SÍLABO

VERSIÓN: 04
Junio 2023
REVISIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

PROGRAMA ACADÉMICO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA
ESPECIALIDAD EN SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA EN NEFROLOGÍA

I. INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura BASES FISIOPATOLÓGICAS EN NEFROLOGÍA I

Código de asignatura NEF1101

Créditos 2.0

Prerrequisitos ---

Periodo Académico 2023-3

Ciclo Académico I

Horas de teoría semanal

---
presencial
Horas de teoría semanal
3.0
virtual
Horas de práctica semanal
---
presencial
Horas de práctica semanal
---
virtual

Duración 8 semanas

Coordinador de la asignatura Dr. José Antonio Durán Paucar

Dr. José Antonio Durán Paucar

Docentes Dr. Rubén Darío López Gurreonero
Dra. Mary Gentyan Valera Revoredo

II. VISIÓN Y MISIÓN

Visión

“Ser una universidad reconocida por su liderazgo en calidad educativa y servicio”.

Misión

“Transformamos vidas a través de una experiencia educativa excepcional,

formando profesionales que generan valor en la sociedad”.
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III. SUMILLA
Asignatura teórica “Bases Fisiopatológicas en Nefrología I” pertenece al área de la especialidad
de Enfermería Nefrológica. Su propósito es lograr que el alumno desarrolle las competencias
fundamentales para reconocer los procesos fisiopatológicos de las enfermedades renales más
frecuentes en sus diferentes estadios. Comprende: 1) Anatomía y fisiopatología del riñón; b)
estudio del sedimento de orina; c) trastornos del equilibrio Acido-Base; d) principales alteraciones
hidroelectrolíticas; e) diagnóstico, cuadro clínico y tratamiento de los síndromes renales más
frecuentes; y f) epidemiologia de la enfermedad renal crónica.

IV. LOGRO DE LA ASIGNATURA

Identifica los conceptos básicos de la anatomía, fisiopatología y semiología para la identificación

de las principales enfermedades renales a través de herramientas diagnósticas clínicas y de
laboratorio para ser aplicados en los cuidados de enfermería.
Reconoce y utiliza las bases fisiopatológicas de la enfermedad renal para aplicarlo en proceso
de atención de enfermería.

V. COMPETENCIAS A LAS QUE APORTA LA ASIGNATURA Y NIVEL

DE LOGRO

COMPETENCIAS A LA ELEMENTOS DE DESCRIPCIÓN NIVEL UNIDADES EN

APORTA COMPETENCIA DE LOGRO A LAS QUE SE
ALCANZADO DESARROLLA
(INICIAL-INTERMEDIO-
LOGRADO)
COMPETENCIA 1.Capacidad para Valora, diagnostica, UNIDADES
GENERAL: aplicar los planifica, ejecuta y I,II,III y IV
CAPACIDAD TÉCNICA conocimientos en el evalúa, el cuidado de
CIENTÍFICA Capacidad cuidado de enfermería enfermería
para brindar cuidados de especializados en el especializado en el
enfermería al paciente paciente con paciente con
con enfermedades enfermedades renales, enfermedades renales
renales considerando el familia y comunidad
proceso de atención de aplicando el proceso de
enfermería aplicando la atención de enfermería y
interrelación NNN. la interrelación NNN
2. Educa en salud a las Comunica sobre salud a UNIDADES
personas, a la familia y a las personas, a la I,II,III y IV
la comunidad con familia y a la comunidad
metodología con metodología
innovadoras y innovadoras y
respetando su nivel de respetando su nivel de
aprendizaje. aprendizaje
3. Valora las Reconoce las UNIDADES
necesidades de atención necesidades de I,II,III y IV
especializada de atención especializada
acuerdo a sus de acuerdo a sus
antecedentes familiares antecedentes familiares
y personales. y personales.
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COMPETENCIA Participa del cuidado del Clasifica los cuidados UNIDADES

