La Danza Como Estrategia en La Formación Integral de Los Niñ

La Danza Como Estrategia En La Formación Integral De Los Niñ@s De La Institución
Educativa El Mercedario.
Presentación
Las actividades artísticas son recursos esenciales en la educación, y en el desarrollo afectivo,

cognitivo y emocional del ser. Son un elemento fundamental para entender los sentimientos de los
niños desde una edad temprana, porque las emociones están presentes en todos los seres
humanos.
El proyecto: La Danza Como Estrategia En La Formación Integral De Los Niñ@s De La Institución

Educativa El Mercedario, pretende desarrollar actividades que complementen la formación integral
de los alumnos y alumnas de la institución. La danza en la educación tiene el objetivo de
concienciar a la comunidad educativa de trabajar mediante la danza los objetivos del currículum ya
que a través de esta herramienta se camina hacia el desarrollo integral de los niños. Es un vehículo
de expresión muy enriquecedor, ya que es una gran forma de comunicación. El proyecto inicia a los
niños en el movimiento, el ritmo y el gesto, favoreciendo el conocimiento de su propio cuerpo,
desarrollando una nueva forma de expresión.
El trabajo creativo favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y socio afectivas. Otro
punto que hemos tenido en cuenta dentro de la estructura del proyecto es nuestra experiencia de
cursos anteriores, que nos ha servido para concretar mucho más las necesidades de la actividad,
destrezas a desarrollar, propuesta estética y diseño en las coreografías, puestas en escena etc…
La demanda de alumnado en los grupos, anteriormente mencionados, está favoreciendo que los
estudiantes sientas mas arraigo por as tradiciones que se centran en los carnavales de negros y
blancos, concretamente en las manifestaciones de los colectivos coreográficos, que año tras año
engalanan a la ciudad con el gran destello de creatividad, armonía y color.
En este proyecto también ha tenido en cuenta la experiencia que nuestro alumnado ha

consolidado en la investigación de ritmos autóctonos, que a la parte ha servido de motivación y
detonante para que se centre en fortalecer una propuesta que tendrá enmarcado varios
componentes, investigación, creación y desarrollo comunitario, la idea es que a través de la
Secretaria de educación municipal, las directivas y alumnado de la institución, padres de familia y
comunidad fortalezcamos una propuesta que se encaminara a fortalecer los vínculos del arte, la
educación y comunidad.
Las actividades propuestas pretenden que los alumnos sientan la disciplina de la danza, admirando
y disfrutando del arte de nuestra región.
Justificación
Formar integralmente es uno de los grandes retos de las instituciones educativas, no obstante, y a
pesar de la variedad de propuestas educativas que están al alcance, son pocas las que brindan a los
niños(a)s la inserción a espacios de reconocimiento de sí mismo desde su corporalidad, para así
poder proponer una propuesta que se empodere y fortalezca nuestro sentimiento regional, a la par
de reconocer nuestra naturaleza cultural.
Por tal motivo es indispensable fortalecer las relaciones interpersonales desde la temprana edad,
es un proceso que implica conocer y proyectar el sentido de los valores éticos; el respeto mutuo, la
pertenencia a nuestras tradiciones, además de la necesidad de poder fortalecer los procesos
culturales de los niños, y así, poder consolidar esa construcción desde las primeras edades en un
escenario colectivo, resulta pertinente el lograr hacer del niño social, un ser cultural, de ahí la
importancia de que nuestra iniciativa sea un semillero para que las instituciones educativas de la
ciudad fortalezcan los vínculos culturales con las actividades educativas y que estas se proyecten a
fortalecer nuestro patrimonio histórico y inmaterial: El carnaval de negros y blancos.
En España La publicación de la Ley Orgánica General de Ordenación del Sistema Educativo (LOGSE),
en el año 1990, supuso el primer paso en la regularización jurídica de la danza dentro del sistema
educativo. Este antecedente nos permite observar cómo se produce una regulación extensa de la
enseñanza de la música, la danza, el arte dramático, las artes plásticas y el diseño, reconociendo el
aumento del interés social y la demanda de las mismas por parte de la población.
En esta ley la danza aparece dentro de las “enseñanzas artísticas”, concretamente dentro del
apartado de las “enseñanzas de régimen especial”, teniendo, así como objetivo la formación
artística y la cualificación de los futuros profesionales.
En la actualidad en nuestra institución educativa existe una oferta de formación en danza, dirigida
al ámbito recreativo, el propósito principal de este proyecto es la profesionalización de este
espacio extracurricular, además tiene como objetivo dar a conocer la danza como un trabajo
integral para el desarrollo de niño(a). Esta actividad psicomotriz le puede servir al niño(a) para
adquirir una mayor autonomía personal, y encontrar una forma diferente de comunicación donde
desarrolle su creatividad, trabajando el ámbito cognitivo y motriz.
En las aulas el trabajo psicomotriz ocupa un lugar importante, es una técnica que favorece el
dominio del movimiento corporal, la relación y la comunicación que el niño va a establecer con el
mundo exterior que le rodea.
El niño se construye a sí mismo a partir del movimiento. Por lo que su desarrollo va del acto, al
pensamiento, de lo concreto a lo abstracto, de la acción a la representación, de lo corporal a lo
cognitivo. Asimismo, la danza es una forma de comunicación mediante el lenguaje no verbal
(movimientos y gestos) de sentimientos y emociones. Por otro lado, la danza nos puede servir
como actividad física que le sirve al niño para conservar su estado de salud física y mental, es por
ello que la danza tiene que estar presente en la enseñanza, no sólo como complemento lúdico.
En conclusión, el proyecto es importante ya que permite a través de la experiencia significativa que

