Institución Educativa Privada Parroquial

“Santa Rosa de Lima”

REGLAMENTO
INTERNO
2024

www.santarosadelimachimbote.edu.pe
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Resolución Directoral N° 107-2023-IEPP.SRL/D

Chimbote, 18 de diciembre de 2023

VISTO el proyecto del Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada Parroquial “Santa Rosa
de Lima” - Chimbote, provincia Del Santa, departamento de Ancash.
CONSIDERANDO:

Que, el artículo 66º de la Ley Nº28044, Ley General de Educación, establece que la Institución
Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema
educativo descentralizado; y, en el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución
Educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes siendo el Proyecto
Educativo Institucional el que orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo;

Que, el artículo 68º de la misma Ley establece que la I.E. es responsable de elaborar, aprobar,
ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual y su Reglamento Interno
en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;

Que, el Reglamento de la Ley Nº28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto
Supremo Nº011-2012-ED, establece que la Institución Educativa tiene autonomía en el planeamiento,
ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de
sus instrumentos de gestión, en el marco de la normatividad vigente;
Que, en el mismo reglamento se establece que la Dirección es el órgano rector de la I.E., responsable
de su gestión integral, conducida por el director, quien cumple las funciones de las I.E.;

De conformidad con la R.M. Nº587-2023-MINEDU que aprueba los lineamientos para la prestación
del servicio educativo en instituciones y programas educativos de Educación Básica para el año
2024"; el D.S. Nº005-2021-MINEDU que aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas
de Educación Básica; y demás dispositivos legales vigentes.

SE RESUELVE:
1° Aprobar el REGLAMENTO INTERNO de la Institución Educativa Privada Parroquial “Santa Rosa
de Lima” - Chimbote, provincia Del Santa, departamento de Ancash; el cual tendrá vigencia en
el año 2024.
2° Comunicar al personal jerárquico, docente, administrativo y de servicio, así como a los
estudiantes y padres de familia para su conocimiento y aplicación.
3° Informar a la Unidad de Gestión Educativa Local - Santa para su conocimiento y demás fines.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.

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CONTENIDO

IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN SANTARROSINA

1. Sobre nuestra identidad
2. Sobre nuestra organización
3. Sobre el comité de gestión de condiciones operativas
4. Sobre el comité de gestión pedagógica
5. Sobre el comité de gestión del bienestar
6. Sobre el comité de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar
7. Sobre la promotoría, oficinas, departamentos y equipos de trabajo
8. Sobre la dirección general
9. Sobre el departamento de pastoral / capellanía
10. Sobre el departamento de TOECE
11. Sobre el departamento de psicología
12. Sobre el departamento de coordinación académica
13. Sobre el equipo docente
- De los docentes
- De la auxiliar de educación inicial
- De los tutores
- De los talleres artísticos y deportivo
14. Sobre el equipo administrativo
- De la secretaría general
- De la tesorería
- De la secretaría académica
- De la recepción
- De la biblioteca
- De la logística
- De las impresiones
- Del tópico de enfermería
15. Sobre el equipo de mantenimiento
- Del mantenimiento y limpieza
- De la vigilancia
16. Sobre los equipos de apoyo institucional
- De la asociación de exalumnos
- Del consejo educativo institucional
- Del comité de aula
- Del comité de seguridad y salud en el trabajo
- Del comité de intervención frente al hostigamiento sexual
- De la Imagen Institucional
17. Sobre nuestro organigrama

NORMAS DE CONVIVENCIA DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

18. Sobre su definición
19. Sobre las normas de convivencia de la IE
20. Sobre la responsabilidad, orden, limpieza e higiene personal
21. Sobre el uniforme escolar
22. Sobre la presentación del estudiante
23. Sobre la seguridad y bienestar dentro la institución educativa

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24. Sobre la permanencia en la institución educativa
25. De los horarios de entrada y salida de la institución
26. Sobre la asistencia y escolar
27. Sobre el proceso y modos de evaluación
28. Sobre las responsabilidades y deberes de los estudiantes
29. Sobre el comportamiento durante la actividad académica
30. Sobre la integridad académica
31. Sobre la formación religiosa
32. Sobre los patios, lugares de recreo e instalaciones deportivas
33. Sobre al cafetín escolar
34. Sobre la formación extracurricular
35. Sobre las actividades significativas
36. Sobre los padres, madres y apoderados
37. Sobre las medidas correctivas
38. Sobre la gradualidad de las medidas correctivas
39. Sobre las inasistencias y tardanzas
40. Sobre las faltas cometidas
41. Sobre los estímulos al estudiante
42. Sobre cómo se evalúa la conducta

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE

43. Sobre sus derechos
44. Sobre sus responsabilidades

RESPONSABILIDADES DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

45. Sobre el ingreso y la matrícula
46. Sobre el proceso de matrícula para estudiantes nuevos
47. Sobre el proceso de matrícula para estudiantes que continúan
48. Sobre las condiciones de matrícula
49. Sobre el responsable de la matrícula
50. Sobre la evaluación de los estudiantes
51. Sobre la evaluación de recuperación pedagógica
52. De la promoción y permanencia de grado

MECANISMOS DE ATENCIÓN A NUESTRA COMUNIDAD

53. Sobre la atención a las familias
54. Sobre los mecanismos de resolución de conflictos
55. Sobre la derivación de casos a instituciones aliadas
56. Sobre los mecanismos de asistencia a los estudiantes santarrosinos

NUESTRO PLAN DE CONVIVENCIA

57. Sobre su finalidad, alcance y objetivos
58. Sobre las estrategias de prevención e intervención
59. Sobre los protocolos de intervención
60. De la evaluación

RÉGIMEN ECONÓMICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

61. De los ingresos
62. Del costo educativo
63. De los seguros
64. De las becas o ayudas económicas
65. Sobre las condiciones especiales de asignación directa

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 IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN SANTARROSINA

1. SOBRE NUESTRA IDENTIDAD

Artículo 1. MISIÓN
Somos una Institución Educativa promovida por la Diócesis de Chimbote y dirigida por
la Congregación Canonesas de la Cruz, que forma estudiantes líderes y autónomos en
base a los valores de Trabajo, Amor y Comprensión; buscando que su vida sea TODO
EN CRISTO.

Artículo 2. VISIÓN
Al 2025 seremos una Institución Educativa Católica en proceso de acreditación, con
estudiantes que se distinguen por su testimonio de fe, con una formación académica
que le permita desarrollar con éxito su Plan de Vida; comprometidos en la construcción
de la sociedad y el desarrollo sostenible de la casa común.

Artículo 3. Somos una Institución Educativa Privada Parroquial, por ello; nuestro
modelo educativo está cimentado en las virtudes y valores de la Iglesia Católica, de esta
manera:
• Brindamos una educación a la luz del Evangelio.
• Desarrollamos una educación que humaniza al hombre.
• Proponemos una enseñanza basada en el amor y afecto con las personas, buscando
que sus relaciones interpersonales en el colegio, hogar y comunidad sean armónicos.
• Fomentamos la práctica de valores éticos y morales, buscando que los miembros de
la comunidad logren su identidad individual.
• Tenemos a Cristo presente como modelo de un nuevo y perfecto hombre.
• Logramos despertar y mantener la fe cristiana en todas nuestras actividades diarias.
• Formamos al educando con sentido de servicio fraterno capacidad crítica para formar
la sociedad.
• Generamos un clima de solidaridad, confraternidad entre los miembros de la
comunidad.
• Demostramos apertura y acogida frente al desafío de los avances científicos y
tecnológicos, con capacidad innovadora y creativa.
• Reconocemos a la familia como iglesia doméstica, donde se imparte el primer
anuncio “Kerigma” y se anuncian los valores evangélicos.

Artículo 4. Asimismo, practicamos y compartimos los siguientes valores ejes: que

brotan de la fe católica que profesamos y que articulan todo nuestro trabajo.
• Trabajo. Actividad física o mental que dignifica al estudiante, uniéndolo a su misión
con respecto a la creación, aportando constructivamente en su edificación como ser
humano. Desde el trabajo asumen su existencia y en ello encuentran su sentido.
Justicia.
• Amor. El estudiante expresa su amor por sus semejantes y la creación; a través de
la solidaridad, del respeto, misericordia y caridad. Servicio.
• Comprensión. El estudiante desarrolla la capacidad de ser sensible a la situación de
sus semejantes, siendo fraterno, escuchándolo activamente y acompañándolo en
todo momento en sus alegrías y angustias. Empatía.

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Artículo 5. Compartimos con todas las IIEE de la región y el país, los siguientes
principios:
• Ética. Que fortalezca los valores, el respeto a los acuerdos de convivencia y la
conciencia moral, individual y pública.
• Equidad. La cual debe posibilitar una buena educación para todos sin exclusión de
ningún tipo y que dé prioridad a los que menos tienen.
• Inclusión. Que incorpore a las personas con habilidades distintas, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables.
• Calidad. La cual debe asegurar la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros
y las mejores condiciones de una educación para la identidad, la ciudadanía, el
trabajo; en un marco de formación permanente.
• Democracia. Que permite educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos
humanos, el ejercicio de la identidad (local, regional y nacional) y la conciencia
ciudadana, así como la participación.
• Interculturalidad. Que contribuya al reconocimiento y valoración de nuestra
diversidad cultural, étnica y lingüística; al diálogo e intercambio entre las distintas
culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas.
• Conciencia Ambiental. Que sensibilice el respeto ciudadano y motivación del
entorno natural como garantía para el futuro de vida.
• Creatividad e Innovación. Que promueva la producción de nuevos conocimientos
en todos los campos del saber, el arte, la cultura y tecnología.

2. SOBRE NUESTRA ORGANIZACIÓN

Artículo 6. La Institución Educativa Privada Parroquial “Santa Rosa de Lima”,

alineada con su propuesta institucional, se encuentra estructurada por comités de
Gestión Escolar, oficinas, departamentos, equipos de trabajo y equipos de apoyo
institucional.

Artículo 7. La IEPP Santa Rosa de Lima cuenta con tres Comités de Gestión
Escolar (CGE) que ayudan a gestionar adecuadamente los recursos, buscando
fomentar un clima favorable para el aprendizaje, garantizando de esta manera un
servicio educativo basado en nuestra filosofía de hacer TODO EN CRISTO.

Artículo 8. De acuerdo a los lineamientos de la educación peruana, los tres Comités

de Gestión Escolar son: de condiciones operativas, encargado de la dimensión
administrativa; de gestión pedagógica, encargado de la dimensión pedagógica y de
gestión del bienestar, encargado de la dimensión comunitaria.

Artículo 9. El Comité de gestión de condiciones operativas se conforma

mediante Resolución Directoral, dentro de las dos primeras semanas de noviembre de
cada año y sus miembros permanecen en el cargo hasta noviembre del siguiente año.
Aquellos que ya no se encuentren en nuestra IE serán reemplazados según la
necesidad. Los Comités de gestión pedagógica y de gestión del bienestar son
conformados, mediante Resolución Directoral, máximo hasta las dos primeras

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semanas lectivas y sus integrantes permanecen en el cargo durante todo el año
escolar.

3. SOBRE EL COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS

Artículo 10. El Comité de condiciones operativas está conformado por: la directora,

un representante de estudiantes, un representante del CONEI, un representante de las
familias santarrosinas, el delegado general de aula, dos representantes del personal
administrativo, un representante del personal docente y el responsable de Gestión del
riesgo de desastres.

Artículo 11. El comité de Condiciones operativas cumple las siguientes funciones:

• Participa en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la IE, contribuyendo al sostenimiento del servicio
educativo.
• Implementa los procesos de recepción, registro, almacenamiento e inventario de los
recursos educativos de la IE, verificando el cumplimiento de los criterios de
asignación y gestión.
• Elabora, implementa y evalúa el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
normativa vigente, además de implementar simulacros sectoriales programados o
inopinados.
• Reporta los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como necesidades y acciones ejecutadas, a las
instancias correspondientes, según la normativa vigente.
• Realiza el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo,
incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas
relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.
• Realiza la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento, según normativa actual y las necesidades identificadas.
• Actualiza la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de
condiciones operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con
las funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender
los reportes solicitados por las entidades que lo requieran.
• Formula e incorpora en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto
asociado, personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos
propios u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia con las
prioridades definidas en los IIGG.
• Implementa el proceso de adjudicación de las cafeterías, que incluye la elaboración
y difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la evaluación de
las propuestas técnicas y la adjudicación; garantizando la transparencia del proceso
en conformidad con las bases establecidas.
• Supervisa el funcionamiento de las cafeterías, la calidad del servicio, la
administración financiera del mismo, así como sancionar el incumplimiento de
cualquier acuerdo extendido al momento de la adjudicación de acuerdo con las
cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.

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• Implementa el proceso de contratación de personal administrativo y profesionales de
la salud en la IE, de acuerdo a su competencia, según la normativa vigente.
• Promueve el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 3.

4. SOBRE EL COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Artículo 12. El Comité de gestión pedagógica se conforma de la siguiente manera:

la directora, la coordinadora general de Inicial y Primaria, un representante del CONEI,
un representante de las familias, un representante del personal docente por nivel o ciclo,
un representante de estudiantes y un representante del personal administrativo.

Artículo 13. El comité de Gestión Pedagógica cumple las siguientes funciones:

• Participa en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión santarrosinos, contribuyendo a orientar la gestión de nuestra
IE hacia el logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
• Propicia la generación de comunidades de aprendizaje para fortalecer las prácticas
pedagógicas y de gestión dentro de nuestra IE, considerando las necesidades y
características de los estudiantes santarrosinos.
• Genera espacios que promueven la lectura, el interaprendizaje y la voluntaria
participación en concursos y actividades escolares promovidos por el Minedu y otras
instituciones, asegurando la accesibilidad a todos los estudiantes.
• Desarrolla los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
estudiantes, reconocimiento de estudios independientes y supervisa las acciones
para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
• Promueve el uso de recursos y materiales educativos, monitoreando la realización
de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los
procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
• Promueve Proyectos Educativos Ambientales Integrados que contengan acciones
orientadas a mejorar el entorno educativo y el logro de aprendizajes, en atención a
la diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.
• Promueve el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 4.

5. SOBRE EL COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR

Artículo 14. El Comité de gestión del bienestar se conforma por: la directora, la

coordinadora de TOECE, los responsables de convivencia por nivel, los responsables
de inclusión por nivel, un representante de las familias, un representante de estudiantes,
un psicólogo.

Artículo 15. El comité de Gestión del Bienestar cumple las siguientes funciones:
• Participa en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la IE, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar
que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.

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• Elabora, ejecuta y evalúa las acciones de la Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
• Desarrolla actividades que orienten a la comunidad santarrosina con la promoción
del bienestar escolar, la orientación educativa y la convivencia escolar democrática
e intercultural; en un clima escolar positivo e inclusivo.
• Contribuye al desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos, considerando las
orientaciones sobre protocolos de atención y seguimiento.
• Promueve reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para
planificar, implementar y evaluar las acciones de la Tutoría con los tutores, docentes,
auxiliares de educación y demás actores de nuestra IE.
• Articula acciones con aliados estratégicos, con el fin de consolidar una red de apoyo
a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la convivencia escolar, así
como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos críticos que
afecten el bienestar de los estudiantes.
• Fomenta actitudes positivas que promuevan la disciplina, la ciudadanía y la sana
convivencia.
• Conforma brigadas con la comunidad santarrosina para implementar acciones que
promuevan la atención de los estudiantes en situaciones que afecten su bienestar.
• Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 5.

6. SOBRE EL COMITÉ DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 16. Dentro de nuestra IEPP Santa Rosa de Lima, funciona un cuarto comité
que depende directamente de las acciones de la TOECE.

Artículo 17. El Comité de TOECE se establece mediante resolución directoral y está

conformado por: la directora, el coordinador de TOECE, un coordinador de los tutores
por nivel, y el departamento de psicología.

Artículo 18. El plan de trabajo de TOECE considera los siguientes programas de

prevención:
• Educación para la sexualidad integral, logrando que los estudiantes se desarrollen
como personas autónomas, ejerciendo así; su sexualidad de manera plena,
responsable y saludable.
• Educación para la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), VIH
y el SIDA, para desarrollar capacidades, conocimientos y valores que permita a los
estudiantes asumir actitudes adecuadas y saludables.
• Promoción para una Vida sin Drogas, lo que permitirá desarrollar en capacidades
y actitudes en el manejo de situaciones relacionadas al consumo de drogas y otras
adicciones.
• Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar, promoviendo la defensa y
respeto a los derechos de los niños, niñas y adolescentes, mediante la

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 implementación de una propuesta de Convivencia Escolar, que promueva un clima
institucional democrático.
• Educación Ambiental, asegurando el poder elaborar, ejecutar y evaluar Proyectos
Educativos Ambientales Integrados, que contengan acciones orientadas a mejorar el
entorno educativo y el logro de aprendizajes.
• Educación vial, contribuyendo al fortalecimiento de una cultura vial que permita la
adquisición de conocimientos; además del desarrollo de capacidades y actitudes que
favorezcan el respeto por las normas.
• Promoción de salud y seguridad, lo que permitirá establecer acciones y estrategias
para la promoción de prácticas saludables.
• Educación para la gestión de riesgos, generando buenas prácticas de higiene y
bioseguridad, que incluye la preparación del plan de emergencia familiar y desarrollo
de actividades de soporte socioemocional en familia.

Artículo 19. Las acciones de los programas de prevención se desarrollarán en la hora

de tutoría. El tutor desarrolla los temas de prevención utilizando los materiales
educativos de cada programa y otros elaborados por la Institución Educativa u otro actor
educativo, en el marco de las áreas que comprende la tutoría.

