ESQUEMA DE ACTIVIDAD (5) de CY A

P.
A 2: Nos organizamos para desarrollar la oralidad y comprensión lectora para

convivir en armonía
SESIÓN 1/28
CICLO
5T
GRADO
Áreas integradas
ejem
- CIENCIA Y TECNOLOGIA Y TECNOLOGIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“JOSE CARLOS MARIÁTEGUI”
JUZGARA - HUANCABAMBA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Nombre de la actividad integrando las áreas : UN NUEVO INTEGRANTE EN LA FAMILIA
EN EL EMBARAZO
DOCENTE ÁREA(S) – CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MERY CHANTA CORREA
GRADO
5TO SECCIÓN UNICA DURACIÓN 90 MINUTOS
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
ÁREA
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIÓN

/ACTUACIÓN
- • Formula preguntas - Formula sus hipótesis
CIENCIA Y TECNOLOGÍA acerca de las a partir del análisis de la
Indaga mediante características o causas de pregunta de investigación.
métodos científicos para un hecho, fenómeno u - Recoge información a Instrumentos
construir sus objeto natural o través de fuentes confiables de Evaluación
conocimientos. tecnológico que observa, para responder a la pregunta
- Problematiza identifica las variables de investigación y
CIENCIA Y TECNOLOGIA
situaciones para hacer dependiente e compararla con la hipótesis.

indagación. independiente - Contrasta y argumenta
- Diseña involucradas en la relación sus respuestas finales en
estrategias para hacer causa-efecto para relación a sus hipótesis
indagación. formular su hipótesis. citando información
- Genera y Compara sus hipótesis confiable.
registra datos o - Explica la conclusión
con la interpretación de
información. de su investigación a través
los datos
- Analiza datos e cualitativos/cuantitativos de una línea de tiempo.
información.
obtenidos en sus
- Evalúa y observaciones o
comunica el proceso y
experimentación así como
resultados de su
indagación.
con las fuentes de
información
Instrumentos
de Evaluación
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Educación Primaria – 5ºTO Grado

Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque de orientación al bien común

Valor Responsabilidad y respeto
Cumplo con las normas de convivencia establecidas en el aula.
ACTITUD
Entrego de manera oportuna mis redacciones
II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer el Programa Curricular de Educación  Cuaderno de comunicación – Ciencia y Tecnología.
Primaria.  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
Revisar la programación anual y proyecto de
aprendizaje N° 02.
Elaboración de ficha de trabajo
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
SECUENCIA DE ACTIVIDADES – COMUNICACIÓN

• Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes.
INICIO • Nos organizamos en media luna para trabajar la actividad del día de hoy.
DE LA Planteamos nuestras normas de convivencia:
ACTIVIDAD  Levantar las manos si queremos participar.
 Respetamos la opinión de los demás.
Participamos activamente en la clase
Motivación
(video, lectura, etc.)
se realizan preguntas a los estudiantes
Antes de iniciar la sesión te invita a reflexionar sobre (Nombre de la actividad)

¿Como conocemos el olfato?
Emprendimiento Económico en nuestro País:
 Elaboracion del plan de indagacion

 Analisis y comprensión de hipotesis
 Argumentacion y comunicacion
RESPUESTAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA.

Junto con los estudiantes se plantea una situación problemática:
DESARROLLO
DE LA Elaboran un organizador sobre el gusto
ACTIVIDAD
se empieza a dialogar:
Docente:
Estudiante:
Docente:
Estudiante:
Docente:
Estudiante:
Docente:
Estudiante:
Se fija el trabajo grupal que realizaran los estudiantes.
(Determinar el tiempo)
Exponen sus trabajos
se establece un diálogo con los estudiantes felicitándolos por sus trabajos y realizando
preguntas sobre el tema trabajado. Luego, se solicita al estudiante que busque
información sobre el tema en fuentes bibliográficas, páginas web o sabios de la
comunidad.
Docente:
Estudiante:
Docente:
Estudiante:
Docente:
Estudiante:
se realiza visitas guiadas de ser necesario. (Se debe elaborar una ficha, encuestas, etc. de la

visita guiada)
CIERRE DE REALIZAMOS LA AUTOEVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN.

LA
ACTIVIDAD
SECUENCIA DE ACTIVIDADES – CIENCIA Y TECNOLOGÍA

• Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes.
INICIO • Nos organizamos en media luna para trabajar la actividad del día de hoy.
DE LA Planteamos nuestras normas de convivencia:
ACTIVIDAD  Levantar las manos si queremos participar.
 Respetamos la opinión de los demás.
Participamos activamente en la clase
Motivación
(video, lectura, etc.)
se realizan preguntas a los estudiantes
Antes de iniciar la sesión te invita a reflexionar sobre (Nombre de la actividad)

EJEMPLO
Emprendimiento Económico en nuestro País:



RESPUESTAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA.
Junto con los estudiantes se plantea una situación problemática:

DESARROLLO
DE LA
ACTIVIDAD
se empieza a dialogar:
Docente:

Estudiante:
Docente:
Se escribe la finalidad de la
Estudiante: actividad
Docente: Ejemplo
Estudiante: Con esta actividad los niños

aprenden a investigar el valor
Docente:
nutritivo de los alimentos
Estudiante: utilizados en su dieta alimenticia.
Se fija el trabajo grupal que realizaran los estudiantes.
(Determinar el tiempo)
Exponen sus trabajos
se establece un diálogo con los estudiantes felicitándolos por sus trabajos y realizando
preguntas sobre el tema trabajado. Luego, se solicita al estudiante que busque
información sobre el tema en fuentes bibliográficas, páginas web o sabios de la
comunidad.
Docente:
Estudiante:
Docente:
Estudiante:
Docente:
Estudiante:
se realiza visitas guiadas de ser necesario. (Se debe elaborar una ficha, encuestas, etc. de la
visita guiada)
CIERRE DE REALIZAMOS LA AUTOEVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN.

LA
ACTIVIDAD


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A 2: Nos organizamos para desarrollar la oralidad y comprensión lectora para

- CIENCIA Y TECNOLOGIA Y TECNOLOGIA

DOCENTE ÁREA(S) – CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIÓN

situaciones para hacer dependiente e compararla con la hipótesis.

Educación Primaria – 5ºTO Grado

Enfoque de orientación al bien común

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

SECUENCIA DE ACTIVIDADES – COMUNICACIÓN

Antes de iniciar la sesión te invita a reflexionar sobre (Nombre de la actividad)

Emprendimiento Económico en nuestro País:

 Elaboracion del plan de indagacion

RESPUESTAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA.

Educación Primaria – 5ºTO Grado

Se fija el trabajo grupal que realizaran los estudiantes.

Exponen sus trabajos

Educación Primaria – 5ºTO Grado

CIERRE DE REALIZAMOS LA AUTOEVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES – CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Antes de iniciar la sesión te invita a reflexionar sobre (Nombre de la actividad)

Emprendimiento Económico en nuestro País:

RESPUESTAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA.

Junto con los estudiantes se plantea una situación problemática:

Educación Primaria – 5ºTO Grado

Estudiante: Con esta actividad los niños

Se fija el trabajo grupal que realizaran los estudiantes.

Exponen sus trabajos

CIERRE DE REALIZAMOS LA AUTOEVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN.

Educación Primaria – 5ºTO Grado

Educación Primaria – 5ºTO Grado

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