NORMAS2

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FASE COGNITIVA
LAS NORMAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO Conceptualización sobre las normas Las normas son
GRADO SEPTIMO reglas que regulan las acciones y comportamientos de
ETICA Y VALORES personas y grupos sociales. El objetivo de as normas es
TEMA: QUÉ SON LAS NORMAS impulsar conductas sociales adecuadas que faciliten la
PROPOSITO: Conocer la importancia de las normas y las convivencia en sociedad, a la vez que prohíbe aquellas
leyes para la sana convivencia en la familia, el colegio y acciones que atenten contra la vida comunitaria. Para
lacomunidad. ello, se utiliza un lenguaje sencillo (como gestos,
símbolos, palabras, banderas, etc.) que es compartido
FASE AFECTIVA: por todos los miembros de la sociedad.
Las normas están relacionadas con dos aspectos: el

normativo y el fáctico*.
 El aspecto normativo, hace referencia a un deber ser,

como por ejemplo, debes levantarte temprano o no
debes acostarte tarde.
 El aspecto fáctico. Hace alusión a la acción concreta

regulada y su realización es efectiva. Por ejemplo, Juan
se levantó temprano o Carolina se acostó temprano.
En ambos aspectos entra en juego la libertad, que

tenemos los seres humanos para obedecer o
desobedecer las normas. En estos casos, las normas
La convivencia en sociedad contemplan sanciones* para quienes no las acatan y,
posiblemente, premia a quienes las siguen.
A lo largo de su historia, los seres humanos han optado
por llevar una vida en sociedad. Es por esto que vivimos Importancia de las normas
nuestras vidas junto a otros seres humanos y, junto a
Las normas surgen de las necesidades de convivencia al
ellos, conformamos una comunidad. En esta relación
interior de una comunidad, pues son el resultado del
construimos pensamientos y sentimientos que nos
consenso a que llegan sus miembros para vivir mejor,
ayudan a mejorar día a día. Para lograr convivir en
corregir errores, resolver problemas o lograr la
armonía y aspirar a la felicidad, debemos organizarnos y
cooperación de todos en el desarrollo de una tarea
establecer unas reglas comunes.
conjunta. Si no existieran las normas, las personas
De esa manera, la convivencia entre las personas será la actuarían sin límites y harían lo que quisieran
mejor. La forma más común de organización de la conduciendo a la comunidad a la anarquía*. Por ello, se
Sociedad es a través del cumplimiento de las normas, hace necesario que cada persona conozca las normas y
que establecen los comportamientos permitidos y determine el alcance de sus acciones dentro de la
posibilitan conocer las sanciones que se recibirían si comunidad. Con ello se espera que se reflexione sobre
estas son quebradas. las posibles sanciones y castigos que le serían dados si
viola las normas. En síntesis, sin normas sería imposible
ANALIZO Y RESPONDO
llevar una vida libre, desaparecerían la seguridad y la
1.¿Qué crees que se está representando en esta paz, y se impondría la violencia.
caricatura?
Procedencia de las normas
2.¿Crees que hay una relación del título de este tema
La procedencia o legitimidad de las normas depende del
con lo que representa la caricatura? Justifica tu
tipo de sociedad en la que se establecen.
respuesta
 En las sociedades tradicionales, que tienden a ser
3. ¿Cuál es la base de una buena convivencia con las
jerarquizadas, las normas seimponen de arriba hacia
otras personas? ¿Por qué?
abajo; es decir, prima la imposición de un grupo
4. ¿Qué características tiene una relación entre dos o dirigente minoritario sobre la mayoría de la población.
más personas? Así, por ejemplo, en las sociedades antiguas y
medievales, la vida de las personas estaba regida
5. Señala tres normas establecidas en tu colegio e indica directamente por autoridades superiores, como el
por qué son importantes para la convivencia en Faraón, en Egipto, el Emperador en China o en Roma; o
comunidad. los reinos europeos medievales.
 En las sociedades donde no había un claro referente Este es un documento que contiene los derechos y
político como reyes o faraones, las normas estaban deberes de todos los miembros de lacomunidad
ligadas a tradiciones religiosas consagradas a lo largo de educativa. En su elaboración participan estudiantes,
siglos (como la Torah de los hebreos o los diez profesores, padres de familia y directivos docentes.
mandamientos para los católicos) o a sistemas de clases
Es decir, el Manual de Convivencia parte del diálogo de
sociales, como a las castas de la India.
las personas que conviven en la institución educativa. El