7. SOBRE LA PROMOTORÍA, OFICINAS, DEPARTAMENTOS Y EQUIPOS DE

TRABAJO

Artículo 20. La entidad promotora de la IEPP “Santa Rosa de Lima” es la Diócesis de

Chimbote, debidamente representada por su Obispo, quien está facultado para:
• Determinar la línea axiológica, institucional y educativa.
• Determinar su sistema pedagógico acorde a los fines y objetivos de la IE, dentro del
marco de los principios y valores establecidos en la Constitución Política del Perú, la
Ley General de Educación y la doctrina cristiana católica.
• Establecer el marco general de la organización y funcionamiento de la IE.
• Asesorar a la Dirección de la IE y a toda la comunidad educativa, según las
atribuciones que la Ley y el presente reglamento le confiere.
• Aprobar el presupuesto de la IE, presentado y sustentado por la Dirección.
• Aprobar y participar en la celebración de convenios o contratos, para el logro de los
objetivos y metas de la IE.
• Establecer los regímenes económicos, de selección e ingreso de estudiantes, marco
disciplinario, de pensiones y beneficios; asumiendo la responsabilidad del sustento y
la política económica de IE.
• Aprobar el Cuadro de Asignación de Personal (CAP) y todas las acciones de
administración del personal de la IE.
• Garantizar la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de la contabilidad,
libros, documentos y operaciones que señala la ley, para el normal desenvolvimiento
de la IE.
• Aprobar los gastos extraordinarios no previstos en el presupuesto anual.
• Responsabilizarse del Patrimonio de la IE, así como disponer de los bienes en caso
de venta, donación o liquidación.

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• Cautelar el cumplimiento de las disposiciones de los sistemas de contabilidad,
personal y logística.
• Velar para que la IE mantenga su fin no lucrativo, asegurando la calidad de un
servicio eficaz con eficiente gestión.
• Contratar un personal para que asuma la Dirección de la IE y solicitar a la autoridad
superior su reconocimiento oficial, cumpliendo con lo estipulado en el DS N°005-
2021-MINEDU, el cual aprueba el Reglamento de las IE Privadas.
• Cautelar el cumplimiento de las políticas trazadas en la IE en lo relacionado a lo
axiológico, pedagógico, institucional, administrativo y económico.
• Asumir las responsabilidades de Ley por la actividad de la IE.
• Participar en la medición de la calidad de la educación de acuerdo a los criterios
establecidos por el Minedu en Educación Básica Regular.
• Estimular y promover los eventos de actualización, perfeccionamiento y capacitación
del personal, orientado a mejorar la calidad del servicio.
• Autorizar los convenios y el uso extraordinario de la capacidad instalada de la IE, así
como dar las facilidades y ayudas que estime pertinentes en relación al servicio
educativo.
• Aprobar y efectuar la mejora de infraestructura, y equipamiento educativo.
• Canalizar el apoyo y la participación de la comunidad nacional, internacional y demás
entidades y personas a favor de la IE.
• Velar porque los estudiantes sean preparados y bien instruidos con los medios
necesarios y oportunos, para participar activamente en los diversos grupos de la
sociedad humana, que estén dispuestos para el diálogo con los demás y presten su
colaboración al logro del bien común superando los obstáculos con grandeza y
constancia de alma (Vaticano II-GE).
• La modificación, receso, reapertura, transformación o disolución de la IEPP Santa
Rosa de Lima de Chimbote, se realizará por decisión de la entidad promotora y de
acuerdo con las normas legales vigentes.
• Otras atribuciones que sean necesarias para mejorar la calidad del servicio que
brinda la IEPP Santa Rosa de Lima.

8. SOBRE LA DIRECCIÓN GENERAL

Artículo 21. La Dirección es ejercida por un profesional con título docente, que cumpla
con los requisitos establecidos en las disposiciones legales vigentes, a la fecha de su
designación o contratación. Es designado y contratado por el Promotor.

Artículo 22. Recae en una integrante de la Congregación Canonesas de la Cruz,

quien es primera autoridad de la IE, su representante legal y responsable de ejercer las
funciones establecidas en las disposiciones legales vigentes. Depende del Promotor, a
quien mantiene informado de su gestión.

Artículo 23. La Dirección de la IEPP Santa Rosa de Lima es un cargo de confianza y

se ejerce a tiempo completo, no siendo compatible con la realización de otro trabajo
remunerado durante el mismo horario.

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 9. SOBRE EL DEPARTAMENTO DE PASTORAL / CAPELLANÍA

Artículo 24. El departamento de Pastoral Coordina junto al capellán y los

responsables de los niveles de inicial, primaria y secundaria; actividades que permitan
generar espacios donde la comunidad educativa viva una constante experiencia de
encuentro con Cristo como ejemplo a seguir. Todo esto a través de una intensa pastoral
sacramental y diversos programas de evangelización.

Artículo 25. Se ejerce a tiempo completo, no siendo compatible con la realización de

otro trabajo remunerado durante el mismo horario.

10. SOBRE EL DEPARTAMENTO DE TOECE

Artículo 26. La Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar (TOECE) de la

IEPP Santa Rosa de Lima contribuye al desarrollo de competencias para la vida, por
medio del acompañamiento social, afectivo, cognitivo y pedagógico, articulando
acciones con todos los actores de la comunidad educativa para generar una convivencia
santarrosina democrática, inclusiva e intercultural; promoviendo la responsabilidad
sobre su formación integral y bienestar socioemocional.

Artículo 27. La Coordinación de TOECE estará reconocida mediante Resolución

Directoral. Asimismo, está en constante comunicación con la Coordinación Académica
de los tres niveles educativos.

Artículo 28. Son funciones de la Coordinación de TOECE:

• Designar, junto a dirección, un personal que recibirá la denominación de “encargado
de la disciplina y normas educativas”. Este, tendrá la facultad de monitorear las
acciones del estudiante dentro de la IE y tomará las medidas disciplinarias
correspondientes.
• Contextualizar las actividades de TOECE, que incluyen los programas de prevención
de acuerdo al diagnóstico establecido en el PEI.
• Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de
TOECE.
• Promover y organizar acciones de formación y asesoría, dirigidas a estudiantes,
docentes y padres de familia.
• Asegurar la incorporación de las acciones de TOECE en el PEI, PCI y PAT.
• Elaborar el diagnóstico socioafectivo de los estudiantes que permita conocer sus
necesidades e intereses y posteriormente priorizar áreas de atención.
• Asegurar en cada sección de los niveles de inicial, primaria y secundaria, una hora
semanal de Tutoría, como parte de la jornada laboral del docente.
• Promover la participación estudiantil haciendo énfasis en el liderazgo de forma
democrática, con igualdad de oportunidades, para el fortalecimiento de su autoestima
identidad personal, y formación ciudadana.
• Promover la realización de reuniones periódicas a lo largo del año escolar entre
tutores por grado y/o nivel para el intercambio de experiencias.

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• Promover y organizar la realización de tres o cuatro reuniones durante el año entre
los tutores y los padres de familia de sus respectivas secciones, para tratar temas
relacionados con la orientación de los estudiantes.
• Implementar estrategias en el desarrollo de las actividades de la Escuela de Familia
para asegurar la orientación a los padres y madres, por niveles y grados, según la
problemática identificada.
• Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta
que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de
TOECE.
• Es responsable de las acciones correspondientes a las Campañas de tutoría,
promovidas por el Ministerio de Educación.
• Asegurar la implementación de acciones que promuevan en el estudiante
santarrosino un uso adecuado del internet con fines formativos, previendo acciones
que lleven a exponer y/o atenten contra su integridad física y moral como el
cyberacoso o cyberbullying.

11. SOBRE EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

Artículo 29. Se encarga de planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las

acciones del aspecto psicológico de nuestros estudiantes y depende de la TOECE. El
cargo se ejerce a tiempo completo, no siendo compatible con la realización de otro
trabajo remunerado durante el mismo horario, exceptuando los dictados en la IE.

12. SOBRE EL DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN ACADÉMICA

Artículo 30. La Coordinación Académica se encarga de planificar, organizar,

coordinar, orientar, acompañar y monitorear el proceso de enseñanza-aprendizaje en
los niveles y modalidades de inicial, primaria y secundaria; que atiende la IE.
La Coordinación Académica coordina permanentemente con la Coordinación de TOECE
toda acción que cumplan.

Artículo 31. La Coordinación Académica está conformada por un coordinador

académico en cada nivel educativo. Inicial, primaria y secundaria.

13. SOBRE EL EQUIPO DOCENTE

Artículo 32. Nuestro equipo docente, está conformado por diversos profesionales a
cargo de la formación de los estudiantes en diferentes áreas, niveles y talleres.

DE LOS DOCENTES

Artículo 33. Es el encargado del proceso educativo y comprometido con la formación

integral de sus estudiantes. El docente santarrosino es un profesional con solvencia
moral, física y mental. Depende de la coordinación académica del nivel al que
12
corresponda y realiza su labor pedagógica siguiendo la misión, visión, axiología y
lineamientos de la Iglesia católica.

DE LA AUXILIAR DE EDUCACIÓN INICIAL

Artículo 34. Se ocupa del cuidado y educación de los niños santarrosinos en el nivel
inicial, mostrando vocación y siendo consciente de la responsabilidad que este trabajo
implica.

DE LOS TUTORES

Artículo 35. Son los responsables de cooperar con las acciones relacionadas a las
normas educativas y de convivencia dentro de la IE, así como las actividades que de
ella emanan.

DE LOS TALLERES ARTÍSTICOS Y DEPORTIVOS

Artículo 36. Profesionales o técnicos que están encargados de desarrollar habilidades

socioemocionales a través de experiencias formativas desde el ámbito deportivo,
artístico y cultural. Estas experiencias están abiertas a la comunidad santarrosina en
talleres deportivos y de arte y cultura.

14. SOBRE EL EQUIPO ADMINISTRATIVO

Artículo 37. Es el encargado de organizar, ejecutar y controlar en su nivel, los

aspectos económico-financieros, de apoyo logístico y de mantenimiento en la
Institución. Este equipo depende directamente de la Dirección de la IE, con quien
coordina permanentemente toda acción que cumpla. El equipo se conforma de la
siguiente manera:

DE LA SECRETARÍA GENERAL

Artículo 38. Es el personal de confianza de la Dirección, que por su naturaleza, realiza

sus funciones con responsabilidad, discreción y confiabilidad. Depende directamente de
la dirección de la IE.

DE LA TESORERÍA

Artículo 39. Oficina encargada de controlar el dinero de la IE: sus entradas y salidas
monetarias, el flujo de caja, cobros, entre otros. Está a cargo de un personal
debidamente preparado en contabilidad.

13
 DE LA SECRETARÍA ACADÉMICA

Artículo 40. Es el personal de confianza de la Dirección, que por su naturaleza, realiza

sus funciones con responsabilidad, discreción y confiabilidad. Alguna de sus funciones
depende directamente de la coordinación académica.

DE LA RECEPCIÓN

Artículo 41. Su labor es ser el primer contacto con los visitantes, las familias, personal
y todo aquel que visite nuestras instalaciones. Su función principal es dar la bienvenida
a los visitantes e indicarles a dónde se deben dirigir. Toda la información circula por este
sector; a través del correo corporativo y del número telefónico asignado.

DE LA BIBLIOTECA

Artículo 42. La Biblioteca es un apoyo didáctico permanente. Se encuentra a cargo

de un personal capacitado para tal fin, quien ejecutará labores variadas de apoyo en
esta área.

DE LA LOGÍSTICA

Artículo 43. Esta encargada de gestionar todo lo relacionado al movimiento de

materias primas o productos adquiridos por la IE. en la forma más eficiente posible.

DE LAS IMPRESIONES

Artículo 44. Esta oficina es la responsable de archivar e imprimir toda la

documentación que se elabora en la Institución Educativa.

DEL TÓPICO DE ENFERMERÍA

Artículo 45. Encargada del consultorio de asistencia inmediata donde se brinda

atención de primeros auxilios en forma eficiente y oportuna al alumnado, personal
docente y administrativo que requiera de sus servicios, contribuyendo al bienestar físico,
mental y social de la IE.

15. SOBRE EL EQUIPO DE MANTENIMIENTO

Artículo 46. El equipo de mantenimiento y servicios es el responsable de los trabajos

de mantenimiento y reparación del local y muebles realizados dentro de la IE. Este
equipo depende de un supervisor, designado por la misma Dirección. En el equipo de
mantenimiento se considera:

14
 DEL MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA

Artículo 47. Encargados de realizar actividades de mantenimiento y limpieza; esto

incluye la reparación de equipos electromecánicos, de oficina, carpintería, pintado, entre
otros. Ejecuta actividades de limpieza y jardinería; además de otras funciones propias a
su cargo.

DE LA VIGILANCIA

Artículo 48. Es el encargado de velar por el patrimonio de la IE, mediante programas

de vigilancia y seguridad de las instalaciones.

16. SOBRE LOS EQUIPOS DE APOYO INSTITUCIONAL

Artículo 49. Debido a la necesidad de cubrir aspectos necesarios para brindar un

mejor servicio educativo, la IEPP Santa Rosa de Lima convoca a integrantes de la
comunidad, los cuales deben poseer habilidades complementarias y trabajar juntos para
lograr los objetivos planteados por nuestra IE. Estos equipos son:

DE LA ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS

Artículo 50. La IEPP Santa Rosa de Lima ampara la organización y funcionamiento

de una asociación representativa de exalumnos y reconoce la relevancia del mismo al
otorgarles responsabilidad como colaboradores de la institución.

Artículo 51. Existirán comisiones asesoras de la Institución, dirigidas a

institucionalizar la colaboración de nuestros exalumnos.

Artículo 52. La Asociación de exalumnos debe contar con un Reglamento Interno o

Estatutos aprobado por la Dirección de la Institución Educativa.

DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Artículo 53. El CONEI es de carácter consultivo y apoya a la Dirección para el mejor

desempeño de sus funciones, asegurando la estrecha y eficaz participación del personal
jerárquico en los procesos administrativos académicos y de comportamiento del
estudiante santarrosino.

Artículo 54. Está conformado por la directora, los coordinadores académicos de cada
nivel, un representante de los docentes, un representante del personal administrativo,
un representante de las familias, un representante de los exalumnos y un representante
de los estudiantes.

15
Artículo 55. Este consejo se reúne al menos, cuatro (04) veces al año y en forma
extraordinaria; cuando lo solicita la Dirección. En los casos necesarios la directora invita
a los integrantes de los demás estamentos de la IE.

DEL COMITÉ DE AULA

Artículo 56. El Comité de Aula es el órgano de participación y colaboración de las

familias santarrosinas, a nivel de grado y sección.

Artículo 57. Entre los meses de marzo y abril de cada año, la directora de la IEPP
Santa Rosa de Lima y el tutor de cada sección, convocan a las familias y/o apoderados
a efecto de elegir, de manera democrática, al respectivo comité.

Artículo 58. El Comité, cuyo asesor es el tutor, estará conformado por un (01)
delegado de aula, un (01) delegado de pastoral y un (01) delegado de deportes. Los
integrantes del comité serán propuestos por las familias del aula y el tutor. Estos
deberán ser personas responsables y de compromiso cristiano. No está permitida la
reelección consecutiva.

Artículo 59. Para ser integrante del comité de aula es necesario estar en la condición
de padre, madre o apoderado de un estudiante de la sección en cuestión.

Artículo 60. Los trabajadores de la IE no pueden ser elegidos como miembros del
comité.

Artículo 61. El comité de aula tiene la función de apoyar y coordinar con el tutor del
aula las actividades planificadas durante el año académico.

Artículo 62. Por ningún motivo, el comité de aula puede pedir cuotas o aportes
económicos sin aprobación de la Dirección de la IE.

Artículo 63. Cualquier iniciativa del comité de aula, en beneficio de los estudiantes
santarrosinos, será coordinada y aprobada por la Dirección de la IE.

Artículo 64. El delegado de aula tiene como función: representar a su sección en las
reuniones que convoque la IE; colaborar y coordinar con el tutor las actividades del aula;
promover las buenas relaciones entre las familias y velar de manera permanente por el
prestigio de la IEPP Santa Rosa de Lima.

Artículo 65. Cada dos (02) años en reunión de delegados se podrá elegir un
coordinador general por cada delegatura.

DEL COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

Artículo 66. El Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo es el órgano de

participación de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales y salud

16
laboral, que trabaja conjuntamente con la IE, destinado a la consulta de las actuaciones
de la Institución en estos temas.

Artículo 67. Este comité es un órgano de carácter paritario, compuesto por igual
número de representantes de la Institución Educativa y de los trabajadores.

Artículo 68. Este comité debe elaborar su reglamento y Plan de Trabajo, los cuales
serán aprobados en asamblea general, gestionando posteriormente ante las
autoridades respectivas, la oficialidad de dichos documentos.

Artículo 69. Son objetivos del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo:

• Garantizar las condiciones de seguridad, salvaguarda de la vida, integridad física y
bienestar de los trabajadores, mediante un plan de trabajo sobre vigilancia,
prevención y control de enfermedades.
• Promover una cultura de prevención entre los trabajadores, proveedores y todos
aquellos que presten servicios en relación con nuestra IE, con el fin de garantizar las
condiciones de seguridad y salud en el trabajo.
• Propiciar el mejoramiento continuo de las condiciones de seguridad, salud y medio
ambiente de trabajo, con el fin de prevenir daños a la salud y a las instalaciones; en
las diferentes actividades ejecutadas; facilitando la identificación de riesgos
existentes para su evaluación, control y corrección.
• Proteger las instalaciones y propiedad de la IE con el objetivo de garantizar la fuente
de trabajo y mejorar el servicio educativo
• Estimular y fomentar un mayor desarrollo de la conciencia de prevención entre los
integrantes de nuestra comunidad y los aliados estratégicos.

