Actividad Numero 1

Institución Educativa Nuestra Señora
Del Carmen
Problemática a trabajar: “Déficit académico- Bajo rendimiento escolar”
Se va a trabajar con estudiantes que:
 No hagan tareas en casa ni en clase.

 Que no escriban durante la clase.
 Que casi siempre pierdan exámenes.
 Que muestren desinterés académico.
 Casi nunca prestan atención durante la clase.
Temáticas a trabajar
 Habilidades y competencias.
 Herramientas de estudio.
 Estilos de aprendizaje.
 Hábitos de estudio.
 Motivación.
Población escogida: Estudiantes de 5 grado a 9 grado, 12 grupos, 3 grupos por grado.
Muestra: Máximo 6 estudiantes por grupo. Serian en total 60 estudiantes
Para sacar a los estudiantes del aula de clase se debe presentar una carta de permiso que
contenga
 Objetivo de la actividad
 Descripción breve de la actividad
 Tiempo estimado
 Alumnos que participaran, hora y fecha
 Firma de los encargados
Habilidades y competencias
Objetivo: Ayudar a los estudiantes a identificar las habilidades y competencias

que poseen para así aplicarlo en las aulas y lograr un mejor desempeño
académico.
¿Qué son?
Habilidades: Es la capacidad de un individuo para desempeñar correctamente
y con gracia y facilidad una tarea determinada. Se trata de una forma
de aptitud específica que se demuestra frente a una actividad puntual, que puede
ser de tipo físico, mental o social. Se llama hábiles a las personas que poseen
facilidad para desempeñarse en un área específica. Normalmente, esta facilidad se
entiende como un talento innato natural, aunque también el talento puede ser
aprendido o perfeccionado mediante la práctica. Así, una persona puede nacer con
habilidad para los deportes, o puede más bien desarrollarla a través de la práctica y
la ejercitación constante. En un sentido muy amplio, “habilidad” puede
considerarse sinónimo de “talento”, “capacidad” o “destreza”.
La palabra habilidad proviene del latín habilis, que inicialmente significó “aquello
que se puede tener”. Este término fue empleado en la designación la
especie Homo habilis, el “hombre hábil”, que aprendió a emplear herramientas de
piedra para hacerse la vida más fácil.
 Habilidades de una persona

Según la Organización Mundial de la Salud, el desarrollo humano se da en base a
la aparición y dominio de un número determinado de habilidades humanas:
 Autoconocimiento. Es la capacidad de conocernos a nosotros mismos y saber

cómo somos y cómo reaccionamos.
 Empatía. Es la capacidad de percibir, entender y compartir los sentimientos
ajenos.
 Comunicación asertiva. Es la capacidad de transmitir información a los demás,
de manera rápida, eficaz y precisa.
 Toma de decisiones. Es la capacidad de decidir, rápida o pausadamente, pero
eligiendo el criterio más conveniente dadas las opciones presentes.
 Pensamiento creativo. Es la capacidad de hallar soluciones innovadoras a los
problemas y de expresar contenidos profundos mediante símbolos, signos y
formas originales.
 Pensamiento crítico. Es la capacidad de percibir los problemas subyacentes y
discutirlos para comprenderlos y elaborar sus implicaciones, sus consecuencias, sus
causas.
TIPOS DE HABILIDADES
Las habilidades generales son aquellas que un individuo tiene respecto a un
cierto rango de tareas semejantes. Por ejemplo, un músico que tiene la habilidad
de tocar los instrumentos musicales.
Las habilidades específicas son aquellas que un individuo tiene respecto a una
actividad específica en condiciones puntuales. Por ejemplo, un músico que tiene la
habilidad de tocar bien una flauta barroca.
Habilidades cognitivas
Las habilidades cognitivas son aquellas que involucran a los procesos mentales,
como la memoria, la rapidez del pensamiento, la deducción lógica y otras
capacidades vinculadas con el saber, el aprendizaje y el conocimiento. Estas
habilidades a su vez pueden ser:
 Habilidades verbales cuando se refieren al manejo del lenguaje y la palabra.