 En las sociedades democráticas, prima la búsqueda de Manual de Convivencia Escolar tiene el propósito de
consensos. Por ello, allí prevalecen las normas que son identificar los procedimientos y los mecanismos para
fruto del acuerdo sobre aquellas que surgen de la prevenir y solucionar los diferentes problemas que se
imposición de quienes detentan la autoridad. presentan en la institución educativa. Para ello, en el
manual se proponen soluciones creativas, pacíficas,
Normas justas e injustas
justas y democráticas. Es decir, los Manuales de
Si bien en las sociedades democráticas las normas son Convivencia buscan fomentar la comunicación
construcciones sociales, también son construcciones horizontal sobre la comunicación vertical.
históricas que se transforman de acuerdo a nuevas
Normas en la comunidad
pautas de comportamiento, a la reinterpretación de
valores y a las nuevas realidades. Por ello, algunas En la comunidad existen una serie de normas que
normas que eran justas en el pasado, pueden ser orientan la vida de las personas y permiten la
injustas en el presente. Por ejemplo, las normas que convivencia. Algunas de estas normas son:
posibilitaron la esclavitud y la discriminación racial en
 Normas de convivencia.
varios países de América, han sido abolidas para
construir una sociedad más justa y equitativa. Estas normas buscan que las personas respeten los
derechos de los demás y convivan de manera pacífica.
Las normas en nuestra sociedad
En especial son importantes los Códigos de Policía, ya
Normas en la familia En varios artículos de la que en ellos se establecen reglas de comportamiento
Constitución Política de Colombia se considera a la que tienen que ver con las relaciones de vecindad, la
familia como “la institución básica y el núcleo seguridad comunal y los espacios públicos.
fundamental de la sociedad” (art. 5 y 42). De ahí, que se
 Normas de urbanidad. Son pautas de comportamiento
le ampare o proteja y que se sancionen las conductas
que pretenden mejorar las relaciones interpersonales y
que vulneren su armonía y unidad, en especial las que
la vida en comunidad. Algunos ejemplos son saludar,
tienen que ver con la violencia y el maltrato. Las
pedir permiso, ceder la silla a personas mayores o a
relaciones entre padres e hijos son de afecto, cuidado y
mujeres embarazadas, entre otras.
protección. En el hogar se precisan los valores y
principios que han de guiar la conducta de sus  Normas preventivas. Son aquellas que pretenden
integrantes y, se establecen reglas de conducta para alertar sobre un posible riesgo. Algunas de ellas son las
aquello que debe realizarse y lo que no es permitido señales de tránsito o aquellas señales cercanas a las
hacer. Se debe asear el cuarto, el televisor se enciende obras de construcción.
hasta las 10:00 p.m., la comida se sirve a las 7:30 p.m.,
son ejemplos de pautas que ACTIVIDAD
ayudan a convivir y que fortalecen aptitudes como el 1. Defino que son las normas.
respeto, el diálogo y la comprensión. El establecimiento 2. ¿Qué factores hacen que una norma sea justa o
de las normas en el núcleo familiar se presenta de injusta?
múltiples formas. 3. ¿Por qué crees que son importantes las
normas? Explica tu respuesta.
En algunas ocasiones, las normas son seguidas por 4. Cita dos ejemplos de normas que consideres
tradición ya que se cree que funcionaron en el pasado injustas en tu familia, colegio o comunidad.
para educar en valores a los padres, cuando eran niños. Luego, propón una nueva norma y arguméntala.
Otras veces, las normas son acordadas por medio del 5. Define qué es el Manual de Convivencia y cuáles
diálogo y el consenso por parte de los miembros de la son sus objetivos.
familia, ajustándose a las realidades contemporáneas. 6. ¿Por qué algunas normas en la familia son
impuestas por tradición? ¿Estás de acuerdo con
Normas en el colegio
ellas? ¿Por qué?
Las instituciones educativas tienen el propósito de 7. De acuerdo con el manual de Convivencia de tu
formar en saberes, valores, habilidades, actitudes y colegio, ¿cómo se solucionan los conflictos?
conductas a los niños y jóvenes. Para ello, cuentan con Señala un ejemplo.
normas que ayudan a la convivencia y a la consecución 8. ¿Qué importancia tienen las normas
de este objetivo. En las escuelas y colegios las normas preventivas ?
están escritas en el Manual de Convivencia Escolar.

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 El aspecto normativo, hace referencia a un deber ser,

 El aspecto fáctico. Hace alusión a la acción concreta

En ambos aspectos entra en juego la libertad, que

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