DEL COMITÉ DE INTERVENCIÓN FRENTE AL HOSTIGAMIENTO SEXUAL

Artículo 70. Este Comité es el encargado de recibir las denuncias o quejas

por hostigamiento sexual, de elaborar el informe correspondiente y de otorgar medidas
de protección para los casos hostigamiento sexual y acoso.

Artículo 71. El Reglamento Interno de nuestra IEPP Santa Rosa de Lima califica al
hostigamiento sexual como una falta muy grave.

Artículo 72. El Comité debe estar integrado por cuatro miembros. Dos representantes
del personal educativo y dos padres y/o apoderados que sean delegados de aula,
considerando la paridad de género.

Artículo 73. Son atribuciones de los comités de intervención:

• Recibe las quejas o denuncias sobre hostigamiento sexual, o formula las denuncias
de hechos de hostigamiento sexual que conozca por cualquier otro medio.
• Pone en conocimiento a los padres de familia y/o apoderado del presunto hostigado
sobre los hechos ocurridos, cuando se trata de niños, niñas y adolescentes.
• Brinda información al presunto hostigado sobre el procedimiento y los servicios del
Estado a los que puede acudir para asistencia legal, psicológica y otros.

17
• Corre traslado de la denuncia y de los medios probatorios al órgano competente,
cuando la recibe directamente.
• Realiza el seguimiento del trámite de la queja o denuncia y permanece vigilante en
el desarrollo del mismo pudiendo presentar quejas por irregularidades o
incumplimiento del procedimiento por parte de los órganos a cargo del mismo.
• Formula recomendaciones a la directora para evitar nuevos actos de hostigamiento
sexual.

DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL

Artículo 74. Se encarga de dirigir, administrar y difundir las actividades que se

encuentran planificadas en cada periodo lectivo; mediante las diferentes redes de
comunicación con las que cuenta la IEPP Santa Rosa de Lima y depende directamente
de la Dirección.

17. SOBRE NUESTRO ORGANIGRAMA

Artículo 75.
Nuestro Organigrama queda así determinado:

18
 NORMAS DE CONVIVENCIA DE NUESTRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

18. SOBRE SU DEFINICIÓN

Artículo 76. En acuerdo con lo dispuesto en la Ley N° 29719, “que promueve la

convivencia sin violencia en las instituciones educativas” y su respectivo reglamento, el
objetivo principal de la convivencia escolar es promover la democratización de las
interacciones entre los miembros de la IE. Esto se considera como el pilar de una cultura
basada en la paz y la igualdad entre las personas, con el propósito de contribuir a
prevenir el acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.

Artículo 77. En la IEPP Santa Rosa de Lima la convivencia es un componente

primordial para lograr una formación ciudadana integral en nuestros estudiantes. Es una
práctica dinámica que se da en todas las esferas de la vida escolar y que abarca a cada
uno de los integrantes de la colectividad educativa, con sus acciones, cualidades,
condiciones, disposiciones, decisiones y valores.
Viviendo TODO EN CRISTO, contribuiremos a la edificación de un clima positivo y de
relaciones seguras; al destierro de todo signo de violencia y discriminación; la
generación de experiencias efectivas en base a la responsabilidad, solidaridad,
protección y equidad, considerando nuestros pilares axiológicos de trabajo, amor y
comprensión.

19. SOBRE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE

Artículo 78. Las Normas de convivencia son herramientas que contribuyen a fomentar
el desarrollo de una armoniosa vida escolar basado en conductas apropiadas y las
medidas correctivas pertinentes. Asimismo, en Santa Rosa de Lima, estas normas son
un componente esencial para alcanzar nuestros objetivos institucionales; además de ser
una herramienta práctica en la construcción de un clima positivo y la resolución de
conflictos.

Artículo 79. Con el aporte y participación de todos los estamentos se elabora el

Decálogo o acuerdos de convivencia

Artículo 80. Nuestro Decálogo de Convivencia señala:

1. Tenemos a Dios como centro de todas nuestras actividades.
2. Practicamos los valores de Trabajo, Amor y Comprensión y las buenas costumbres
de manera permanente.
3. Ejercemos la puntualidad y responsabilidad en nuestros deberes cotidianos como
miembros de nuestra Comunidad Educativa
4. Mantenemos una comunicación activa, asertiva y pertinente entre los miembros de
la Comunidad Educativa.
5. Participamos puntual y activamente en las diversas actividades programadas por la
Institución Educativa.

19
6. Fomentamos el buen clima institucional entre los miembros de la Comunidad
Educativa, manteniendo el respeto, empatía y unión dentro y fuera de la Institución
7. Respetamos y cumplimos los acuerdos establecidos en la Comunidad Educativa.
8. Nos involucramos en la formación integral (espiritual, humana y académica) de los
educandos.
9. Mantenemos una buena presentación personal (uniforme e higiene) en toda la
Comunidad Educativa.
10. Cuidamos y procuramos la mejora de la infraestructura de nuestra Institución
Educativa.

Artículo 81. Estas normas se aplican a toda nuestra comunidad santarrosina, esto
incluye a estudiantes, personal de la IE, familias y demás actores del ámbito local que
nos visitan. Es por ello la importancia de que nuestra familia santarrosina conozca las
expectativas de estas normas de convivencia, pues será más fácil construir un clima
escolar positivo.

Artículo 82. La disciplina positiva es primordial para desarrollar capacidades que

orienten las actitudes y habilidades del estudiante en la conducción de su voluntad. En
tal sentido, nuestra IE alienta el altruismo y la contribución positiva a la sociedad para
lograr un equilibrio entre las necesidades personales y la de los demás.

Artículo 83. En la esfera de aplicación de estas normas y utilizando disciplina positiva,

se han definido las que corresponde a la conducta del estudiante dentro de nuestra IE
y en cualquier otro lugar de su ejecución vistiendo el uniforme del centro educativo.

20. SOBRE LA RESPONSABILIDAD, ORDEN, LIMPIEZA E HIGIENE

PERSONAL

Artículo 84. En nuestra IE, el respeto a la persona y el bien común se expresa en:
• La asistencia y puntualidad a las clases y a otros actos obligatorios de la IE.
• El respeto al personal de la IE, compañeros, padres de familia y visitantes externos.
• La adecuada forma de expresarse, utilizando amables gestos de urbanidad como:
saludar, dar las gracias, pedir por favor, etc.
• Evitando el uso palabras groseras, malsonantes o insultantes, así como realizar
gestos inadecuados (ofensivos, despectivos o irrespetuosos) dentro de la IE,
movilidades y/o en alguna actividad externa.
• Utilizando correctamente el uniforme escolar, con orgullo y en las fechas que
corresponde, considerando que este varía según la actividad curricular o
extracurricular que se realice.
• La limpieza personal y de los ambientes que se usa.

21. SOBRE EL UNIFORME ESCOLAR

Artículo 85. El uniforme de nuestra IE es el siguiente y se utiliza según la época y la

actividad curricular o extracurricular:

20
• Uniforme de verano. Se utiliza durante el primer bimestre y final de IV Bimestre
según amerite; consta de:
Varones
Bermuda verde, correa negra, polo con cuello camisa color blanco con la insignia
bordada, media blanca insignia bordada y zapatillas blancas de lona o cuero. sin
adornos de colores (con pasadores blancos).
Mujeres
Falda short color verde, a la altura de las rodillas, polo con cuello camisa color blanco
con la insignia bordada, medias blancas insignia bordada y zapatillas blancas de lona
o cuero, sin adornos de colores (con pasadores blancos).
• Uniforme de gala. Se utiliza a partir del segundo bimestre y en todo evento oficial;
consta de:
Varones
Pantalón verde, correa negra, camisa color marfil con la insignia bordada, corbata,
pulóver, chompa de la IE, medias negras y zapatos negros.
Mujeres
Falda según el modelo vigente, que cubran las rodillas, blusa color marfil con la
insignia bordada, corbata, pulóver, chompa de la IE, medias verdes y zapatos negros
sin taco.
• Uniforme de Educación Física. Utilizado durante la clase de Educación física y/o
en algún taller curricular o extracurricular (si se requiere); consta de:
Varones
Buzo de la IE, zapatillas blancas de lona o cuero sin adornos de colores (con
pasadores blancos), polo con el cuello redondo e insignia bordada, short y medias
con la insignia bordada de la IE.
Mujeres
Buzo de la IE, zapatillas blancas de lona o cuero sin adornos de colores (con
pasadores blancos), polo con el cuello redondo e insignia bordada, pantaloneta y
medias con la insignia bordada de la IE.

Artículo 86. Cualquier alteración en el uniforme será motivo de afectación a la

competencia respectiva. Se sugiere que las prendas estén marcadas.

22. SOBRE LA PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE

Artículo 87. La presentación correcta del estudiante en todos los niveles es:
• Varones
Usarán el corte escolar reglamentario y aseado (no se aceptará corte de moda,
extravagantes, ni teñidos).

• Mujeres
Las mujeres llevarán todo el cabello recogido sujetado con el collete y lazo amarillo,
sin cerquillos, cabellos o adornos en el rostro.

Artículo 88. Además, todo estudiante santarrosino debe:

• Cuidar la higiene personal y su adecuada presentación.

21
• Asistir única y exclusivamente con el uniforme correspondiente a nuestra IE,
totalmente limpio y en buen estado.
• Utilizar mochila y lonchera de color verde oscuro o negro (color entero).
• Asistir con falda que cubra por debajo de la rodilla.
• Tener debidamente identificadas todas sus pertenencias y prendas de vestir.
• No ingresar al plantel con cabello teñido, cortes de moda, cejas depiladas, uñas
largas y pintadas, con maquillaje.
• No utilizar las alhajas como aretes, pulseras, aros, piercings, etc.
• No utilizar accesorios cuya finalidad no sea protegerse del frío.
• No utilizar prendas u objetos que reproduzcan símbolos de ideologías que atenten
contra el carácter propio de nuestra IE, los valores democráticos, los derechos
humanos y/o de la salud.

23. SOBRE LA SEGURIDAD Y BIENESTAR DENTRO LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

Artículo 89. Para conseguir un buen clima escolar que potencie la socialización y el
respeto a la intimidad de todo santarrosino, se tendrá especial cuidado:
• En toda actividad o evento vinculados u organizados por la IE, donde se podrán exigir
condiciones de higiene y vestimenta adicionales, que serán comunicadas
oportunamente.
• En velar por el orden, limpieza y buen uso de mobiliarios, escritorios, libros,
dispositivos electrónicos y cualquier bien que se encuentre dentro de la IE.
• Respetar y utilizar de manera responsable el mobiliario escolar considerando una
falta el dibujar y/o hacer grafitis e inscripciones en ellos.
• Retener objetos que supongan un peligro para los compañeros, que causen
molestias o desperfectos, o bien que sean símbolos que atenten contra la ideología
del Centro Educativo y los valores democráticos.
• Retener cualquier tipo de dispositivo electrónico no autorizado, ello conllevará la
retención y custodia del dispositivo, con la posterior notificación a la familia si
procede, pudiendo revisar los contenidos digitales que hayan sido registrados
durante el horario escolar, en su presencia. Posteriormente se entregará el
dispositivo a la familia en fecha y hora convenidas.
• Revisar periódicamente mochilas y loncheras.

Artículo 90. La comunidad educativa santarrosina se encuentra informada sobre los

detalles y la aplicación de medidas correctivas respecto a la reiteración de faltas en torno
a lo planteado en capítulos anteriores.

24. SOBRE LA PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Artículo 91. Durante el horario escolar y de actividades extracurriculares no se puede

salir de la IE sin permiso de la coordinación académica, el encargado de la disciplina y
normas educativas, los tutores o el encargado de talleres; según sea el caso.

22
Artículo 92. Al salir del salón de clases o de la IE, los estudiantes deberán hacerlo de
forma ordenada, manteniendo la debida disciplina.

Artículo 93. En el horario lectivo, solo podrán permanecer dentro de nuestras

instalaciones, estudiantes matriculados en la IE y, en caso que éstos inviten a personas
ajenas, deben contar con el permiso de algún miembro del Equipo Directivo.

Artículo 94. Los padres y/o apoderados solicitarán a la secretaria, coordinadores o al

encargado de la disciplina y normas educativas el permiso de salida de la IE, con la
debida anticipación, por los motivos y situaciones que lo ameriten y solo en caso de
emergencia para no perjudicar el normal desarrollo de las actividades.

Artículo 95. El protocolo en caso de inasistencias, tardanzas y permisos de salida de

la IE, es mediante el FUT correspondiente (dentro de las 48 horas), siendo obligatoria
la justificación por parte de los padres o apoderados. Durante el horario escolar, el
estudiante podrá salir de la IE por motivos de salud o emergencia, en compañía de sus
padres y/o apoderados, que estén registrados en nuestro sistema al momento de la
matrícula.

Artículo 96. Si un estudiante sale de la IE sin la debida autorización, se considera

evasión y es una falta grave a nuestro reglamento.

25. DE LOS HORARIOS DE ENTRADA Y SALIDA DE LA INSTITUCIÓN

Artículo 97. El horario de clases es el siguiente:

Inicial Inicial Inicial

Primaria Secundaria
3 años 4 años 5 años
INGRESO 8:00 a.m. 8:00 a.m. 8:00 a.m. 7:20 a.m. 7:20 a.m.
SALIDA 1:45 p.m. 2:00 p.m. 2:00 p.m. 2:45 p.m. 2:45 p.m.

Artículo 98. La entrada y salida de los estudiantes de la IE son por los accesos
autorizados por la oficina de Dirección.

Artículo 99. El estudiante formará en el patio los días lunes para la ceremonia de inicio
de semana.

26. SOBRE LA ASISTENCIA Y ESCOLARIDAD

Artículo 100. El tiempo de escolaridad y la asistencia regular a la IE benefician

directamente al estudiante, por ello; asistir con puntualidad y desarrollar las actividades
que han sido planificadas en la jornada pedagógica es esencial para el buen orden y
funcionamiento de todos los que conforman la Institución.

23
Artículo 101. Las familias santarrosinas –según ley– garantizan la asistencia de sus
hijos y/o apoderados a la actividad escolar. Inasistir sin motivos suficientes, nos obligan
a aclarar la situación con las familias y, de producirse una reiteración de este hecho,
informar a las autoridades competentes.

Artículo 102. Toda inasistencia debe ser justificadas por la familia de manera
presencial.

Artículo 103. Si los padres, por razones familiares, deciden que su hijo se ausente de
la IE por tiempo superior a tres días, debe comunicar a la coordinación académica del
nivel correspondiente y justificar en recepción mediante un FUT.

Artículo 104. Si algún padre de familia y/o apoderado recoge a un estudiante durante
horario lectivo, debe informarlo mediante la agenda escolar. De ser un imprevisto y el
padre de familia y/o apoderado envía a una persona para recoger al estudiante, este
deberá llamar a la IE para informar del hecho y la persona que recoja al estudiante debe
proporcionar sus datos en recepción, mostrando su DNI.

Artículo 105. En las aulas y los diferentes espacios de nuestra IE se garantiza un

ambiente que promueve la convivencia, seriedad, orden, silencio y atención necesarias,
que facilite el aprovechamiento individual y grupal durante la labor educativa.

Artículo 106. Se evitará interrupciones durante la actividad pedagógica, salvo personas

autorizadas por la Dirección, coordinación académica, imprevistos o parte de algún Plan
de trabajo institucional.

27. SOBRE EL PROCESO Y MODOS DE EVALUACIÓN

Artículo 107. De acuerdo la señalado por el Minedu sobre la evaluación de

competencias en la Educación Básica Regular, nuestra IE establece algunos
lineamientos sobre este proceso.

Artículo 108. La calificación de evaluaciones será entregada al estudiante de manera

permanente. Los padres y/o apoderados deben confirmar su recepción por los medios
establecidos en la IE.

Artículo 109. Las Boletas de Información de Progreso del Estudiante de cada bimestre,
junto a las observaciones y comentarios que el tutor y los docentes puedan realizar, son
un insumo valioso que debe utilizarse durante la entrevista con el padre y/o apoderado.

Artículo 110. Todos los docentes tienen un horario de entrevistas para atender al padre
y/o apoderado. Estos espacios a modo de Feedback, ayudará a que las familias puedan
colaborar en la mejora de los aprendizajes de su hijo.

Artículo 111. El estudiante (puede ser el padre y/o apoderado considerando su nivel y
grado) que no pudo ser evaluado dentro del tiempo programado debido a una falta o

24
inasistencia, debe acercarse con el desglosable del FUT a la coordinación académica
correspondiente para recibir el permiso de evaluación.

Artículo 112. El estudiante que no alcance la competencia esperada al término del año,
pasará a etapa de recuperación según el caso (R.VM. N°094-2020-MINEDU). La
evaluación de recuperación es de carácter obligatorio de acuerdo a las normas oficiales
establecidas. Salvo ciertos contextos y previa autorización de la dirección, podrá
aplicarse en otra IE.