ESPECÍFICA: Valora al paciente con patologías de los pacientes con I,II,III y IV
paciente con patologías renales con un modelo patologías renales
renales, haciendo uso de de atención de salud, acuerdo a las
los patrones funcionales, integrando sus necesidades de
y herramientas conocimientos, atención especializada y
diagnósticas de la competencias técnicas y modelo de atención de
especialidad. ética Participa del salud, integrando sus
cuidado del paciente con conocimientos
patologías renales competencias técnicas y
haciendo uso de los éticas Distingue los
patrones funcionales, y cuidados del paciente
herramientas con patologías renales
diagnósticas de la haciendo uso de los
especialidad. patrones funcionales, y
herramientas
diagnósticas de la
especialidad.
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VI. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I:

Logro de aprendizaje: Al finalizar la primera Unidad los estudiantes analizarán las bases de la anatomía y fisiología renal l y su aplicación clínica en el reconocimiento de los problemas médicos.

Duración: 2 semanas Del 25 de noviembre al 2 de diciembre del 2023

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica. Resuelve casos
Presentación del Sílabo. clínicos
Explicación sobre el relacionados a la
sistema de trabajo a macro- y
microestructura Rubrica de
desarrollarse en la
del riñón evaluación: Examen
asignatura. Organización Macroestructura renal:
Identifica la importancia de físico del riñón
de grupos de trabajo. Evalúa críticamente la Reconoce la
la anatomía topográfica del
Procesos de evaluación anatomía topográfica del anatomía topográfica Correlaciona la
riñón
calificación riñón basado en el examen y la microestructura anatomía funcional
físico sistemático. normal y patológica con los principales
1 1
Reconoce la diferencia de
(3 horas) Anatomía del riñón: Microestructura de la del riñón para su trastornos
los aspectos anatómicos
Macroestructura renal nefrona: aplicación en los fisiopatológicos del
funcionales normales del
Microestructura de la Evalúa la microestructura riñón y la fisiopatología de procesos de atención riñón
nefrona: funcional del riñón de enfermería
las enfermedades renales
El nefrón, glomérulos, Exposición grupal
Túbulo renal: proximal, Examen de orina:
distal, asa de Henle y El sedimento de orina Foro de debate
colectores
Intersticio
Microvasculatura renal
Aparato yuxtaglomerular
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Taller N° 1: Demuestra responsabilidadRedacta el Redacta la fórmula Rubrica de

Fisiología del riñón: 1. Realiza el cálculo de la en la valoración crítica de la
informe de la del cálculo de la TFG evaluación: Utiliza y
Estructura y ultraestructura TFG, la medición de la función renal de un caso función renal del o DepCreat y realiza aplica las fórmulas de
glomerular. Cálculo de la depuración de creatinina y clínico paciente el diagnóstico cálculo de función
Tasa de filtración fracción de excreción de diferencial de renal
glomerular (TFG) sodio (FENa). Conoce los criterios de Interpreta el diferentes patologías
2 Y depuración de creatinina. 2. Manejo de la Infección calidad en el proceso de examen de orina con el examen de la Establece las
2
(3 horas) Autorregulación del flujo urinaria toma de muestra del orina para aplicarlo condiciones óptimas
sanguíneo renal. examen de orina en los cuidados de para la toma de una
Función y Transporte enfermería muestra de orina
tubular.
Balance glomérulo-tubular Exposición grupal
Sistemas contracorriente
Foro de debate

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Gerard J. Tortora. Principles of Anatomy and Physiology: 12th Edition Kindle Edition, 2018
2. Linda S. Costanzo. Physiology E-Book 6th Edition, 2018. Kindle Edition.
3. Sue E. Huether RN PhD, Kathryn L. McCance RN PhD. Understanding Pathophysiology, 6th Ed. 2017
4. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology E-Book. 2015 | Kindle eBook.
5. Guyton & Hall. Physiology Review E-Book. Apr 21, 2015 Kindle eBook.
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UNIDAD DIDÁCTICA N° II:

Logro de aprendizaje: Al finalizar la segunda Unidad los estudiantes reconocerán y analizarán los mecanismos fisiopatológicos de los trastornos del metabolismo del agua y electrolitos y su
aplicación clínica para la resolución de problemas médicos.

