Escribimos Acerca de Los Sismos

ACTIVIDAD N° 07
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección: 1°
 Profesor (a):
 Duración:
 Fecha:
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
C Escribimos Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Planifica el texto - Lista de
acerca de los textos en su lengua situación comunicativa considerando el cotejo
sismos en la materna. considerando el propósito propósito y el
comunidad - Adecúa el texto a la comunicativo y el destinatario,
situación destinatario, recurriendo a - Organiza idea
comunicativa. su experiencia para referente a los
escribir. sismos a través de
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma - Escribe en nivel alfabético preguntas.
coherente y en torno a un tema, - Escribe el texto
cohesionada. aunque en ocasiones referente a los
puede salirse de este o sismos en el nivel
- Utiliza convenciones
reiterar información alfabético con
del lenguaje escrito de
innecesariamente. algunas digresiones
forma pertinente.
Establece relaciones entre con ayuda de
- Reflexiona y evalúa la las ideas, sobre todo de imágenes.
forma, el contenido y adición, utilizando algunos
contexto del texto - Revisa el texto con
conectores. Incorpora
escrito. ayuda del docente.
vocabulario de uso
frecuente. - Rescribe el texto de
acuerdo a criterios
- Revisa el texto con ayuda
planteados.
del docente, para
determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, o
si se mantiene o no dentro
del tema, con el fin de
mejorarlo.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Escritura de textos cortos referente a los sismos con ayuda de imágenes
INICIO
 Visualizan el video y entonan la canción “El temblor”

https://www.youtube.com/watch?v=cnkA8Z0pUb8
 Responden a preguntas
¿De qué trato la canción?
¿Qué debemos hacer ante u temblor?
¿Cómo se escribe la palabra temblor?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
Escribir textos cortos acerca de los sismos en su comunidad
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
DESARROLLO
 Se les plantea escuchar un cuento de un sismo

¡Cuidado con el televisor!
Elisa tiene cuatro años, su mamá trabaja en las tardes y su hermano Juan, de
ocho años, la cuida después de las clases del colegio.
Una tarde, Elisa quiso prender el televisor, pero como no alcanzaba, se
empinó, cogiéndose de él.
Elisa se retiró en el momento que todo se movía, era un sismo. El televisor
no estaba asegurado y se cayó. La niña se asustó y se puso a llorar.
Juan sentía que todo se movía, pero logró calmar a su hermanita, a pesar que
él también estaba asustado. En ese momento llegó su tía y ella los calmó.
 Responden a preguntas:
 ¿Qué le hubiese ocurrido a Elisa si no se retiraba a tiempo?
 ¿Elisa corrió un gran riesgo? ¿Cuál era ese riesgo?
 ¿Cuál fue el peligro que ocurrió en ese momento y en esa ciudad?
 ¿Crees que los niños y las niñas son vulnerables para enfrentar solos un sismo?
 Se pega en la pizarra los carteles con las preguntas de la planificación:
¿A quién le escribiremos? ¿Para qué escribiremos este ¿Qué le diremos?

texto?
A nuestros compañeros y Escribiremos una secuencia Como se presenta el sismo y

compañeras. de un sismo con imágenes que hacemos para prevenir
A nuestra profesora desastres. De un sismo
 Piensan y ordenan sus ideas de acuerdo a las imágenes para que luego las puedan escribir.
1 2
3 4
 Entrega a cada niña o niño una hoja con la imagen de lo que sucede en un sismo
 Responden a preguntas de acuerdo a la imagen y la docente lo registra
1. ¿Qué sucede en las imágenes ?
____________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se está presentando el sismo?
____________________________________________________________________________
3. ¿Cómo están actuando las personas?
____________________________________________________________________________
4.-¿Cómo podemos prevenir desastres ante un sismo?
____________________________________________________________________________
 Con las respuestas de las preguntas se escribe el texto
En la imagen 1 la niña está en su cuarto se asusta al sentir

movimientos de un sismo.
En la segunda imagen las personas salen corriendo de la
iglesia porque está ocurriendo un sismo.
En la imagen 3 y 4 la profesora junto con los niños salen
con tranquilidad a una zona segura
 Se revisa el texto dictado por los niños y niñas
¿el texto escrito se trata de la imagen ?, ¿por qué?, ¿a quiénes está dirigido?, ¿colocamos la primera
letra con mayúscula?, ¿utilizamos el punto?
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste al escribir acerca de ?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Planifica el texto considerando el propósito

y el destinatario
Organiza ideas referentes a los sismos a
través de preguntas.
Escribe el texto referente a los sismos en el
nivel alfabético con algunas digresiones con
ayuda de imágenes
Revisa el texto con ayuda del docente.
Rescribe el texto de acuerdo a criterios
planteados
FICHAS
 Escribe lo que sucede en cada imagen
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Criterios
Planifica el texto Organiza ideas Escribe el texto Revisa el texto Rescribe el texto
considerando el referentes a los referente a los con ayuda del de acuerdo a
propósito y el sismos a través sismos en el docente. criterios
Nombres y Apellidos de los destinatario, de preguntas. nivel alfabético planteados
Nº con algunas
estudiantes
digresiones con
ayuda de
imágenes
Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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ACTIVIDAD N° 07

 Visualizan el video y entonan la canción “El temblor”

 El reto a lograr el día de hoy es:

Escribir textos cortos acerca de los sismos en su comunidad

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Se les plantea escuchar un cuento de un sismo

¿A quién le escribiremos? ¿Para qué escribiremos este ¿Qué le diremos?

A nuestros compañeros y Escribiremos una secuencia Como se presenta el sismo y

 Con las respuestas de las preguntas se escribe el texto

En la imagen 1 la niña está en su cuarto se asusta al sentir

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Planifica el texto considerando el propósito

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