Esquema de Planificación por Unidad

Asignatura: Ciencias Sociales Grado: 4to Centro Educativo: Amor y paz Nombre de la unidad:
Geografía universal
Docente: Tiempo asignado: 45 minutos
Competencias Competencias
Fundamentales Específicas del Grado Contenidos

Identifica fuentes de Conceptos: Procedimientos: Actitudes y Valores:

Comunicativa información confiables Sistema solar Recolección, análisis, interrelación y - Respeto a las autorías de las
primarias y, con la síntesis de informaciones fuentes, citándolas en la forma
El planeta tierra:
finalidad de producir geográficas y sociales, utilizando debida.
conocimientos • Capa terrestre
técnicas y métodos de las ciencias - Valoración de los procedimientos
científicos en • Forma de la Tierra. sociales. de investigación.
investigaciones • Movimientos - Investigación en fuente confiables
realizadas. principales (rotación y sobre los planetas que componen el
traslación) sistema solar.
Cita comparaciones de
procesos históricos y • Representación de la - Análisis de fuentes de información
Pensamiento Lógico, geográficos; con la Tierra. sobre la capa terrestre, sus
Creativo y Crítico finalidad de • Coordenadas características y los distintos tipos de
comprender el geográficas. rocas que los componen.
contexto en • Elementos del mapa. - Elaboración de hipótesis sobre la
el que se producen. forma de la tierra.
• Usos de horario.
- Comparación de fuentes de
Reconoce la existencia información sobre la historia de los
de un problema y las usos de horario.
situaciones que se
Resolución de presentan, con la - Manejo e interpretación de mapas
Problemas finalidad de ubicarlo en y otras representaciones
un espacio y tiempo geográficas.
determinado a través
de investigaciones y
producciones.

Organiza propuestas
de investigación que
refuercen su identidad,
la convivencia
democrática y
Ética y Ciudadana los valores culturales e
interculturales, con la
finalidad de construir
una ciudadanía
responsable y
participativa.

Busca explicaciones
científicas sobre
fenómenos naturales y
Científica y sociales; con la
Tecnológica finalidad de contribuir
al desarrollo del
pensamiento crítico en
sus análisis y
producciones.
 Reconoce las ventajas
sociales de un estilo de
Ambiental y de la vida saludable y el
Salud cuidado del
medioambiente, con la
finalidad de promover
la existencia de un
entorno saludable.

Define relaciones de
Desarrollo Personal y respeto a su persona y
Espiritual a la sociedad; con la
finalidad de construir
una convivencia
armoniosa y de
cuidado a su entorno.

Salud y Bienestar

Ejes temáticos transversales: Desarrollo Personal y Profesional

Alfabetización Imprescindible
 Ciudadanía y Convivencia

Identificación de condiciones de salud que ponen en riesgo la estabilidad económica y el bienestar de

la sociedad, mediante el análisis de fuentes diversas.

Enfoca los proyectos de vida que desarrollan los estudiantes a lo largo de su carrera que le permiten
Descriptor de los ejes temáticos insertarse como ciudadanos y ciudadanas participativos y democráticos.
transversales:
Identificación de los aspectos fundamentales para garantizar la Educación Constitucional, Educación
Tributaria y Educación vial, para garantizar una ciudadanía responsable.
Análisis de tipos de conflictos que inciden entre las personas. Realización de campaña sobre los
Derechos Humanos. Identidad y relaciones interculturales.
Los estudiantes de 4to grado de secundaria del centro educativo Amor y Paz, están interesados en
conocer la forma de la tierra, su ubicación en el sistema solar y el porqué de la ocurrencia de sus
movimientos. El docente de Ciencias Sociales al ver el interés de sus estudiantes utiliza la estrategia de
socialización centra en actividades grupales y los motiva a investigar en fuentes oficiales sobre la forma
Situación de aprendizaje
de la tierra, su ubicación en el sistema solar y la ocurrencia de sus movimientos para el establecimiento
de los horarios. De este modo los estudiantes socializan en grupos, discuten con sus compañeros sus
ideas, conocen los misterios de la tierra trabajando en equipo y sintiendo pasión por el estudio
geográfico de su planeta.
Secuencias Didácticas: -Sistema solar.
 Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: Recuperación de los saberes previos, Retroalimentación, Socialización, Indagación
dialógica o cuestionamiento, De socialización centra en actividades grupales.
Elementos de evaluación
Actividades de
Momento Tiempo Técnicas e Recursos
aprendizaje Indicadores de logro Metacognición Evidencias
instrumentos
-Responden al pase - Analiza por medio ¿Qué aprendí del -Fotos tomadas por Técnicas Humano
de lista. de mesa redonda y sistema solar? los estudiantes. Observación directa. Profesor
10mts -Realizan dinámica debates, entre otros, ¿Cómo lo aprendí? -Videos realizados Preguntas dirigidas. Estudiant
de presentación las implicaciones del ¿Para qué me sirven por los estudiantes. Preguntas es
ante sus calentamiento global estos aprendizajes? -Cuadernos de los orales/escritas.
compañeros y el en el planeta Tierra. estudiantes.
docente. Preguntas directas. TIC
-Archivos creados
por los estudiantes. Instrumentos de
-Acuerdan reglas Pizarra
para evaluación digital.
-Trabajos realizados
mantenimiento de
Inicio por los estudiantes. -Lista de cotejo. Bocina.
la disciplina.
-Rúbrica.
-Comentan lo Internet.
aprendido en
sociales en años Páginas
anteriores. web.
-Responden
preguntas directas YouTube.
para demostrar sus Manual
experiencias es
previas sobre el
tema.
 Hojas en
blanco.
-Observan los Mapa
indicadores de
Mundial.
logro y los
30mts
instrumentos de Planos
evaluación.
-Socializan con el
docente acerca del
sistema solar y su
importancia para el
planeta tierra.
-Investigan en
Desarrollo fuentes oficiales
sobre los planetas
que componen el
sistema solar,
denotando sus
características e
ubicación frente al
sol.
-Exponen
investigación
realizada sobre los
planetas que
componen el
sistema solar,
 denotando sus
características e
ubicación frente al
sol.
-Responden
preguntas del
docente y sus
compañeros acerca
de la exposición
realizada.

-Elaboran una
síntesis oral o
escrita de lo
5mts
aprendido sobre el
tema.
Cierre -Evalúan le tema.
-Copian
asignaciones.
-Observan un
resumen del
próximo tema.