Presentación

Cinco décadas después de que la Unesco divulgara por primera vez sus
“Normas que deben aplicarse en materia de publicaciones científicas”,
en 1962, la literatura concerniente a este tema ha sido profusa y ha
demostrado el interés que suscita la metodología para la diseminación del
conocimiento. Todo el desarrollo posterior ha sido fiel a la idea original de
que “la publicación es uno de los métodos inherentes al trabajo científico”,
con la comunicación estratégica del saber como núcleo de las directrices
exploradas durante tal desarrollo.

Aunque mucho se ha recorrido en este campo de trabajo, lo cierto es

que la escritura especializada, en general, y la composición de artículos
científicos, en particular, sigue demandando la reflexión concentrada, sobre
todo desde la práctica que incorpora nuevas variables como la virtualidad,
el acceso abierto y las plataformas tecnológicas, además del conocimiento
acumulativo de las ciencias en la actualidad.

Algo muy importante permanece: en el medio académico es común encontrar

que la redacción se convierte en un problema para el investigador cuando
intenta publicar sus trabajos en medios especializados. La dificultad que
entraña el ejercicio de poner por escrito de manera eficiente lo que se
ha experimentado o reflexionado muchas veces frustra al investigador o
retrasa la diseminación del conocimiento; no obstante, la redacción en sí
misma no es tanto un problema como una oportunidad para organizar las
ideas, revisar las experiencias y aprender del mismo proceso de escritura.

En esta obra le proponemos al investigador-autor pensar la redacción de sus

artículos en función de la corrección a que son sometidos en el proceso de
arbitraje. Esto es útil para generar estrategias de previsión en la escritura,
que resultan mejores a la hora de publicar porque se invierte mayor esfuerzo
en la elaboración del manuscrito que en su corrección al ser rechazado.

Realizamos tal propuesta desde una perspectiva discursiva del trabajo

académico, con la pretensión de adscribirnos al conjunto de estudios sobre
el discurso especializado, que ya empieza a formar su propia tradición
interesante en el campo de la lingüística contemporánea (Bolívar, 2010;
Parodi, 2005, 2010; García-Negroni, 2005, 2010; Castelló, 2007; Swales,
2004; Ciapuscio, 2003 y Gotti, 2003, entre otros). Nuestro objetivo fue
involucrar la visión del discurso académico como actividad social y cultural

XI
 Redacción y publicación de artículos científicos. Enfoque discursivo

(Cisneros 2008, 2010) con el proceso de la elaboración y publicación de

artículos científicos, bajo los parámetros aceptados actualmente por la
academia; en esta medida, aspiramos a construir provisoriamente algunas
respuestas a la pregunta ¿Cómo elaborar y publicar artículos científicos? y
acercar a los autores-investigadores a esa construcción desde la práctica.

En el primer capítulo ubicamos el artículo científico en el marco amplio

de la divulgación de la ciencia y de las publicaciones como se las entiende
en la actualidad; en el siguiente capítulo nos concentramos en los
elementos lingüísticos que caracterizan este género discursivo, en clave
de recomendaciones o guía práctica; el tercer capítulo está dedicado a
proveer a los autores-investigadores de formatos inteligentes en forma de
plantillas, para la elaboración de cada una de las secciones de sus artículos;
posteriormente, dedicamos un capítulo al tema de las fuentes bibliográficas,
que relevamos de manera particular, desde la consulta, gestión y citación,
como núcleo problemático de la tipología textual de la cual nos ocupamos;
el capítulo final profundiza en el proceso de publicación y la manera como
el autor-investigador se inserta en esas dinámicas cuando decide someter
los textos que produce a la consideración de sus pares. También, incluimos
un apéndice con instrucciones sobre el manejo de la corrección de estilo
en pantalla, que representa bien el desplazamiento de algunos métodos
tradicionales involucrados en el proceso de arbitraje de textos; una
recuperación prescriptiva de la adecuación de estilo, que no dejamos de
considerar importante; la clasificación vigente de publicaciones científicas
en Colombia, y a modo de síntesis del trabajo general, un decálogo de
buenas prácticas en la elaboración de artículos científicos.