Duración: 2 semanas Del 09 de diciembre al 16 de diciembre de 2023

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO DE EVALUACIÓN
Trastornos del Volumen Reconoce y Identifica y reconoce
Extracelular: aplica el sistema en el paciente los
El espacio extracelular renina- principales trastornos Reconoce los
(EEC) angiotensina- del EEC y del criterios clínicos
Regulación de homeostasis Reconoce los principales aldosterona en metabolismo del diagnósticos en el
del volumen del EEC: trastornos del EEC y del los trastornos de agua paciente para
Sensores aferente y metabolismo del agua; los volumen del EEC realizar el
eferente mecanismos Realiza la anamnesis y el Reconoce la diagnóstico
Contracción y expansión fisiopatológicos examen físico dirigido al Resuelve casos composición de las diferencial en las
3 1 del EEC reconocimiento de los clínicos alteraciones del
(3 horas) subyacentes de los soluciones hidro-
Trastornos del principales síndromes de trastornos del EEC y del relacionados las electrolíticas que se volumen del EEC y
Metabolismo del Agua: hipo- e hiper-osmolar. metabolismo del agua alteraciones del utilizan en el del metabolismo
Fisiología del Balance de Uso apropiado de volumen del EEC tratamiento de las del agua
agua. Vasopresina: soluciones y del alteraciones del
Mecanismos de acción. hidroelectrolíticas metabolismo del volumen del EEC en Exposición grupal
La sed y el balance de agua el trastorno del
agua metabolismo del Foro de debate
Excreción renal de agua agua
Sind. Hipo-, Hiper-osmolar.
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Desarrolla el Taller N° 2: Actitud de la enfermera con Resolución de Adquiere destreza en Rubrica de

Alteraciones en el Resuelve problemas el paciente en casos clínicos el manejo de la evaluación:
Metabolismo de los clínicos relacionados al hiperKalemia URGENCIA en Reconoce los
Electrolitos trastorno del Metabolismo nefrología: “La criterios clínicos
del agua hiperKalemia” y la diagnósticos para
Del Potasio (K) hipoKalemia identificar y
Fisiología Normal de K Reconoce la fisiopatología realizar el
4 1 Manejo renal de K de la Hipo- e hiperkalemia diagnóstico
(3 horas)
HipoKalemia/hiperkalemia para el reconocimiento de diferencial de la
los problemas clínicos hiperKalemia e
Del Ca, P y Mg: Fisiopatología de síndrome hipoKalemia
Fisiología normal, de HipoKalemia, cuadro
fisiopatología y Clínico y diagnóstico Exposición grupal
presentación clínica diferencial
Foro de debate
Semana 4: E1 – Evaluación Parcial

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. J. Larry Jameson. HARRISON’S Nephrology and Acid-Base Disorders
2. Jon Haws, Sandra Haws RD. Fluids, Electrolytes and Acid-Base Balance: a Guide for Nurses + Practice Questions, Case Studies, Charts. Kindle Edition.
3. Joyce Y. Johnson. Fluids and Electrolytes Demystified, Second Edition. Apr 13, 2018
4. Alluru S. Reddi. Fluid, Electrolyte and Acid-Base Disorders: Clinical Evaluation and Management Oct 25, 2017
5. Kamel S. Kamel and Mitchell L. Halperin. Fluid, Electrolyte and Acid-Base Physiology: A Problem-Based Approach, 5e. Nov 10, 2016
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UNIDAD DIDÁCTICA N° III:

