Tarea 4 DG - Ruth Vera

Desarrollo Gerencial
Nombres y Apellidos: Ruth Vera

Carrera: Administración de Empresas
Curso: 4°
Semestre: 7°
Trabajo Práctico 4
1. Define incentivo y motivación.
Incentivo
La teoría del incentivo es exactamente como suena, un incentivo o motivo para
hacer algo. El incentivo más común Sería una recompensa. Las recompensas
pueden ser tangibles o intangibles, y se presentan generalmente después de la
acción o comportamiento que se trata de corregir o hacer que vuelva a suceder.
Se consigue Mediante asociación positiva al comportamiento y/o acción.
Motivación
La motivación puede dividirse en dos teorías diferentes conocidas como
motivación intrínseca (interna) o motivación extrínseca (externa). La primera viene
del entendimiento personal del mundo y la segunda de la incentivación externa de
ciertos factores.
Todos estos factores pueden incrementarse o disminuirse en el espacio alrededor
del individuo; sin embargo, los Factores intrínsecos dependen del significado que
le dé la persona a lo que hace. Si bien es cierto, los llamados Factores extrínsecos
también dependen de esta interpretación de la persona.
Estos factores pueden cambiarse radicalmente de forma muy rápida, mientras que
los intrínsecos requieren de un Trabajo de asimilación más adecuado a la mente
del individuo. Los factores intrínsecos tratan de los deseos de las Personas de
hacer cosas por el hecho de considerarlas importantes o interesantes.
2. Cita y explica los 2 tipos de motivación.

Motivación intrínseca y la teoría de los 6 deseos básicos
A partir de ciertas investigaciones se propuso una teoría que encuentra 6 deseos

básicos que guiarían prácticamente todos los comportamientos humanos. Los 6
deseos básicos que motivan nuestras acciones y definen nuestra Personalidad
son:
1) Aceptación, la necesidad de sentirse aprobado.
2) Curiosidad, la necesidad de aprender.
3) Idealismo, la necesidad de buscar justicia social.
4) Independencia, la necesidad de asegurar la individualidad.
5) Orden, la necesidad de tener un ambiente organizado y estable.
6) Contacto social, la necesidad de tener amigos.
Motivación extrínseca
La motivación extrínseca se refiere al desempeño de una actividad para conseguir

un resultado deseado y es opuesta a la motivación intrínseca. La motivación
extrínseca se genera por las influencias externas al individuo.
En la motivación extrínseca, la pregunta más difícil de responder es ¿de dónde
consigue la persona la motivación necesaria para llevar a cabo una tarea y seguir
esforzándose con persistencia? Generalmente, la motivación Extrínseca se utiliza
para lograr los resultados que una persona no podría obtener de la motivación
intrínseca.
Las motivaciones extrínsecas más comunes son las recompensas (por ejemplo,
dinero o buenas notas) por demostrar el comportamiento deseado, y la amenaza
de castigo tras una mala conducta. La competición es un Motivador extrínseco
porque fomenta el ganar y el vencer a los demás, no sólo para disfrutar de las
recompensas Intrínsecas de la actividad. Algunos factores extrínsecos pueden
ser:
• El dinero
• El horario de trabajo
• Viajes por vacaciones
• Certificados de reconocimientos
• Brindis aniversario de agasajo
• Bienes materiales u obsequios

3. ¿En qué consiste la motivación y la desmotivación en el trabajo?
Motivación
Es un conjunto de fuerzas energéticas que se originan tanto dentro como más allá
de ser un individuo, para iniciar un comportamiento relacionado con el trabajo y
para determinar su forma, dirección, intensidad y rendimiento.
La motivación a menudo puede utilizarse como una herramienta para ayudar a

predecir el comportamiento, varía considerablemente entre los individuos y a
menudo debe combinarse con la capacidad y los factores ambientales para influir
realmente en rendimiento y comportamiento.
Desmotivación
Un término opuesto a motivación es desmotivación, generalmente definido como
un sentimiento de desesperanza ante los obstáculos o como un estado de
angustia y pérdida de entusiasmo, disposición o energía. Aunque la desmotivación
puede verse como una consecuencia normal en las personas cuando se ven
bloqueados o limitados sus anhelos por diversas causas, tiene consecuencias que
deben prevenirse.
La desmotivación es un estado interior limitador y complejo, caracterizado por la

presencia de pensamientos limitantes y sensación de desánimo, que se origina
como consecuencia de la generalización de experiencias negativas, propias o
ajenas, y una auto-percepción de incapacidad para generar los resultados
deseados.
4. Cita las características de una persona motivada.
a) Decidir dejar a un lado nuestros temores y avanzar.
b) Tomar la resolucion de alcanzar lo propuesto sin rendirse.
c) Explotar nuestro potencial para realizar todo lo que queramos.
d) Ser un visionario transformando, implementado, resistiendo a la rutina y siendo

creativo.
e) Ser un líder itegro con principios, ideales y valores.
f) Tener confianza en nuestros talentos y habilidades desarrollados.
g) Actitud positiva de éxito eligiendo vivir plenamente y felices para llegar a un

