UNIVERSIDAD DE NEGOCIOS Y PETROLEO

LICENCIATURA:

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CLASE:

811

ASIGNATURA:

PSICOMETRIA

ACTIVIDAD:

PROYECTO FINAL

DOCENTE:

LIZBETH SANCHEZ CAZARIN

PRESENTA:

FRANCISCO JAVIER CAMACHO HERNANDEZ

A 16 DE MARZO DEL 2024

TEST RAPIDO (BARSIT)
Autor: Francisco del Olmo

Objetivo

Obtener rápidamente un índice de inteligencia en escolares y adultos a partir del tercer

grado de instrucción primaria concluido hasta el tercer grado de secundaria, ya que para
niveles más altos de estudio no tiene validez.
La aptitud para aprender puede determinarse de manera rápida a partir de la valoración
de factores de inteligencia verbal, razonamiento numérico, elementos cognoscitivos
lógico-verbales y de información general.

Características

Abarca 5 áreas:

1. Conocimientos generales
2. Comprensión de vocabulario
3. Razonamiento verbal
4. Razonamiento lógico
5. Razonamiento numérico

Proporciona con rapidez un índice de la aptitud para aprender. Como examen inicial
sirve de adiestramiento para quienes no han tenido ocasión de realizar pruebas. Este
primer contacto con una prueba, relativamente sencilla, establece una empatía entre el
sujeto y las pruebas sucesivas, y los resultados servirán como guías para determinar la
aplicación de éstas.

Componentes: Cuestionario y Clave de calificación.

Forma de aplicación: Individual o colectiva.

Se proporciona a la persona el examen y se leen las instrucciones que vienen impresas y

que se enuncian a continuación:
“Lea esto con mucha atención. Usted tendrá que ir resolviendo cuestiones parecidas a
éstas. No escriba palabras, solamente subráyelas y escriba los números como se le
ordena. Subraye la palabra que mejor conteste a la pregunta”.
A continuación hay 60 preguntas parecidas. Se le darán 10 minutos que usted debe
aprovechar lo mejor que pueda. Recuerde que es mejor hacer las cosas bien que de
prisa, pero si no sabe cómo resolver una pregunta, no se entretenga y pase a la siguiente.
No subraye dos palabras de la misma pregunta”.
Transcurridos los 10 minutos se dirá “Alto” y se recogerán las pruebas.
Tiempo: 10'

Calificación y resultados
Para calificar el examen se requiere comparar las respuestas del candidato con la hoja de
Claves de Respuesta que se anexa a continuación.
Por cada respuesta correcta se otorgara un punto.
En los casos en los que: falte una respuesta, se den dos respuestas o ésta sea errónea,
el reactivo se califica con cero, o bien, si en las series numéricas sólo uno de los números
es correcto, se asignará también cero.

Interpretación del Barsit

Esta prueba consta de 5 subescalas las cuales están relacionadas con las funciones
subyacentes que se listan a continuación:

1. Información: Mide las funciones subyacentes de memoria inmediata, memoria

remota, interés en el medio ambiente y ambición intelectual. Así mismo se
relaciona con la facilidad en el manejo de datos.
2. Comprensión verbal: Se vincula con la capacidad de abstracción y
generalización.
3. Razonamiento verbal: Se relaciona con la capacidad de aprendizaje y manejo del
lenguaje, así como con la habilidad para manejar conceptos y sus relaciones.
4. Razonamiento lógico: Se vincula con la aplicación de juicios lógicos y con
sentido común.
5. Razonamiento numérico: Se relaciona con la capacidad de atención,
concentración, así como las habilidades en la relación numérica.

Las preguntas correspondientes a cada área son las siguientes:

 Información: 1,6,11,16,21,26,31,36,41,46,51, y 56.

 Comprensión verbal: 2,7,12,17,22,27,32,37,42,47,52, y 57.
 Razonamiento Verbal: 3,8,13,18,23,28,33,38,43,48,53, y58.
 Razonamiento Lógico: 4,9,14,19,24,29,34,39,44,49,54 y 59.
 Razonamiento Numérico: 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55 y 60.

En función del número de respuestas correctas en cada área se establecen los siguientes
niveles de rendimiento:

Número de respuestas correctas Nivel

1-4 Deficiente
5-7 Inferior
8-10 Promedio
11-12 Superior
De acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba, se puede observar que la mayoría de
las funciones cognoscitivas del sujeto se encuentran dentro de la media del grupo de
comparación, notándose un buen funcionamiento en la memoria inmediata y a largo
plazo, buena capacidad de abstracción y síntesis, una aplicación adecuada de juicios
lógicos y con sentido común al momento de tomar decisiones, y un buen manejo
numérico al realizar las operaciones aritméticas básicas. Por lo anterior, puede decirse
que la persona cuenta con las capacidades necesarias para realizar las funciones de
elemento de seguridad sin ningún inconveniente

Una vez calificada la prueba se anotarán los puntos obtenidos en la casilla de la primer
página y se procederá a su interpretación con base en la siguiente Tabla de
Interpretación.