Logro de aprendizaje: Al finalizar la tercera Unidad los estudiantes reconocerán y analizarán los principales síndromes de presentación de las glomerulopatías para preparar, implementar y evaluar
el plan de acción para el manejo del paciente.
Duración: 2 semanas Del 23 de diciembre al 30 de diciembre de 2023

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
Define medidas Rubrica de
terapéuticas evaluación: Utiliza
Equilibrio Acido-Base apropiadas para los criterios clínicos
1. Balance Acido- cada caso de diagnósticos de
Base normal Desarrolla el Taller N° 3: trastornos del anamnesis, examen
Aplica los mecanismos
2. Acidosis Describe los mecanismos Equilibrio Acido- Realiza el diagnóstico físico y laboratorio en
fisiopatológicos en la
metabólica Base diferencial de los el reconocimiento de
5 fisiopatológicos de las valoración clínica del
(3 horas)
1 3. Alcalosis principales trastornos los principales
alteraciones del Equilibrio Paciente
metabólica del Equilibrio Acido- síndromes de
4. Acidosis espiratoria Acido-Base Base desequilibrio Acido-
5. Alcalosis Base
respiratoria
Exposición grupal

Foro de debate
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Glomerulopatías Examen del sedimento de Aplica los mecanismos Discusión de Rubrica de

Primarias y secundarias: orina en las fisiopatológicos en la casos clínicos Reconoce las evaluación: Utiliza
Sindrome Nefrótico: Glomerulopatías valoración clínica del alteraciones clínicas los criterios clínicos
Fisiopatología Paciente con de los síndromes diagnósticos de
Cuadro clínico Realiza el diagnóstico enfermedades nefrótico y nefrítico anamnesis, examen
Laboratorio diferencial de diferentes glomerulares y túbulo para realizar los físico y laboratorio en
6 1 patologías glomerulares e intersticiales cuidados de el reconocimiento de
(3 horas)
Sindrome nefrítico:
Fisiopatología intersticiales enfermería de manera las principales
Cuadro clínico eficiente y efectiva Glomerulopatías
Laboratorio
Nefritis Exposición grupal
tubulointersticiales
Foro de debate

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Scott Gilbert MD and Daniel E. Weiner. National Kidney Foundation Primer on Kidney Diseases, 7e., Nov 4, 2017.
2. J.Larry Jameson and Joseph Loscalzo. Harrison's Nephrology and Acid-Base Disorders, 3e (Harrison's Specialty) Nov 15, 2016.
3. Agnes B. Fogo MD, Michael Kashgarian MD. Diagnostic Atlas of Renal Pathology, 3e 3rd Edition, 2017.
4. Robert W. Schrier MD Manual of Nephrology Jul 4, 2014
5. Edgar V. Lerma and Mitchell H. Rosner. CURRENT Diagnosis & Treatment Nephrology & Hypertension, 2nd Edition Jan 10, 2018
6. https://www.kidney.org/professionals/guidelines/guidelines_commentarie/glomerulonephritis
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UNIDAD DIDÁCTICA N° IV:

Logro de aprendizaje: Al finalizar la cuarta Unidad los estudiantes aprenderán a reconocer el síndrome urémico y tomar acciones prontas para planificar, implementar y ejecutar las estrategias
apropiadas para iniciar la terapia de reemplazo renal.
Duración: 2 semanas Del 06 de enero al 13 de enero de 2024

