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    Iii Ciclo - Com.......

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    Anselmo Laura Ancco
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer ciclo que incluye la lectura de un cuento. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre, y proporciona objetivos, actividades y criterios de evaluación.

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    Iii Ciclo - Com.......

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer ciclo que incluye la lectura de un cuento. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre, y proporciona objetivos, actividades y criterios de evaluación.

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    III CICLO - COM.......

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

    SESIÓN 1: Leemos un cuento


    DATOS INFORMATIVOS
    Institución Educativa:
    Grado: III CICLO
    Docente:
    Área Comunicación
    Fecha:
    COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA INST.
    CAPACIDADES 1º 2º DE DE DE
    EVALUACIÓN APREND. EVAL.
    Lee diversos tipos • Identifica • Identifica • Obtiene • Resumen del • Lista
    de textos escritos información información información cuento. de
    en su lengua explícita que explícita que explicita del cotejo
    materna. es claramente se encuentra cuento: tema,
    • Obtiene distinguible de en distintas los personajes,
    información del otra porque la partes del hechos, lugares.
    texto escrito. relaciona con texto. • Identifica
    • Infiere e palabras Distingue esta nuevas palabras
    interpreta conocidas o información de y comprende su
    información del porque conoce otra semejante significado.
    texto. el contenido (por ejemplo, • Infiere
    • Reflexiona y del texto y que distingue entre características
    evalúa la forma, se encuentra las de los
    el contenido y en lugares características personajes,
    contexto del evidentes de dos objetos, hechos
    texto. como el título, personajes, y lugares, el
    subtítulo, elige entre dos significado de
    inicio, final, datos de un palabras y
    etc., en textos animal, etc.) en expresiones
    con diversos tipos según el
    ilustraciones. de textos de contexto.
    Establece la estructura
    secuencia de simple, con
    los textos que palabras
    lee conocidas e
    (instrucciones, ilustraciones.
    historias, Establece la
    noticias). secuencia de
    los textos que
    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

    Deduce lee
    características (instrucciones,
    de personajes, historias,
    animales, noticias).
    objetos y Deduce
    lugares, así características
    como implícitas de
    relaciones personajes,
    lógicas de animales,
    causa-efecto objetos y
    que se pueden lugares;
    establecer determina el
    fácilmente a significado de
    partir de palabras según
    información el contexto y
    explícita del hace
    texto. comparaciones;
    asimismo,
    establece
    relaciones
    lógicas de
    causa-efecto,
    semejanza-
    diferencia y
    enseñanza y
    propósito, a
    partir de
    información
    explícita del
    texto.
    ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Solidaridad • Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
    compañeros en toda situación en la que padecen
    dificultades que rebasan sus posibilidades de
    afrontarlas.
    Enfoque Empatía • Los docentes identifican, valoran y destacan
    orientación al continuamente actos espontáneos de los
    bien común. estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

    procurar o restaurar su bienestar en situaciones


    que lo requieran.
    Responsabilidad • Los docentes promueven oportunidades para que
    las y los estudiantes asuman responsabilidades
    diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
    en cuenta su propio bienestar y el de la
    colectividad.
    MATERIALES /RECURSOS
    • Cuaderno
    • Lápiz
    • Lápices de colores
    • Borrador
    • Tajador
    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO 20 minutos
    • Saludamos amablemente a los estudiantes.
    • Realizamos la siguiente dinámica.
    PELOTA DE PLAYA
    MATERIALES: Una pelota de playa. (De esas que son muy grandes)
    Los jugadores están de pie en círculo. El animador/a comienza colocándose una pelota
    entre las piernas. Caminando como pueda, se acerca a otro/a participante y se
    presenta. Luego le pasa la pelota, sin tocarla con las manos. Esta persona continua el
    juego, hasta que todos/as se han presentado.
    • Les pedimos que respondan a las siguientes preguntas para recuperar los saberes previos de los
    estudiantes.
     ¿Qué sabes sobre el cuento?
     ¿Qué partes tendrá?
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN
    • Se comunica el propósito de la sesión:
     Leer un texto narrativo (cuento) para desarrollar habilidades de comprensión lectora.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    • Se da a conocer a los estudiantes los criterios de evaluación:
     Obtiene información explicita del cuento: tema, los personajes, hechos, lugares.
     Identifica nuevas palabras y comprende su significado.
     Infiere características de los personajes, objetos, hechos y lugares, el significado de palabras
    y expresiones según el contexto.
    NORMAS DE CONVIVENCIA
    • Pedimos a los estudiantes que plantean algunas normas de convivencia para un desarrollo
    adecuado de la sesión.
    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

     Escuchar con atención cuando alguien está hablando.


