2024 EDA 01 3ro

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EPT 2024 I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL PILAR”.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02
“FORTALECEMOS NUESTRAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN DIFERENTES CONTEXTOS PARA AFIANZAR

NUESTROS VALORES”
1. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Piura
 Distrito/lugar : Veintiséis de Octubre
 Institución educativa : Nuestra Señora del Pilar
 Grado /sección : Tercero D
 Directora : Mg. Maritza Tomapasca Ulloa.
 Docente : Ana M. Hidalgo Rivera
 Área : Educación para el Trabajo
 Temporalización : Inicio: 15 de abril - Termino: 10 de mayo Duración aproximada: 4 Semanas 8 Horas.
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de los diferentes grados y niveles de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar del distrito Veintiséis de Octubre, cobra
importancia la imagen de sí misma y de sí mismos. Durante este ciclo de vida, las y los estudiantes se dan cuenta de que están creciendo y cambiando, e inician
un nuevo proceso de descubrimiento. Ante esa situación, fortalecemos nuestras habilidades socioemocionales en diferentes contextos para afianzar nuestros valores
Por todo eso, se plantean los siguientes retos:
¿Qué valoro de mí misma o de mí mismo? ¿Cómo lo demuestro?
¿En qué les ayuda ver las cosas de manera positiva?
¿Cómo puedo comprender mis emociones?
¿Cómo puedo fortalecer nuestras habilidades socioemocionales?
3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

Gestiona proyecto de
Evidencias de Instrumentos de
emprendimiento económicos o Desempeños
aprendizajes evaluación
social
Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de Presenta un desafío a desarrollar a
usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando entrevistas partir de un problema que observa
Crea propuesta de valor grupales estructuradas y otras técnicas. Organiza e integra información, y en su entorno. Escala de valoración.
propone conclusiones sobre los factores que lo originan.
Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas Exponen en equipos de trabajo los
Trabaja cooperativamente
establezcan, según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus roles que cumple cada integrante en
para lograr objetivos y metas. compañeros para que mejoren en sus desempeños asumiendo con el desarrollo de su proyecto de Ficha de observación
responsabilidad distintos roles dentro del equipo y propone alternativas de emprendimiento.
solución a posibles conflictos.
Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y Encuesta elaborada, diseñada para
resultado del proyecto. Clasifica la información recogida. Analiza la el recojo de información acerca de la
Evalúa los resultados del información entre inversión y beneficio obtenido, la satisfacción de los
proyecto de emprendimiento evaluación de su proyecto Lista de cotejo
usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados, incorporando
mejoras para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de los
procesos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
¿Qué nos dará evidencias Instrumentos
Competencia Desempeños
de aprendizajes? de evaluación
Se desenvuelve  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para  Conociendo el procesador Ficha de
en entornos inter- cambiar y compartir información de manera individual o en grupos de de textos observación
virtuales trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
Gestiona su  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,  Identifica sus fortalezas y Ficha de
Aprendizaje de conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y debilidades estableciendo observación
manera actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva. compromisos de mejora.
autónoma
4. ENFOQUES
Enfoques Acciones o actitudes observables
transversales
ENFOQUE  Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
INCLUSIVO O DE  Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr
ATENCIÓN A LA los mismos resultados.
DIVERSIDAD
 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
ENFOQUE  Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
IGUALDAD DE  Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados
GÉNERO por las desigualdades de género.
 Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al
identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
ENFOQUE  Disposición a reconocer que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
ORIENTACIÓN AL mayores dificultades.
BIEN COMÚN  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y/O SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión 1: Ideas de negocio . Sesión 2: Técnica Design Thinking

Procedimientos para identificar ideas de negocio. Continuamos recordando la técnica Design Thinking.
EVIDENCIA: tríptico sobre identificar las posibilidades de
negocios en la zona y localidad. EVIDENCIA: Propone un desafío para trabajar.
Sesión 3: El mercado, los consumidores, los clientes. Sesión 4: Emprendimiento y emprendedor.
Conocer y entender como se comportan los mercados en la actualidad. Trabajamos bajo el principio de GANAR - GANAR.
Entender el comportamiento del consumidor y de los clientes. EVIDENCIA: Compite con sus compañeros en la dinámica GANAR -
GANAR.
EVIDENCIA: organizador visual sobre el mercado, consumidores y
clientes.
6. EVALUACIÓN:
 La evaluación será formativa, evaluación por una lista de cotejo y otros instrumentos de evaluación.
7. MATERIALES Y/O RECURSOS:

 Lecturas de casos motivadoras sobre emprendimiento.
 Cuestionarios (Google forms)
 Cuadernos, lápices
 Audios, vídeos, diapositivas.
Veintiséis de Octubre, 15 de abril de 2024.
______________________________
Docente Responsable
Ana M. Hidalgo Rivera

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3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

Sesión 1: Ideas de negocio . Sesión 2: Técnica Design Thinking

7. MATERIALES Y/O RECURSOS:

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