Sesión Odaliz Viernes 12-04-24 Comunicación
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LISTADO DE RECURSOS
Material 1: Material 2: Material 3:
Papelote Cuadernillo de trabajo Fichas multiniveles
Presenta el contenido de los textos Muestra las actividades para Evidencia el aprendizaje de los
desarrollar. estudiantes sobre la actividad
trabajada.
Hoy les quiero comentar una anécdota de una niña y sus primos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identifica información explicita del texto.
Y la secuencia de hechos ocurridos en la anécdota.
Indico a los estudiantes que saquen sus cuadernillos de trabajo del área de
comunicación.
Pido a los estudiantes que ubiquen la página 11 del cuadernillo de trabajo. Cuadernillo
observen las imágenes del texto. de trabajo
Pregunto: ¿De qué creen que tratará el texto? ¿Por qué? ¿Qué creen que (pág. 11)
nos contarán los textos? ¿Dónde creen que ocurren los hechos? ¿Por qué?
¿Cuántos párrafos tiene cada texto? ¿Qué tipos de textos son?
Anoto las respuestas en la pizarra.
Indico a los niños que mientras leo, vayan marcando con su dedo cada
palabra.
Leo cada texto con los niños con voz fuerte y clara.
Invito a los estudiantes a sentarse en círculo para compartir sus anécdotas. Papelote
Indico que para contar nuestra anécdota debemos tener en cuenta lo
siguiente:
Leo con los estudiantes el contenido del papelote para tener presente al Copias de
momento de contar su anécdota. fichas
Reciben fichas según el nivel de aprendizaje. multiniveles
Pido a los niños que respondan: ¿qué textos hemos leído?, ¿de qué trataba
los textos?, ¿cómo hicieron para buscar información en los textos?, ¿pudieron
leer dónde decía “pescado largote”, plateado, voló, etc.? ¿qué los ayudó para
poder leer las palabras de los textos?
Concluyo la sesión diciéndoles a los niños que han leído un texto narrativo y
que las anécdotas es una breve exposición de incidentes curiosos, interesantes
o entretenidos. Por lo general humorísticas, las anécdotas no son chistes, se
emplea sobre todo en conversaciones, aunque también puede adoptar la forma
de un texto escrito.
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Lic. Marianela A. Chávez Bonifáz Prof. Odaliz Doyli Tafur Shupingahua
SUB DIRECTORA DOCENTE 3° “C”
Lista de cotejo
Competencia:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Observaciones
mencionan de los personajes.
N Nombre y apellidos de los estudiantes
°
Identifica información
presentan los textos.
palabras.
01 ALGUERRO RAMIREZ ZULEYKA JUNELLY
02 AMASIFUEN DÁVILA TERESITA AYMAR
03 ANTONIO HERRERA OLENKA ORIALI
04 BACA HUARMIYURI AXEL EMIR
05 CABRERA VALLES SALVADOR DANIEL
06 CAHUAZA CURUNSHA MAURITA CARMEN
07 CARO RODRIGUEZ AUSTIN DENZEL GIOVANI
08 CASTILLO DOÑEZ BRUNO SANTIAGO
09 CHIHUALA MALAFAYA JOSUE MEDARDO
10 CÓNDOR HUANI GREY SAHORI
11 CORREA GUERRA FABIANO MATEO
12 MOZOMBITE FLORES VANESSA
13 MOZOMBITE ZAMBRANO ARELI CONSUELO
14 MURAYARI ACIPALI DAYLI CRISTAL
15 PACAYA DAHUA LUZ MARIA ELENI
16 PANDURO HUANCHO LUCAS JEÁN PIERE
17 PANDURO SOLSOL HIAM CRISTIAN
18 PINEDO ALVIS VICENTE
19 ROJAS AO ERICK
20 SABOYA PIZANGO JULIO
21 SALAS SILVA GONZALO SEFERINO
22 SALON SANCHEZ HECTOR KARIN
23 SANCHEZ VARGAS KRISSELL ABRIL
24 SARAVIA ROLIN ABNER PATRICK
25 SILVA CABRERA CAMILA TATIANA
26 SILVANO LAYANGO LOANA ESTER
27 TALEXIO PEÑA LIAN PEDRIEL
28 TANGER SANGAMA MAGGI MILAGROS
29 TAVARES GUSMÁN DERLY SALOMÉ
30 TUANAMA SHAPIAMA LUIS FERNANDO
31 ZANABRIA CORREA CAMILA GREGORIA