28. SOBRE LAS RESPONSABILIDADES Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 113. Todo estudiante santarrosino debe:

• Portar con orgullo el uniforme de nuestra IE, mostrando su formación en valores y el
compromiso de hacer TODO EN CRISTO.
• Respetar y velar por el cumplimiento del reglamento interno de la IE; así como de las
normas de convivencia institucionales y de aula.
• Presentar su agenda escolar al momento de ingresar a la IE.
• Participar en toda actividad religiosa, cívica, académica, deportiva, artística y/o en las
que se requiera; esforzándose para dejar el nombre de la IE en alto.
• Organizar sus tiempos todos los días considerando retroalimentar los temas tratados
en clase, revisar el material de estudio y desarrollar sus trabajos.
• Cumplir con los plazos establecidos por el docente para la entrega de trabajos y
actividades encomendadas; y así puedan ser evaluadas.
• Entablar comunicación con sus docentes, considerando los tiempos de este, sus
horarios de atención y si se encuentra dentro de la jornada académica.
• Respetar el espacio para debates académicos y desarrollo de competencias
específicas; tanto con sus docentes como entre estudiantes.
• Respetar el espacio de aprendizaje y la planificación del docente, cumpliendo con los
materiales y bibliografías solicitadas.
• Mantener en reserva su información personal (datos familiares, dirección, correo
electrónico, número de teléfono, contraseñas, entre otros).

29. SOBRE EL COMPORTAMIENTO DURANTE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA

Artículo 114. El estudiante debe respetar la intimidad, dignidad y actividad del docente
santarrosino, reconociendo su autonomía, autoridad y labor pedagógica.

Artículo 115. El estudiante debe realizar las tareas encomendadas, siguiendo las
directrices establecidas por el docente. Del mismo modo, respetará las funciones de
otros compañeros de estudio que recibieron un cargo de confianza.

Artículo 116. Siempre que cualquier personal de la IE o algún visitante entre al aula de
clase, el estudiante se pondrá de pie en señal de respeto y permanecerá en dicha
posición hasta que se le indique lo contrario.

25
Artículo 117. El estudiante permanecerá en el lugar establecido según el cuadro de
ubicación del aula, además; colaborará con el mantenimiento de un adecuado clima de
estudio y convivencia, además de; respetar el derecho a la educación de sus pares.

Artículo 118. Durante la jornada pedagógica no podrá salir en los cambios de hora,
esperará al docente y podrá ir a los servicios higiénicos con la autorización de este.

Artículo 119. Durante el desarrollo de actividades académicas en el aula, no está

permitido el consumo de cualquier alimento sólido o gomas de mascar.

Artículo 120. El estudiante santarrosino también debe:

• Aprovechar al máximo las TIC que nuestra IE le proporciona para su proceso de
aprendizaje.
• Contribuir activamente a la formación de un ambiente de aprendizaje positivo,
siguiendo las normas y acuerdos de convivencia definidos para su sesión y/o
acompañamiento, respetando los turnos del uso de la palabra, manteniendo un trato
respetuoso y una actitud colaborativa.
• Contactar a sus docentes a través de los medios autorizados por la IE.
• Presentar en las fechas establecidas sus actividades y evidencias de trabajo.
• Informar oportunamente al docente sobre las dificultades que le impiden entregar sus
evidencias de trabajo en el tiempo establecido.
• Respetar la diversidad de opiniones, entendiendo que todos poseen el mismo valor,
rechazando cualquier comentario negativo, ofensivo o agresivo.

30. SOBRE LA INTEGRIDAD ACADÉMICA

Artículo 121. En la IEPP Santa Rosa de Lima educamos en la voluntad; con trabajo,
amor y comprensión. Por ello, planteamos conductas propias de la integridad
académica, válidas en toda la jornada pedagógica, que; de no ser respetadas,
conllevará a medidas correctivas que garanticen un aprendizaje de calidad. Estas faltas
son:
• Presentar como propio el trabajo de otras personas.
• Consentir o ser testigo de que otros estudiantes presenten como propio el trabajo de
algún compañero.
• No citar adecuadamente ideas, textos, o cualquier producción ajena, indicando su
procedencia y autoría tal como se establece en los criterios de investigación.
• No reconocer, por parte de la IE y sus estudiantes, la propiedad intelectual y, por
tanto, utilizarla, reproducirla o difundirla por cualquier medio o manera, que pueda
atentar contra ella.

Artículo 122. Aclaramos que no se considera como plagio el que un estudiante

desconozca el trabajo intelectual de terceros y que sus ideas comulguen con ellas, ni
tampoco se considerará plagio indicar una cita de manera incorrecta.

26
 31. SOBRE LA FORMACIÓN RELIGIOSA

Artículo 123. Somos una IE promovida por la Diócesis de Chimbote y nuestra misión
de educar está basada en los fundamentos de la Iglesia Católica, por ello; fomentamos
la participación en la celebración de la Palabra de Dios; además del respeto a símbolos,
imágenes, sacramentos y todo compromiso relacionado con la vida cristiana.

Artículo 124. La cordialidad en nuestra IE se evidencia desde el saludo. A modo de

cortesía, toda la comunidad santarrosina dentro de las instalaciones saluda a sus
semejantes con la frase “TODO EN CRISTO”.

Artículo 125. Al inicio de toda jornada pedagógica, el docente de la primera hora

académica iniciará con la oración “Salve, Oh Cruz”.

Artículo 126. Al mediodía, durante la jornada pedagógica, el docente a cargo, junto a

sus estudiantes, deberán rezar en actitud solemne “El Ángelus”.

Artículo 127. Al finalizar toda jornada pedagógica, el docente de la última hora

académica cerrará su clase con la oración “María, Madre de Gracia”.

Artículo 128. Las infracciones que se puedan cometer en este ámbito tendrán una
gravedad añadida por la evidente falta de respeto a los principios cristianos de nuestra
IE y a las creencias de los miembros de esta comunidad educativa.

Artículo 129. Cuando un acto litúrgico finalice, con la participación parcial del
alumnado, antes de haber concluido la hora de clase; los estudiantes saldrán en orden
al patio evitando siempre interrumpir la labor académica de sus compañeros.

32. SOBRE LOS PATIOS, LUGARES DE RECREO E INSTALACIONES

DEPORTIVAS

Artículo 130. Toda la comunidad santarrosina se esforzará para que, el tiempo de

distensión durante los tiempos de descanso, se realice con el debido respeto entre
todos. Esto significa respetar los siguientes puntos que aseguren una sana convivencia.
• Utilizar las zonas de recreo establecidas para el uso de los estudiantes.
• Se respetará las zonas mencionadas al igual que cualquier ambiente de la IE,
considerando el especial cuidado con las áreas verdes.
• Los pasillos, escaleras, patios, baños, comedor, pistas deportivas, etc., deben
mantenerse limpios, usando siempre las papeleras y botes de reciclaje.
• El estudiante se debe desplazar sin correr, con hábitos tan elementales como ceder
el paso, no empujarse, no gritar, guardar el orden debido, etc.
• Para los estudiantes del nivel primaria, los juegos recreativos se utilizarán en los
tiempos y lugares establecidos por su coordinación académica o por el tutor.

Artículo 131. Durante las horas de recreos, los estudiantes deben permanecer fuera
del aula.

27
 33. SOBRE AL CAFETÍN ESCOLAR

Artículo 132. Se deben respetar las normas propias para el uso de este servicio.

Artículo 133. Nuestra IE aporta el valor y la importancia a la limpieza y recogida del

comedor, tanto de su zona como en las partes comunes, y esto en los estudiantes es
un gesto de servicio a los demás.

34. SOBRE LA FORMACIÓN EXTRACURRICULAR

Artículo 134. La IE promueve la formación integral de sus estudiantes, brindando

diversas actividades extracurriculares de corte académico, deportivo y artístico; como
parte del desarrollo de sus potencialidades, siendo guiados constantemente por
diversos profesionales al mando de estos espacios.

Artículo 135. Durante el desarrollo de estas actividades el estudiante debe esforzarse

en mostrar una conducta impecable, la cual fomente una sana convivencia, tanto de
espectador como de participante.

Artículo 136. Todos aquellos que utilicen las zonas destinadas a estas actividades,
siendo de uso común, deberán mantenerse limpias y bien conservadas; además se
respetará al compañero y los bienes ajenos.

35. SOBRE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

Artículo 137. Durante el año se llevan a cabo actividades significativas donde

estudiantes y padres de familia participan de manera obligatoria. La IE pone de
conocimiento a la comunidad santarrosina a través de los medios digitales como
Facebook, Instagram, página web, correos corporativos, etc.

Artículo 138. Son actividades extracurriculares de participación obligatoria: Ceremonia

de apertura y buen inicio del año escolar, celebraciones eucarísticas por festividades
religiosas, campañas de ayuda a la comunidad, colectas y/o campañas de difusión a la
comunidad, festividades artísticas, ceremonia de Clausura del año escolar y actividades
de aniversario de la IEPP Santa Rosa de Lima.

Artículo 139. En la IE también existen los talleres o grupos de participación opcional,

tales como: Grupos de Pastoral, Animación Misionera y talleres de arte, deportes y
académicos.

36. SOBRE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS

Artículo 140. Los padres de familia y/o apoderados de los estudiantes santarrosinos
deben:

28
• Efectuar el proceso de matrícula a tiempo, según el cronograma establecido por la
IE, contemplando pagos, entrega de documentos y todo lo requerido para un buen
inicio del año académico. También debe cancelar oportunamente las pensiones de
enseñanza según el cronograma de pagos.
• Respetar y velar por el cumplimiento del reglamento interno y las normas de
convivencia establecidas por la comunidad educativa.
• Firmar diariamente la agenda escolar como muestra de tener conocimiento sobre las
actividades y/o acontecimientos que ocurran en el aula o en la IE.
• Contemplar la importancia de mantener una comunicación fluida con el tutor y los
docentes, por ello; el padre de familia y/o apoderado se apersonará a la IE o utilizará
la agenda escolar para tal fin. De igual manera, deberá asistir a nuestras
instalaciones cuando sea requerida su presencia.
• Asumir la responsabilidad de los daños que su hijo ocasione a la infraestructura de
nuestra IE y/o de las afectaciones que pueda realizar a otros compañeros o
integrantes de la comunidad educativa, con las repercusiones y medidas correctivas
que esto conlleva.
• Participar en todas las actividades que promueve la IE, rechazando cualquier falta de
respeto entre los integrantes de la comunidad educativa (dentro y fuera de nuestras
instalaciones), respetando las normas de convivencia, fomentando la armonía y
siendo ejemplo para los estudiantes santarrosinos.
• Garantizar la asistencia puntual de sus hijos a la IE, según lo estipulado en nuestro
reglamento interno, además de entregar los materiales necesarios para el trabajo
planificado por el docente. De igual forma, se exige la puntualidad en cualquier evento
que la IE promueva o participe.
• Velar por la salud de sus hijos, considerando el no enviarlos cuando presenten algún
malestar o se encuentren enfermos.
• Dialogar y orientar a su hijo sobre las consecuencias de agredir o ser agredido física
y/o psicológicamente dentro de la IE; del uso adecuado de las TIC y redes sociales
en beneficio de su aprendizaje y sobre promover la buena convivencia escolar entre
compañeros.
• Supervisar y orientar a sus hijos sobre los riesgos que conllevan el compartir
información personal, fotos y/o videos suyos o de sus compañeros en las diferentes
redes sociales.
• Fomentar en sus hijos la confianza de informar oportunamente sobre alguna situación
que lo haga sentir incómodo o le parezca inadecuado.
• Promover el uso de un lenguaje respetuoso y correcto con todos los integrantes de
la familia santarrosina.
• Promover la participación activa de su familia en las celebraciones religiosas y misa
dominical, además; colaborar con las obras de solidaridad y misericordia que
promueve la IE.
• Solicitar el permiso respectivo a la dirección para cualquier actividad individual o
colectiva que involucre a la IE. Bajo ningún término, los padres de familia y/o
apoderados podrán utilizar el nombre de la IEPP Santa Rosa de Lima, su insignia, el
nombre de la directora o de algún personal de la IE.

29
 37. SOBRE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

Artículo 141. Las normas de convivencia en la IEPP Santa Rosa de Lima son la piedra
angular en la que nuestros estudiantes podrán cimentar los valores necesarios para su
aprendizaje y conexión con la sociedad. Durante las diferentes etapas de su desarrollo
pueden mostrar conductas disruptivas que afecten la convivencia en nuestra IE. Ante
dichas conductas, se requiere de medidas correctivas.

Artículo 142. Nuestras medidas correctivas contemplan la gravedad, frecuencia,

intensidad y nivel de resistencia; teniendo como objetivo redirigir el comportamiento del
estudiante hacia el cumplimiento de las normas de convivencia de aula e institucionales,
de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus
derechos.

38. SOBRE LA GRADUALIDAD DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

Artículo 143. Según la gravedad de la falta cometida con las medidas disciplinarias irán
de manera gradual de la siguiente manera:
• Primero. Advertencia verbal por parte del docente o tutor, con anotación en la
agenda escolar y registro anecdotario.
• Segundo. Amonestación escrita del docente o tutor, con información a los padres de
familia y/o apoderados, a través de una citación. La amonestación se registrará en el
registro anecdotario.
• Tercero. Informe de Conducta con información a los padres de familia y/o
apoderados por parte del responsable de Convivencia, según nivel.
• Cuarto. Compromiso Conductual con información a los padres de familia y/o
apoderados por parte del responsable de Convivencia, según nivel.
• Quinto. Matrícula Condicional con información a los padres de familia y/o
apoderados por parte del responsable de Convivencia, según nivel.

39. SOBRE LAS INASISTENCIAS Y TARDANZAS

Artículo 144. La inasistencia a la IE que no fue justificada hace perder el derecho a

rendir la evaluación correspondiente.

Artículo 145. Por tardanzas reiteradas a la hora de entrada se activará el siguiente

protocolo:
• Acumulación de dos tardanzas injustificadas en la semana. Recibe una Advertencia
verbal por parte del tutor y se anota en la agenda escolar.
• Dos tardanzas injustificadas, en dos semanas consecutivas. Recibe una
Amonestación escrita por parte del encargado de la disciplina y normas educativas,
con información a los padres de familia, a través de una citación.
• Por acumulación de tardanzas justificadas o injustificadas en el bimestre. Se citará a
los padres y/o apoderados, los cuales recibirán un consolidado de tardanzas y el
Compromiso Conductual correspondiente.

30
• Por dos Compromisos Conductuales en el año. Se condicionará la matrícula para el
siguiente año. De tratarse de un estudiante de quinto de secundaria, se condicionará
su presencia en la Ceremonia de Egresados, asimismo, la calificación de la
competencia relacionada a la conducta del bimestre, estará condicionada a la medida
correctiva.

40. SOBRE LAS FALTAS COMETIDAS

Artículo 146. En la IE, las faltas se catalogan en leves, graves y muy graves.

Artículo 147. Las faltas leves no suelen perturbar las actividades académicas o
formativas de otros estudiantes o de los docentes al momento de producirse, pudiendo
ser actitudes aisladas y que no necesariamente se vuelvan a repetir.

Artículo 148. Se consideran faltas leves:

• Las tardanzas y/o ausencias no justificadas en número menor de tres.
• Llevar de manera inadecuada el uniforme.
• Ingresar a un aula ajena sin autorización o fuera del horario normal de clases.
• Permanecer en aula u otras instalaciones de la IE, sin el permiso respectivo.
• Cambiarse del lugar designado en el cuadro de ubicación del aula, sin permiso ni
justificación.
• No demostrar respeto durante las formaciones.
• Traer cualquier artefacto o material que fomente la distracción y no permita el normal
desarrollo de la actividad pedagógica.
• Consumir alimentos o goma de mascar; durante las actividades pedagógicas.

Artículo 149. La reincidencia en faltas leves será considerada una falta grave. Se
considera reincidencia a partir de la tercera vez que se cometa una falta leve.

Artículo 150. Las faltas graves son aquellos comportamientos o actitudes que
perturban las actividades académicas o formativas y que demuestra un rechazo a las
normas establecidas en el Reglamento Interno.

Artículo 151. Son faltas graves:

• Difamar, levantar calumnias (en forma textual, verbal o por medios virtuales).
• Cometer fraude o intentar hacerlo.
• Evadirse del aula estando dentro de la IE o salir de clase sin autorización del docente.
• Cometer hurto, intentar hacerlo o actuar en complicidad para realizarlo.
• Interrumpir el desarrollo de la actividad pedagógica conversando, jugando, tirando
objetos o cualquier acción que vaya en contra de los acuerdos de aula.
• Falsificar, alterar y/o destruir documentos, comunicados, boletas de Información de
Progreso del Estudiante, firmas o cualquier otra información oficial de la IE.
• Ingresar a las diferentes oficinas y/o departamentos de la IE sin autorización.
• Jugar con los extintores y/o fuego.
• Faltar el respeto a los símbolos patrios, de la IE, de la Iglesia Católica y/o de la
Congregación Canonesas de la Cruz.

31
• La reincidencia en faltas graves será considerada una falta muy grave.

Artículo 152. Las faltas muy graves son evaluadas por el Comité de gestión del
bienestar para la aplicación de la medida correctiva pertinente y elevar un informe a las
autoridades competentes.