se obtuvo durante la consolidación de grupos de danza, que los niños y las niñas utilicen la danza
como una herramienta educativa fundamental para el fortalecimiento de sus habilidades debido a
que este juega un papel fundamental en el desarrollo social y afectivo ya que a través de este se
puede estimular el aprendizaje en el entorno escolar, motivándolos con actividades lúdicas y
recreativas poniendo como tema central la danza regional y autóctona, una buena opción a la hora
de ayudarlos a formar su pertenencia con nuestro legado cultural.
Formulación del problema
¿Influye la práctica de la danza en el rescate y formación de la identidad cultural de los niños y

niñas en la Institución Mercedario de la ciudad de San juan de Pasto?
Objetivos
1. Objetivo general
Evidenciar la influencia de la danza en la formación y el rescate de la identidad cultural de los

niños(a)s de la Institución Educativa Mercedario.
2. Objetivos específicos
• Fomentar la danza como parte fundamental en el desarrollo social y afectivo de los niños(a)s de
la Institución Educativa Mercedario.
• Crear una propuesta artística, basada en tres componentes, investigación regional,

acompañamiento institucional y construcción comunitaria, propuesta a ser presentada en el
carnavalito de los próximos carnavales de negros y blancos 2024.
• Generar espacios para optimizar la expresión corporal de los niños(a)s.
• Implementar actividades lúdicas basadas en la danza y en aprendizaje cooperativo.
Estrategia de intervención
para la realización de este proyecto se llevarán a cabo actividades que permitirán la recopilación de
la información de creación – investigación.
Actividad Descripción y recurso Objetivo

La actividad consiste en jugar Revivir una situación ya
Actividad lúdica a partir del moviéndose primero con la vivida
recuerdo música y con un objeto en la
mano, elemento significativo
que evoque un omento de
nuestra vida.
Luego se dan consignas:
“movimientos pequeños,
movimientos grandes, jugar
de dos en dos…”, después se
deja el objeto en un rincón
y jugar imaginado que aún lo
tienen.
Recurso: Objeto familiar
El espíritu del baile Actividad que se desarrollará trabajar en equipo y generar