crecimiento personal.
h) Vivir el presente atento a nuevas oportunidades para alcanzar nuestros

propositos.
5. ¿Cuál es la relación que existe entre actitud y comportamiento?
Las investigaciones de la relaciones entre actitudes y comportamiento suponían
que una relación casual, es decir, que las actitudes mostrada la gente que
terminaría su proceder. También el sentido común apunta a una relación. ¿Acaso
no es lógico que la gente vea los programas de televisión que le guste a la gente
o que los empleados traten de evitar los cometidos que les desagradan? Sin
embargo, a finales de los sesenta esta supuesta relación entre actitudes y
comportamientos (A-C) fue puesta en tela de juicio por una revisión de los
investigadores. Concluyendo que las actitudes no se relacionan con el
Comportamiento o que, cuando mucho, se trataba de una relación leve.
Acudir a actitudes concretas como comportamientos específicos aumentar

nuestras oportunidades de encontrar relaciones entre A-C significativas. Una cosa
es hablar de las actitudes ciertas personas así el acto “asumir las
responsabilidades sociales” y otra es referirse a su actitud de la posibilidad de
“donar dólares a una sociedad de prevención de esclerosis múltiple”.
Entre más concreta sea la actitud que medimos y más específico seamos al
identificar un comportamiento Relacionado, mayores la probabilidad de que
podamos mostrar la relación entre A y C; que esde luego A y C tampoco coincide
en por otras razones.
6. ¿Es necesaria la educación en valores?
Si es muy necesaria porque la educación en valores es el proceso por el cual las

personas incorporan normas éticas en su aprendizaje habitual, Ya que puede ser
una actividad que tenga lugar en cualquier organización de enseñanza formal o
no formal, donde las personas reciben a través de la educación, pautas morales
para una convivencia orientada en principios y valores humanos.
7. Cita las características principales de la educación en valores.

a) Reconocer que el crecimiento de una persona es autónoma y responsable en
el plano mora;
b) Lograr que la formación del carácter preceda a la instrucción;
c) Ayudarles a superar sus problemas afectivos;
d) Sostenerlos en la resolución de sus problemas familiares y sociales;
e) Equiparlos con los medios necesarios para regir sus males espirituales;
f) Asegurar la responsabilidad en estos tiempos de crisis de la evolución humana.

8. ¿Qué es el proceso de aprendizaje?
Definimos el «proceso de aprendizaje» como una forma de captar o ser sensible

a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por
alto, faltas de armonía, etc.
Esto es reunir una información válida; definir las dificultades, identificar el elemento
olvidado, buscar soluciones, hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las
deficiencias, examinar y reexaminar estas hipótesis, modificándolas y volviéndolas
a comprobar, perfeccionándolas y finalmente comunicando sus resultados.
CRITERIOS DE EVALUACION
 Instructivo: Prepara el informe en un archivo para su entrega en

la plataforma.
 Indicadores de logros: a) Contenido. (7 P.)
b) Entrega puntual. (3 P.)
Prof. Lic. Jorge Patricio Orué

Ortiz
Titular de Cátedra

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1. Define incentivo y motivación.

2. Cita y explica los 2 tipos de motivación.

A partir de ciertas investigaciones se propuso una teoría que encuentra 6 deseos

1) Aceptación, la necesidad de sentirse aprobado.

2) Curiosidad, la necesidad de aprender.

3) Idealismo, la necesidad de buscar justicia social.

4) Independencia, la necesidad de asegurar la individualidad.

5) Orden, la necesidad de tener un ambiente organizado y estable.

6) Contacto social, la necesidad de tener amigos.

La motivación extrínseca se refiere al desempeño de una actividad para conseguir

• Viajes por vacaciones

• Brindis aniversario de agasajo

• Bienes materiales u obsequios

La motivación a menudo puede utilizarse como una herramienta para ayudar a

La desmotivación es un estado interior limitador y complejo, caracterizado por la

4. Cita las características de una persona motivada.

a) Decidir dejar a un lado nuestros temores y avanzar.

b) Tomar la resolucion de alcanzar lo propuesto sin rendirse.

c) Explotar nuestro potencial para realizar todo lo que queramos.

d) Ser un visionario transformando, implementado, resistiendo a la rutina y siendo

e) Ser un líder itegro con principios, ideales y valores.

f) Tener confianza en nuestros talentos y habilidades desarrollados.

g) Actitud positiva de éxito eligiendo vivir plenamente y felices para llegar a un

h) Vivir el presente atento a nuevas oportunidades para alcanzar nuestros

Acudir a actitudes concretas como comportamientos específicos aumentar

6. ¿Es necesaria la educación en valores?

Si es muy necesaria porque la educación en valores es el proceso por el cual las

7. Cita las características principales de la educación en valores.

b) Lograr que la formación del carácter preceda a la instrucción;

c) Ayudarles a superar sus problemas afectivos;

d) Sostenerlos en la resolución de sus problemas familiares y sociales;

f) Asegurar la responsabilidad en estos tiempos de crisis de la evolución humana.

Definimos el «proceso de aprendizaje» como una forma de captar o ser sensible

 Instructivo: Prepara el informe en un archivo para su entrega en

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