Artículo 153. Son faltas muy graves:

• Salir de la IE sin autorización de la Dirección, la Coordinadora General o la
Coordinación Académica del nivel correspondiente.
• Evadir el ingreso a la IE.
• Tenencia, tráfico y/o consumo de sustancias que generen adicción o embriaguez.
Esto mismo se aplica cuando el estudiante representa a la IE en eventos internos y
externos.
• No respetar las normas determinadas durante los viajes de estudio.
• Ocasionar daños serios al mobiliario, materiales y/o infraestructura de la IE, lo que
supone, además de la medida correctiva pertinente, la reparación del daño (costos
económicos involucrados). Si solo se llegara a establecer una responsabilidad grupal,
sin individualizar al o los responsables, los costos económicos involucrados serían
asumidos por el grupo.
• Coaccionar, extorsionar o chantajear a cualquier miembro de la comunidad
educativa; por medio del amedrentamiento y la amenaza física o psicológica en su
contra o contra alguien de su entorno.
• Agredir de manera física o psicológica a algún integrante de la comunidad
santarrosina mediante insultos, burlas, bromas pesadas, golpes, juegos bruscos o
cualquier tipo de acto intimidatorio. También se considera falta grave el maltrato
psicológico y verbal por redes sociales.
• Tomar el nombre de la IEPP Santa Rosa de Lima para realizar actividades no
autorizadas por la Dirección.
• Tener, prestar y/o comerciar libros, revistas, posters, videos u otros materiales
reñidos con la fe y la moral.
• Hacer uso indebido de la navegación por internet y de la comunicación por redes
sociales, atentando contra su persona, su prójimo y la IE.
• Utilizar sin autorización el teléfono celular o cualquier otro dispositivo dentro de la IE
para comunicarse, tomar fotos o realizar grabaciones de audio y video. De igual
manera, está prohibido utilizar o subir cualquier información relacionada con la IE en
redes sociales, sin el permiso respectivo.
• Realizar actos indebidos dentro o fuera de la IE con el uniforme escolar.

Artículo 154. Las faltas que no están especificadas en el presente reglamento serán
sometidas a una evaluación por el Comité de gestión del bienestar para establecer su
gravedad y respectiva medida correctiva.

32
 41. SOBRE LOS ESTÍMULOS AL ESTUDIANTE

Artículo 155. Los premios y estímulos otorgados a nuestros estudiantes, toman en

cuenta diversos aspectos como el talento, los valores, las competencias y cualquier
esfuerzo realizado que engrandezca el nombre de la IEPP Santa Rosa de Lima.

Artículo 156. Estos premios son:

• Puntos de mérito en la Agenda Escolar, que favorecen a competencias transversales
relacionadas a la conducta positiva.
• Reconocimiento individual y/o al equipo durante formación, ceremonias y/o
plataformas digitales; por mostrar un rendimiento destacado representando en
cualquier competición a la IE.
• Reconocimiento individual y/o al equipo por representar con orgullo a su grado y/o
sección, en actividades internas como el festival mariano, olimpiadas santarrosinas,
misiones “Todo en Cristo”, etc.
• Diplomas, medallas y/o regalos por parte de la IE a estudiantes que muestran un
nivel destacado en el aprovechamiento académico. Este acto de gratitud se realiza
siempre en ceremonia pública y bajo estricto protocolo.

42. SOBRE CÓMO SE EVALÚA LA CONDUCTA

Artículo 157. La calificación de la conducta se efectuará de acuerdo a la siguiente

escala:

NIVEL DE
DESCRIPCIÓN
LOGRO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo
Logro esperado respecto de la competencia. Esto quiere decir que
destacado demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a

A
la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas
Logrado
las tareas propuestas y en el tiempo programado.
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado
B
respecto a la competencia, para lo cual requiere
En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una
competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
C
frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo
En inicio
que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
intervención del docente.

33
 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE

43. SOBRE SUS DERECHOS

Artículo 158. Un estudiante santarrosino goza de los derechos que emanan de la

Constitución Política del Perú y la Convención sobre los Derechos del Niño, además de:
• Recibir orientación académica con puntualidad, calidad y eficiencia; según su grado
de estudio, dentro de ambientes que brinden seguridad física, espiritual y moral;
permitiendo el logro de sus aprendizajes.
• Recibir los servicios de TOECE, según sus necesidades e intereses. Además, debe
ser informado sobre los derechos y deberes que le corresponden como estudiante
santarrosino.
• Ser monitoreado y recibir el acompañamiento necesario, como parte de su
evaluación formativa para el desarrollo de sus competencias.
• Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación por parte de toda la comunidad
santarrosina, tanto dentro como fuera de las aulas.
• Participar del régimen de estímulos según su aprovechamiento, cumplimiento de
deberes, comportamiento, esfuerzo de superación y cualidades morales.
• Presentar con sustento y respeto cualquier reclamo u observación que considere
conveniente, teniendo en cuenta los medios y la jerarquía.
• Participar de un programa de reajuste y reforzamiento académico en el caso que
presente desniveles en su aprendizaje.
• Ser evaluado fuera de las fechas establecidas, siempre que su inasistencia haya sido
debidamente justificada mediante FUT, en la recepción de la IE, por las personas
acreditadas en la matrícula.
• Poder elegir y ser elegido dentro de cualquier taller, club, equipo o cualquier forma
de representación estudiantil; según sus competencias y habilidades. Existen
comités de participación en aula, los cuales son: delegados de pastoral educativa,
delegados de deporte, delegados de actividades, delegado de convivencia, delegado
de aula, brigada de defensa civil y Municipio Escolar.
• Participar en toda acción altruista con esfuerzo, puntualidad y honradez en aras del
bienestar de su comunidad.

44. SOBRE SUS RESPONSABILIDADES

Artículo 159. Un estudiante santarrosino acepta el régimen educativo establecido por

la IE y cumple a cabalidad con las siguientes responsabilidades:
• Alcanzar un rendimiento académico óptimo, respecto al logro de competencias, con
esfuerzo y compromiso, ante las dificultades académicas.
• Mostrar en todo momento un trato cordial con aquellos que son parte o no de la
comunidad santarrosina; basado en valores de respeto, confianza, diálogo,
fraternidad y comprensión; conforme al modelo de vida de Cristo.
• Desarrollar con responsabilidad y dedicación, las actividades propuestas por los
docentes durante las sesiones pedagógicas.
• Entregar oportunamente a sus padres toda información emanada de la IE.

34
• Cumplir con las normas axiológicas de la IE y los valores que promueve nuestra
Iglesia, la Promotoría y la Congregación Canonesas de la Cruz.
• Fomentar la amistad sincera entre sus compañeros, acompañándolos en los
momentos difíciles, ayudándolos con prontitud fraterna y evitando palabras, gestos o
escritos que puedan herir susceptibilidades.
• Aceptar con agrado y responsabilidad la designación de aula, profesores y/o
compañeros; mostrando servicio y fidelidad a nuestra IE y a Cristo.
• Colaborar en el mantenimiento del ambiente educativo mediante el cultivo de la
oración, recibiendo los Sacramentos con responsabilidad, esforzándose por vivir
como Cristo; nuestra Virgen María y los Santos; además de participar con entusiasmo
y alegría en sus parroquias al igual que las misas dominicales.
• Representar a la IE de manera responsable en actividades de extensión, deportes,
recreación, religiosas u otras que se desarrollen en cumplimiento al calendario
religioso, cívico, escolar o por invitación de otras Instituciones, dando testimonio de
la formación que recibe y del amor cristiano que vivencia.
• Mostrar decencia y compostura en todas partes, procurando el decoro y prestigio de
su persona, su familia y la IEPP Santa Rosa de Lima.
• Aceptar con hidalguía y espíritu de humildad los consejos, reprensiones y medidas
correctivas que impongan sus superiores.
• Demostrar respeto a los símbolos patrios y entonar con fervor el Himno Nacional.
• Cuidar la buena conservación del local, muebles, útiles escolares y otros materiales
de la institución educativa, así como el orden y la limpieza. También debe respetar la
propiedad privada fuera de la IE.
• Respetar y cumplir con los protocolos de bioseguridad estipulados por la Institución
Educativa.

35
 RESPONSABILIDADES DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

45. SOBRE EL INGRESO Y LA MATRÍCULA

Artículo 160. El ingreso de un estudiante a la Institución Educativa “Santa Rosa de

Lima”, implica la libre y responsable elección de los padres para aceptar que sus hijos
recibirán una educación integral en el marco de una Escuela Católica y, que se
comprometen a dar testimonio de fe en Cristo, asumir y cumplir con el Ideario, el
Proyecto Educativo Institucional y el presente Reglamento Interno y las demás normas
de la institución educativa.

Artículo 161. La matrícula y ratificación de matrícula se fija anualmente y se cumple de

acuerdo a las disposiciones establecidas por la Dirección de la Institución Educativa en
concordancia con las normas que emanan de la superioridad del sector de educación.

Artículo 162. El proceso de matrícula de la IE, es virtual e informa de manera clara y

fidedigna sobre las condiciones económicas, además de los compromisos religiosos y
pedagógicos a los que se ajustará la prestación del servicio educativo.

Artículo 163. La matrícula es obligatoria y es de manera virtual, los padres o

apoderados ratifican la matrícula, proporcionando los datos requeridos con veracidad y
responsabilidad. Al suscribirse en el “Contrato de Prestación de Servicios Educativos”
del año en curso se informará sobre el costo del servicio educativo, el marco doctrinal
que sustenta la educación de la Institución, sus fines, objetivos y demás información
necesaria que todo padre, madre de familia o apoderado debe tener conocimiento. El
procedimiento de la matrícula estará publicado en la página web de la Institución
Educativa.

Artículo 164. Son estudiantes de la Institución Educativa, quienes están matriculados

en cualquiera de los tres niveles que atiende:
• Educación Inicial
• Educación Primaria
• Educación Secundaria.

Artículo 165. Siendo una Institución Educativa Católica, es importante que los
estudiantes estén bautizados y adjunten a sus documentos la partida de bautizo, para
fines estadísticos; en consecuencia, no hay exoneración en el área de Educación
Religiosa. Además, la institución brinda las facilidades para que reciban los sacramentos
de iniciación cristiana.

Artículo 166. La Institución Educativa realizará una entrevista psicológica al estudiante

postulante y padres de familia, según el nivel correspondiente.

Artículo 167. Para cubrir las vacantes, si hubiera, los padres de familia o apoderados
deberá presentar la solicitud a la Dirección de la Institución Educativa, a través de la
página web de la Institución Educativa adjuntando toda la documentación que se les
solicita.

36
Artículo 168. Los postulantes al segundo grado de primaria hasta el quinto grado de
educación secundaria rendirán una prueba exploratoria y cumplirán con las respectivas
entrevistas tanto los padres de familia como el mismo estudiante.

Artículo 169. Para el caso del NIVEL INICIAL y PRIMER GRADO DE PRIMARIA, los
postulantes deben tener la edad requerida al grado, hasta el 31 de marzo del año 2024.

Artículo 170. Teniendo en cuenta la inclusión educativa el colegio ofrece dos vacantes
a estudiantes que presenten necesidades educativas especiales (NEE), por grado.

Artículo 171. Para acceder a una vacante de inclusión educativa por tener necesidades
educativas especiales (NEE), el padre de familia debe presentar:
• El informe médico o psicológico respectivo que diagnostique o señale el tipo de
limitación que presenta y la severidad de su caso.
• El informe de seguimiento psicológico y/o terapéutico del estudiante postulante.

Artículo 172. Para el proceso de matrícula debe considerar que:

• Es requisito indispensable estar al día en las pensiones de enseñanza 2023.
• Los padres de familia y/o apoderados son los responsables de realizar la matrícula.

Artículo 173. En caso de existir un APODERADO que no es el padre o madre del

estudiante, deberá estar debidamente acreditado con poder otorgado por escritura
pública, documento judicial, o acuerdo extrajudicial o carta poder con firmas
notarialmente legalizadas, otorgado por ambos padres, según corresponda.

46. SOBRE EL PROCESO DE MATRICULA PARA ESTUDIANTES NUEVOS

Artículo 174. En caso de obtener una vacante, el padre de familia formalizará la

matrícula y efectuará el pago de los derechos correspondientes.

Artículo 175. La información sobre el proceso de matrícula se encontrará en los

correos institucionales de los estudiantes y en la página web del colegio a partir de
diciembre del 2023, https://santarosadelimachimbote.edu.pe/

Artículo 176. El padre de familia deberá respetar las fechas señaladas para el proceso
de matrícula, de lo contrario se dará por supuesto que el(a) estudiante no permanecerá
en la IE el año 2024 y nos dará libertad para disponer de su vacante e informar al
Ministerio de Educación sobre el caso.

Artículo 177. Los padres de familia de estudiantes que fueron admitidos, deberán subir
la siguiente información a: https://alcasys.santarosadelimachimbote.edu.pe/
• Una foto actualizada, tamaño carné del estudiante, con camisa, corbata y pullover
del colegio.
• Copia del DNI de los padres de familia.
• Copia del DNI del apoderado (si este fuera diferente de los padres)
• Partida de nacimiento del estudiante.

37
• Partida de bautismo si lo tuviera (para fines estadísticos).
• Fotocopia del carné de vacunas actualizado, según la edad que corresponda.
• Ficha de matrícula SIAGIE actualizada emitida por la IE de procedencia.
• Certificado de estudios de años anteriores, según el nivel educativo.
• Boleta de información académica del estudiante – año 2023.
• Constancia de no adeudo de la I.E. (en caso de venir de una IE privada).

Artículo 178. Deberán leer y llenar los siguientes documentos en el mismo sistema a
fin de tener una adecuada información de las condiciones del servicio prestado y del
proceso mismo:
• Contrato de Prestación de Servicios Educativo Año 2024.
• Declaración del Padre de Familia, Tutor Legal o Apoderado 2024.
• Declaración Jurada con firma legalizada de la aceptación del responsable de pago
(Persona distinta a los Padres de Familia).
• Declaración de consentimiento del padre de familia/apoderado para el tratamiento de
imágenes (fotografías), videos, y datos personales del estudiante.
• Declaración de consentimiento del padre de familia/tutor/apoderado para el
tratamiento de sus imágenes (fotografías), videos, y el tratamiento de sus datos
personales.
• Declaración Jurada sobre seguro de salud del estudiante según el “Instructivo con
disposiciones específicas para cada tipo de proceso de matrícula para el año escolar
2024”.

47. SOBRE EL PROCESO DE MATRÍCULA PARA ESTUDIANTES QUE

CONTINÚAN

Artículo 179. Los padres de familia que realizan el proceso de ratificación de matrícula
deberán actualizar sus datos en https://alcasys.santarosadelimachimbote.edu.pe/
adjuntando los siguientes documentos:
• Una foto actualizada, tamaño carné del estudiante, con camisa, corbata y pullover
del colegio.
• Fotocopia del carné de vacunas actualizado, según la edad que corresponda.

Artículo 180. Deberán leer y llenar los siguientes documentos en el mismo sistema a
fin de tener una adecuada información de las condiciones del servicio prestado y del
proceso mismo:
• Contrato de Prestación de Servicios Educativo Año 2024.
• Declaración del Padre de Familia, Tutor Legal o Apoderado 2024.
• Declaración Jurada con firma legalizada de la aceptación del responsable de pago
(Persona distinta a los padres de familia) 2024.
• Declaración de consentimiento del padre de familia/apoderado para el tratamiento de
imágenes (fotografías), videos, y datos personales del estudiante 2024.
• Declaración de consentimiento del padre de familia/apoderado para el tratamiento de
sus imágenes (fotografías), videos, y el tratamiento de sus datos personales 2024.

38
Artículo 181. Declaración Jurada sobre seguro de salud del estudiante, según el
“Instructivo con disposiciones específicas para cada tipo de proceso de matrícula para
el año escolar 2024”.

Artículo 182. Los traslados de matrícula en el año 2024 se efectúan hasta el 22 de

noviembre de 2024, según el instructivo de matrícula del Ministerio de Educación.

Artículo 183. Conforme a lo dispuesto por el artículo 16° de la Ley N° 26549, Ley de
los Centros Educativos Privados, y del literal e) del artículo 74.1° del Código de
Protección y Defensa del Consumidor – Ley N° 29571, el colegio retendrá los
Certificados de Estudios correspondientes a los periodos de enseñanza no cancelados.

48. SOBRE LAS CONDICIONES DE MATRÍCULA

Artículo 184. Los estudiantes que permanecen en el grado no serán matriculados en

esta Institución Educativa.

Artículo 185. Los estudiantes que provienen de otras instituciones y tienen áreas
académicas desaprobadas, no serán admitidos en esta Institución Educativa.

Artículo 186. Los estudiantes con bajos calificativos, desaprobados o con

observaciones en comportamiento, no serán admitidos en esta Institución Educativa.

Artículo 187. Los estudiantes que ingresan a la Institución Educativa por traslado, son
aceptados previa firma de una Carta de Compromiso. El buen rendimiento académico y
el comportamiento ejemplar demostrados en el año lectivo serán imprescindibles para
su permanencia en la Institución.

Artículo 188. Todo estudiante que, de manera reiterada, presenta conductas

inadecuadas se procederá a seguir con el protocolo estipulado en las normas de
Convivencia Escolar. Después de agotar los recursos internos de la Institución
Educativa se derivará el caso a las Instituciones aliadas pertinentes para el beneficio
del estudiante.

Artículo 189. Los estudiantes que solicitan certificados de estudios deberán estar al día
en el pago de sus pensiones de enseñanza correspondiente a los años solicitados. El
certificado de estudios tiene un costo por el servicio.

49. SOBRE EL RESPONSABLE DE LA MATRÍCULA

Artículo 190. Son responsables de la matrícula:

• Personal directivo y administrativo de la Institución Educativa.
• Equipo docente.

39
 50. SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 191. El sistema de evaluación de la IE considera las características de cada

nivel educativo: Inicial, Primaria y Secundaria; siendo siempre integral, permanente y
flexible:
• Integral, porque abarca a todos los dominios y niveles de aprendizaje.
• Permanente, por su carácter formativo, orientador. La evaluación es en sí unmedio
de aprendizaje.
• Flexible, porque se aplica adecuándola a las características, necesidades e
intereses de los estudiantes.

