elementos básicos de investigación de
Propuesta de idea de negocio en el acuerdo con las necesidades descriptivas del Instrumentos de
plan de negocio. Evaluación:

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 formato de Método Canvas Lista de chequeo

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Análisis: Estudio, mediante técnicas informáticas, de los límites, características y posibles soluciones de un
problema al que se aplica un tratamiento por ordenador.

Características Emprendedoras Personales: Aplicadas con responsabilidad, las Características

Emprendedoras Personales (CEP) nos pueden llevar a ser líderes, con habilidad para enfrentar la realidad
de forma creativa. Las CEP son rasgos de nuestra personalidad que definen cómo actuamos y nos
comportamos frente a los retos personales y profesionales de nuestras vidas. Son 10 y pueden
mejorarse continuamente: Buscar Oportunidades y Tener Iniciativa; Ser Persistente; Ser Fiel al
Cumplimiento del Contrato de Trabajo; Exigir Eficiencia y Calidad; Correr Riesgos; Fijar Metas; Planificación
sistemática; Crear Redes de Apoyo; Tener Autoconfianza; Buscar Información.

Competencias Emprendedoras: La responsabilidad y la motivación al logro nos pueden llevar a trabajar

activamente en la realización de nuestros sueños. Cuando eso sucede, nuestras CEP evolucionan y se
convierten en Competencias Emprendedoras. Las Competencias son las que nos llevan a conseguir el
cambio que deseamos, pasando de la idea a la acción.

Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los
individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de
comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra
organización.

Dato: Información dispuesta de manera adecuada para su tratamiento por un ordenador.

Design Thinking: Es una metodología que usa la sensibilidad y métodos para hacer coincidir las
necesidades de las personas con lo que es factible, viable y se puede convertir en valor para los clientes.

El contexto social: es el entorno relacionado con la sociedad, donde los individuos comparten su historia,
cultura y comportamientos.

Empatizar: Es la capacidad de observar y conocer a las personas y los usuarios, sus necesidades y sus
problemas. Qué les duele a los potenciales clientes.

Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar
bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva

Emprendimiento social: surge para responder a una necesidad social o ambiental, y al mismo tiempo,
generar una rentabilidad económica. Se basa en un modelo empresarial para alcanzar fines sociales,
ambientales, éticos y financieros en respuesta a una problemática.

Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de
pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo
mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor
que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.

Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es

la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno,
mediando para ello las competencias empresariales.

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Focalizada: Centrar, concentrar, dirigir.

Formación para el emprendimiento: La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de

la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en
competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales
dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo.

Idear: En esta etapa se crean los conceptos y los recursos para hacer prototipos y crear soluciones
innovadoras. Todas las ideas son válidas y se combina todo desde el pensamiento inconsciente y
consciente, pensamientos racionales y la imaginación.

IF: En inglés, la mayoría de las oraciones que emplean el tiempo verbal condicional contienen el término "if".
Muchas de las construcciones condicionales del inglés se utilizan en oraciones que incluyen verbos en
pasado. En todos los casos, se componen de una proposición o cláusula con "if" y una proposición principal.
intención de proyectar y mostrar lo que nos acerquen a la solución final.

Jobs to be done: Metodología para entender mejor el comportamiento de los consumidores a partir de un
cambio de perspectiva con la intención de que las acciones de marketing se vuelvan más eficientes y que la
innovación sea más previsible y rentable.

La cultura del emprendimiento: es el entorno cultural que favorece el desarrollo de proyectos

emprendedores, entendidos como procesos de fundación de actividades, proyectos, empresas
lucrativas o no, de índole económica, social, política, o también se refiere a renovación o reingenierías de
procesos existentes.

Las Cláusulas Relativas: son usadas para identificar, definir o clasificar una cosa o a una persona en una
oración. Para ello se van a usar los pronombres relativos "who, "which" y "that", estos pronombres son los
que identificaran el comienzo de la cláusula relativa.

Lean Canvas: Herramienta estratégica empresarial, que permite analizar de manera visual el modelo de
negocio para aumentar sus probabilidades de éxito. El lienzo comprender 9 bloques.

Mapa Conceptual: Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa
conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces
representan las relaciones entre los conceptos.

Mapa Mental: Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros
conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los
mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y
creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un
tema. Se utiliza para la generación, visualización estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como
ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y
escritura.