Finalmente, es muy grato para nosotros poner en manos de la comunidad

académica este libro logrado a partir de las búsquedas y hallazgos en
las actividades de investigación realizadas a partir del año 2003, en el
Grupo “Estudios del lenguaje y la educación”, Categoría A de Colciencias,
avalado por la Universidad Tecnológica de Pereira. Allí los autores tuvimos
la oportunidad de trabajar conjuntamente en la investigación sobre
alfabetización académica y sobre la escritura de textos científicos y, por
supuesto, en la publicación en revistas especializadas. Igualmente, es de
reconocer el aporte de nuestra experiencia como miembros de los comités
científicos, comités editoriales y como pares evaluadores de reconocidas
publicaciones a nivel nacional e internacional. Esperamos, entonces, que
esta obra cumpla los objetivos por los cuales fue creada y que nuestros
lectores no sólo nos honren con su aceptación sino que, además, mediante
su mirada crítica y constructiva nos aporten para mejorarla.

Los autores

XII
 Capítulo 1

Las publicaciones científicas

en la actualidad

E
n la actualidad, las publicaciones científicas se constituyen en la
máxima aspiración y exigencia para los académicos que se desempeñan
como docentes o investigadores, porque de esa manera divulgan los
resultados de sus experiencias y de sus investigaciones, además de alcanzar
relevancia en el ámbito de trabajo.

Tanto los avances de una investigación como su informe final tienen validez
en el mundo académico cuando se plasman en una publicación, ya sea en
papel o en el medio en la que se dan a conocer a la comunidad académica,
para que sean tenidos en cuenta por los estudiosos, tanto expertos como
iniciados, en el trasegar de la construcción científica. Las publicaciones
científicas en sus diversos artículos acopian los trabajos que dan cuenta
del progreso de la ciencia. Al decir de Cisneros (2008:122): “Hoy en día,
por ejemplo, aunque las ponencias en eventos se exponen oralmente y con
ayuda de imágenes, queda como constancia en las memorias un texto escrito
y solo así los conocimientos comunicados pueden ser posteriormente citados
en la seriedad de un nuevo texto portador de ciencia”; de allí entonces la
importancia de la escritura de trabajos publicables.

Normalmente, las publicaciones científicas de prestigio y/o reconocidas son

revisadas por pares de reconocida trayectoria en el campo, en un intento
de asegurar un mínimo de estándares de calidad, así como su validez con el
consiguiente prestigio de la publicación dentro de la comunidad científica
y académica. De la misma manera, se busca que los artículos publicados en
cada edición representen lo más actual en la investigación en el área que
cubre la revista.
Redacción y publicación de artículos científicos. Enfoque discursivo

En vista de lo anterior, con el término genérico de publicación científica

podemos entender una de las últimas etapas de todo proceso de investigación
que tenga carácter de cientificidad. ¿Por qué entenderlo como una etapa?
Porque de una vez asumimos que publicar hace parte de investigar, dada la
naturaleza social de la ciencia, y además porque presentamos la publicación
como un medio, no como un fin en sí mismo para el investigador, según se
discutirá más adelante. Creemos que esta aproximación al concepto realiza
un consenso entre el sinnúmero de trabajos disponibles en la actualidad
que se dedican a explorar el tema de las publicaciones científicas, bien sea
para explicarlo, desambiguarlo o problematizarlo (Unesco, 1983; Mari-Mutt,
2000; ICSU, 2001; Montgomery, 2003; Day, 2005; Lebrun, 2007; APA, 2010).

Un rasgo común atraviesa las diferentes definiciones: el carácter de

cientificidad. Desde el discurso moderno de la ciencia, la investigación aspira
a construir conocimiento a través de la sistematicidad de un método, la
verificabilidad de los procedimientos y la aplicabilidad de los resultados.

Estas tres condiciones, en líneas generales, constituyen los presupuestos

básicos para dotar de cientificidad a una investigación, tanto en ciencias
naturales como sociales, aunque se discute también los grados de cientificidad
de las disciplinas, de acuerdo con el mayor o menor consenso en cuanto a
sus objetos de estudio, entre otras discusiones en filosofía de la ciencia.
Siguiendo a Latour (1992:32), “lo científico” se incorpora a las situaciones
de consenso crítico académico: “un documento deviene científico cuando
sus afirmaciones dejan de estar aisladas y cuando el número de personas
comprometidas en su publicación es grande”.