Artículo 192. La IE, considera los siguientes tipos o etapas de evaluación:

• De contexto, para caracterizar la problemática de la Institución y determinar la
condición del estudiante.
• Diagnóstica, para verificar:
- Si los estudiantes tienen los prerrequisitos para nuevos aprendizajes.
- El grado de conocimientos y los niveles de aprendizaje ya logrados de los
previstos en las programaciones curriculares.
• De Progreso, que en sí es la evaluación permanente, formativa y orientadora;y que,
el docente la considera como medio para verificar los logros inmediatosy ofrecer el
reforzamiento pertinente y oportuno.
• De salida o final, para verificar el logro de los aprendizajes significativos previstos
en las unidades didácticas.
• De proceso o de sistema, a través de la evaluación sistemática de los resultados.

Artículo 193. En el período de planificación inicial, la Institución Educativa establece el

diseño de evaluación, especificando desempeños, procedimientos, técnicas,
instrumentos y períodos evaluativos, adecuándolos a las característicasespecificadas
anteriormente.

Artículo 194. Los desempeños o criterios de evaluación de aprendizajes se especifican

en los documentos técnico - pedagógicos, tales como: Programación Curricular
Diversificada, Programación Anual, Unidades de Aprendizaje, Proyectos y Sesiones de
Aprendizaje.

Artículo 195. Se determinan como técnicas e instrumentos de evaluación, en

correspondenciacon el nivel, el grado de estudios y el área curricular, los siguientes:
• Observación, utilizando fichas o registros de conductas significativas, fichas de
observación y registros anecdóticos.
• Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación, utilizando fichas y diarios.
• Pruebas orales, con guiones de entrevistas y cuestionarios estructurados.
• Pruebas escritas que son:
- Trabajos de investigación.
- De ensayo: composición, reflexión o redacción, objetivas gráficas.
- Trabajos prácticos, de análisis bibliográficos.
• Pruebas de ejecución.
• Pruebas psicopedagógicas y de actitudes.

40
Artículo 196. La Dirección de la Institución Educativa, en conformidad a la normatividad
vigente,está autorizada a decretar:
• Convalidación, revalidación o subsanación de estudios realizados en el extranjero,
siempre y cuando lo soliciten estudiantes de la Institución Educativa.
• Adelanto o postergación de evaluaciones bimestrales en los casos de cambio de
domicilio o por viajes en delegaciones oficiales y salud.

Artículo 197. Los estudiantes deben cumplir y observar las siguientes disposiciones
sobre evaluación:
• Estar preparados permanentemente con fines de evaluación, sin necesidad deaviso y
para cumplir con el principio de APRENDER PARA LA VIDA.
• Las evaluaciones escritas de proceso y prácticas calificadas son archivadas en fólder
personal de cada estudiante previa firma del padre o apoderado. Es responsabilidad
del tutor archivar las pruebas.
• Mantener sin alteraciones Boletas de Información de Progreso y la Agenda Escolar.
Las adulteraciones son consideradas falta grave.
• Las evaluaciones postergadas por inasistencia, son autorizadas por la Coordinación
Académica e informadas a la Dirección y aplicadas en fechas determinadas.
• La no justificación de inasistencias a las evaluaciones es considerada como faltas y
registradas con la nota mínima de la escala literal (C) en educación primaria y
secundaria, respectivamente.

Artículo 198. Considerando que la evaluación es una parte del trabajo educativo que
se ejecuta al inicio, durante y al final de todo proceso de aprendizaje, los docentes
cumplen con programar y administrar las siguientes evaluaciones:
• Al inicio del año lectivo, una evaluación diagnóstica de los aprendizajes previstos.
• Durante el desarrollo de cada clase, unidad de aprendizaje, la evaluación formativa
o de proceso permite reajustar oportunamente el trabajo educativo, en procura de
asegurar un aprendizaje óptimo.
• Al término de cada unidad de aprendizaje, la evaluación de salida registra los logros
alcanzados por los estudiantes.

Artículo 199. Los resultados de las evaluaciones sirven a los docentes como
indicadores para regular el proceso educativo que constituye criterio fundamental para
que el profesor decida la continuación o la reorientación de las variables que hayan
influido en los resultados alcanzados.

Artículo 200. La evaluación del aprendizaje está asesorada por la coordinación

académica del nivel y coordinadores de área, de donde emanan directivas específicas
para el mejoramiento del sistema de evaluación.

Artículo 201. En todos los niveles la evaluación de los logros de aprendizaje es

cualitativa, siendo C el nivel de inicio, B el nivel de proceso, A logro alcanzado y AD
logro destacado.

41
Artículo 202. Las evaluaciones se aplican en el horario de clases y de acuerdo a las
normas establecidas por la Dirección de la Institución Educativa.

Artículo 203. Para el sistema de evaluación, el docente cuenta con los instrumentos
que diseña de acuerdo a la naturaleza de cada área.

Artículo 204. Las acciones de orientación que se ejecutan en la Institución, así como
sus resultados que se expresan en el mejoramiento de las condiciones de aprendizaje y
de comportamiento de los estudiantes, son evaluados por los docentes de las diferentes
áreas y el coordinador del nivel.

Artículo 205. Son exonerados del desarrollo y evaluación de la parte práctica del área
de Educación Física los estudiantes que acrediten impedimento físico con certificado
médico oficial al momento de la matrícula o cuando se presente dicha causal; sin
embargo, son evaluados en la parte teórica del área curricular.

Artículo 206. La evaluación del comportamiento la realiza cada tutor y el responsable

de Normas Educativas, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: orden, higiene,
puntualidad, responsabilidad, compañerismo, honradez, veracidad (acuerdos de
convivencia en el aula) y todo lo establecido en el Reglamento Interno y que se
especifica en la Agenda del Estudiante.

Artículo 207. El consolidado de la evaluación de comportamiento lo realiza el

encargado de la disciplina y normas educativas, con conocimiento del tutor.

Artículo 208. La hoja informativa del rendimiento académico y conductual de los

estudiantes se trabaja en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa (SIAGIE). Esta Boleta de Información de Progreso del Estudiante
será entregada a los padres de familia al término de cada bimestre.

Artículo 209. Al término de cada bimestre, la directora de la Institución, junto con su

personal directivo, jerárquico y docente, analizan los resultados de la evaluación de los
estudiantes e investigan los factores que influyeron en ellos, a fin de plantear correctivos
y/o acciones internas cuya aplicación asegure el mejoramiento del trabajo educativo.

Artículo 210. Al término de cada bimestre se evalúa también el desarrollo de las

actividades programadas en el plan de trabajo anual, identificando los logros alcanzados
y las dificultades encontradas en su ejecución, a fin de tenerlos en cuenta al elaborar el
Plan de Trabajo Anual para el año siguiente y el Plan de Mejora de los Aprendizajes.

51. SOBRE LA EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Artículo 211. Los estudiantes que no logren los aprendizajes esperados en las áreas,
deberán participar del curso vacacional (para las áreas de matemática y comunicación)
o rendir evaluación en el mes de febrero del 2024.

42
Artículo 212. La Institución Educativa, programa, organiza y ejecuta el rol de
evaluaciones de recuperación pedagógica en el mes de febrero para los estudiantes
de segundo a sexto grado de educación primaria y de primero al cuarto grado de
educación secundaria. Solamente para los estudiantes de quinto grado de secundaria,
el examen de recuperación académica se realiza en el mes de enero.

Artículo 213. Nuestros estudiantes rinden las evaluaciones de recuperación en esta IE

de acuerdo a lo establecido en la R.VM. N°, 0094-2020-MINEDU; salvo situaciones
excepcionales autorizadas por la Dirección.

Artículo 214. Solamente por razones justificadas, la Dirección podrá conceder una
segunda y última oportunidad en la evaluación de recuperación.

Artículo 215. Los estudiantes del quinto grado de secundaria con un área
desaprobada, presentan una solicitud escrita dirigida a la directora para ser evaluados
en el mes de enero del siguiente año en las fechas programadas por la IE.

Artículo 216. Los estudiantes del quinto grado de secundaria, en caso de ser
aprobados en la evaluación de subsanación, solicitarán por escrito el certificado
correspondiente. En caso de ser desaprobados, se presentarán a una nueva evaluación
dentro de treinta días calendario, previa solicitud y pago de los derechos
correspondientes.

Artículo 217. Los estudiantes que por razones de viajes u otros motivos, debidamente
sustentados ante la Dirección de la Institución Educativa no puedan rendir la evaluación
de recuperación en la Institución Educativa, podrán efectuarla en otra Institución
Educativa, siempre y cuando tengan obligatoriamente la autorización escrita, expedida
por la Dirección de nuestra Institución Educativa.

52. DE LA PROMOCIÓN Y PERMANENCIA DE GRADO

Artículo 218. En el nivel inicial la promoción al grado inmediato superior se produce

de manera automática.

Artículo 219. La promoción al grado inmediato superior de los estudiantes del nivel
primario, se produce cuando:
• Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma
automática.
• Al término del año escolar los estudiantes obtienen “A” en todas las áreas
curriculares, incluidas las áreas o talleres creados como parte de las horas de libre
disponibilidad.
• Los estudiantes de 2º, 3º y 4º grados que obtienen como mínimo “A” en las áreas
curriculares de Comunicación, Matemática y como mínimo “B” en las otras áreas y
talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad.
• Los estudiantes de 5º y 6º grados obtienen como mínimo “A” en las áreas curriculares
de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología y Educación

43
 Religiosa, como mínimo “B” en las otras áreas y talleres curriculares creados como
parte de las horas de libre disponibilidad.

Artículo 220. Los estudiantes del nivel secundaria son promovidos al grado inmediato
superior, cuando al término del año escolar, aprueban todas las áreas curriculares,
incluidas las áreas o talleres que fueron creados como parte de las horas de libre
disponibilidad y el área curricular pendiente de subsanación.

Artículo 221. Los estudiantes pasan a recuperación, cuando al término del año escolar
han desaprobado de una a tres áreas curriculares incluidas las áreas o talleres que
fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el área curricular
pendiente de subsanación.

Artículo 222. Los estudiantes son promovidos de grado, cuando al término de la

Evaluación de Recuperación, aprueban todas las áreas curriculares o desaprueban
como mínimo un área o taller curricular.

Artículo 223. Los estudiantes permanecen en el grado, cuando al término del año
escolar, desaprueban cuatro o más áreas curriculares, incluida el área pendiente de
subsanación.

Artículo 224. Los estudiantes permanecen en el grado cuando al término de la

Evaluación de Recuperación desaprueban dos o más áreas curriculares.

Artículo 225. Los Registros de Evaluación y las Actas Finales permanecerán en la

Institución Educativa.

44
 MECANISMOS DE ATENCIÓN A NUESTRA COMUNIDAD

53. SOBRE LA ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Artículo 226. El Colegio al inicio del año escolar establece los horarios y mecanismos
de atención a las familias por parte de docentes y directivos.

Artículo 227. Todos los padres de familia tienen igual derecho para entrevistarse con
los docentes o cualquier integrante de la institución. Por ello, los profesores y el personal
de la institución que esté involucrado directamente con el proceso de aprendizaje de los
estudiantes tienen asignados una hora semanal para atender a los padres de familia.

Artículo 228. Las entrevistas serán presenciales, los padres de familia podrán
acercarse al local correspondiente, según el horario del personal sin que esto altere el
funcionamiento de la IE. Toda reunión conlleva al llenado de la ficha de atención o al
levantamiento del acta correspondiente.

Artículo 229. Si el padre de familia considera no resuelto su caso, podrá entrevistarse

con el tutor o las autoridades educativas según jerarquía. La dirección y los
coordinadores académicos atienden previa cita.

54. SOBRE LOS MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Artículo 230. Se entiende por conflicto escolar a la acción intencionadamente dañina

puede ser física como verbal ejercida entre miembros de la comunidad educativa como,
alumnos, profesores y padres de familia y que se pueden producir dentro de las
instalaciones de la institución o en otros espacios directamente relacionado con los (as)
estudiantes. Estos hechos deterioran la buena convivencia entre los estudiantes y
miembros de la comunidad educativa.

Artículo 231. Que involucra a estudiantes

Si un integrante de nuestra comunidad es testigo de algún conflicto entre estudiantes,
de un trabajador de la IE contra un estudiante o un padre de familia hacia un menor;
tendrá que informar inmediatamente por escrito al tutor o profesor de aula para analizar
la situación y determinar la gravedad, para luego informar a la comisión de convivencia
y coordinación general.

Artículo 232. Los conflictos pueden ser:

• Maltrato físico: golpear, amenazar, esconder y romper objetos.
• Maltrato verbal: insultar, poner apodos, hablar mal de alguien, amenazar,
intimidar.

Artículo 233. De presentarse el conflicto, el Comité de Gestión del Bienestar tendrá en

cuenta los siguientes procedimientos:

45
• Citará a los padres de familia del o los estudiantes involucrados, para informarles
sobre los hechos ocurridos y sean mediadores de la solución del conflicto. Terminada
la reunión, firmarán el acta de acuerdos.
• De acuerdo al conflicto, se activará el protocolo correspondiente, registrando el hecho
en el libro de Registro de Incidencias y en el portal SISEVE.
• Se recolectará evidencias como videos, fotografías, testimonios verbales y escritos y
otros que considere el tutor o profesor de aula para la búsqueda de solución del
conflicto.

Artículo 234. El proceso de atención y seguimiento en caso de violencia contra un

estudiante bajo cualquier modalidad, se realizará siguiendo los procedimientos que
garanticen su continuidad educativa, así como su protección y acogida:
• La primera acción es la de proteger al estudiante y atender el caso de forma
inmediata.
• Derivar al estudiante, en caso amerite, a un servicio externo especializado de
atención de la violencia o el traslado de la víctima y/o el presunto agresor.
• Realizar un acompañamiento y monitoreo a todos los estudiantes (atención
psicológica, acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.) así como la
restauración de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo de
agresión.
• Se dará por finalizada la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos
previos (considerar los protocolos en el SISEVE).

Artículo 235. Por lo tanto, toda acción de la IE que busque atender una situación de
violencia debe tener en cuenta lo siguiente:
• Los protocolos para la Atención de la Violencia Escolar, que tienen como objetivo
ofrecer procedimientos para una atención oportuna, efectiva y reparadora de las
situaciones de violencia y acoso que pudieran presentarse y detectarse.
• Estos protocolos han sido aprobados mediante el Decreto Supremo N° 004-2018-
MINEDU, “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescente”.
• Estos procedimientos de atención son liderados por la Dirección, junto con el
coordinador de tutoría del nivel y el respectivo responsable de convivencia escolar,
siendo también muy importante el apoyo de los tutores, los docentes, los familiares y
los estudiantes.

Artículo 236. Entre el personal santarrosino

Para mantener un clima favorable en la institución educativa es necesario que todo el
personal conozca sus deberes, derechos, sanciones y faltas, esto llevará al respeto y la
generación de un clima laboral favorable para la buena convivencia entre sus
integrantes.

Artículo 237. Los conflictos que se puedan generar entre los miembros de la
comunidad impactarán en el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes; es por ello
que frente a una de estas situaciones se seguirán los siguientes lineamientos:

46
• En caso de problemas entre el personal, es importante que se involucren los
directivos, el Comité de Gestión del Bienestar y departamento de Psicología, para
lograr objetividad e impedir algún tipo de conflicto de intereses.
• Recopilar evidencia, que incluya documentos, información física y testimonio de
terceros.
• Tratar de conciliar las partes involucradas para no interferir en el servicio educativo,
a menos que una de las partes ponga en peligro la integridad de alguna niña, niño o
adolescente. Es importante recalcar que ninguna situación de violencia es materia
conciliable.
• Conseguir acuerdos y registrarlos en un compromiso con las firmas de los
involucrados, realizar una acción reparadora con la finalidad de conseguir el
restablecimiento de la convivencia.
• En los casos que se necesite aplicar sanciones administrativas mayores, se debe
informar e implicar a la UGEL, para que las medidas correctivas procedan del sistema
educativo y no de un directivo o docente en particular.
• Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo firmado.

Artículo 238. Que involucra a las familias

Frente a los conflictos en el que se tiene como protagonistas a las familias, para su
atención y resolución inmediata se tendrá que seguir el siguiente protocolo:
• El tutor citará a las familias involucradas para recoger los testimonios. Estas citas
serán de manera individual para evitar confrontaciones. En la reunión estará presente
el responsable de convivencia, quien llena el acta y toma decisiones de acuerdo a la
gravedad del asunto.
• Si el tutor y el responsable de convivencia no logran resolver el conflicto, se derivará
el caso al Comité de Gestión del Bienestar.
• Si no se encuentra solución al conflicto la IE tiene la potestad de comunicar a las
autoridades competentes, según sea el caso (Policía Nacional, DEMUNA, Fiscalía u
otras instituciones), para que sean mediadores de la resolución del conflicto y se
restituya la convivencia para el bienestar de la comunidad santarrosina.

55. SOBRE LA DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS

Artículo 239. Cualquier práctica de conflicto que ponga en riesgo la integridad física y
moral de los estudiantes, la IE tiene la responsabilidad de derivar los casos a las
instituciones competentes. Para ello, se cuenta con un directorio actualizado de las
instituciones aliadas.

56. SOBRE LOS MECANISMOS DE ASISTENCIA A LOS ESTUDIANTES

SANTARROSINOS

Artículo 240. Existen mecanismos de atención a las urgencias, emergencias y

necesidades de estudiantes en riesgo; los cuales se activan según la situación.

