Comprensión y Redacción de Textos I

Ciclo 2023 - AGOSTO

PRACTCIA CALIFICADA N°2

Apellidos y nombres
1. Herlinda Maria Rivera Herrera (U23317720)
2. Richard Luis Matías cusi (U19314820)

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1. Introducción
1.1 Contextualización
Dato 1: [Fuente: elmundo.es, año: 2023]
Explicación 1: La importancia de considerar la integración de la inteligencia artificial
para adecuarse a las exigencias y oportunidades de la era digital.
Explicación 2: Este enfoque no solo se adapta a las demandas digitales, sino que
también potencia la calidad y eficiencia de la educación.
Dato 2: [Fuente: ed.gov, año: 2022]
Explicación 1: El desafío de mantener un equilibrio entre la integración de la IA y la
preservación de la interacción humana y la creatividad en el proceso educativo.
Explicación 2: La necesidad de equilibrar el uso de la inteligencia artificial en la
educación sin comprometer aspectos fundamentales y humanos de la experiencia
educativa.
Razón a favor: La inteligencia artificial personaliza el aprendizaje, mejorando la eficiencia
educativa al adaptarse a estilos individuales.
Razón en contra: La dependencia excesiva de la IA puede reducir la interacción humana,
afectando negativamente la creatividad y conexión en la enseñanza.
1.2 Controversia: Frente a la realidad educativa en nuestro país, ¿consideras adecuado que tanto
docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de
enseñanza-aprendizaje?
1.3 Tesis: Considero adecuado que tanto docente como estudiantes universitarios usen la
inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje.
1.4 Anticipación de desarrollo: Por ello, con el propósito de defender mi postura plantearé y
fundamentaré dos argumentos sólidos.

Nota: debe consignarse dos argumentos diferentes en 2 y 3 que

sostengan su tesis.

Desarrollo 1 (estrategia de definición)

2. (IP) Considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios utilicen la
inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje ya que esta tecnología puede
adaptarse a las necesidades y estilos de cada estudiante, permitiendo un enfoque más
personalizado en la educación.
2.1. (IS1) Definición:
Término a definir Verbo Género próximo Diferencia
específica
facilita el
educación se refiere proceso sistemático aprendizaje y el
y deliberado desarrollo de
habilidades,
conocimientos,
valores y actitudes
en individuos

2.1.1. (IT1) Proporciona herramientas necesarias para su crecimiento y desarrollo personal.

2.1.2. (IT2) Potencia el proceso de ofrecer métodos más eficientes y personalizados de
enseñanza.
2.1.3. (IT3) fuente: La Inteligencia Artificial como recurso educativo durante la formación
inicial del profesorado uned.es (2022)
-Explicación 1: La formación inicial de profesores tiene un impacto positivo en el proceso de
aprendizaje.
-Explicación 2: La integración de la IA en la educación puede ser beneficiosa y eficaz
2.2. Reiteración de la tesis: Por todo lo mencionado, considero adecuado que tanto docentes
como estudiantes universitarios utilicen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-
aprendizaje
Desarrollo 2 (estrategia de causalidad)
3. IP Considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios utilicen la inteligencia
artificial como medio de enseñanza-aprendizaje, dado que genera retroalimentación instantánea y
apoyo individualizado.
2.1. IS1 – (A+B): La implementación de la inteligencia artificial en la enseñanza provoca un
proceso educativo más eficiente y efectivo.
2.1.1. IT1 – Presentación de información [Fuente: riti.es, año: 2019]
Explicación 1: La inteligencia artificial se adapta a necesidades individuales.
Explicación 2: Optimiza la enseñanza al ofrecer recursos educativos.
2.2. IS2 – (B+C): El proceso educativo optimizado, motiva a los estudiantes al proporcionar
un aprendizaje más interactivo y atractivo.
2.2.1. IT2 – Presentación de información [Fuente: unesco.org, año: 2020]
Explicación 1: Atiende las necesidades de aprendizaje de cada estudiante.
Explicación 2: Ofrece apoyo individualizado y guía constante.
2.3. IS3 – (C+D): La motivación mediante aprendizaje interactivo genera retroalimentación
instantánea y apoyo individualizado.
2.4. Reiteración de la tesis: Por lo expuesto, considero adecuado que tanto docentes como
estudiantes universitarios utilicen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje.

4. Cierre
4.1 Conector de cierre: En conclusión
4.2. Reafirmación de la tesis y síntesis de argumento: Considero adecuado que tanto docente
como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje,
se adapta a las necesidades individuales, permitiendo un enfoque más personalizado, y proporciona
retroalimentación instantánea y apoyo individualizado para mejorar el aprendizaje.
4.3. Reflexión crítica:
Solución 1:
Propuesta: Fomentar la investigación y desarrollo de tecnologías de propulsión más limpias
en la industria del turismo espacial.
Impacto: Reducción significativa de las emisiones de gases contaminantes durante los
lanzamientos, contribuyendo a una exploración espacial más sostenible.
Solución 2:
Propuesta: Establecer regulaciones y estándares ambientales más estrictos para las empresas
 de turismo espacial.
Impacto: Garantizar que las actividades espaciales se lleven a cabo de manera más
ecoamigable, minimizando el impacto negativo en la atmósfera y el entorno terrestre.