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
Injuria Renal Aguda Resuelve casos
(IRA): Presentación de clínicos de Injuria
caso clínico Renal Aguda
Fisiopatología y etiología
de la injuria renal aguda
Realiza la anamnesis y el Reconoce los
Diagnóstico y evaluación Aplica los cuidados
Desarrolla el Taller N° 4: examen físico dirigido al criterios clínicos
clínica de Injuria renal de enfermería en el
reconocimiento de los diagnósticos para
7 aguda Aplica la fisiopatología en manejo del paciente
(3 horas)
1 cambios fisiopatológicos identificar y realizar
Prevención y manejo no- el reconocimiento de la con injuria renal
que se encuentran en los el diagnóstico
dialítico de injuria renal Injuria Renal Aguda aguda
diversos casos de Injuria diferencial en la
aguda
renal Aguda Injuria Renal Aguda
Manejo dialítico de la
Injuria Renal Aguda
Sindrome hepato-renal
Nefritis Intersticial
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Enfermedad Renal Fisiopatología de síndrome Actitud de la enfermera Resolución de Adquiere destreza en Rubrica de
Crónica: Epidemiología de de ERC 1-5. Cuadro frente al paciente con ERC casos clínicos los cuidados de evaluación:
la Enfermedad renal Clínico y diagnóstico estadios 1-5 enfermería del Reconoce los
crónica (ERC). Diagnóstico diferencial Evaluación clínica y paciente con ERC en criterios clínicos
8 y estadios. Progresión de manejo de la ERC: sus diferentes diagnósticos para
1
(3 horas) la ERC. Política de salud: metabolismo mineral-óseo; estadios identificar y realizar
Sindrome urémico “Plan Nacional de Salud hipertensión arterial; el diagnóstico
Evaluación clínica y Renal” anemia; enfermedad diferencial de la ERC
manejo de la ERC Parte I cardiovascular. en sus diferentes
Nutrición en ERC estadios y causas
16 Semana 8: E2 – Evaluación Final

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. 1. Richard J. Johnson MD and John Feehally. Comprehensive Clinical Nephrology, 6th Ed., Aug 15, 2018.
2. Robert Reilly (Author), Mark A. Perazella. Nephrology in 30 Days, 2nd Edition. 2014.
3. https://www.kidney.org/professionals/guidelines/guidelines_commentaries/chronic-kidney-disease-classification
4. https://www.kidney.org/professionals/guidelines/guidelines_commentarie/acute-kidney-injury-aki
5. https://www.kidney.org/professionals/guidelines/guidelines_commentaries

.
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VII. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

No aplica

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Digitales: material didáctico, guía práctica, artículos científicos.

Audiovisuales: videos, diapositivas.
Entornos virtuales EVA: Plataforma Canvas, WienerNet y Zoom, correo institucional y redes sociales.

IX. METODOLOGÍA
Uso de una metodología activa participativa de manera permanente, con un enfoque problematizador, donde
los estudiantes desarrollan una visión crítica a partir del análisis de situaciones problemáticas
contextualizadas a su disciplina. Se fomenta la autorregulación, el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo
en las actividades presencial y a distancia.

X. EVALUACIÓN

Conforme al modelo educativo, la evaluación es una evaluación por enfoque en competencias que integra:
Conocimiento, comportamiento y actitudes y que está centrada en el estudiante, por lo tanto, se debe tener
presente la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa (de proceso / cualitativa) y la evaluación sumativa
(de resultado / cuantitativa), contemplando el uso de diferentes instrumentos de evaluación (Rúbricas,
cuestionarios, fichas de cotejo, etc.)

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios:

