Evaluación

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Evaluación Semana 4, Módulo V

Pregunta 1
Sin responder aún
Puntaje de 2.00

Texto de la pregunta

La reflexión de la práctica docente es útil porque (seleccione tres opciones de


respuesta):

Seleccione una o más de una:


a.
El supervisor y los padres de familia pueden conocer las decisiones que tomamos con
los alumnos en el salón de clases.

b.
Se toma conciencia de las dificultades que enfrentan los alumnos al desarrollar las
actividades y apoyarlos al momento y en futuras sesiones.

c.
Se pueden hacer ajustes al momento de diseñar futuras actividades didácticas para
lograr incrementar la participación de los alumnos.

d.
Permite revisar durante y después de la sesión nuestra actuación docente para
valorar qué funcionó y qué ajustes se pueden realizar para futuras intervenciones.

e.
Da mayores elementos para que el director de la escuela conozca el desempeño de
todos los colegas de la escuela.

Pregunta 2
Sin responder aún
Puntaje de 2.00
Texto de la pregunta

Son insumos de la reflexión de la práctica docente que tiene la intención de mejorar


la participación y los aprendizajes de los alumnos (seleccione tres opciones de
respuesta):
Evaluación Semana 4, Módulo V

Seleccione una o más de una:


a.
El plan de la Ruta de Mejora.

b.
Las teorías para contrastar la práctica.

c.
Los acuerdos de los Consejos Técnicos Escolares.

d.
La propia experiencia docente.

e.
Las opiniones y reacciones que observamos de nuestros alumnos.

Pregunta 3
Sin responder aún
Puntaje de 4.00
Texto de la pregunta

Complete con sus propias palabras el siguiente párrafo a partir de las ideas
aprendidas en el Módulo:

La reflexión del quehacer docente no se reduce al registro de un inventario de


anécdotas, una revisión retrospectiva de situaciones que ocurren en el aula, en su
sentido amplio supone…

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Evaluación Semana 4, Módulo V

Pregunta 4
Sin responder aún
Puntaje de 2.00
Texto de la pregunta

Seleccione las preguntas que ayudarían a otro colega a reflexionar sobre su propia
práctica (tres opciones de respuesta):

Seleccione una o más de una:


a.
¿Un alumno no participa porque tiene poca capacidad para aprender?, ¿necesitará
ayuda de la psicóloga de la escuela?

b.
¿Debería mandarle trabajo adicional al alumno para que se “empareje” con el ritmo
del grupo y pueda participar más en la clase?

c.
¿Las actividades que propuse a mis alumnos animaron su interés por participar en la
sesión?

d.
¿Cómo fue la participación de mis alumnos en la clase?, ¿todos participaron?, ¿qué
debería hacer para que todos se sientan animados a participar?

e.
¿Qué tipo de factores están interviniendo para que algunos de mis alumnos
participen poco o no lo hagan?, ¿qué puedo modificar en lo inmediato?

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