S15 Redacción final:

La revolución de la inteligencia artificial en la educación universitaria

En el contexto educativo actual, la Corporación de Radio y Televisión Española (2023) destaca que
la inteligencia artificial ha emergido como una herramienta de gran impacto, ya que transforma la
manera en que los estudiantes adquieren conocimientos y cómo los educadores imparten enseñanzas.
Al tener en cuenta la información, el cambio sobresaliente en la dinámica educativa resalta la
importancia de considerar la integración de la inteligencia artificial para adecuarse a las exigencias y
oportunidades de la era digital. Por otro lado, según el Departamento de Educación de los Estados
Unidos (2023), resalta la preocupación de una posible dependencia excesiva de la inteligencia
artificial por parte de los educadores. En este sentido, este riesgo plantea el desafío de mantener un
equilibrio entre la integración de la IA y la preservación de la interacción humana y la creatividad en
el proceso educativo, la cual genera la necesidad de abordar cuidadosamente este cambio tecnológico
en la educación actual. Ante este tema, hay personas que opinan que la inteligencia artificial
personaliza el aprendizaje, ya que esta mejora la eficiencia educativa al adaptarse a estilos
individuales. Sin embargo, no se puede ignorar que la dependencia excesiva de la IA puede reducir la
interacción humana, sino que también puede afectar negativamente la creatividad y conexión en la
enseñanza. Frente a la realidad educativa en nuestro país, surge la siguiente interrogante:
¿consideras adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia
artificial como medio de enseñanza-aprendizaje? Considero adecuado que tanto docente como
estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje. Por
ello, con el propósito de defender mi postura, plantearé y fundamentaré dos argumentos sólidos.
Considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios utilicen la inteligencia
artificial como medio de enseñanza, ya que esta tecnología puede adaptarse a las necesidades y
estilos de cada docente, además este permite un enfoque más personalizado en la educación. En tal
sentido, se entiende que por educación se refiere al proceso sistemático y deliberado de facilitar el
aprendizaje y el desarrollo de habilidades, conocimientos, valores y actitudes en individuos. Es decir,
la educación busca proporcionar a las personas las herramientas necesarias para su crecimiento y
desarrollo personal. Por lo tanto, la integración de la inteligencia artificial en la educación puede
potenciar este proceso al ofrecer métodos más eficientes y personalizados de enseñanza. Por
consiguiente, según un estudio de la Universidad de Extremadura (2022), se menciona que el uso de
inteligencia artificial (IA) en la formación inicial de 76 profesores, específicamente en la asignatura
TIC aplicadas a la Educación, ha demostrado tener un impacto positivo en el aprendizaje. De
acuerdo a lo mencionado, señala de manera concluyente que la aplicación de inteligencia artificial en
la formación de profesores en formación inicial tiene un impacto positivo en el proceso de
aprendizaje. Además, también respalda la idea de que la integración de la IA en la educación puede
ser beneficiosa y eficaz, ya que brinda una base sólida para abogar por su uso en entornos
educativos. Por todo lo mencionado, considero adecuado que tanto docentes como estudiantes
universitarios utilicen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje.
Considero adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios utilicen la inteligencia
artificial como medio de enseñanza-aprendizaje, dado que genera retroalimentación instantánea y
apoyo individualizado. En cuanto a ello, la implementación de la inteligencia artificial en la
enseñanza provoca un proceso educativo más eficiente y efectivo. En este sentido, según la Revista
de Investigación en Tecnologías de la Información (2019), nos aclara que los chatbots, impulsados
por el Machine Learning, funcionan como compañeros digitales que brindan apoyo personalizado en
el aprendizaje. Basándonos en esta información, se destaca la noción de que la inteligencia artificial
puede adaptarse a las necesidades individuales, y de esta manera generar un enfoque más
personalizado en la educación. Además, promueve la eficiencia en la enseñanza al proporcionar
recursos educativos específicos para cada estudiante. Por consiguiente, la integración de la
inteligencia artificial en el proceso educativo no solo promueve un aprendizaje más interactivo y
atractivo, sino que también tiene un impacto significativo en el rendimiento académico. De acuerdo
con la Unesco (2020), Al adaptarse de manera personalizada a las necesidades de cada estudiante, la
inteligencia artificial garantiza una atención más específica a los requisitos de aprendizaje. Esta
adaptabilidad se convierte en un proceso más eficiente, ya que los estudiantes pueden avanzar a su
propio ritmo y comprender los conceptos de manera más profunda. Además, la presencia constante
de la IA como tutor virtual brinda un acompañamiento continuo, el cual permite a los estudiantes
recibir orientación individualizada a lo largo de su trayectoria educativa. En consecuencia, la
motivación mediante aprendizaje interactivo genera retroalimentación instantánea y apoyo
individualizado. Por lo expuesto, considero adecuado que tanto docentes como estudiantes
universitarios utilicen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje.
En conclusión, considero adecuado que tanto docente como estudiantes universitarios usen la
inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje, dado que se adapta a las necesidades
individuales y a la vez genera un enfoque más personalizado, además proporciona retroalimentación
instantánea y apoyo individualizado para mejorar el aprendizaje. Por lo tanto, se debería Fomentar la
investigación y desarrollo de tecnologías de propulsión más limpias en la industria del turismo
espacial. Dado que esto ayudará a la reducción significativa de las emisiones de gases contaminantes
durante los lanzamientos y a su vez contribuirá en una exploración espacial más sostenible. Además,
es fundamental establecer regulaciones y estándares ambientales más estrictos para las empresas de
turismo espacial. En consecuencia, esto garantizara que las actividades espaciales se lleven a cabo de
manera más ecoamigable, de tal manera que se pueda minimizar el impacto negativo en la atmósfera
y el entorno terrestre.