Matriz DOFA o Análisis swot (siglas en inglés): Es una herramienta para determinar estrategias en
organizaciones, proyectos, personas o grupos, a partir de la valoración de aspectos internos (fortalezas y
debilidades) y externos (oportunidades y amenazas).

Mesa Redonda: Es un evento donde una cierta cantidad de sujetos se reúne para desarrollar un debate en
torno a un determinado tema. La noción de mesa redonda es simbólica ya que no se refiere al mueble, sino
a la inexistencia de jerarquías o posiciones de privilegio en el marco del debate. Esto quiere decir que, en
una mesa redonda, todos los participantes tienen los mismos derechos y oportunidades para emitir su
opinión.

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Panel: Un panel es una reunión entre varias personas sobre un tema específico. Los miembros del panel,
que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y punto de vista sobre la cuestión.

Producto Mínimo Viable: Anticipar, al comienzo del proyecto, el surgimiento de situaciones inesperadas

Prototipar: Es la Generación de elementos informativos como dibujos, artefactos y objetos con la

Recolección: Es el uso de técnicas e instrumentos para recopilar información acerca de un determinado

tema que es objeto de investigación.

Sistema de información: Es un conjunto de elementos orientados al tratamiento y administración de datos

e información, organizados y listos para su uso posterior, generados para cubrir una necesidad u objetivo.

Tarjeta personal: Técnica que, permite tener una descripción de personas, modelar usuarios, obteniendo
información sobre las características de un grupo de personas, contemplando aspectos relacionados con:
metas, frustraciones, competencias, habilidades, experiencia con la tecnología o contexto.

Toma de Decisiones: Una decisión es una resolución o determinación que se toma respecto
a algo. Se conoce como toma de decisiones al proceso que consiste en realizar una elección
entre diversas alternativas. La toma de decisiones puede aparecer en cualquier contexto de la vida
cotidiana, ya sea a nivel profesional, sentimental, familiar. El proceso, en esencia, permite resolver los
distintos desafíos a los que se debe enfrentar una persona o una organización.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Acosta Romero, G. A.; Pérez Pertuz, J.; Rodríguez Pérez, M.; Valenzuela Barón, M. L. (2017). Cartilla
Emprendimiento. Bogotá: SENA. Primera Edición.

Acosta Romero, G., Rodríguez Pérez, M., & y otros. (2016). Cartilla de Emprendimiento. Bogotá D.C.:
Centro de Servicios Financieros.

Auxiliar DID: https://youtu.be/aitJNghBrrI

Bayas, D. B. (2015). Características Emprendedoras Personales (CEP) De hombres y mujeres gerentes de

las Cooperativas de Ahorro y Crédito de Riobamba: investigación2010-2011. Ciencia Unemi, 6(9), 62-68.

Camero Camacho, J. B.; Cerquera Olaya, J. E. (2002). Cartilla No. 1 Espíritu Emprendedor.
Neiva: SENA

Gómez Núñez, L., López Gómez, S., Hernández Vargas, N., Galvis Maldonado, M., & y otros... (2019). GEM
Colombia: estudio de la actividad empresarial en 2017. Barranquilla: Uninorte.

Hernández, E. R. (2014). Avances de EMPRETEC® en Colombia, como programa para el fortalecimiento

de las características del comportamiento emprendedor. INVENTUM, 9(16), 33-39.

Hernández, M. (16 de febrero de 2018). Jobs to be Done - Innovación fortalecimiento empresarial. Obtenido
de CCB: http://hdl.handle.net/11520/22608.

Hernández Sanpier R. Metodología de la investigación 1 y 2. Editorial Félix Varela. 2004.

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Hidalgo Proaño, L. F. (2014). La cultura del emprendimiento y su formación. Alternativas, 15(1), 46-50.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Cándida Asprilla Jaramillo Instructora Regional Chocó - Centro de 20-03-2022
Recursos Naturales, Industria y
Biodiversidad

Zoraida Yumari Contreras Instructora Regional Norte de Santander - 20-03-2022

Jaimes Centro de la Industria, la Empresa
y los Servicios CIES

Andrés Felipe Vásquez Instructor Regional Antioquia - Centro de 20-03-2022

Comercio

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es)

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