Como puede advertirse, no toda publicación de un proceso investigativo

encaja en la definición amplia con la que iniciamos. Acotando, el concepto
está sujeto a condicionantes tanto internos como externos: dentro de los
primeros encontramos la estructura (¿Responde a un modelo aprobado de
publicación científica?) y el estilo (¿Se ciñe a ciertas exigencias formales
en cuanto al modo de presentar el conocimiento?); como condiciones
externas, independientes de la manipulación del autor, están el formato de
divulgación (¿Se considera una plataforma válida dentro de la comunidad
científica?) y el prestigio del mismo formato (¿Es influyente el medio en el
cual se publica?).

En los apartados siguientes, vamos a examinar los condicionantes

mencionados y, al mismo tiempo, mostraremos las principales características
de una publicación científica.

2
 1. Las publicaciones científicas en la actualidad

1.1 La estructura
El orden particular de las publicaciones científicas responde a una descripción
explícita del proceso de investigación en cuanto a sus métodos y materiales
utilizados, los resultados obtenidos, las conclusiones del estudio presentadas
en forma de discusiones y las referencias bibliográficas consultadas. Además
de esto, la estructura incluye al inicio una introducción para el trabajo, un
resumen en dos o tres idiomas con descriptores, una línea de autor y un
título. En la figura 1 se visualiza el modelo:

Figura 1 - Modelo IMRYD para artículos científicos.

Este modelo incluye el método conocido como IMRYD, por las iniciales de las
partes centrales del documento científico (Introducción, Método, Resultados
y Discusión), y se considera actualmente el sistema más adecuado para
presentar información científica sin distinción de las áreas disciplinares; esto
es así por la estructuración lógica de los datos que tiene correspondencia
con el proceso mismo de la investigación.

La estructura presentada tiene propósitos definidos en cada una de las

secciones en que se puede clasificar: identificación, contenido y soporte.

El bloque de identificación incluye el título, la línea de autor (es), el

resumen y los descriptores o palabras claves. Su propósito es logístico, para

3
Redacción y publicación de artículos científicos. Enfoque discursivo

los procesos de indexación, búsqueda y consulta informativa. El bloque de

contenido es el cuerpo del artículo y contiene el IMRYD, con el propósito
de aprovechar al máximo el breve espacio disponible de las publicaciones
con la información más relevante. El último bloque es de soporte, porque
explicita las fuentes de consulta utilizadas (figura 2).

Si bien se trata de una estructura que, por estandarizada, genera restricciones

en cuanto a la libertad de redacción, resulta bastante útil a la hora de
elaborar informes, porque este tipo de textos están más centrados en la
descripción y divulgación de las experiencias científicas que en la búsqueda
de innovación en cuanto a la estructuración de las ideas: prima aquí un criterio
más práctico que estético en la redacción. Interiorizar la estructura lógica de
las publicaciones científicas ayuda a que los investigadores tengan menos
inconvenientes a la hora de elaborar sus informes y de consultar los de sus
colegas; esto constituye también una ventaja en cuanto a la estandarización
estructural de las publicaciones, porque en este caso la homogenización de
la forma permite que los autores se concentren en el aspecto temático de los
artículos y facilita los procesos de búsqueda para los lectores.

Figura 2 -Estructura del modelo IMRYD para artículos científicos.

El modelo IMRYD aplica para las denominadas publicaciones primarias,

que junto a las secundarias y terciarias constituye una clasificación ya
clásica en el argot académico para establecer una categorización en las
publicaciones.

La guía para la redacción de artículos destinados a la publicación, de la

Unesco (1983), establece tres categorías al respecto, así (tabla 1):

4
 1. Las publicaciones científicas en la actualidad

CATEGORÍA CARACTERÍSTICAS
“Esta es la principal categoría de publicaciones
primarias destinadas a publicaciones periódicas
(…). Contribuye a ampliar considerablemente el
conocimiento o la comprensión de un problema y
Memorias científicas está redactado de tal manera que un investigador
competente pueda repetir los experimentos,
observaciones, cálculos o razonamientos teóricos
del autor y juzgar sus conclusiones y la precisión
de su trabajo” (Unesco, 1983:2).
“Estos sistemas son administrados por importantes
organismos comerciales o gubernamentales y
se ocupan dela elaboración de resúmenes y el
indizado de publicaciones primarias, así como
Publicaciones
del almacenamiento y la recuperación de la
secundarias
información contenida en ellas. El autor de
memorias científicas necesita estos sistemaspara
obtener resúmenes analíticos y grupos de palabras
clave” (Unesco, 1983:2).
“Investigación realizada sobre un tema deter-
minado, en la que se reúnen, analizan y discuten
informaciones ya publicadas. Su alcance depende
Estudios recapitulativos de la publicación a la que se destina. El estudio
recapitulativo es considerado, a veces, como
una publicación secundaria e incluso, terciaria”
(Unesco, 1983:2).

