Informe Creatividad

22 de Abril de 2024
La creatividad
Universidad de los Lagos [ Puerto Montt, Chinquihue]
Carrera: Terapia Ocupacional
Materia: Creatividad y Desarrollo Personal
Nombre de la profesora: Valeria Ortiz
Nombre estudiante: Daphne Cofre’

INTRODUCCION
En este informe esta basado en la idea de responder a la interrogante ¿Qué es o como explicar la
creatividad, como es una persona creativa y como se relaciona con la terapia ocupacional? Se
analizará su evolución en la vida del ser humano, su definición en términos generales, su
importancia para la vida y la descripción de este concepto por varios profesionales de diversas
áreas de la cognición humana reconocidos a nivel mundial.
¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LAS PERSONAS CREATIVAS?
Una de sus principales características se basa en:
 la originalidad entendiéndose como la capacidad de tener ideas innovadoras que puedan

generar interés en algún ámbito de la sociedad.
 Tiene iniciativa, que no se quedan esperando a que las cosas se solucionen solas, si no que
son personas proactivas que toman cartas en el asunto con gran iniciativa.
 Son flexibles, cerrarse a las posibilidades de nuevos escenarios, opciones e incluso
contratiempos, bloquea completamente nuestras capacidades creativas. Para ser creativos
debemos realizar constantemente ejercicios de apertura mental.
 Sienten curiosidad por el interés de descubrir y crear cosas nuevas se manifiesta a través de
la curiosidad. Las personas creativas suelen interesarse por casi todo y hacen muchas
preguntas.
 Están motivados, el motor de los creativos es, sin dudas, la motivación. Si no sientes interés
y pasión por lo que haces, tu espíritu creativo permanecerá adormecido.
 Tienen sentido del humor tiene la creatividad y la capacidad de reírse, incluso de uno
mismo, están estrechamente vinculadas. Los creativos comparten la particularidad de
tomarse la vida de forma tranquila y sin demasiado dramatismo.
LA CREATIVIDAD EXPLICADA AL MUNDO
Teresa Amabile [1998]
Para Teresa Amabile, la creatividad es el fruto de la interacción de tres componentes: Los

conocimientos de la materia (expertise), las habilidades relacionadas al pensamiento creativo y la
motivación individual por la tarea en cuestión. En palabras de Teresa: “el expertise es el cimiento
de todo trabajo creativo y puede verse como el conjunto de rutas cognitivas que deben seguirse
para resolver un problema o una tarea dadas – la red de posibles caminos del solucionador de
problemas. El expertise incluye la memoria para el conocimiento fáctico, la competencia técnica y
los talentos específicos del dominio específico”
Manuela Romo Santos [2005]
Manuela enuncia siete componentes de la creatividad que consisten en: habilidades de

infraestructura; conocimiento; destrezas; experiencia de intensivo trabajo; características
personales de autoconfianza; motivación intrínseca y de logro, así como una dosis de buena
suerte.
Joy Paul Gillford [1967]
Él nos afirma que, dentro de las operaciones mentales para el procesamiento de la información
propuestos, Guilford define cinco categorías: la cognición, memoria, producción convergente,
evaluación y producción divergente. Esta última categoría implica la producción de distintas
respuestas o soluciones de un determinado problema. Este concepto relacionado con la
creatividad se refiere más a la generación del conocimiento que a la reproducción del mismo. La
producción divergente incluye las cuatro características de la creatividad: fluidez, flexibilidad,
originalidad y elaboración.
¿QUE SON LOS PENSAMIENTOS CONVERGENTES Y DIVERGENTES?
Por un lado, el pensamiento convergente se caracteriza por el uso de la razón, la lógica y la

experiencia. En cambio, el pensamiento divergente es el que impulsa una forma de pensar
diferente y creativa
EL PENSAMIENTO CONVERGENTE Y DIVERGENTE POR JOY PAUL GILFORD Y SU RELACION CON LA

CREATIVIDAD
En 1967 Guilford afirma que la creatividad es la combinación de dos tipos de pensamiento: el

Convergente y el Divergente.
El primero está relacionado con lo que se denomina conocimiento base: la reproducción,

memorización de los aprendizajes y hechos. Por otro lado, el pensamiento Divergente implica
utilizar el conocimiento previo con mucha pericia.
Para Guilford esta es la base de la creatividad, pues sin el conocimiento previo no es posible crear.
CONCLUSION
Según lo recopilado en diversos libros y foros de debate, pude recabar una idea bastante
recurrente de quienes anteriormente han querido contestar a esta pregunta, esto sería lo
siguiente;
La creatividad es una facultad humana fundamental que implica la generación o formación de

ideas, soluciones o productos originales y valiosos subjetivamente, lo que no quiere decir que no
tenga valor para quienes recepcionan esta nueva información, si no que se refiere a que cada ser
humano de forma única y particular tienen una idea creativa diferente ante las situaciones que se
les pueden presentar.
Va más allá de la simple imaginación, ya que implica la capacidad de combinar ideas con
conocimientos previos y una motivación importante para producir resultados innovadores, ya sean
objetos físicos, representaciones o soluciones.
La creatividad es esencial en una amplia gama de campos, desde el arte y la música hasta la
ciencia y la tecnología, y juega un papel crucial en la resolución de problemas del diario vivir de
cada ser humano.
Podemos concluir que tanto el pensamiento convergente como el divergente son fundamentales
para la creatividad y el aprendizaje académico. El pensamiento convergente, que se basa en la
razón y la lógica, permite la comprensión y aplicación de conocimientos previos, mientras que el
pensamiento divergente, que impulsa la creatividad y la innovación, ayuda a generar nuevas ideas
y soluciones. Ambos tipos de pensamiento trabajan en conjunto para promover un aprendizaje
completo y efectivo.
El propósito de la creatividad puede variar según el contexto, pero en general, implica resolver
problemas, expresar emociones, comunicar ideas, impulsar la innovación y mejorar la calidad de
vida en forma personal o general.
BIBLOGRAFIA.
Creatividad - Qué es, concepto, características e importancia. (s/f). Recuperado el 22 de abril de

2024, de https://concepto.de/creatividad/
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?language=es&pid=1234889175391
Méndez Sánchez, M. A., & Ghitis Jaramillo, T. (2015). La creatividad: Un proceso cognitivo, pilar de
la educación. Estudios Pedagógicos, 41(2), 143–155. https://doi.org/10.4067/s0718-
07052015000200009
Pensamiento convergente y divergente en la creatividad. (2018, julio 16). Capitalismo Consciente.

https://capitalismoconsciente.es/blog/pensamiento-convergente-divergente-la-
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SEGUNDO INTENTO. (2017, mayo 30). Realego Oficina Creativa.

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Universidad Israel. (2016, agosto 29). ¿Qué características comparten las personas creativas? -
UISRAEL 2016. UISRAEL. https://www.uisrael.edu.ec/caracteristicas-comparten-personas-
creativas/

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Una de sus principales características se basa en:

 la originalidad entendiéndose como la capacidad de tener ideas innovadoras que puedan

Teresa Amabile [1998]

Para Teresa Amabile, la creatividad es el fruto de la interacción de tres componentes: Los

Manuela Romo Santos [2005]

Manuela enuncia siete componentes de la creatividad que consisten en: habilidades de

Joy Paul Gillford [1967]

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El primero está relacionado con lo que se denomina conocimiento base: la reproducción,

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Educacional, M. en P. (s/f). El aprendizaje de la creatividad: El caso de los jóvenes recién egresados

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SEGUNDO INTENTO. (2017, mayo 30). Realego Oficina Creativa.

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