     Evitar interrumpir a los demás mientras están expresando sus ideas.
     Valorar las opiniones de todos, incluso si son diferentes a las nuestras.
    DESARROLLO 90 minutos
    PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

    Antes de la Lectura:
    • Conversar sobre las expectativas y emociones que sienten al iniciar un nuevo año escolar.
    • Identificar palabras clave del cuento y discutir su significado.
    Durante la Lectura:
    • Narrar la historia "El Primer Día de Clases".
    • Pausar para realizar preguntas y asegurarse de que los niños estén siguiendo la trama.
    • Asignar roles a los niños para que actúen partes clave de la historia.
    • Utilizar gestos y expresiones para hacer la lectura más participativa.
    • Anotar en un pizarrón o papelógrafo las ideas clave de la historia para facilitar la comprensión.
    Después de la Lectura:
    • Facilitar una conversación sobre lo que más les gustó de la historia y si se identificaron con algún
    personaje.
    • Pedir a los niños que dibujen su parte favorita del cuento o que creen su propia versión de la
    historia.
    • Preguntar cómo se sintieron al imaginar la historia y si les generó expectativas positivas para el
    primer día de clases.
    CIERRE 25 minutos
    • Realizamos un breve recuento de lo que aprendieron con la participación de los estudiantes.
    • Propicia la metacognición a través de estas preguntas:
    ¿Qué aprendiste hoy?, ¿cómo aprendiste?
    ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las resolviste?
    ¿Para qué les servirá lo que aprendiste?
    Agradecemos a los estudiantes por su atención y participación en la clase.

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    • ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
    • ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
    • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
    • CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:
    http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

    • PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:


    HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf
    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

    LEEMOS UN CUENTO- PRIMER GRADO


    DE REGRESO A LA ESCUELA
    En un soleado día de septiembre, los niños llenaban las calles con risas y mochilas ansiosas. El
    timbre sonó, anunciando el esperado regreso a la escuela. Con uniformes impecables y zapatos
    brillantes, las aulas se llenaron de emociones vibrantes.

    Los abrazos entre viejos amigos y la curiosidad por nuevos rostros pintaron la jornada, marcando
    el inicio de un nuevo capítulo lleno de aprendizaje y amistades. ¡La escuela volvía a cobrar vida con
    el entusiasmo de pequeños corazones ávidos de conocimiento y aventuras compartidas!

    FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA


    Marca la respuesta correcta:
    ¿En qué estación del año sucede el regreso a la escuela según el texto?
    a) Primavera
    b) Verano
    c) Otoño
    d) Invierno

    ¿Cómo estaban vestidos los niños en su regreso a la escuela?


    a) Con ropa desgastada
    b) Con uniformes impecables
    c) Con disfraces divertidos
    d) Con trajes formales

    ¿Qué sonaba para anunciar el regreso a la escuela?


    a) Risas de los niños
    b) Mochilas ansiosas
    c) El timbre
    d) Canciones alegres

    Dibuja sobre tu propia experiencia de regreso a la escuela. ¿Qué emociones sientes? ¿Qué
    es lo que más esperas en este nuevo año escolar?
    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

    LEEMOS UN CUENTO- SEGUNDO GRADO


    EL PRIMER DÍA DE CLASE
    En el pequeño pueblo de Alegría, un grupo de niños se despertó emocionado porque era el primer día
    de clase. Todos se prepararon con sus mochilas llenas de cuadernos y lápices, listos para conocer a
    su nueva maestra y hacer nuevos amigos.

    Cuando llegaron a la escuela, se encontraron con la maestra Sonrisas, una mujer amable con un rostro
    lleno de alegría. Les dio la bienvenida con entusiasmo y les contó sobre todas las cosas emocionantes
    que aprenderían juntos. Los niños se miraron entre sí con curiosidad y comenzaron a sentirse cómodos
    en su nueva aula.

    A lo largo del día, jugaron juegos divertidos, contaron historias y aprendieron cosas nuevas. La
    maestra Sonrisas les recordó que la escuela era un lugar especial donde podían crecer, aprender y
    compartir con amigos. Al final del día, los niños se fueron a casa con corazones llenos de alegría,
    emocionados por lo que vendría en su emocionante año escolar.

    Ficha de Comprensión Lectora

    Título: "El Primer Día de Clases"


    ¿Dónde se desarrolla la historia?
    a) En la ciudad
    b) En un pequeño pueblo llamado Alegría
    c) En la casa de uno de los niños
    d) En la escuela de otro pueblo

    ¿Qué emoción tenían los niños al despertarse?


    a) Tristeza
    b) Enojo
    c) Aburrimiento
    d) Emoción

    ¿Cómo era la maestra Sonrisas?


    a) Triste
    b) Enfadada
    c) Amable y llena de alegría
    d) Seria y estricta

    ¿Qué hizo la maestra Sonrisas para dar la bienvenida a los niños?


    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

    a) Les regaló caramelos


    b) Les contó sobre las cosas emocionantes que aprenderían
    c) Les dio tareas difíciles
    d) Les pidió que se fueran a casa

    ¿Qué recordó la maestra a los niños sobre la escuela?


    a) Que era un lugar aburrido
    b) Que solo se venían a aprender
    c) Que era un lugar especial para crecer, aprender y compartir con amigos
    d) Que debían quedarse en silencio todo el tiempo

    ¿Cómo se sintieron los niños al final del día?


    a) Tristes y aburridos
    b) Enfadados con la maestra
    c) Cansados y sin ganas de volver
    d) Con corazones llenos de alegría y emocionados por el nuevo año escolar.
    SESIÓN DE APRENDIZAJE III CICLO

    LISTA DE COTEJO
    CRITERIOS
    • Obtiene • Identifica • Infiere
    información nuevas características
    explicita del palabras y de los NECESITO
    N° APELLIDOS Y NOMBRES cuento: tema, comprende su personajes, MEJORAR
    los personajes, significado. objetos,
    hechos, hechos y
    lugares, el
    lugares.
    significado de
    palabras y
    expresiones
    según el
    contexto.
    SI NO SI NO SI NO
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