47
Artículo 241. Los padres de familias y estudiantes son informados en el momento de
la matrícula el horario escolar (hora de ingreso y salida según grado y niveles).

Artículo 242. Los encargados de la disciplina y normas educativas son los encargados
de registrar las inasistencias de los estudiantes:
• Llamarán a los padres de familia para indagar sobre las faltas que incurre el
estudiante.
• Los padres de familia tienen 48 horas para justificar la inasistencia de su menor hijo.
• Después de 3 inasistencias consecutivas injustificadas del estudiante, el coordinador
de disciplina llamara a los padres para dar a conocer el atraso en su aprendizaje y
corregir el descuido.

Artículo 243. Al 30% de inasistencia el estudiante cae en riesgo de permanecer en el

grado; por tanto, en un plazo de 48 horas, el padre de familia y/o apoderado debe
justificar en la recepción del local correspondiente con un FUT.

Artículo 244. Las justificaciones no se realizan por teléfono o vía redes sociales y/o
comunicativas.

48
 NUESTRO PLAN DE CONVIVENCIA

57. SOBRE SU FINALIDAD, ALCANCE Y OBJETIVOS

Artículo 245. La finalidad es convivir de manera democrática y enriquecer los valores

de Trabajo, Amor y Comprensión; guardando una estrecha relación entre los integrantes
de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las
personas, logrando un cambio respecto a la prevención del acoso y otras formas de
violencia entre los estudiantes.

Artículo 246. Toda la comunidad educativa: Estudiantes, directora, coordinadores,

docentes, personal administrativo - mantenimiento y padres de familia de la I.E.P.P.
“Santa Rosa de Lima” están comprometidos en su cumplimiento.

Artículo 247. El objetivo principal es promover una convivencia democrática y cultura

de paz que permitan concebir al estudiante santarrosino como centro de la tarea
educativa y protagonista activo de su aprendizaje, orientado hacia su formación humano
cristiana, estableciendo medidas y procedimientos de protección, así como la atención
integral ante situaciones que vulneren sus derechos.

Artículo 248. Entre sus otros objetivos, tenemos:

• Elaborar el diagnóstico situacional de la convivencia y disciplina escolar de la IE, con
la participación de toda la comunidad educativa.
• Promover la incorporación de la Tutoría y Convivencia Democrática en los
instrumentos de gestión de la IE.
• Difundir, supervisar, monitorear y evaluar el cumplimiento de la Ley Nº 29719, “Ley
que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas”.
• Elaborar e incluir en el Reglamento Interno los protocolos a seguir en casos de
violencia entre los escolares, difundirlo y velar por su fiel cumplimiento.
• Promover el respeto a las normas de convivencia consensuadas para generar un
clima armonioso, confiable y seguro.
• Velar por la asistencia integral y protección del estudiante víctima de acoso escolar y
del agresor.
• Promover acciones para fortalecer el clima institucional y las relaciones
interpersonales respetuosas en la comunidad educativa.
• Promover y fortalecer las instancias de participación estudiantil (departamento de
TOECE, Municipio Escolar y otras que se ajusten al tema).
• Desarrollar mecanismos alternativos de resolución de conflictos en las sesiones de
Tutoría en los tres niveles educativos.
• Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el libro de registro de
incidencias.
• Desarrollar en el área de Tutoría, temas que generen conciencia y promuevan la
práctica de normas de convivencia dentro y fuera de la Institución, generando así un
clima armonioso y favorable al estudiante y a los demás miembros de la comunidad
educativa.

49
• Consolidar información existente en los cuadernos anecdotarios de clase de los
tutores a fin de que se adopten las medidas pertinentes y permitan la elaboración de
las estadísticas correspondientes.
• Adoptar medidas de protección, contención y corrección frente a los casos de
violencia y acoso entre estudiantes.
• Derivar los casos que requieran atención especializada a las instituciones aliadas
correspondientes y realizar el respectivo seguimiento.
• Informar por escrito a la Dirección acerca de los casos de violencia y acoso entre
estudiantes.

58. SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN

Artículo 249. De la prevención

En la I.E.P.P. “Santa Rosa de Lima” bajo la consigna de promover una adecuada
convivencia y de acuerdo a la orientación que brinda el MINEDU en la cartilla de
Prevención e intervención educativa frente al acoso entre estudiantes, se transcribe las
siguientes recomendaciones:

En la Institución Educativa
• Detallar en nuestros instrumentos de gestión, los objetivos y acciones que
fortalecerán la convivencia, el buen trato y el respeto mutuo.
• Gestionar capacitaciones al docente santarrosino en aspectos relacionados a la
cultura de paz, convivencia, mediación escolar y la solución de conflictos.
• Elaborar los acuerdos de convivencia de manera consensuada y difundirlas entre
todos los integrantes de la comunidad educativa, estableciendo los mecanismos
necesarios para su cumplimiento.
• Promover en la comunidad educativa la reflexión necesaria, acerca de las falsas
ideas que se generan sobre el tema.
• Involucrar a las organizaciones estudiantiles al dialogo, la reflexión y prevención de
situaciones de maltrato, promoviendo entre ellos una actitud vigilante.
• Reconocer como espacios comunes de convivencia: el aula, el patio, los pasillos, los
servicios higiénicos, el quiosco entre otros. Así como poner en práctica estrategias
de acompañamiento a los estudiantes durante las horas de entrada, recreo y salida.
• Motivar a los estudiantes y a toda la comunidad educativa a comunicar y rechazar
situaciones de acoso o maltrato.
• Promover sistemas de denuncias directas o anónimas de posibles casos, como por
ejemplo, a través del portal SiSeVe.
• Establecer alianzas estratégicas con entidades de la comunidad, para que apoyen
los objetivos pedagógicos de la institución educativa.

En el aula
• El docente debe promover el desarrollo de una cultura de respeto a las diferencias
entre los estudiantes, que favorezcan actitudes solidarias, tolerantes y de
cooperación, orientadas a propiciar la responsabilidad y la reflexión sobre las
consecuencias de las acciones propias o ajenas, reconociendo la importancia de las

50
 normas para el logro del bien común y teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo del
estudiante.

Artículo 250. El MINEDU sugiere otras acciones preventivas para cada uno de los
niveles educativos:

Nivel Inicial
• Desarrollar actividades que contribuyan a incentivar la empatía y la solidaridad a
través de juegos, canciones, cuentos, etc. Los cuentos son un buen recurso a través
del cual se puede, por ejemplo, valorar las diferencias, identificar las conductas o
actitudes intimidantes, los sentimientos, los adultos confiables y proponer
alternativas.
• Intervenir, inmediatamente, ante la pelea por un juego, juguete, material educativo u
otra actividad.
• Transmitir mensajes positivos que el niño pueda interiorizar, para aprender a
autorregular o controlar su propia conducta.
• Conversar con los padres sobre la importancia de no minimizar las situaciones de
agresión y evitar que el niño las adopte como una forma de resolver los conflictos.
• Establecer con los niños, niñas y la familia las normas de convivencia, de modo que
comprendan que sus actos tienen consecuencias consigo y con los demás.
• Coordinar con los padres y madres de familia sobre la importancia de que las normas
y valores de convivencia sean compartidas entre la escuela y el hogar.
• Informar a los padres y madres de familia sobre el procedimiento a desarrollar en la
institución educativa en caso de presentarse situaciones de agresión o violencia.
• Desarrollar en la Escuela de Padres temas de prevención de la violencia como:
límites y normas claras, respeto hacia el otro, solidaridad y cómo sus acciones están
modelando constantemente la conducta de su hijo o hija.

Nivel Primario
• Promover el desarrollo de conocimientos y habilidades socio-afectivas para prevenir,
comunicar y enfrentar situaciones de acoso escolar.
• Desarrollar habilidades sociales para establecer relaciones de amistad y
compañerismo basadas en el respeto mutuo.
• Prestar atención a los niños que no participan del grupo, para fortalecer sus
habilidades sociales.
• Facilitar mecanismos para que los estudiantes comuniquen situaciones de maltrato
o violencia.
• Estar atentos a los juegos, programas televisivos, medios de comunicación, internet,
etc. ya que a través de ellos los niños aprenden a modificar situaciones sociales,
practicar roles, ensayar normas y formas de relacionarse.
• Conversar con los padres y madres para que estén atentos a los cambios repentinos
de la conducta de sus hijos e hijas. Por ejemplo: si ya no quiere asistir a la institución
educativa e inventa excusas para ello, si deja de lado ciertas actividades, si
repentinamente está triste, callado, etc.
• Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a sus hijos
en el horario establecido por la institución educativa (entrada y salida).

51
Nivel Secundario
• Desarrollar y fortalecer el respeto a las diferencias de los demás, habilidades sociales
como la autoestima, empatía, comunicación asertiva y la solución pacífica de
conflictos.
• Crear un clima positivo, promoviendo relaciones adecuadas entre compañeros, la
cooperación, identificación con su grupo clase y el respeto por las normas.
• Establecer normas de aula específicamente para casos de maltrato.
• Brindar al adolescente la oportunidad de compartir sus pensamientos y sentimientos
con compañeros que se identifiquen con valores positivos, fomentando que
descubran coincidencia y puedan sentirse únicos y especiales, sin necesidad de
poner en riesgo su desarrollo ni el bienestar de otras personas.
• Estar atento a las situaciones de conflicto para mediar o fomentar su solución
pacífica.
• Realizar las Asambleas Escolares de Aula para dialogar sobre situaciones cotidianas
que afecten a los estudiantes e involucrarlos en la propuesta de soluciones.
• Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a sus hijos
en el horario establecido por la institución educativa (entrada y salida).

Artículo 251. Los padres de familia y/o apoderados son un gran soporte al momento
de realizar las acciones de prevención, por ello debemos:
• Orientar a los padres acerca de las situaciones familiares que constituyen factores
de riesgo para el acoso o maltrato entre estudiantes: la excesiva permisividad o el
uso del castigo o maltrato como método de una mejor convivencia.
• Definir claramente las normas, comportándose los adultos de manera coherente con
estas.
• Mantener con sus hijos e hijas una comunicación continua, reflexionando con ellos
sobre su vida cotidiana en la escuela: qué hizo, qué es lo que más le gustó, lo que
no le gustó, con quiénes de sus amigos compartió, cómo se siente, etc.
• Conversar con sus hijos e hijas sobre los mensajes que reciben a través de los
medios de comunicación y las nuevas tecnologías, para orientarlos sobre los valores
que se quieren transmitir.
• Conocer y conversar con los amigos y compañeros de clase de su hijo o hija.
• Estar atentos ante los cambios de comportamiento que pueden ser consecuencia de
acoso o maltrato.
• Practicar (niños y adultos) habilidades alternativas para afrontar y expresar la tensión
y resolver los conflictos sin recurrir a la violencia.

Artículo 252. De la Intervención

Se considera que existe acoso escolar cuando un alumno recibe un continuo y
deliberado maltrato verbal, físico y/o psicológico por parte de uno o varios compañeros
que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterlo, apocarlo, asustarlo,
hostigarlo, intimidarlo y/o amenazarlo atentando contra su dignidad. Es necesario
diferenciar el acoso respecto de agresiones esporádicas y otras manifestaciones
violentas.

Artículo 253. La intervención implica reconocer o identificar una posible situación de

acoso entre estudiantes. Si se detecta a tiempo, la intervención es más eficaz, mitigando

52
el daño causado al estudiante agredido. La primera herramienta para detectar estos
casos será la observación.

Artículo 254. Para poder considerar un comportamiento como acoso escolar se

tomarán uno o más de los siguientes criterios básicos, prescindiendo de la personalidad
de la posible víctima:
• Tomar las medidas educativas y de protección inmediata, asegurando que no se
continúe el maltrato.
• Existencia de intención premeditada de hacer daño.
• Repetición de las conductas agresivas.
• Duración en el tiempo.

Artículo 255. Ante situaciones de acoso entre pares, los directivos, docentes y
auxiliares deben:
• Garantizar la CONFIDENCIALIDAD de la información recibida, así como de los
documentos y registros.
• Conversar individual (o grupalmente) con los involucrados, para establecer
compromisos.
• Prestar atención a lo que comentan y manifiestan los estudiantes, considerando su
versión y percepción de los hechos, con respecto del acoso, aunque no se haya
podido contrastar o verificar.
• Involucrar a los padres de los estudiantes en el planteamiento de las posibles
soluciones al problema.
• Realizar el seguimiento y acompañamiento de los compromisos asumidos.

Artículo 256. El equipo responsable orienta al personal de la IE sobre situaciones de

acoso escolar que recoja una información precisa sobre este fenómeno y le ofrece
estrategias para trabajar y orientar a los estudiantes y padres de familia en la prevención
y detección del acoso escolar.

Artículo 257. Considerando la normativa del MINEDU, el cual brinda el protocolo de

atención en caso de violencia escolar, se tendrán en cuenta los siguientes pasos:

PASOS DESCRIPCIÓN
Son las medidas adoptadas por la escuela para atender
ACCIÓN los casos de violencia escolar y proteger a los
estudiantes involucrados.
Es el traslado de la víctima y/o agresor a servicios
DERIVACIÓN externos especializados de atención de la violencia, si
fuese necesario.
Es el acompañamiento y supervisión del bienestar de los
estudiantes, así como la restauración de la convivencia
SEGUIMIENTO
afectada y la verificación del cese de todo tipo de
agresión.
Es la finalización de la atención del caso cuando se
hayan cumplido todos los pasos previos. Debe
CIERRE garantizarse la continuidad educativa del estudiante
involucrado en el hecho de violencia, así como su
protección y acogida.

53
 59. SOBRE LOS PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN

Artículo 258. Según lo dispuesto por el MINEDU, la IEPP Santa Rosa de Lima actuará
en casos de violencia, considerando los 5 protocolos de acción:

PROTOCOLO 1 (ENTRE ESTUDIANTES)

Violencia psicológica Y/O física (sin lesiones)
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO
• Entrevistar a los estudiantes por
separado (evitar la revictimización).
• Recabar con prudencia información
adicional de estudiantes testigos,
docentes y personal de la IE, de ser
necesario.
• Establecer con los estudiantes
involucrados las medidas reguladoras y Cartas de compromiso
acuerdos a ser asumidos para reparar la (modelo portal SiseVe)
situación. Directora Desde el
conocimiento
• Convocar a los padres de familia o Portal SiSeVe
ACCIÓN

apoderados de los estudiantes Responsable de del hecho de

convivencia violencia, hasta
involucrados para la mejora de la Libro de registro de
un máximo de
convivencia. incidencias
Docentes siete días útiles.
• Coordinar con el tutor el desarrollo de
sesiones y otras actividades relacionadas Informes
con la prevención de situaciones de
violencia escolar en el aula.
• Anotar el hecho de violencia en el libro
de incidencias y reportarlo en el portal
SiSeVe.
• Informar el hecho y las acciones
desarrolladas.
• Orientar a los padres de familia o
DERIVACIÓN

apoderados de los estudiantes De acuerdo con

Responsable de Ficha de derivación
involucrados sobre los servicios de salud las necesidades
convivencia (modelo portal SiseVe)
disponibles para la atención psicológica o del estudiante
médica, de ser necesaria.
• Reunirse con el tutor de aula y conocer el
avance de las acciones realizadas para
mejorar la convivencia entre los
estudiantes.
• Solicitar informes escritos a las
Ficha de seguimiento
SEGUIMIENTO

instituciones donde se derivaron a los Directora

estudiantes. Es una acción
Portal SiSeVe
• Promover reuniones periódicas con los Responsable de permanente
estudiantes involucrados o padres de convivencia
Acta
familia o apoderados para dar
seguimiento a las acciones acordadas y
dejar constancia en un acta.
• Verificar la continuidad educativa de los
estudiantes involucrados.
• Cerra el caso cuando el hecho de
violencia ha cesado y se evidencien
mejoras en la convivencia. Además, se
debe garantizar la protección de los
Portal SiSeVe Cuando el
estudiantes involucrados, así como su
CIERRE

Responsable de hecho de
permanencia en la escuela.
convivencia Documentos violencia ha
• Informar a los padres de familia o
sustentatorios cesado
apoderados de los estudiantes
involucrados sobre el desarrollo de las
acciones.
• Informar sobre el cierre del caso.

54
 PROTOCOLO 2 (ENTRE ESTUDIANTES)
Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO
• En caso de violencia sexual, orientar y acompañar
a los padres o apoderados del estudiante
agredido a la Policía Nacional o al Ministerio
Acta de denuncia
Público
Informe a la UGEL
• En caso de violencia física, orientar y acompañar
sobre los hechos
a los padres o apoderados del estudiante
suscitados y sobre la
agredido a un servicio de salud y después acudir a
Director derivación a las
la Policía Nacional o al Ministerio Público. Dentro de las
instancias
• En caso de que no se ubique a los padres de 24 horas de
ACCIÓN

Responsable de correspondientes
familia o apoderados, acompañar al estudiante a haber conocido
convivencia
los servicios antes mencionados. el hecho de
Portal SiSeVe
• Anotar el hecho de violencia en el libro de violencia
Docentes
registros de incidencias y reportarlo en el portal
Libro de registro de
SiseVe.
incidencias
• Coordinar con el tutor el desarrollo de sesiones y
otras actividades relacionadas con la prevención
de violencia escolar.
• Informar el hecho y las acciones desarrolladas a la
UGEL, guardando confidencialidad del caso.