en grupos, cada grupo deberá una pertenencia con nuestros
escoger una canción, ritmos tradicionales.
perteneciente a un ritmo
tradicional y crear una
coreografía (puede ser una
coreografía ya creada,
implementando algunas
variaciones).
La idea es que suene 30-45
segundos de una canción
mientras el equipo monta su
coreografía. Cada 30
segundos
aproximadamente se cambia
de canción y cada equipo
debe
realzar una propuesta.
Recurso: el profesor
acompañara y asesora a cada
grupo en la propuesta de su
coreografía.
Un bafle.
La pelota bailarina Actividad de carácter lúdica, Propiciar el trabajo grupal

consiste en quien tenga una
pelota deberá mostrar sus
mejores pasos de baile. En
círculo y con buena
música se van pasando la
pelota unos a otros, cada vez
que la tengas deberás bailar
unos segundos. Esta actividad
generará confianza y
fortalecerá el respeto mutuo.
Integración comunitaria Llevar a cabo la propuesta Poner en práctica estrategias

artística encaminada a la que permitan que los niños y
presentación en los carnavales niñas a través de la danza,
de negros y blancos 2024, puedan tener una educación
concibiendo la danza como integral y de calidad.
estrategia en la formación
integral de los niños(a)s de la
institución educativa
Mercedario, una idea que
surge de la necesidad de abrir
puertas para mitigar las
debilidades en cuanto a las
estrategias o metodología que
las docentes utilizan para
desarrollar o llevar a cabo sus
actividades culturales, que
aporten a las conexiones
educativas y comunitarias. Es
por eso que es tan importante
la tarea de investigar las
diferentes variables, miradas,
perspectivas que son
fundamentales e influyentes
en este proceso.
Recursos. Papelería en
general.
Componentes artísticos La propuesta creativa de Construcción conjunta y

danza se creará con la comunitaria.
intención de favorecer el
bienestar
humano y la reflexión
corporal, que se realizará con
la ayuda de los padres de
familia y profesionales de
apoyo (Artistas de carnaval).
Este proyecto no solo

pretende ser ejecutado una
vez si no que quede
incorporado en los servicios
que ofrece la institución
educativa Mercedario, como
una alternativa de aprendizaje
artístico comunitario.
Se pretende también que los

talleres tengan el fin de
incentivar a padres de familia,
comunidad educativa y social
a que tengan una motivación
para que se adentren en las
manifestaciones de carnaval
de la ciudad y sea para sus
participantes un medio de
expresión no solo corporal si
no mental.
Diseño de vestuario.
Diseño de tocados y mascaras.
Recursos: Pintura acrílica,

telas, papel, icopor,
compresor, bisturí, accesorios.
 El proyecto será ejecutado durante el periodo del año escolar. Cronograma que se
construirá con los alumnos participantes, padres de familia y profesionales de apoyo.

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Las actividades artísticas son recursos esenciales en la educación, y en el desarrollo afectivo,

El proyecto: La Danza Como Estrategia En La Formación Integral De Los Niñ@s De La Institución

En este proyecto también ha tenido en cuenta la experiencia que nuestro alumnado ha

En conclusión, el proyecto es importante ya que permite a través de la experiencia significativa que

¿Influye la práctica de la danza en el rescate y formación de la identidad cultural de los niños y

Evidenciar la influencia de la danza en la formación y el rescate de la identidad cultural de los

• Crear una propuesta artística, basada en tres componentes, investigación regional,

• Generar espacios para optimizar la expresión corporal de los niños(a)s.

• Implementar actividades lúdicas basadas en la danza y en aprendizaje cooperativo.

Actividad Descripción y recurso Objetivo

Recurso: Objeto familiar

El espíritu del baile Actividad que se desarrollará trabajar en equipo y generar

La pelota bailarina Actividad de carácter lúdica, Propiciar el trabajo grupal

Integración comunitaria Llevar a cabo la propuesta Poner en práctica estrategias

Componentes artísticos La propuesta creativa de Construcción conjunta y

Este proyecto no solo

Se pretende también que los

Recursos: Pintura acrílica,

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