 Habilidades visoespaciales cuando se refieren al manejo del espacio y los
volúmenes en abstracto.
 Habilidades numéricas cuando se refieren al manejo de los números y del cálculo en
sus distintas formas.
 Habilidades lógicas cuando se refieren al manejo de la lógica y la deducción, o sea, a
la obtención de conclusiones válidas a partir de premisas dadas.
 Habilidades metacognitivas cuando se refieren al manejo de las propias ideas y de la
forma misma de pensar.
Habilidades sociales
Las habilidades sociales son aquellas que involucran el trato con los demás,
la comunicación con otros individuos, y ciertos talentos en situaciones grupales,
como el liderazgo, la empatía, la persuasión, entre otros.
Habilidades físicas
Las habilidades físicas son aquellas que requieren de un manejo coordinado del
cuerpo, además de la resistencia, la fuerza, el equilibrio y la agilidad. Son ejemplos
de ello los deportes, el baile, la acrobacia y otras actividades físicas semejantes.
Competencias: Las competencias son características que capacitan a alguien

en un determinado campo. No solo incluyen aptitudes teóricas, sino también
definen el pensamiento, el carácter, los valores y el buen manejo de las situaciones
problemáticas. Las competencias son adquiridas mediante el aprendizaje y la
formación de las personas; son una herramienta fundamental para el ejercicio en el
campo donde son necesarias dichas competencias.
Tipos de competencias
Las competencias son definidas según el área en la cual son ejecutadas. Existen
varios tipos de competencias que pueden ser divididas en competencias básicas,
competencias genéricas y competencias específicas.
Competencias básicas
Las competencias básicas, o también llamadas competencias para la vida, ayudan al

individuo a insertarse adecuadamente en un determinado contexto social como,
por ejemplo, la adaptación, el respeto y la tolerancia. Suele asociarse a valores
universales.
Competencias genéricas
Las competencias genéricas son también definidas como competencias básicas.

Son competencias genéricas aquellas que son útiles en todo tipo de profesión o
trabajo como, por ejemplo, el trabajo en equipo, la proactividad, la empatía o la
creatividad.
Competencias específicas
Las competencias específicas se refieren a aquellas que son necesarias en un
ámbito profesional o en un área específica.
Actividades
1. ¿Qué se de mí? ¿Cuáles son mis habilidades y

competencias?
En esta actividad se le dará al estudiante una hoja en blanco donde

a partir de la información suministrada se hará un análisis y
describirá cuantas habilidades y competencias reconoció de si
mismo.
2. Lluvia de ideas
Esta actividad consiste en ponerle situaciones que se presenten en el

ámbito escolar a los estudiantes y como serian resueltas poniendo
en prácticas sus habilidades y competencias
3. Reflexión
En una mesa redonda y de manera voluntaria los estudiantes

compartirán los conocimientos adquiridos durante la actividad y como
estos serian aplicados dentro el ámbito escolar para un mejor
rendimiento del mismo.
Carta de permiso
Cordial Saludo, estimado docente
______________________________________________________________________
La presente carta es con el fin de solicitar el permiso de cinco estudiantes para

hacerlos partícipe de las diferentes actividades del proyecto “Déficit académico-
bajo rendimiento escolar” que tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a
mejorar y aumentar el interés por las actividades académicas, teniendo así un
mejor desempeño dentro y fuera de las aulas. La duración de esta actividad es de
aproximadamente 50min.
La temática a llevar a cabo hoy es ___________________________________________________
Fecha ___________________
Los estudiantes solicitados a participar en la actividad son
1_________________________________________________________________
2_________________________________________________________________
3_________________________________________________________________
4_________________________________________________________________
5_________________________________________________________________
_________________________________________________
Firma del rector
Nombre
___________________________________________________
Firma del psico-orientador
Nombre

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Se va a trabajar con estudiantes que:

 No hagan tareas en casa ni en clase.

Población escogida: Estudiantes de 5 grado a 9 grado, 12 grupos, 3 grupos por grado.

Muestra: Máximo 6 estudiantes por grupo. Serian en total 60 estudiantes

Objetivo: Ayudar a los estudiantes a identificar las habilidades y competencias

 Habilidades de una persona

 Autoconocimiento. Es la capacidad de conocernos a nosotros mismos y saber

 Habilidades verbales cuando se refieren al manejo del lenguaje y la palabra.

Competencias: Las competencias son características que capacitan a alguien

Las competencias básicas, o también llamadas competencias para la vida, ayudan al

Las competencias genéricas son también definidas como competencias básicas.

1. ¿Qué se de mí? ¿Cuáles son mis habilidades y

En esta actividad se le dará al estudiante una hoja en blanco donde

Esta actividad consiste en ponerle situaciones que se presenten en el

En una mesa redonda y de manera voluntaria los estudiantes

Cordial Saludo, estimado docente

La presente carta es con el fin de solicitar el permiso de cinco estudiantes para

La temática a llevar a cabo hoy es ___________________________________________________

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