Tabla 1- Categorías de publicaciones, según Unesco (1983).

Por su parte, el Council of Biology Editors (CBE), desde 1968 estableció

los requisitos que hacen aceptable un artículo de investigación como
publicación primaria:

“Una publicación científica primaria aceptable debe ser la primera divulgación

y contener información suficiente para que los colegas del autor puedan:
1) evaluar las observaciones, 2) repetir los experimentos, y 3) evaluar los
procesos intelectuales; además, debe ser susceptible de percepción sensorial,
esencialmente permanente, estar a la disposición de la comunidad científica
sin restricciones y estar disponible también para su examen periódico por
uno o más de los principales servicios secundarios reconocidos (por ejemplo,
en la actualidad, Biological Abstracts, Chemical Abstracts, Index Medicus,
Excerpta Medica, Bibliography of Agriculture, etc., en los Estados Unidos y
servicios análogos en otros países)” (Day, 2005).

5
Redacción y publicación de artículos científicos. Enfoque discursivo

Hay que notar en esta definición la característica de “primera” divulgación,

es decir, el carácter de originalidad en las publicaciones científicas, que
tiene dos implicaciones importantes: la primera es que los hallazgos de
una investigación no se consideran originales por el momento de su
descubrimiento (ni siquiera por el sujeto que lo lleve a cabo), sino por el
primero que lo publique en un medio válido de divulgación científica; aquí
reside un punto clave del hecho de publicar, porque representa también
una forma de validar el conocimiento. La segunda implicación es la regla
contra la duplicación de las publicaciones, que prohíbe el envío de “ningún
manuscrito, para su publicación, si este ha sido ya editado o ha de serlo
en algún otro medio” (Unesco, 1983:3), y que se explica por el criterio
de economía de la información científica, dados los costos en tiempo y en
dinero que traen los procesos de publicación, así como por la perspectiva
ética de la repetición del conocimiento, que se discutirá más adelante.

Otro aspecto importante de esta definición es la necesidad de que la

información contenida en el artículo tenga suficiencia, es decir, que le
permita a los pares disciplinares evaluar y repetir las experiencias; esto
requiere que su autor condense grandes cantidades de información, producto
de su proceso investigativo, en un espacio relativamente breve, como suele
serlo por las restricciones de extensión establecidas en las plataformas
de divulgación tanto impresas como virtuales. Aunque eventualmente las
revistas especializadas admiten la publicación de trabajos más extensos, de
lo que sus políticas de edición han establecido, o posibilitan la divulgación
de un trabajo por partes en números seriados, lo cierto es que resulta más
común que el autor de un trabajo tenga que proceder a “recortar” una
gran cantidad de datos para ajustarse al número de cuartillas o de palabras
exigidas; por esta razón, es importante que en el proceso de síntesis se tenga
en cuenta que no puede arriesgarse el carácter de suficiencia, requerido
desde la misma definición de publicación primaria. La habilidad para
seleccionar información y estructurarla sin arriesgar este aspecto es una
necesidad en el entrenamiento de la redacción de artículos científicos.

En el aspecto anterior, es necesario mencionar que las publicaciones

primarias requieren de la revisión sistemática de pares, tanto a nivel de
contenido (correctores disciplinares) como de forma (correctores de estilo).
Los revisores (reviewers o referees), comité de expertos, constituyen el
primer destinatario en quienes debe pensar el autor de una comunicación
científica, de manera que su producto sea validado en primera instancia
por el proceso del referato, que representa un filtro de calidad para las
publicaciones seriadas.

Finalmente, en la definición de la CBE el término “percepción sensorial” debe

entenderse como la admisión de formatos distintos al tradicional impreso
(audios, vídeos, multimedia, etc.), siempre que conserven la estructura