• Orientar a los padres de familia o apoderados Director

DERIVACIÓN

Ficha de derivación De acuerdo con

para que accedan al apoyo especializado del
(modelo portal las necesidades
CEM, la DEMUNA o del Centro de Asistencia Legal Responsable de
SiseVe) del estudiante
Gratuita del MINJUS. convivencia

• Reunirse con el tutor del aula para evaluar la

continuidad educativa de los estudiantes, las
medidas de protección implementadas y las
estrategias a seguir.
• Solicitar informes escritos a las instituciones
donde se derivaron a los estudiantes.
• Acompañar el trabajo en el aula de los
Ficha de
estudiantes involucrados para asegurar un
SEGUIMIENTO

Directora seguimiento
manejo adecuado de la situación.
Es una acción
• En caso de violencia física, promover reuniones
Responsable de Portal SiSeVe permanente
periódicas con los padres de familia o apoderados
convivencia
para asegurar el cumplimiento de los
Acta
compromisos acordados para la mejora de la
convivencia y dejar constancia en un acta.
• En caso de violencia sexual, promover reuniones
periódicas con los padres de familia o apoderados
para informarles sobre las medidas de protección
implementadas en la IE, así como conocer la
atención que brindan los servicios especializados.

• Cerrar el caso de un hecho de violencia sexual

cuando se ha verificado el desarrollo de
estrategias para la prevención de la violencia
sexual y que no exista riesgo para los estudiantes. Directora
Cuando se
• Cerrar el caso de un hecho de violencia física Portal SiSeVe
tenga
CIERRE

cuando haya cesado y se garantice, tanto la Responsable de

información de
protección de los estudiantes involucrados, como convivencia Documentos
la atención por
su permanencia en la escuela y se evidencian sustentatorios
los servicios
mejoras en la convivencia. Tutor o Tutora
• En ambos casos se debe asegurar la continuidad
educativa de los estudiantes involucrados.
• Informar a la UGEL sobre el cierre caso.

55
 PROTOCOLO 3 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
Violencia psicológica
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Proteger al estudiante agredido cesando

todo hecho de violencia y evitando una
Directora
nueva exposición. Si el agresor continúa en
la IE, tomar las medidas necesarias para
Responsable de
evitar posibles contactos que generen
convivencia
malestar al estudiante agredido y al resto
de los estudiantes

• Reunión con loa padres de familia o

apoderados del estudiante. De no existir
una denuncia escrita, se levanta un acta de
Acta de denuncia
denuncia donde se describen los hechos
ocurridos y se establecen las medidas de
Dentro de las
protección.
ACCIÓN

24 horas de
Oficio a la UGEL para haber conocido
que se tomen las el hecho.
Directora
• Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo acciones
acta de denuncia suscrita por los padres o administrativas
apoderados. Así mismo, orientarlos para correspondientes
comunicar el hecho a la Policía Nacional o
al Ministerio Público. Oficio comunicando el
hecho al Ministerio
Público
• Coordinar con el Comité TOE para
establecer un plan de acompañamiento al
estudiante afectado. Responsable de
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de convivencia Libro de registro de
Registro de Incidencias y reportarlo en el incidencias
portal SiseVe. Portal SiseVe.

• Orientar a los padres de familia o

DERIVACIÓN

De acuerdo con
apoderados para la derivación del Responsable de Ficha de derivación
las necesidades
estudiante afectado a un servicio de salud convivencia (modelo portal SiseVe)
del estudiante
para la atención especializada

• Asegurar que el estudiante continúe

asistiendo a clases y reciba el apoyo Directora
emocional y académico respectivo.

• Reunirse con el tutor del aula para conocer

el avance de las acciones realizadas para Responsable de
fortalecer los aspectos socioemocionales y Convivencia
SEGUIMIENTO

pedagógicos del estudiante. Ficha de seguimiento Es una acción

(Portal SiSeVe) permanente
• Convocar a reuniones periódicas a los
padres de familia o apoderados del Responsable de
estudiante para informar las acciones Convivencia
ejecutadas.
• En caso se haya derivado al estudiante a un
servicio especializado, solicitar un informe Directora
de progreso a dicha entidad.

• Se cierra el caso cuando el hecho de

violencia ha cesado y se ha garantizado la Cuando se
Portal SiSeVe
protección del estudiante afectado y su tenga
CIERRE

Responsable de
permanencia en la escuela. También si se información de
convivencia Documentos
evidencian mejoras en la dimensión la atención por
sustentatorios
socioemocional. Dicha medida se informa a los servicios
los padres o apoderados.

56
 PROTOCOLO 4 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
Violencia física
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO

• Asegurar la atención médica inmediata al

estudiante.

• Reunión con loa padres de familia o

apoderados del estudiante. De no existir
una denuncia escrita, se levanta un acta
Acta
de denuncia donde se describen los
hechos ocurridos y se establecen las
medidas de protección.

Oficio a la UGEL para

Director que se tomen las Dentro de las
• Comunicar el hecho a la UGEL,
ACCIÓN

acciones 24 horas de
remitiendo acta de denuncia suscrita por haber conocido
administrativas
los padres de familia o apoderados. Así el hecho.
correspondientes
mismo, orientarlos para comunicar el
hecho a la Policía Nacional o al Ministerio
Oficio comunicando el
Público.
hecho al Ministerio
Público
• Supervisar al presunto agresor para
evitar posibles represalias contra el
estudiante

• Anotar el hecho de violencia en el libro Libro de registro de

Responsable de
de registro de incidencia y reportarlo en incidencias
convivencia
el portal SiseVe. Portal SiseVe

• Brindar orientación a los padres de

familia o apoderados del estudiante para
DERIVACIÓN

De acuerdo con
que accedan al apoyo del Centro de Responsable de Ficha de derivación
las necesidades
Emergencia Mujer, la DEMUNA, el Centro convivencia (modelo portal SiseVe)
del estudiante
de Asistencia Legal Gratuita del MINJUS u
otro servicio de salud que sea necesario.

• Asegurar que el estudiante continúe

asistiendo a clases y reciba el apoyo
Director
emocional y pedagógico respectivo.
SEGUIMIENTO

Es una acción
Ficha de seguimiento
• Promover reuniones periódicas con los permanente
(Portal SiSeVe)
padres de familia o apoderados del Responsable de
estudiante para dar seguimiento a las Convivencia
acciones acordadas

• Se cierra el caso cuando se ha Cuando se

Portal SiSeVe
garantizado la protección del estudiante, tenga
CIERRE

Responsable de
su continuidad educativa y se encuentra información de
convivencia Documentos
recibiendo soporte socioemocional la atención por
sustentatorios
especializado. los servicios

57
 PROTOCOLO 5 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)
Violencia sexual
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO
• Reunión con loa padres de familia o
apoderados del estudiante. De no existir
una denuncia escrita, se levanta un acta de
Acta
denuncia donde se describen los hechos
ocurridos y se establecen las medidas de
protección.

• Comunicar el hecho al Ministerio Público o Oficio comunicando el

a la Policía Nacional, remitiendo la hecho a la Policía
denuncia escrita o el acta de denuncia Nacional o al
suscrita por los padres de familia. Ministerio Público

• Comunicar el hecho a la UGEL remitiendo

Oficio a la UGEL para
la denuncia escrita o el acta de denuncia
Director que se tomen las
suscrita por los padres de familia o
acciones
apoderados, adjuntando copia de la
administrativas
denuncia hecha ante la Policía Nacional o
correspondientes
el Ministerio Público.
• Se separa preventivamente al personal de R.D. separando Dentro de las
la IE que es presunto agresor y se pone a preventivamente al
ACCIÓN

24 horas de
disposición de la UGEL supuesto agresor haber conocido
• En la institución educativa privada, bajo el hecho
responsabilidad, el promotor debe
informar a la UGEL sobre el hecho,
adjuntando copia de la denuncia hecha
ante la Policía Nacional o el Ministerio
Público.

• Una vez realizadas las acciones, el caso se Portal SiseVe

Responsable de
reporta en el SiseVe y se anota en el libro Libro de registro de
convivencia
de registro de incidencias incidencias

• Se apoyará a otros estudiantes afectados

indirectamente por el hecho de violencia,
realizando acciones que contribuyan a
restablecer la convivencia y la seguridad en
Director
la escuela. Se puede solicitar apoyo a la
UGEL, al Centro de Emergencia Mujer
(CEM), a la DEMUNA u otras entidades
especializadas de la sociedad civil.

• Brindar orientación a los padres de familia

o apoderados para que acudan al Centro
DERIVACIÓN

De acuerdo con
de Emergencia Mujer, a la DEMUNA, a las Responsable de Ficha de derivación
las necesidades
Oficinas de Defensa Pública del Ministerio convivencia (modelo portal SiseVe)
del estudiante
de Justicia y Derechos Humanos u otras
entidades, según corresponda.

• Asegurar la permanencia del estudiante en

SEGUIMIENTO

Ficha de seguimiento
la IE o en el sistema educativo y garantizar Es una acción
Director
que se le brinde el apoyo emocional y permanente
(Portal SiSeVe)
pedagógico respectivo.

• Se cierra el caso cuando se ha garantizado Cuando se

Portal SiSeVe
la protección del estudiante, su tenga
Responsable de
CIERRE

continuidad educativa y se encuentra información de

convivencia Documentos
recibiendo soporte socioemocional por la atención por
sustentatorios
parte de un servicio especializado. los servicios

58
 60. DE LA EVALUACIÓN

Artículo 259. La evaluación de las actividades para alcanzar los objetivos propuestos
será permanente, estará a cargo de la directora, del departamento de TOECE, del
departamento de convivencia escolar y de la coordinación académica; quienes
considerarán todos los aspectos que tuvieran lugar antes, durante y después de cada
actividad.

59
 RÉGIMEN ECONÓMICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

61. DE LOS INGRESOS

Artículo 260. Son ingresos de la IE, cuota de ingreso, cuota de matrícula, pensiones
de enseñanza, ingresos financieros, donaciones, otros ingresos autorizados de acuerdo
a Ley, así como las cuotas extraordinarias autorizadas a petición sustentada de la IE
por la Autoridad Educativa correspondiente, de acuerdo a lo establecido en el artículo
16º de la Ley de los Centros Educativos Privados.

Artículo 261. Los ingresos pueden ser:

• Directos: Cuota de ingreso, la cuota de matrícula y las pensiones de enseñanza.
• Indirectos: Por trámites u otros servicios fuera del horario escolar y/o del año escolar
u otros.

Artículo 262. El monto de la matrícula, las pensiones de enseñanza, las cuotas de

ingreso y cualquier otro ingreso establecido por ley, son fijados por la Promotoría, en
coordinación con la Dirección General del Colegio.

Artículo 263. El mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio institucional

es permanente y abarca infraestructura, mobiliario, materiales educativos, biblioteca,
laboratorios, talleres, laboratorios de inglés, computación, maquinarias y otros
implementos necesarios para la gestión educativa. Todos los gastos de operación se
cubren con los ingresos de las pensiones de enseñanza.

Artículo 264. Los gastos derivados por el deterioro causado por usuarios del servicio
educativo.

Artículo 265. En caso de eventualidades derivadas de ajustes por inflación o

disposiciones de ley que afecten los gastos de operación de la IE o en situaciones de
emergencia, la Dirección reajustará las pensiones y hará su trámite ante la Autoridad
Educativa competente como cuota extraordinaria.

Artículo 266. Las solicitudes de devolución de pagos por concepto de matrícula,

pensiones de enseñanza, cuotas de ingreso, donaciones u otros, efectuados a la IE en
el acto de matrícula o su ratificación, en los casos de traslado de los estudiantes a otras
instituciones, o en los casos de separación del estudiante de la IE, cualquiera que sea
el motivo, serán atendidas de acuerdo a la normatividad vigente.

Artículo 267. El patrimonio de la IEPP Santa Rosa de Lima pertenece a la Promotoría

del Obispado de Chimbote.

Artículo 268. La IE establece un monto por los siguientes trámites:

• Certificado de Estudios.
• Constancia de No adeudo.
• Examen de recuperación o subsanación
• Constancia de Estudios
• Otros que se determinen y son informados a las instancias correspondientes.

60
 62. DEL COSTO EDUCATIVO

Artículo 269. De acuerdo a lo establecido en el Artículo 3º de la Ley de Centros

Educativos Privados N°26549, concordante con el Artículo 5º de la Ley de Promoción
de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo 882, con los Artículos 5º, inc. d) y,
6º, inciso e), del Decreto Supremo Nº 011-98-ED el padre de familia o apoderado está
obligado a conocer la información relacionada con el costo del servicio educativo.

Artículo 270. El concepto de matrícula se paga en el acto de la matrícula y las

pensiones se efectuarán en forma mensual en 10 cuotas de marzo a diciembre, con
vencimientos el último día del mes, a excepción del mes de diciembre. El interés
moratorio es el establecido por el BCRP para las operaciones ajenas al sistema
financiero.

Artículo 271. El incumplimiento del pago de las pensiones de enseñanza dará lugar a
un interés moratorio establecido de acuerdo a ley.

Artículo 272. En caso de incumplimiento de pago de las pensiones escolares y de

acuerdo a las disposiciones legales vigentes, la IE tiene la facultad de:
• Retener los certificados de estudios correspondientes a períodos no cancelados.
• Asimismo, a no convenir en la prestación del servicio educativo a favor del estudiante
para el año siguiente 2025, por incumplimiento en el pago de las pensiones de
enseñanza correspondientes al servicio educativo proporcionado en el año lectivo
2024 Es decir, negar la renovación de la matrícula por incumplimiento de las
obligaciones de índole económico.
• Informar a las centrales de riesgo (Infocorp, etc.) las deudas por incumplimiento en
el pago del costo del servicio educativo de dos o más meses.

Artículo 273. La IEPP Santa Rosa de Lima está facultada de remitir a los padres y/o
apoderados las comunicaciones y/o avisos de cobranzas de las pensiones escolares
devengadas mediante medios electrónicos o digitales, Courier, la plataforma de la IE y/o
cartas notariales. Para tal efecto, en el caso de las Cartas Notariales y Courier se tendrá
por válida la notificación en el domicilio fijado por el padre de familia en la ficha de datos
(completada y llenada en el acto de matrícula realizada cada año).

Artículo 274. Para la continuidad de la matrícula se tendrá en consideración el

comportamiento o cumplimiento del pago de las pensiones de enseñanza
correspondientes al año lectivo anterior. Constituye una actuación válida de la IE
comunicar a los padres de familia que la matrícula para el siguiente año escolar se
encuentra condicionada al hecho de que estos se encuentren al día en el pago de las
pensiones de enseñanza, así como que, en virtud de ello, se configure dicha negativa.

63. DE LOS SEGUROS

Artículo 275. Es necesario, que para que los estudiantes puedan participar en
actividades escolares que se realizan fuera de nuestra IE, deban contar con un Seguro
de Salud vigente.

61
 64. DE LAS BECAS O AYUDAS ECONÓMICAS

Artículo 276. Corresponde a la Dirección otorgar en forma voluntaria descuentos de

pensiones (¼ de beca o ½ beca de estudio) por razones económicas. No se otorgan
becas por rendimiento académico ni por aspectos deportivos.

Artículo 277. Las becas de estudio no son una obligación permanente de la IE, ni un
derecho de los padres de familia por razones económicas y están supeditadas a las
siguientes condiciones:
• Aspecto Socio-Económico. Familias cuyas características reporten un presupuesto
que temporalmente afecten la dinámica familiar y la trayectoria estudiantil del menor.
• Aspecto de permanencia. El estudiante debe contar con una permanencia continua
de tres años a más en la IE.
• La asignación de la Beca es de un estudiante (hijo mayor) por cada familia postulante,
salvo los casos de condiciones especiales, por orfandad: Ley N°23585.

Artículo 278. Las becas están sujetas a previa evaluación y:

• Cubren únicamente el pago de las pensiones de abril a diciembre.
• Son evaluadas de modo permanente y anual.
• Requiere del estudiante una conducta positiva y la totalidad de áreas
académicas aprobadas.
• Supone la participación de los padres de familia en las actividades, jornadas,
reuniones o citaciones convocadas por la Institución o el docente.

Artículo 279. Veracidad de la información. La IE puede tomar las medidas que

considere necesarias para verificar la información presentada. El ocultar, falsear u
obstaculizar información descalificará la solicitud.

Artículo 280. Las becas que se otorgan son de ¼ de beca o ½ beca, solo en caso de
orfandad se otorga la beca completa.

65. SOBRE LAS CONDICIONES ESPECIALES DE ASIGNACIÓN DIRECTA

Artículo 281. Se contemplan dos situaciones, por las cuales se asigna a la familia un
porcentaje de beca de manera directa:
• Tener tres o más hijos matriculados en la IE. En caso de trasladar a otra IE a uno de
sus hijos durante el año escolar, la beca otorgada será retirada.
• Fallecimiento del responsable económico. Se asignan, a solicitud, beca completa, a
todos los hijos de la familia. Este beneficio está sujeto a la conducta positiva y la
aprobación de todas las áreas.

Artículo 282. Aspectos importantes a tener en cuenta:

• La solicitud debe presentarse en los meses finales del año anterior para el que se
solicita la beca.
• Para hacer efectiva la beca en el año 2024, la familia no debe tener meses con deuda
del 2023 al inicio del proceso de matrícula 2024. Caso contrario pierde el beneficio.

62
• Los trámites deben realizarse en las fechas según cronograma y debe adjuntarse
toda la documentación requerida.
• Se podrá solicitar alguna documentación adicional o coordinar una reunión con los
padres de familia.
• Uno de los puntos a considerar dentro de la evaluación es el tiempo que algunas
familias ya hayan obtenido el beneficio.
• No se considera continuidad automática para el año siguiente.

63