I.E.

INICIAL –PRIMARIA N° 15199 “SAN JOSÉ” - “VILLA PACCHA”

Título: La higiene escolar y las enfermedades

PROPOSITO DE LA SESIÓN: La importancia de la higiene en la escuela para prevenir enfermedades y promover la
salud.

Datos generales de la sesión:

 Fechas de desarrollo : 18/04/2024

 Directora : Carmen Vanessa Gallo Zuñiga
 Docente de aula : JANETH NIMA SÁNCHEZ
 Grado, sesión y turno : 4° “A”
 Institución educativa : N° 15199 “San José”
I. Propósitos del aprendizaje:
Competencia/ Desempeños CRITERIO
Capacidad
ÁREA

EVIDENCIA

Indaga mediante métodos Hace preguntas sobre hechos, fenómenos Carteles de -Plantea sus expli-
científicos para construir u objetos naturales o tecnológicos que ex-
higiene. caciones iniciales
conocimientos. plora. Elabora una posible explicación como
respuesta, donde establece una relación para responder las
Problematiza situaciones entre los hechos y los factores que produ- preguntas de inves-
para hacer indagación. cen los cambios. tigación.
● Propone un plan donde describe las
Diseña estrategias para
-Elabora un plan de
acciones y los procedimientos que utilizará
hacer indagación. para recoger información acerca de los indagación y explica,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

factores relacionados con el problema en su a partir del análisis

Genera y registra datos e indagación. Selecciona materiales, instru- de fuentes escritas,
información. mentos y fuentes de información científica
cómo prevenir en-
que le permiten comprobar la respuesta.
Analiza datos e informa-
● Establece relaciones que expliquen fermedades.
ción.
el fenómeno estudiado. Utiliza los datos
cualitativos y cuantitativos que obtuvo y los -Elabora su conclu-
Evalúa y comunica el proce-
compara con la respuesta que propuso, así
so y resultados de su inda- sión final a la pre-
como con información científica. Elabora sus
gación.
conclusiones. gunta de investiga-
- Comunica las conclusiones de su indaga- ción.
ción y lo que aprendió usando conoci-
mientos científicos, así como el proce-
dimiento, los logros y las dificultades
que tuvo durante su desarrollo. Propone
algunas mejoras. Da a conocer su inda-
gación en forma oral o escrita.
Instrumentos: Escala de valoración

II. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Enfoques Acciones observables
transversales
Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e intercambien ideas y
experiencias respetando a los demás.

III. Competencia transversal

Competencia transversal Capacidades Desempeños
Gestiona su aprendizaje de manera . Organiza acciones - Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica
autónoma. estratégicas para cómo se organizará para lograr las metas.
alcanzar sus metas de
aprendizaje

Estrategias / Actividades
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Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y

juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Les pido que observamos detenidamente la siguiente imagen:

A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué están haciendo los niños?
- ¿Dónde creen que se encuentran los niños?
- ¿Por qué se estarán lavando las manos?
- ¿De qué crees que hablaremos hoy?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
Hoy vamos a indagar sobre la importancia de la
higiene en la escuela para prevenir enfermedades y promover la salud.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y recu-
rro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás.
DESARROLLO: Tiempo:1h10min

Planteamiento de situación problemática a mis estudiantes:

Durante el recreo, los niños de tercer grado descubrieron

que los baños están sucios y desordenados, con papel
higiénico tirado en el piso y jabón derramado en el
lavamanos. También notaron que el área del patio tenía
basura esparcida por todas partes. Los estudiantes se
preguntan:

¿Cómo pueden mejorar la higiene en la escuela y prevenir la

propagación de enfermedades entre sus compañeros?

Ahora les planteo la pregunta de investigación:

a) ¿Cómo prevenir la propagación de enfermedades entre sus compañeros?

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo que…

Mi hipótesis:
______________________________________

____________________________________
Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta ¿qué actividades
podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
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Me pregunto Respuesta Porque...

a. ¿Cómo ordenaré la
información que vaya
encontrando?

b. ¿Qué conozco sobre las

enfermedades?

c. ¿Qué haré con la nueva

información que encuentre?

d. Si hay información que no

entiendo, ¿qué debo hacer?
Aplicamos el plan de indagación

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas (Anexo 2).

Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más importante.

También si es posible observan el siguiente video:

 LA HISTORIA DEL CÓLERA
 https://www.youtube.com/watch?v=tVcmFSF9N6E

Recojo de datos y análisis de resultados

a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas” son
correctas o incorrectas?
b. Luego elabora un cartel de higiene:
Dibuja en tu cartel formas divertidas de lavarse las manos, usar el papel higiénico correctamente y
mantener limpio el patio.
Escribe brevemente ¿Por qué es importante seguir estas reglas de higiene en la escuela?

Estructuran la nueva información

•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y compañeras: ¿Cuál
fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

Responden a la pregunta de investigación:

¿Cómo prevenir la propagación de enfermedades entre sus compañeros?

Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si son parecidas, se

habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido rechazadas y realizan la corrección de sus
hipótesis.
Explicaciones al inicio de Explicaciones finales
la actividad
_________________________________ _________________________________

_______________________ _______________________
_____________________ _____________________
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CIERRE TIEMPO: 10min

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día. Reflexionan respondiendo
las preguntas:

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para resolverlas?

Se entrega una ficha de autoevaluación.

ANEXO 1
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Anexo 2

PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES
Las enfermedades son desequilibrios que presenta el organismo, sus síntomas son diferentes.
Esta ausencia de la salud se produce por el mal funcionamiento de algunas partes de nuestro
cuerpo. ¿Cómo podemos evitarlo?

