09-04 El Lenguaje-Com

I.
E N°10078 5° DE NIVEL PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “EL LENGUAJE”
I.DATOS INFORMATIVOS:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Proponemos acciones frente a los desastres naturales
1.1. I.E. : N° 10078 “Túpac Amaru II”
1.2. ÁREA : Comunicación
1.3. GRADO Y SECCIÓN :5°Grado/única
1.4 DIRECTOR : Ulises Tiravantti Constantino
1.5. DOCENTE : Leonor Reyes Bernilla
1.6. TIEMPO : 90 minutos
1.7. FECHA DE EJECUCIÓN: 09 de abril del 2024
II.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVALUACIÓNEVIDENCIA INSTRUM
CAPACIDADES EVALUAC
-Comprende textos escritos -Recupera información de -Usan palabras en un
y orales diversos textos escritos. diálogo usando la Lista de cotejo.
-Se expresa oralmente. -Textualiza sus ideas según las facultad y
características del
-Escucha activamente convenciones de la escritura.
diversos textos orales. -Reflexiona sobre la forma, lenguaje.
contenido y contexto de sus
-Adecua sus textos orales a la
situación comunicativa. textos escritos.
Expresa con claridad su idea.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD/COMPORTAMIENTO
Los y las estudiantes de la Institución Educativa Nº
10078, y el centro poblado de Chiñama vienen
soportando lluvias de moderada intensidad por efectos
Enfoque de Derecho
del fenómeno del niño, lo que ocasiona pérdidas
materiales. Se hace necesario que los estudiantes
Enfoque ambiental Justicia conozcan las causas y los efectos de este fenómeno y
que reflexionen sobre la importancia de estar
Enfoque del bien común preparados, a fin de que puedan hacer frente a las
situaciones de riesgo que se presenten. Ante esta
situación, se les plantea el siguiente desafío: ¿Qué
alternativas de solución propondríamos para mitigar
los efectos del fenómeno y niño costero? ¿Cómo nos
organizamos para enfrentar los desastres naturales?,
¿Sabemos qué hacer antes, durante y después de un
desastre?, ¿Conocemos las zonas seguras en la
institución y comunidad?
I.E N°10078 5° DE NIVEL PRIMARIA
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

. Recurso verbal, cuaderno de trabajo, texto escolar, texto de información, separatas,
 Plumones y pizarra.
IV.DESARROLLO DE LA SESION
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO
MOTIVACIÓN
-El docente saluda cordialmente a los alumnos y presenta una imagen.
20 min
INICIO
-Luego formula las siguientes preguntas:

¿Qué observas en la imagen? ¿Qué características presenta la comunicación?
¿Quiénes de los cuatro usan palabras? ¿Quiénes emiten sonidos
onomatopéyicos?
-Los alumnos opinan.
-A partir de las respuestas el docente comunica el propósito: Diferenciar el
lenguaje propio de las personas que les permite comunicarse con sus
semejantes por medio de palabras y otros códigos.
-Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán
a trabajar y aprender mejor.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN
-En grupo de clase
-La maestra presenta las características y funciones del lenguaje.
60mint
I. Características del lenguaje:

Son las siguientes
DESARROLLO
II. Funciones del lenguaje:

Según nuestra intención tenemos las siguientes funciones:
EJEMPLO:
No es lo mismo decir «Agustín come el almuerzo» que decir «Agustín, come
el almuerzo». Porque el primer caso tiene una función informativa; mientras
que, en el segundo, la función apelativa.
CONSOLIDACIÓN O SISTEMATIZACIÓN
-Los alumnos, haciendo uso de los conocimientos brindados por el docente,
resuelven una práctica calificada.
-Luego, dan a conocer sus respuestas
METACOGNICION/REFLEXION
 ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) 10 mint
 ¿Cómo lo aprendimos?
CIERRE  ¿Para qué nos sirve reconocer las características del lenguaje?
 ¿Para qué nos sirve reconocer las funciones del lenguaje?
 ¿Qué dificultades se nos presentaron?
 ¿Cómo las superamos?
DOCENTE (A) DIRECTOR

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Escala de Valoración
-Comprende textos escritos y orales.
- Se expresa oralmente.
-Escucha activamente diversos textos orales.
-Adecua sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad su idea
Criterio
Nombres y Apellidos:
-Recupera información de Textualiza sus ideas según las
diversos textos escritos. convenciones de la escritura.
N
°
Lo Lo hace
Lo hace No Lo No
hace con
lo hace
con ayuda Lo hace
hace
ayuda
1 1 BARRIOS CHUCAS LESLY ALEXANDRA
2 BARRIOS MULATILL0 NEYMAR LUIS
3 BERNILLA DE LA CRUZ JOSE ANGEL
4 BERNILLA NICOLAS ENMANUEL EDINSON
5 CASTRO CHUCAS KEVIN LEONEL
6 CHUCAS BARRIOS MILA LORENA
7 CRUZ REYES ANJHI JHASMN
DE LA CRUZ DE LA
8 BRAYAN DAVID
CRUZ
DE LA CRUZ DE LA
9 JHORDI JHOEL
CRUZ
10 DE LA CRUZ GARCIA KIARITA JASMIN
11 DE LA CRUZ REYES YEISON
12 DE LA CRUZ TORRES DANY ALEXANDER
13 DIAZ VILCABANA YOSILI MAYURI
14 NICOLAS DE LA CRUZ YHANY YOVANY
15 PAZ CHUCAS JULIO MILER
PURIHUAMAN
16 ROSILLO DEL PILAR
BARRIOS
17 TORRES TORRES ALEX JAMPIER
18 VENTURA CARLOS ADELIA DAIRELY
ANEXO
Escribe las respuestas para las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es el lenguaje?
___________________________________ ___________________________________
2. ¿Cuál es el otro nombre de la función expresiva?

___________________________________
3. ¿A qué característica del lenguaje pertenece la siguiente definición «Toda persona nace con la
facultad para utilizar el lenguaje»?
___________________________________ ___________________________________
4. ¿Cuál es el otro nombre de la función apelativa?
___________________________________ ___________________________________
5. ¿En qué consiste la característica universal del lenguaje?
___________________________________ ___________________________________
Marca con un aspa (x) la respuesta.

6. «Los niños están respondiendo las preguntas de los ejercicios». Lo anterior es un ejemplo de función
____________.
a) apelativa b) expresiva c) informativa d) racional e) innato
7. En Mario, deja de hablar, ¿Qué clase de función de lenguaje encontramos?

a) Conativa b) Emotiva c) Representativa d) Innato e) Universal
8. ¿Qué clase de función del lenguaje presenta la siguiente idea? «Estoy triste porque se murió mi
gato».
a) Racional b) Innato c) Universal d) Expresiva e) Apelativa
9. No son características del lenguaje.

a) Universal - innato b) Innato - racional c) Apelativa - conativa d) Expresiva – emotiva e) c y d
10. En “Por favor, mamá, cómprame un helado”, ¿Qué función del lenguaje presenta?
a) Emotiva b) Conativa c) Representativa d) Racional e) Universal

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E N°10078 5° DE NIVEL PRIMARIA

III. ENFOQUE TRANSVERSAL

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-Luego formula las siguientes preguntas:

I. Características del lenguaje:

II. Funciones del lenguaje:

DOCENTE (A) DIRECTOR

Escribe las respuestas para las siguientes preguntas.

2. ¿Cuál es el otro nombre de la función expresiva?

Marca con un aspa (x) la respuesta.

7. En Mario, deja de hablar, ¿Qué clase de función de lenguaje encontramos?

9. No son características del lenguaje.

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