Tipo de Evaluación Detalle

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
ED: Evaluación de
La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y
Entrada o
sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades
Diagnóstica
de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes
durante el periodo académico
En la evaluación por competencias, se propician actividades que integren
EP: Evaluación
la evaluación de los tres aspectos: Conocimiento, procedimiento y actitud.
Formativa o
Pueden incluir: Trabajos colaborativos, trabajos individuales, prácticas,
Permanente
etc.
E: Evaluación
Evaluación Parcial y Evaluación Final se realizan en las semanas 8 y
Sumativa (Parcial y
16 respectivamente
Final)
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda
EX: Evaluación
la asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a
Extraordinaria
la Evaluación 2.
EVALUACIÓN PERMANENTE POR COMPETENCIA
¿Con qué se
Considerar en los instrumentos de evaluación (rúbricas) la medición de
evalúa?
los siguientes aspectos de forma integrada: Conceptual, procedimental y
actitudinal.
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CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL
ACTITUDINAL (A)
(C) (P)
Se evalúa desempeño Se evalúa observando el
Se evalúa
a través del desarrollo comportamiento y
conocimiento a
de prácticas guiadas, actitudes durante el
través de prácticas
exposiciones, desarrollo de prácticas
calificadas,
resolución de guiadas, exposiciones,
trabajos grupales,
problemas y ejercicios resolución de problemas y
evaluaciones
en clase, trabajo en ejercicios en clase, trabajo
escritas, etc
equipo, etc. en equipo, etc.
La asignatura de divide en dos fases: Fase 1 (F1) y Fase 2 (F2)
¿Cómo se
Promedio de Fase (PF):
determina el
Promedio de Evaluación Permanente (PEP) X 0.70 + Evaluación
promedio de cada
Sumativa X 0.30
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se
determina el Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final (PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando
previamente el derecho correspondiente (Artículo 63).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se obtenga
reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas evaluaciones
(en la nota parcial o en la nota final), prevalecerá la nota mayor (Artículo 65).

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

11.1 Fuentes bibliográficas

1. Gerard J. Tortora. Principles of Anatomy and Physiology: 12th Edition Kindle Edition, 2018
2. Linda S. Costanzo. Physiology E-Book 6th Edition, 2018. Kindle Edition.
3. Sue E. Huether RN PhD, Kathryn L. McCance RN PhD. Understanding Pathophysiology, 6th
Ed. 2017
4. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology E-Book. 2015 | Kindle eBook.
5. Guyton & Hall. Physiology Review E-Book. Apr 21, 2015 Kindle eBook.
6. J. Larry Jameson. HARRISON’S Nephrology and Acid-Base Disorders
7. Jon Haws, Sandra Haws RD. Fluids, Electrolytes and Acid-Base Balance: a Guide for Nurses
+ Practice Questions, Case Studies, Charts. Kindle Edition.
8. Joyce Y. Johnson. Fluids and Electrolytes Demystified, Second Edition. Apr 13, 2018
9. Alluru S. Reddi. Fluid, Electrolyte and Acid-Base Disorders: Clinical Evaluation and
Management Oct 25, 2017
10. Kamel S. Kamel and Mitchell L. Halperin. Fluid, Electrolyte and Acid-Base Physiology: A
Problem-Based Approach, 5e. Nov 10, 2016
11. Scott Gilbert MD and Daniel E. Weiner. National Kidney Foundation Primer on Kidney
Diseases, 7e., Nov 4, 2017.
12. J.Larry Jameson and Joseph Loscalzo. Harrison's Nephrology and Acid-Base Disorders, 3e
(Harrison's Specialty) Nov 15, 2016.
13. Agnes B. Fogo MD, Michael Kashgarian MD. Diagnostic Atlas of Renal Pathology, 3e 3rd
Edition, 2017.
14. Robert W. Schrier MD Manual of Nephrology Jul 4, 2014
15. Edgar V. Lerma and Mitchell H. Rosner. CURRENT Diagnosis & Treatment Nephrology &
Hypertension, 2nd Edition Jan 10, 2018
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16. https://www.kidney.org/professionals/guidelines/guidelines_commentarie/glomerulonephritis
17. Richard J. Johnson MD and John Feehally. Comprehensive Clinical Nephrology, 6th Ed., Aug
15, 2018.
18. Robert Reilly (Author), Mark A. Perazella. Nephrology in 30 Days, 2nd Edition. 2014.

11.3 Fuentes electrónicas

1. https://www.kidney.org/professionals/guidelines/guidelines_commentaries/chronic-kidney-
disease-classification
2. https://www.kidney.org/professionals/guidelines/guidelines_commentarie/acute-kidney-injury-
aki
3. https://www.kidney.org/professionals/guidelines/guidelines_commentaries
4. https://nefrologiaaldia.org/

Fuente de información Número %

Idioma Español 1 4
Idioma Inglés 21 96
Otro idioma 22 100