Tabla de interpretación

NIVEL SECUNDARIA
Hasta 28 puntos MUY
INFERIOR
De 27 a 33 puntos INFERIOR
De 34 a 43 puntos MEDIANO
De 44 a 50 puntos SUPERIOR
Más de 50 puntos EXCELENTE
 Preguntas:
1.- El queso se fabrica de:
Las flores. La harina. La leche. Las uvas. El azúcar.

2.- Lo contrario de abierto es:

Liso. Cerrado. Delante. Claro. Despejado.

3.- De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
Rojo. Amarillo. Morado. Bandera. Verde.

4.- El pájarito canta, y el perro:

Habla. Rebuzna. Cacarea. Maúlla. Ladra.
5.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

10 15 20 25 30 35 40 45 50 55

6.- Para medir la temperatura se emplea el:

Litro. Gramo. Termómetro. Metro. Kilovatio.

7.- Lo contrario de dormido es:

Noche. Luz. Amanecer. Despierto. Claridad.

8.- De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Agua. Platino. Café. Té. Cerveza.

9.- El zapato protege al pie, y el sombrero protege a:

La cabeza. La mano. El dedo. El brazo. La rodilla.
10.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

6 9 12 15 18 21 24 27 30

11.- El triángulo es una figura formada por:

4 lados. 6 lados. 5 lados. 3 lados. 9 lados.

12.- Lo contrario de negro es:

Oscuro. Sombra. Opaco. Sucio. Blanco.
13.- De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Pedro. Enrique. Ana. José. Carlos.

14.- El naranjo es un árbol, y el perro es:

Un objeto. Un animal. Una cosa. Un mineral. Un vegetal.
15.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

7 9 11 13 15 17 19 21 23

16.- El gato es un:

Insecto. Mamífero. Ave. Pez. Reptil.

17.- Lo contrario de triste es:

Alegre. Preocupado. Dolorido. Desgraciado. Enfermo.

18.- De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. ¿Cuál es?
Bogotá. Lima. Alpes. Caracas. Quito.

19.- La piel cubre al hombre, y las plumas cubren a:

La vaca. El perro. El gato. La gallina. El caballo.
20.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

21.- Treinta es el triple de:

Quince. Tres. Diez. Doce. Cinco.

22.- Lo contrario de calor es:

Sudor. Fatiga. Blanco. Frío. Luz.

23.- De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es?
Cuchara. Plato. Tenedor. Cuchillo. Cucharita.

24.- Para coser se emplea la aguja, y para dibujar se emplea el:

Lápiz. Bastón. Tintero. Pie. Ojo.
25.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

40 36 32 28 24 20 16 12 8 4

26.- La Cordillera de los Andes esta en:

Europa. Asia. América. Australia. África.

27.- Lo contrario de arriba es:

Dentro. Abajo. Cerca. Completo. Lejos.

28.- De estas cinco palabras una pertenece a una serie diferente ¿Cuál es?
General. Teniente. Capitán. Presidente. Coronel.

29.- Con el cuero se fabrica el calzado, y con la tela:

Piel. Lana. Algodón. Seda. Vestidos.
30.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

64 58 52 46 40 34 28 22 16 10

31.- Roma es la capital de:

Nicaragua. España. Grecia. Italia. Paraguay.

32.- Lo contrario de sí es:

Antes. Afirmar. Duda. Luego. No.

33.- De estas cinco palabras una pertenece a una serie diferente ¿Cuál es?
Vaso. Copa. Agua. Jarra. Taza.

34.- La nariz sirve para oler, y los ojos sirven para:

Oír. Ver. Gustar. Tocar. Andar.
35.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

5 10 20 40 80 160 320 640 1280

36.- El idioma oficial de Haití es él:

Inglés. Francés. Español. Holandés. Portugués.
37.- Lo contrario de despacio es:
De prisa. Lento. Pausado. Débil. Grueso.

38.- De estas cinco palabras una pertenece a una serie diferente ¿Cuál es?
Carpintero. Herrero. Médico. Albañil. Zapatero.

39.- Al lunes sigue el martes, y a enero sigue:

Junio. Viernes. Mes. Febrero. Año.
40.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

2 4 8 16 32 64 128 256

41.- Fernando de Magallanes fue un famoso:

Militar. Aviador. Navegante. Sabio. Sacerdote.

42.- Lo contrario de blando es:

Suave. Duro. Liso. Grueso. Débil.