Una de las principales formas es la limpieza en colegios es, precisamente, la prevención de

enfermedades consiste en higienizar y desinfectar superficies, ventilar aulas y gestionar
residuos, también eliminamos suciedad, virus y bacterias. Además, reducimos el riesgo de
contagio.

El mantenimiento y limpieza de una escuela ayuda sobre todo a evitar la concentración de

gérmenes y bacterias que pueden causar enfermedades.

Los baños de las escuelas, aulas y cualquier otro lugar con gran circulación de personas son
terreno atractivo para gérmenes y bacterias. Por más que los servicios de limpieza sean
eficientes, es necesario tomar ciertas medidas para prevenir enfermedades.

La higiene personal en la escuela es fundamental para proteger a los chicos, Lavarse las manos
puede mantenerlo sano y prevenir la propagación de infecciones respiratorias y diarreicas de
una persona a otra. Los microbios se pueden propagar de una persona a otra persona o de las
superficies cuando: Te tocas los ojos, la nariz y la boca con las manos sin lavar.

¿Qué puedes hacer tú como estudiante para mantener nuestra escuela limpia y
saludable?

1. Tira cualquier basura que veas en el basurero. Es posible que no parezca un gran
problema si se te cae la envoltura de un dulce al suelo. No obstante, con el tiempo, la
basura y los desperdicios pueden acumularse, haciendo que tu escuela se vea sucia. Si
te das cuenta de que algo cae al suelo, levántalo y tíralo a la basura.
Si ves un paño usado o algo sucio en el suelo, usa una servilleta
para levantarlo. De este modo, no tendrás que tocarlo con tus
manos.

2. Recicla el papel, vidrio y plástico. Reciclar ayuda a reducir la

cantidad de basura que va al basurero,
por lo que estarás ayudando al ambiente y manteniendo tu
escuela limpia al mismo tiempo.

3. Regresa las cosas luego de usarlas. Si

sacas un libro del estante del salón o usas un microscopio en el
laboratorio de ciencias, asegúrate de regresarlo a su sitio
cuando termines de usarlo. Dejar las cosas en cualquier lugar
conlleva a que los salones estén desordenados.
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4. Asegúrate de que la mesa donde comiste esté limpia antes de

irte. No dejes cartones de leche, servilletas arrugadas ni
comida en la mesa. Empuja la silla cuando te vayas y recuerda
revisar el suelo para asegurarte de no haber dejado caer nada.

5. Trapea si has derramado algo de inmediato. Si derramas tu

bebida, limpia rápidamente. Usa papel toalla o pregúntale a un
profesor si hay algún trapeador que puedas usar para limpiar
tu desastre.

6. Trata de usar poca agua durante el

lavado de manos y así evitará derramar agua en los pisos del
baño.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
La higiene escolar y las enfermedades

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

PROPÓSITO: Hoy vamos a indagar sobre la importancia de la higiene en la escuela para prevenir
enfermedades y promover la salud.
CRITERIOS
Plantea sus expli-
caciones iniciales -Elabora un plan de
para responder indagación y explica,
-Elabora su conclusión
las preguntas de a partir del análisis
ESTUDIANTES final a la pregunta de
investigación. de fuentes escritas,
investigación
cómo prevenir enfer-
medades.

Sí No Sí No Sí No
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Describimos los
tipos de
contaminación de
nuestro ambiente.
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Docente: JANETH NIMA SÁNCHEZ Fecha: 18/04/2024

Título: “ LA CONTAMINACIÓN, CAUSAS Y CONSECUENCIAS .” Grado Sección: 4° A”
Evidencia de aprendizaje : Cuadros de registro, Fichas de respuestas, Organizadores gráficos.

Área Competencias/Capacidades Criterio de evaluación

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres Plantea sus expli-
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
TECNOLOGÍA

caciones iniciales
CIENCIA Y

-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodi- para responder -Elabora un plan de inda-
versidad, Tierra y universo.
las preguntas de gación y explica, a partir
-Elabora su conclusión final a la
-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico del análisis de fuentes
investigación. pregunta de investigación
escritas, cómo prevenir
enfermedades.
N° Apellidos y nombres
-
1 Bereche Cárdenas Daniela Milett
2 Castillo Jaime Jenny Johana
3 Chávez Guzmán Nelson Matías
4 Córdova Vílchez Abdías Uriel
5 Chuica Palacios Dayron Jesús
6 Crisanto Guardado Ariana Abigail
7 Domínguez García Rosa Elena
8 Domínguez Prado génesis Marilyn
9 Esteves Guerra Angella Rouse
10 Gálvez Carrasco Carlos Arturo Polidoro
11 García Crisanto Marvely Massiel
12 Juárez Jiménez Bryana Jazmín
13 Juárez Silupu Jhazmín Jimena
14 Juárez Zeta Dayana Nicole
15 Lázaro Sosa Giacomo Emmanuel
16 Maza Santos Brayan Neymar
17 Nima Ortiz, Valeria del Rosio
18 Ortiz Nima, Estefany Xiomara
19 Palacios García Favio Smith
20 Panta Juárez Lionel Messi
21 Pulache Panta Valeska De los ángeles
22 Ramírez Esteves Jacob Esaút
23 Rivas García Thiago Hanlet
24 Seminario Yarleque Jefferson Jair
25 Silupu García Jennifer Solangel
26 Yamunaque Nima Angelina Yollyt
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 LOGRADO PROCESO X NECESITA APOYO

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Identifica los tipos de

contaminación de nuestro
medio ambiente.
-Propone y explica propuestas
para no contaminar nuestro
medio ambiente
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-Valora la importancia del cuidado

de nuestro medio ambiente.