43.- De estas cinco palabras una pertenece a una serie diferente ¿Cuál es?
Ver. Oír. Oler. Andar. Gustar.

44.- El codo articula el brazo, y la rodilla articula:

El corazón. Los dedos. Los pulmones. El cerebro. La pierna.
45.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

5 6 8 11 15 20 26 33 41 50

46.- Cristóbal Colón descubrió América en él:

Siglo XIII. Siglo XVII. Siglo IV. Siglo XV. Siglo XIV.

47.- Lo contrario de fuera es:

Libre. Lejos. Distinto. Malo. Dentro.

48.- De estas cinco palabras una pertenece a una serie diferente ¿Cuál es?
Venus. Júpiter. Satélite. Urano. Neptuno.
49.- Octubre es anterior a noviembre, y jueves es anterior a:
Diciembre. Viernes. Septiembre. Miércoles. Día.
50.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

90 80 71 63 56 50 45 41 38 36

51.- Los primeros ferrocarriles empezaron a funcionar hacia:

1900. 1800. 1825. 1750. 1710.

52.- Lo contrario de empezar es:

Iniciar. Adelantar. Obstruir. Terminar. Buscar.

53.- De estas cinco palabras una pertenece a una serie diferente ¿Cuál es?
Feliz. Triste. Satisfecho. Alegre. Contento.

54.- La paz viene después de la guerra, y la calma viene después de:

La tormenta. El crepúsculo. El bienestar. La felicidad. El ocaso.
55.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

120 100 82 66 52 40 30 22 16 12

56.- La bitácora es de uso indispensable en:

Música. Biología. Navegación. Teatro. Química.

57.- Lo contrario de homogéneo es:

Compacto. Heterogéneo. Abstracto. Sutil. Neutro.

58.- De estas cinco palabras una pertenece a una serie diferente ¿Cuál es?
Stravinski. Bach. Mozart. Newton. Chopin.

59.- La biblioteca es para guardar libros, y la pinacoteca para guardar:

Periódicos. Discos. Películas. Monedas. Cuadros.
60.- Escriba los dos números que faltan a esta serie:

6561 2187 729 243 81 27 9 3 1

 NIVEL

De 44 a 50 puntos SUPERIOR
8-10 Promedio

TEST DE LA FIGURA HUMANA

TEST DE LA FIGURA HUMANA - E.M.KOPPITZ

A) ITEMS ESPERADOS

(Presente = 0, Ausente = -1) V M

Cabeza 0

Ojos 0

Nariz 0

Boca 0

Cuerpo 0

Piernas 0

Brazos 1

Pies 1

Brazos 2 dimensiones 1

Piernas 2 dimensiones. 1

Cabello/cabeza c sombrero 1

Cuello 1

Brazos hacia abajo 1

Brazos unidos hombro. 0

Ropa, objetos 2 prendas 1

TOTAL A: 8

Puntuación:

Tabla A (Ítems esperados):

Casillas con fondo blanco: ítems esperados (presentes = 0; ausentes = -1).

Casillas con fondo verde: Ítems no esperados (presentes = 1; ausentes = 0)

 Puntuación Nivel de Capacidad Mental (C.I.)
Déficit cognitivo grave (o graves problemas
0a1
emocionales)
2 Déficit cognitivo moderado (60-80)
3 Déficit cognitivo leve (70-90)
4 CI normal (80-110)
5 CI normal a normal-alto (85-120)
6 CI normal a superior (90-130)
7u8 CI normal-alto a superior (>110)

CONCLUSIÓN FIGURA HUMANA

Líneas fragmentadas o quebradas: Se han vinculado con miedo, inseguridad,

sentimientos de insuficiencia, ansiedad, obstinación y negativismo. Es común que las
líneas fragmentadas aumenten regularmente a medida que avanza la edad. Se podría
argumentar que los preadolescentes, como grupo, tienden a ser inseguros y ansiosos, lo
que se refleja en el uso de trazos discontinuos en sus dibujos.

Cuando se dibujan las manos, a menudo puede aparecer impreciso o borroso (lo que
indica falta de confianza en las interacciones sociales, la productividad o ambas).

Dibujar la cabeza acentuada o grande nos indica que la persona quiere destacar la
importancia del poder intelectual y el dominio social. Si es desproporcionadamente grande
puede ser signo de dificultades de aprendizaje, también de narcisismo y vanidad.

Accesorios

La indumentaria simboliza la imagen que el individuo que dibuja desea transmitir sobre sí
mismo a los demás. Los conflictos manifestados son menos intensos que los expresados
en el cuerpo en sí.

La presencia de botones es señal de personalidad inmadura, sobre todo si hay bastantes

y están puestos sin un sentido. Indican inseguridad y pueden asociarse también a
preocupación por la propia salud. También representan dependencia materna.